左和右的幼兒教案模板5篇

時(shí)間:2023-12-16 作者:pUssy 備課教案

教案的適切性應(yīng)包括考慮到學(xué)生的年齡和發(fā)展階段,以確保教學(xué)方法的合適性,教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識和教育技能的結(jié)合,下面是范文社小編為您分享的左和右的幼兒教案模板5篇,感謝您的參閱。

左和右的幼兒教案模板5篇

左和右的幼兒教案篇1

活動目標(biāo)

1.傾聽音樂,感受ab樂段的不同。

2.嘗試將音樂與動物的形象匹配。

3.積極參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲。

活動重點(diǎn)

感受ab樂段的不同,嘗試將音樂與動物的形象匹配。

活動準(zhǔn)備

樹林場景,大灰狼頭套,ppt課件、游戲音樂。

活動過程:

一、律動導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧!(播放進(jìn)場音樂)

二、通過兩段樂曲,讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象

1.感受a段音樂。

師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會兒吧!要輕輕的哦!

師:咦,怎么沒有看到森林里的小動物們呢,原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里,讓我們一起來聽聽,把小動物們從音樂里找出來?。úシ臿段音樂)

(1)初步感受a段音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動物走路。

師:你聽到音樂里有什么小動物,請你用動作來告訴我?。ǜ鶕?jù)幼兒情況復(fù)

播放a段音樂,幼兒集體做動作時(shí),音樂聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽聽音樂里的小動物是怎么過來了?是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動物呢?

誰來試試,要聽著音樂做動作,有節(jié)奏的過來喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

(3)幼兒跟隨音樂模仿小動物玩游戲。

師:哇,有這么多小動物來啦,想不想和這些動物朋友一起去玩一玩?

師:請你聽著音樂學(xué)著小動物的動作出來玩一玩吧。(播放a段音樂)

2.感受b段音樂。

師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來休息一會吧?。úシ舃段音樂)呀,又有誰來了?這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣啊?

說說聽到b段樂曲的'感受。請幼兒說說猜猜兇猛的動物。

(1)師:這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺,你們覺得會是什么動物呢?

小結(jié):恩,有可能會是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動物。

(2)教師扮演兇猛的動物,音樂起,請幼兒進(jìn)行躲避。

師:如果是兇猛的大灰狼來了,小動物該怎么辦???(躲起來)躲到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒說出躲到大樹后)

師:是呀,大灰狼來了,我們可以躲在大樹后面,這樣就安全了,但躲在樹后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

師:想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊,聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時(shí)要馬上躲起來喔。(播放aba段音樂)真棒,大灰狼走了,我們安全了。

三、情景游戲,感受音樂游戲帶來的快樂,鞏固兩段不同的音樂。

1.播放音樂,幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲,并用動作有節(jié)奏的表現(xiàn)。

(1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動物出來玩?那我們學(xué)著小鴨子的動作出去玩一玩吧。(播放aba段音樂)

配班大灰狼:“怎么一只動物都沒有。剛才好像看見有好多小動物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了,哎!今天只能餓著肚子回家了。”

(2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放aba段音樂)

配班大灰狼:“咦,怎么又不見了。這些小動物跑的可真快,又要餓肚子了,哎。”

2.請幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

開心哇?還想再來一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來玩了:要請一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來做大灰狼,小動物聽到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來喔。(播放aba音樂)

四、游戲結(jié)束。

師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧?。úシ胚M(jìn)場音樂)

左和右的幼兒教案篇2

活動目標(biāo)

1、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

2、在互相拋球接球的過程中,一定會有的孩子會拋不好或者接不好,所以教師一定要在這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)孩子要怎樣才能給同伴拋個(gè)好球或者接到好球。

3、鍛煉孩子們雙手用力的協(xié)調(diào)性、接球的預(yù)判能力還有臨時(shí)反應(yīng)能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn):學(xué)會怎樣與同伴交流,并且能夠掌握如何將球拋好給同伴。

2、難點(diǎn):交流過程中會產(chǎn)生怎樣的分歧,如何去解決,是否需要教師介入等。拋球時(shí)雙手的用力協(xié)調(diào),盡量避免單手拋球。

3、因?yàn)閽伣忧蚴且粋€(gè)相互互換角色的活動,拋球者在將球拋出去之后就變成了接球者,他需要隨時(shí)準(zhǔn)備著接同伴拋過來的球。所以拋接球的雙方都認(rèn)真地對待對方,拋球的同時(shí)準(zhǔn)備接球。

活動準(zhǔn)備

1、先把活動的內(nèi)容、注意事項(xiàng)等先告知于幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒活動各種大、小關(guān)節(jié),調(diào)動其參加活動的積極性,以及身體能動性。

活動過程

一、 開始環(huán)節(jié):

1、教師帶領(lǐng)幼兒做完準(zhǔn)備活動之后,將幼兒兩兩分組,或者是讓幼兒們自己需找自己的伙伴進(jìn)行活動。

2、教師先做示范,一邊講解一邊示范,并且確保每一個(gè)幼兒都能看到教師將球拋給同伴的動作;教師伸手迎球、接球的動作。

3、每組一個(gè)球,活動開始。創(chuàng)設(shè)孩子間自己拋接球的機(jī)會,教師適時(shí)介入。

二、 基本環(huán)節(jié):

1、教師在巡視幼兒活動過程當(dāng)中,找出出現(xiàn)的問題并且指導(dǎo)幼兒如何去解決。

發(fā)現(xiàn)的問題:①不能平穩(wěn)地拋接球;②接球者想接球,但是又不敢去接,沒有主動去迎球并接球;③在活動過程中,同組的幼兒相互埋怨對方?jīng)]有做好的情況時(shí)有發(fā)生,并沒有在自身方面找原因。

2、每個(gè)幼兒的身體機(jī)能以及技能的'發(fā)展水平都是不一樣的。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),從拋球者的主動性角度來說,教師要教導(dǎo)幼兒怎樣把球拋得平穩(wěn)。從接球者的被動性角度來說,他們想接球,但是球來得偏了,低了或者高了,這樣都會導(dǎo)致他們不想接球,想接也接不穩(wěn),接不到。

3、當(dāng)孩子之間相互拋接球時(shí),孩子能解決的問題讓孩子自己去解決, 讓對話屬于孩子間的交流。當(dāng)幼兒認(rèn)知發(fā)生沖突需要幫助,或者活動無法繼續(xù)開展幼兒束手無策時(shí),當(dāng)談話內(nèi)容處于拉鋸狀態(tài)而缺乏深度和寬度時(shí), 教師都要適時(shí)介入,巧妙點(diǎn)拔,引發(fā)幼兒思考。教師再進(jìn)行示范,在幼兒接到球或者拋出球的時(shí)候應(yīng)鼓勵(lì)幼兒,使球繼續(xù)拋接下去。

4、引導(dǎo)幼兒被自己的活動所吸引,幼兒直接產(chǎn)生積極的互動,可衍生出各種傳、拋球形式來吸引孩子,只有幼兒對教師組織的活動產(chǎn)生興趣,他們才會積極參與。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

1、收拾器材,帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

2、總結(jié)這節(jié)活動課所學(xué)習(xí)到的知識以及技能。

3、帶隊(duì)回教室,做好課下常規(guī)。

教學(xué)反思

在這節(jié)活動課中,出現(xiàn)了師幼互動以及幼兒之間的互動。在師幼互動體現(xiàn)在很多方面,如提問、提供游戲角色等。

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,應(yīng)該重點(diǎn)圍繞兩個(gè)方面,一是如何更好地拋好球:要根據(jù)孩子的興趣、能力、性格、讓孩子跑一跑,接到球;二是如何更好地接住球:它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,根據(jù)孩子拋過來的球及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的時(shí)候要注意球的高度、難度和力度,并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗(yàn)。并且能在下一次拋球的時(shí)候保留原有的經(jīng)驗(yàn)水準(zhǔn)。

在上課的過程中,孩子們的交流一直處在一個(gè)相互探討的內(nèi)容。例如:你該如何把球傳給我;你要怎么怎么拋等等。這些都是在孩子們的對話中出現(xiàn)得最多的句子。我們要把握好孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn),有時(shí)孩子的球拋的不好,孩子無從去接,因此在教學(xué)中,我們?yōu)榱俗尯⒆咏幼佭^去的球,我們應(yīng)該了解孩子的發(fā)展需要,從孩子的需要、從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教導(dǎo)他們在拋接球的過程中,學(xué)會及時(shí)調(diào)整手中的“球”,以使孩子有能力、有興趣去接住同伴拋過來的球,并且接穩(wěn)球。在課上,還出現(xiàn)了幼兒坐在塑膠地板上兩人直接互相拋球、滾球。這些活動反映出了幼兒對接不穩(wěn)球這一問題的解決。正因?yàn)槭亲诘厣蠞L球,球的軌跡相對比拋出去的軌跡好判斷。所以,有部分的幼兒熱衷于滾球。在這里我并沒有阻止孩子的這一行為,只是對他們給予鼓勵(lì),對他們的做法進(jìn)行贊許。進(jìn)而要求他們掌握好雙手協(xié)調(diào)用力這一關(guān)鍵點(diǎn),為能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)兩兩之間的拋接球。在這一點(diǎn)上,孩子們感受到我對他們的行為重視,從而自然而然地繼續(xù)努力,把球滾好、拋接好。

在活動課中,難免會出現(xiàn)幼兒的做法與教師的教法不相同,當(dāng)我了解到孩子的做法是由該活動衍生出來的之后,我會先贊許他們的做法,再將他們引回到我最初想教導(dǎo)他們的軌道上。在尊重幼兒的同時(shí),也能增進(jìn)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)背景

大班的孩子,球?qū)λ麄兊奈κ呛艽蟮?。特別是當(dāng)教師在給他們表演自拋?zhàn)越忧虻臅r(shí)候,他們也會學(xué)著教師的樣子自主學(xué)習(xí)拋接球。但是對于自拋?zhàn)越酉鄬υ撃挲g段的孩子來說,還是會有些難度。所以,我設(shè)計(jì)了一個(gè)以兩人互拋互接球的健康游戲。讓孩子們在這個(gè)活動中更新一步的互動交往,更進(jìn)一步了解合作。

左和右的幼兒教案篇3

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴、配班老師扮新年?duì)敔?/p>

活動過程:

一、律動

?日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

?我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年?duì)敔敵鰣觯骸靶∨笥褌兡銈兒?你們知道我是誰嗎?”(新年?duì)敔?呦!!原來小朋友都認(rèn)識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認(rèn)真,坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認(rèn)真。“小朋友,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年?duì)敔斶€把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年?duì)敔敯迅枨槐?教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因?yàn)檫@是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年?duì)敔敶蛞幌?(教師示范打節(jié)奏),小朋友在打三拍子的時(shí)候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下在輕一些?,F(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友聽新年?duì)敔斶厪椙龠叧韬貌缓醚?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,爺爺?shù)葧獑柲銈兣?(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個(gè)別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點(diǎn)累了,想請小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時(shí)候,我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽,誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來,跟著新年?duì)敔斠黄鸪?、跳?(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年?duì)敔敽托∨笥岩黄疬^新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊?(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!”

左和右的幼兒教案篇4

目標(biāo):

激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。

準(zhǔn)備:

硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。

玩法:

1、家長將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),再圖上自己喜歡的顏色。

3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

4、家長啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動,看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的`。)

5、家長引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

教學(xué)反思:

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

左和右的幼兒教案篇5

教材分析:

?貓和老鼠》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(明天出版社20xx年1月第1版)小班下主題四中的一個(gè)音樂游戲活動?!敦堊嚼鲜蟆肥且还卜譃樗亩?,這首歌曲歌詞內(nèi)容生動有趣,除了歌詞有些許變化外,節(jié)奏和速度上沒有變化,歌詞內(nèi)容有規(guī)律的重復(fù),既有情境性又有趣味性,像一個(gè)有趣的故事,有游戲沖突,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。作為一個(gè)小班的音樂游戲,有節(jié)奏的創(chuàng)編表演相對有些難,因此在設(shè)計(jì)成音樂游戲活動時(shí)在保證原有音樂元素不變的前提下,將目標(biāo)有所降低。重點(diǎn)能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則,難點(diǎn)則是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作并能大膽創(chuàng)編。在活動時(shí)將音樂設(shè)計(jì)分成老鼠跑、吃東西、睡覺,還有貓來了四個(gè)段落。最后”貓來了“是游戲的高潮,也是幼兒情緒高漲的階段,幼兒可以體驗(yàn)?zāi)欠N緊張情緒和迅速順利跑回家的快樂感和成功感。

為了讓幼兒完成本次活動的重難點(diǎn),本次活動我除了以飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染孩子外,還采用適宜的方法教學(xué),本次活動主要運(yùn)用了情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法、提問法、賞識激勵(lì)法等教學(xué)方法,對活動加以整合,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),體驗(yàn)用表情、動作表現(xiàn)出小老鼠的快樂。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,合作者,引導(dǎo)者。”因此本次活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

1.情境教學(xué)法:在教學(xué)過程中有目的'地創(chuàng)設(shè)和鼓玩游戲,巧用鼓點(diǎn)增強(qiáng)節(jié)奏練習(xí),讓幼兒體驗(yàn)小老鼠快跑慢跑的樂趣,感受音樂節(jié)奏的快慢,為后期小老鼠肚子餓了要去找點(diǎn)吃,老鼠媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉,讓小老鼠去吃米、睡覺以及貓來了的情境微準(zhǔn)備,提高幼兒參與活動的興趣。

2.角色扮演法:根據(jù)音樂游戲內(nèi)容,開展小老鼠去吃米的游戲,讓幼兒在游戲中進(jìn)行角色扮演。游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動游戲的方式讓幼兒親身體驗(yàn),并嘗試創(chuàng)編老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作,有節(jié)奏地做動作。體驗(yàn)游戲本身的快樂之外,還能掌握一定的肢體動作,離教于娛樂。

活動目標(biāo):

1.喜歡音樂游戲,能完整表演貓捉老鼠的游戲,在老師的提醒下學(xué)會遵守游戲規(guī)則。

2.能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡覺的動作,并能大膽創(chuàng)編動

3.在游戲中體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,完整表演貓捉老鼠的游戲。難點(diǎn):能大膽創(chuàng)編動作模仿老鼠走路、吃米、睡覺的動作。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

知道貓和老鼠的關(guān)系,幼兒熟悉歌曲。觀看貓捉老鼠、小老鼠活動的視頻,由配班老師扮演大貓。

材料準(zhǔn)備:

貓和老鼠媽媽頭飾一個(gè)、非洲鼓、糧倉道具。

活動過程:

一、完整欣賞歌曲,創(chuàng)設(shè)游戲情景,引起幼兒興趣。

1.播放歌曲,幼兒完整欣賞歌曲。

2.通過提問,引導(dǎo)幼兒簡單理解歌詞內(nèi)容,為游戲做鋪墊。提問:

這首歌里說了一件什么事?是一只貓和小老鼠的游戲故事。

二、師幼玩游戲“貓捉老鼠”,鼓勵(lì)幼兒大膽模仿小老鼠跑、小老鼠吃米、小老鼠睡覺等動作。

1.師幼共同進(jìn)行跑、吃米、睡覺的游戲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化和角色特點(diǎn)及時(shí)作出相應(yīng)動作。

(小老鼠跑)師:小老鼠們,今天天氣真不錯(cuò),我們出去跑跑鍛煉鍛煉身體吧!(非洲鼓)。要求:聽鼓聲可以怎樣跑?當(dāng)我的鼓停了之后你要不動,擺一個(gè)你認(rèn)為最美的造型。

(小老鼠吃米)寶寶們玩的開心嗎?咕咕貼,肚子有點(diǎn)餓了!媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好大的米倉,我們?nèi)コ悦装桑?/p>

提問:吃米的時(shí)候可以怎么吃?從吃的姿勢、安全意識、規(guī)則等方面引導(dǎo)。如圓鼓鼓、沒吃飽。

要求:吃飽了,趕緊到媽媽身邊來哦!強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,吃米的時(shí)候不要擁擠,不要把糧倉的米撒出來,把糧食浪費(fèi)了。

(小老鼠睡覺)教師:吃的好飽?。∮悬c(diǎn)困了,咱們睡會覺吧!安安靜靜不要打擾小伙伴。今天玩得開心嗎?有點(diǎn)累了,回家休息一下吧!

引導(dǎo)幼兒做到小椅子上。

2.預(yù)設(shè)再次去吃米不被大貓捉住的情景,引導(dǎo)幼兒能聽到提示遵守游戲規(guī)則。

師:剛才去米倉吃米高興嗎?還想不想去?剛才媽媽發(fā)現(xiàn)在米倉的不遠(yuǎn)處有一只大貓?jiān)跇湎滤X,幸虧我們走得快,要不然它就有可能跑出來捉咱們了。哎呀,太危險(xiǎn)了,那我們一會再去大貓跑出來應(yīng)該怎么辦???

可以學(xué)一學(xué)踮著腳尖,輕輕走,沒聲音等。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,當(dāng)唱到來捉老鼠了,才能跑回家。避免發(fā)生碰撞、擁擠。

三、師幼完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跟著音樂作老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。(播放音樂)

1.配班教師扮演大貓。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編小老鼠走路、吃米不同的動作。

2.教師與幼兒再次完整玩游戲,引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。

四、分享交流。

今天玩的真開心,我們一起跳舞吧?我們把這個(gè)好玩的游戲帶回去和其他的小朋友一起玩好嗎?分享會讓我們變得更快樂。

五、延伸活動。在音樂表演區(qū)投放頭飾、道具、音樂,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動表演中繼續(xù)表演貓捉老鼠的游戲,可以將游戲延伸到戶外活動,熱身或者再次進(jìn)行創(chuàng)編,和生活中的數(shù)學(xué)活動、一日活動銜接環(huán)節(jié)有效結(jié)合。