小黃雞教案5篇

時(shí)間:2023-01-07 作者:Kris 備課教案

教案是教師為了順利開展教學(xué)預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,對(duì)教師來說,提前寫好教案是很重要的一步,下面是范文社小編為您分享的小黃雞教案5篇,感謝您的參閱。

小黃雞教案5篇

小黃雞教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

2、激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。

教學(xué)重點(diǎn):

?小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂段。在a樂段中幼兒對(duì)"呷.呷呷.呷|叫-|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn):

在b樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備:

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

教學(xué)課時(shí):

25分鐘

教學(xué)理論依據(jù):

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中,讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí),教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程,讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見,讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。

教學(xué)流程:

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(yàn)

(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問:

1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察媒體,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來聽一聽。

(教師彈奏吉他歌唱a段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

4、小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲a段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)

5、你們是怎么玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié):教師用xx的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

8、教師追問:請(qǐng)你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

(教師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨,以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握)

9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)

10、師生合唱a段2遍。

(此時(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲a段。)

(二)、玩玩唱唱重點(diǎn)提問:

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個(gè)本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師吉他完整彈唱歌曲ab第一遍同時(shí)播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?

(在"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲ab第一遍,同時(shí)可以播放ppt,用畫面來提醒歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱

(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問:

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲ab第二遍,點(diǎn)擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)

2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难?

(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!c

(ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))

5、這下可以演出了??墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?

(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)

6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請(qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱)

7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰(shuí)來唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍ab)

8、正式表演的時(shí)間到了,我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱ab第三遍)專家點(diǎn)評(píng)(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):

?小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將ab兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

a段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來歌唱,b段分組唱,即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游,嘩嘩",歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱,嘎嘎",泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思:

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

小黃雞教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處,在游戲中找到快樂。

2、能通過故事對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

藍(lán)和黃的水粉顏料,毛筆。

幻燈片課件。

藍(lán)和黃的紙片。

活動(dòng)重難點(diǎn):

理解故事內(nèi)容,懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

活動(dòng)過程:

一、認(rèn)識(shí)新朋友

1、導(dǎo)入:今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友,你們猜猜它們是誰(shuí)?

2、教師出示紙片(藍(lán)和黃),你們看,這就是老師今天請(qǐng)來的好朋友:小藍(lán)和小黃,你們猜猜,它們之間會(huì)發(fā)生什么事?(捉迷藏……)

二、欣賞故事

1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢?(教師播放幻燈片,根據(jù)圖片分段講述故事)

2、原來它們做了那么多事情,那你們來說一說,你看到了(聽到了)什么呀?(幼兒自由發(fā)表)

3、教師總結(jié):原來小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊,太有趣了!

4、你們想不想也看看這么有趣的事?。浚ń處煶鍪緝煞N顏料,并混合,讓孩子能加深印象)

5、原來真的會(huì)變啊,小藍(lán)和小黃太厲害了!

6、教師根據(jù)圖片完整講述故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒看著圖片講述

7、師幼一起完整講述

三、游戲:找朋友

1、今天老師請(qǐng)來了一對(duì)好朋友,那現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲,男孩子是小藍(lán),女孩子是小黃,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起抱一抱?。w驗(yàn)有朋友的快樂,并能友好相處)

2、角色互換,游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了,那到另外的班級(jí)里去找找好朋友吧!

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語(yǔ)句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

小百科:黃色是電磁波的可視光部分中的中波長(zhǎng)部分,波長(zhǎng)大約為570~585nm,紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光,類似熟檸檬或向日葵菊花色,光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

小黃雞教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

李歐李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡(jiǎn)單,講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩,相互抱一抱后,變成了綠色,回到家,雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是,他們傷心地哭了起來,有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場(chǎng)景、變化的驚奇,是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

小班的孩子特別喜愛做泥工,對(duì)顏色也特別敏感,教師利用故事中對(duì)三原色的認(rèn)識(shí),進(jìn)而激發(fā)幼兒對(duì)顏色的調(diào)和變化感興趣,寓教于樂,非常適合小班幼兒的教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能仔細(xì)觀察畫面,樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá),對(duì)閱讀活動(dòng)感興趣。

2.理解故事內(nèi)容,知道不能獨(dú)自一人離開家。

3.對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.《小藍(lán)和小黃》繪本ppt。

2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

3.藍(lán)色和黃色顏料。

活動(dòng)過程:

1.導(dǎo)入

(1)(出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥)今天,我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹:大家好,我的名字叫小藍(lán),很高興能和大家成為朋友……

(2)小藍(lán)和小黃很調(diào)皮,今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

2.師幼集體閱讀

(1)播放ppt1,觀察封面,了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

(2)播放ppt1-2,這是小藍(lán),小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽,你覺得誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽,為什么?

(3) 播放ppt3,小藍(lán)有好多朋友,他們是誰(shuí)?

(4) 播放ppt4-5,可是他最好的朋友是小黃,小黃就住在街對(duì)面,小黃的家里還有誰(shuí)呢?

(5) 播放ppt6-8,教師講述畫面內(nèi)容,他們?cè)趯W(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢?”

(6)“放學(xué)了,他們就又跑又跳?!遍_開心心地回家了。

(7) 播放ppt9-16,教師講述畫面內(nèi)容,小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃!這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

(8)小結(jié):我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

(9)播放ppt17-19,于是,他們開心地抱在一起,咦,發(fā)生了什么呢?

(10)教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃,再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看,發(fā)生了什么事?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

(11)播放ppt至27,教師講述畫面,糟糕了,他們的爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了,怎么辦呢?

(12) 播放ppt至最后,教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了,你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎?

3.操作活動(dòng)

(1)小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎?我們一起來動(dòng)手試試吧!

(2)小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起,看看會(huì)發(fā)生什么?

延伸活動(dòng):

小朋友們回家后可以動(dòng)手操作,還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望,而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語(yǔ)言活動(dòng)《聰明的烏龜》后,孩子們自畫自演,分組合作,畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡(jiǎn)單的頭飾就完成了,畫美麗的池塘作為背景圖,穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動(dòng)的對(duì)白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩(shī)《青蛙給星星打電話》由于文字簡(jiǎn)練上口,童趣橫生很受孩子們的喜愛,在欣賞和閱讀詩(shī)歌后,孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡(jiǎn)單的即興表演不僅豐富了幼兒的語(yǔ)言,更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

“語(yǔ)言”是在不斷講述中成長(zhǎng)的,語(yǔ)言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提,幼兒期形象思維往往較優(yōu),看畫敘事更易于接受。語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變,而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長(zhǎng),且畫且語(yǔ)的童心世界是對(duì)《指南》的再次實(shí)踐,也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

小黃雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,嘗試選擇顏色編故事。

2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣。

3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

繪本課件;水彩筆、操作紙若干。

活動(dòng)過程:

導(dǎo)入

出示彩筆請(qǐng)幼兒搶答顏色,調(diào)動(dòng)大家積極性。

師:我們一起玩一個(gè)“誰(shuí)是孫悟空”的游戲,看看誰(shuí)的眼睛最亮?

這是什么顏色的彩筆?(出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆,請(qǐng)幼兒搶答)

師:答對(duì)了,真是孫悟空。|是嗎?誰(shuí)有不同意見?

小結(jié):他們的顏色不同,老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。

欣賞故事,激發(fā)想象。

1、讀封面:

師:你從上面看到什么?你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎?故事的名字是“小藍(lán)和小黃”,那你知道誰(shuí)是小藍(lán)?

2、“這是小藍(lán)”——小藍(lán)長(zhǎng)得怎么樣?

3、“小藍(lán)的家里,還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽”——你認(rèn)為誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸,誰(shuí)是小藍(lán)的.媽媽,為什么?

4、“小藍(lán)有好多朋友,”——他們是……(讓幼兒給顏色們起名字)

5、“可是他最好的朋友是小黃”

6、“小黃就住在街對(duì)面”——小黃的家里還有……(讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法,說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”)。

7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們?cè)趺礃油娌刎堌堁剑?/p>

8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”

9、“在學(xué)校里,他們整整齊齊地排排坐”——想想看,他們會(huì)學(xué)些什么呢?

10、“放學(xué)了,他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

11、一天,小藍(lán)的媽媽要去買東西,她對(duì)小藍(lán)說:“你待在家里別出去?!?/p>

12、可是,小藍(lán)沒有聽媽媽的話,還是跑出去找小黃了。

13、他跑到街對(duì)面的房子一看——唉,房子里沒有人,他想——“小黃會(huì)去哪里呢?”

14、他這邊找找,那邊找找,找呀找呀……突然在拐彎角上,找到了小黃!——想想看,這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的?

15、于是,他們開心地抱在一起——咦,發(fā)生了什么呢?

16、抱呀抱呀,抱得越來越緊,結(jié)果——他們變綠了??墒?,他們不知道。然后去公園玩,他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

17、啊,好累呀,他們回家去了??墒恰?藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說:“你不是我們的小藍(lán),你是綠的。”

18、黃爸爸和黃媽媽也說:“你不是我們的小黃,你是綠的?!?——糟糕了,他們的爸爸媽媽都不要他們了,怎么辦呢?

19、小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊,直到全部都變成了眼淚?!詈?,他們把自己收攏到了一起,他們說:“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧?”于是,小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

20、其實(shí),藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán),心情會(huì)怎么樣?這次,藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán),開心極了。又是抱又是親。

21、他們也抱了小黃……但是,快看,……他們變綠了!現(xiàn)在,他們知道是怎么回事了。

22、于是,他們走到街對(duì)面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息?!趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢?

23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

25、最后一頁(yè):故事講完了。哦,到這里,你們明白了這個(gè)故事是誰(shuí)講的嗎?——原來是小綠講的。

三、玩色游戲

師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎?我們來試一試吧。

幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色,最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色,再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

觀察比較三個(gè)圈的顏色。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

小黃雞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

2、用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

活動(dòng)過程

1、認(rèn)識(shí)好朋友。

教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

2、集體閱讀,理解故事情節(jié)。

(1)小藍(lán)和小黃的家。

“看,家里有誰(shuí)?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

(2)小藍(lán)和小黃的擁抱。

“咦,這是誰(shuí)?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

小結(jié):哦,原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì)去哪里呢?

(3)小藍(lán)和小黃回家。

“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識(shí)自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

小結(jié):小黃、小藍(lán)很難過??扪娇?,他們的眼淚流出來,各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

3、在音樂背景下自主閱讀。

引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁(yè)。

4、我的好朋友。

“你有自己的好朋友嗎?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧。”

活動(dòng)反思:

小班幼兒對(duì)于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問的問題都能用故事中的語(yǔ)句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。