美術(shù)二年級(jí)上冊教案7篇

時(shí)間:2022-12-19 作者:Lonesome 備課教案

不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案,為了寫出全面的教案,我們一定要認(rèn)真認(rèn)真思考,下面是范文社小編為您分享的美術(shù)二年級(jí)上冊教案7篇,感謝您的參閱。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案7篇

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、教授新課:

1、導(dǎo)入:

看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授:

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求:請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展:回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過,可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。

教學(xué)難點(diǎn):

能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

教學(xué)過程

一、出示圖片,認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

(1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。

(2)讓學(xué)生說說自己的感受。

(3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。

二、欣賞范作,共同評價(jià)。

(1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫,請講出原因;如果你是畫家,你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。

(2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

三、創(chuàng)作作品,提供建議。

(1)提出主題:好大的向日葵。

(2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂?,合理地?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

四、實(shí)踐:做心中作品。

(1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。

(2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具:

繪畫工具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):

二、講授新課

1、導(dǎo)入:

師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?

2、新授:

(1)我們從自己住的地方來上學(xué),你住的地方又是什么路呢?

(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?

(路牌、兩邊的建筑、路口等)

師小結(jié):對,這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來,可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?

3、畫地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心,畫出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評:請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展:嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

六、板書設(shè)計(jì):

13回家的路

七、教學(xué)反思:

利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí),在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇4

一、學(xué)情分析:

本冊教學(xué)對象是二年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力,并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,能進(jìn)行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小,部分學(xué)生自理能力較差,總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具,作品缺乏表現(xiàn)力,還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢,缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教材解析

本學(xué)期選用的是人美版第三冊教材,該冊教材編排有很多漂亮的圖片,展示了學(xué)生活動(dòng)過程及其學(xué)生作品圖片,便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊共21課,活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則,注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中;注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試;注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展,利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采用造型游戲的方式,組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。

5、安全地使用各種材料和工具。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

(1)、教學(xué)重點(diǎn):

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價(jià)自己或別人的繪畫作品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫藝術(shù),熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

3、發(fā)展學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,進(jìn)一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣。

(2)、教學(xué)難點(diǎn):

1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍的事物,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感,細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力,由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型,發(fā)展空間想象力

五、教學(xué)措施:

1、以情導(dǎo)入,以趣啟智,寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。

2、創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,提高他們的審美情趣。

3、營造新型的師生關(guān)系,做到教學(xué)相長、互相學(xué)習(xí),尊敬和愛護(hù)學(xué)生,對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。

4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力和想象力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評價(jià)的過程和個(gè)性差異性,建立發(fā)展評價(jià)體系。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第一周會(huì)變的線條2課時(shí)

第二周雄偉的塔2課時(shí)

第三周捏泥巴2課時(shí)

第四周小扇子2課時(shí)

第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)

第六周下雨了2課時(shí)

第七周百變團(tuán)花2課時(shí)

第八周擺花樣2課時(shí)

第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)

第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時(shí)

第十二周好吃的水果2課時(shí)

第十三周刷牙2課時(shí)

第十四周茂密的花2課時(shí)

第十五周大樹的故事2課時(shí)

第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)

第十七周動(dòng)物樂園2課時(shí)

第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)

第十九周過春節(jié)2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

1會(huì)變的線條

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo):a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。b.能用不同線條組織一副畫面,表現(xiàn)出一定的美感。c.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo):a.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

(1)重點(diǎn):初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。(2)難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)

[教具準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

(一)、情景導(dǎo)入:

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。

3、揭示課題:會(huì)變的線條。

(二)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流,教師指導(dǎo)評價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流,明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

1、觀察書中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。

4、繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。

四、評價(jià)建議:

1、先小組評選,再集體交流

2、展示作品,學(xué)生互評。

第二課時(shí)

—、情景導(dǎo)入:

1、課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題:認(rèn)識(shí)線條。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法:

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo):

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇5

第一課 流動(dòng)的顏色

課時(shí):2課時(shí)

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料,人教版小學(xué)二年級(jí)上冊美術(shù)教案【一】(共享)。通過實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具:水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過程:第一課時(shí)

一、組織教學(xué):

導(dǎo)入階段:

1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。

2、請兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。

3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。

4、揭示課題:流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué):

1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達(dá)形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。

三、布置課堂作業(yè):

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說說觀察到色彩有什么變化?

四、學(xué)生練習(xí):

學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié):

各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:

學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。

1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。)

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)

二、課堂教學(xué):

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè):

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進(jìn)行添畫。

2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí):

學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié):

學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。

第二課 變化無窮的線條

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡單的構(gòu)成知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。

教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)

過程:

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課:

老師:(出示粉筆)它是拿來做什么的?

學(xué)生:寫字、畫畫等老師:對(畫上一條魚 )(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的?

學(xué)生:把東西吸住的

老師:還能做什么?可不可以也用它畫畫啊

學(xué)生:行或不行

老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現(xiàn)在老師“畫”出這條魚,像不像!

老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫筆來畫這條魚,請一位同學(xué)來試一試好么!(邀請學(xué)生上來,圈出一條魚,老師可提示,擺出魚的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚,它用的是什么材料?

學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來表現(xiàn)這條魚?。克鼈冇惺裁床煌??

學(xué)生:三種:畫的、磁鐵擺的,紙條繞的。

老師:(總結(jié)引出課題)對了,不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來,只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

2、啟發(fā)、拓展思路

老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺得是可以運(yùn)用的線條啊?一起來看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙

3、欣賞書上小朋友的活動(dòng)照片來拓展學(xué)生的思路:老師:請同學(xué)們翻開課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來表現(xiàn)他們的畫

4、布置作業(yè):現(xiàn)在請大家按小組分開,討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)

三、老師巡視輔導(dǎo)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評析

第三課 閃光的名字

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:設(shè)計(jì)

應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。

2、嘗試用各種材料裝飾名字。

教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:

教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評價(jià),對明星藝術(shù)簽名的看法、評價(jià)。(出示課題)

二、講授新課:

1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對自己的名字有何看法

2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。

3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。

4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。

5、設(shè)計(jì)法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法(4)給自己的名字添畫背景或花邊裝飾。

6、制作法:金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來,抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。

7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作

8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。

三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評作業(yè)。

四、課后拓展:

將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來。

第四課 有趣的彩泥

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型

表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)引導(dǎo)

1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”

2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說好不好?

二、講授新課

1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)

主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、評價(jià)作業(yè)

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評價(jià)作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié):

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇6

1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重點(diǎn):了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來時(shí)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):展開想象的翅膀,想一想每個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候你最想干什么?把它通過畫面表現(xiàn)出來。

教具學(xué)具準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的圖片、錄像資料,水彩筆、油畫棒,教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況

二、引導(dǎo)階段:

1、老師做實(shí)驗(yàn):風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀察并討論:風(fēng)吹來時(shí)小旗會(huì)怎樣?三面小旗飄的方向一樣嗎?

2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景的資料,并展示圖片。討論四個(gè)季節(jié)風(fēng)來的時(shí)候都有什么不同?

三、發(fā)展階段:

教師播放有關(guān)風(fēng)吹來時(shí)的情景資料,學(xué)生欣賞討論。

1、春天風(fēng)吹來的情景:春姑娘來了,它給大地披上了綠裝,小燕子也從南方飛回來了,花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作,小河邊楊柳隨風(fēng)拂動(dòng),一派鳥語花香的景象,頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗,也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。

2、夏天風(fēng)吹來的情景:炎熱的夏天風(fēng)吹來的時(shí)候好舒服,人們趕緊躲在大樹底下去乘涼,平靜的河面上也蕩起了水波。

3、秋天風(fēng)吹來的情景:秋風(fēng)來了,它把綠色吹成了黃色,你看小草黃了,樹葉也黃了,但秋風(fēng)帶來了豐收的糧食,滿樹累累的碩果,金燦燦的稻谷、玉米,火紅的石榴、橙色的桔子,笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。

4、冬天風(fēng)吹來的情景:冬風(fēng)吹來了雪花,這是我們孩子的天地,我們打雪仗,滾雪球,堆雪人,樂趣無窮。

請學(xué)生討論討論你喜歡哪個(gè)季節(jié)風(fēng)吹來的時(shí)候,你為什么喜歡?在這樣的風(fēng)中,你會(huì)有什么感覺?

欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。

學(xué)生之間再次討論:如何結(jié)合自己想象與感受,畫一畫非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品?

提示:可以以“我”為主體,使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季,風(fēng)吹來了,人們在風(fēng)中的感覺是不同的,我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受)

四、學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo):在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,可以把風(fēng)畫成擬人的畫法,比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。

五、作品交流,介紹:每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個(gè)故事,并向大家做介紹。

六、課堂小結(jié):

這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng),并畫出了這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)時(shí)一些景物的特點(diǎn)以及這時(shí)你或其他人都愿意干的事,有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯(cuò),能在畫的過程中再認(rèn)真一些就會(huì)更好。

美術(shù)二年級(jí)上冊教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、知道書信的一般格式。

2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、了解書信的一般格式。

2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教學(xué)課時(shí):

2課時(shí)

課前準(zhǔn)備:

信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

教學(xué)過程:

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)階段

1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶??你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?

2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:

a、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

(5)、日期(6、附言)

b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

c.用各種簡單的圖形代替文字。

d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

三、發(fā)展階段

1、展示信封,說出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成

a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??

b.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

三、作業(yè)要求

你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封,美化信封

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

六、課后拓展

做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

三、信封的書寫要點(diǎn)

a.1.收信人郵政編碼

2、收信人的姓名

3、寄信人郵政編碼、地??

b.托人代交的信

收信人的地址可以不寫

不貼郵票

只寫上“請交”、“煩交”等字樣

信封的裝飾

四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

教學(xué)后記:

如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長。