每個教師的教學(xué)風(fēng)格不盡相同,所以我們在準(zhǔn)備教案的時候也一定要結(jié)合自己的教學(xué)特點和進(jìn)度,實用的教案是讓我們課堂順利進(jìn)展的依據(jù),以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園左和右教案5篇,供大家參考。
幼兒園左和右教案篇1
?天上七顆星》
(一)活動目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動過程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)提問:這是繞口令與一(一)活動目標(biāo):
1.欣賞繞口令,感受繞口令的有趣。
2.學(xué)念繞口令,能大膽在集體面前表演。
3.念準(zhǔn)后鼻音,能逐步加快朗誦速度,保持發(fā)音準(zhǔn)確。
(二)活動準(zhǔn)備:
1.資源包材料:教學(xué)cd《天上七顆星》;幼兒讀物2《天上七顆星》。
2.體現(xiàn)繞口令內(nèi)容的圖譜。
(三)活動過程:
1.欣賞繞口令,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師以輕快、有節(jié)奏的語調(diào)朗誦繞口令,引導(dǎo)幼兒欣賞。
幼兒園左和右教案篇2
一、活動目的:
秋天,是萬物生長成熟的季節(jié)。到處瓜果飄香,吸引著孩子們品嘗。秋天,是豐收的季節(jié)。沉甸甸的稻穗在農(nóng)田里壓彎了腰,等著農(nóng)民伯伯去收割。秋天,是多彩的季節(jié)。樹葉們不約而同地穿上了彩色的裝束,裝點著秋天的大地。在這美好的季節(jié)里,我們中三班家委會將組織班級“親子野餐活動”,讓孩子們感受野餐的趣味,讓家長回味兒時的記憶!
二、活動主題:“走進(jìn)自然,擁抱秋天”親子野餐活動
三、活動時間:9日(周六)上午9:00-----14:00
四、活動地點:下管東里溪邊
五、活動策劃:家委會成員
六、活動形式:以3—4戶家庭為小組,進(jìn)行野餐(現(xiàn)場進(jìn)行燒菜燒飯)或燒烤。有家委會成員擔(dān)任組長分配工作。(小組成員由班級老師根據(jù)報名家庭分配而定)各組準(zhǔn)備一個特色菜參加評比。
七、活動準(zhǔn)備:
1.野餐用的各種材料(米、菜、調(diào)料、餐具、水果、飲料等)由家委會成員分組購買。每戶家庭也可自備少許的干糧備用。
2.各組的特色菜材料自己準(zhǔn)備。
2.出行工具:集體租用一輛大巴
3.事先勘察場地:張老師
4.備注:a給孩子準(zhǔn)備一雙雨鞋,玩水時可穿b家里有帳篷、野餐墊的也可以帶上便于休息遮擋。c帶好適當(dāng)?shù)挠昃?/p>
八、活動經(jīng)費:大人小孩每人80元。家委會財務(wù)張洋媽媽收取
九、具體活動流程:
1.11月9日上午9:00在幼兒園門口集中,坐大巴出發(fā)至下管。
2.到達(dá)目的地后,各組組長領(lǐng)取所需材料。分頭進(jìn)行野餐。
3.家委會成員評比“廚藝獎”。
4.游戲:孩子尋寶活動,親子游戲。
5.拍集體照。
6.坐大巴集體回程。
十、活動安全:
1.一切行動聽指揮。
2.在活動中以孩子和自身的安全為主,并管理好自己的孩子,以防燙傷、走散。
3.注意安全用火。
4.凡參加活動的家長,請務(wù)必在安全協(xié)議承諾書上簽字!
幼兒園左和右教案篇3
活動目標(biāo):
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽辨音色,尋找出樂器。
活動準(zhǔn)備:
掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程:
一、故事引導(dǎo):圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…
二、歌曲律動
情感表達(dá):練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐著左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時,幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨,替換語詞
道具:手搖鈴
(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓學(xué)生聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音?
慢板:老師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
(2)沙球
沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音?
慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手替換語詞唱歌
四、聽找游戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋游戲
(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,老師敲奏其中一樣樂器。
學(xué)生:請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
(2)圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:背著袋子慢慢走,結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。
幼兒園左和右教案篇4
一、活動目標(biāo):
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護(hù)骨骼、促進(jìn)骨骼生長的方法。
二、活動準(zhǔn)備:
x光片(手臂、腿、胸部);ppt:脊椎骨、全身骨骼圖文字卡:支撐、保護(hù);好習(xí)慣、有營養(yǎng);
三、活動過程:
(一)我的支架
1、我們馬上就要成為小學(xué)生了,小學(xué)生是怎樣坐的?是什么讓我們的身體能挺直?
2、捏捏身上的骨頭,捏上去什么感覺?(硬硬的)這是脊椎骨。出示ppt
3、身上哪些地方有骨頭?
4、:骨頭長在皮膚和肉的里面,我們看不到,但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
(三)看x光片,認(rèn)身體部位(腿部、胸部、腳部)
1、這里有幾張x光片,你能認(rèn)出這是什么地方的骨頭嗎?說說它們的樣子,在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭?
(三)人體骨骼。
1、看了這張圖,你能知道些什么關(guān)于骨頭的知識?(老師可先示范:看了這張圖,我知道人的手臂由兩部分骨頭組成,上面一根、下面兩根)引導(dǎo)幼兒關(guān)注:腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問,相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭,骨頭有什么用呢?(支撐身體、保護(hù)內(nèi)臟)出示文字卡:支撐、保護(hù):有的骨頭能支撐我們的身體,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭;有的骨頭能夠保護(hù)內(nèi)臟。比如:肋骨做幾個動作,感受骨頭的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感覺骨骼的保護(hù)作用:頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭,到底有多少塊骨頭呢?自己摸一摸,或是數(shù)一數(shù)圖,估計一下。
大人有206塊,為什么有那么多?看看手骨圖,知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長,會有什么變化呢?(長長、合并、變硬)
(三)讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好?
2、如果骨頭受傷了,會有什么感覺?為什么會受傷?
3、師幼共同,提升:喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數(shù)字的物品中,幼兒對溫度計的興趣很大,一到自由活動時間就聚集在數(shù)學(xué)區(qū)"玩"溫度計,小聲議論。他們發(fā)現(xiàn)用捂住水銀柱,紅色的"水"會慢慢升高,手拿開"水"就會下降。
幼兒園左和右教案篇5
設(shè)計意圖:
本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作,再結(jié)合我們平時教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥,單一,所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動目標(biāo):
1。熟悉樂曲,練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。
2。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,在合作伴唱中體驗表演的快樂。
3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4。有感情地學(xué)唱歌曲。
5。對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如:x 0 x 0 x x 0 0 x————。
活動過程:
一、聽音樂導(dǎo)入師:請小朋友先聽一段音樂,聽聽是什么音樂。
師:你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?
揭曉答案:看視頻,一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師:看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?
師:這種演唱方法叫做無樂器伴唱。
二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師:這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲,你們想不想也來試試?
師:你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?
選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如:嘟、露等。
三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師:我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?
選取一個聲音練習(xí),但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。
師:剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?
在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。
師:你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?
換另一個節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。
四、合作伴唱是:現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試,我們唱過類似的歌曲嗎?
分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。
合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。
五、結(jié)束:
師:今天,我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。