二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案8篇

時(shí)間:2022-11-05 作者:Fallinlove 備課教案

教案在書寫的過(guò)程中,大家肯定要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),寫教案可以幫助我們老師提升自己的教學(xué)效率,下面是范文社小編為您分享的二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案8篇,感謝您的參閱。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案8篇

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目的:

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重點(diǎn):

1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

2.彩泥的色彩搭配。

教學(xué)難點(diǎn):

利用彩泥大膽地造型

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、回憶導(dǎo)入

小朋友,去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1.拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?

2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來(lái)添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)

四、交流探究學(xué)習(xí)

1.師:看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)

2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

五、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路

1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?

3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、展示作品,總結(jié)評(píng)析

1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?

2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

九、拓展延伸

出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院?,多觀察生活的事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

十一、收拾與整理

提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)反思:

這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒(méi)有過(guò)多的限制,只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。

在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,在制作過(guò)程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái),在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。

在展示評(píng)述過(guò)程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō),表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇2

1.通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品,初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征。

2.能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫家的作品,并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活,增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn),激發(fā)珍惜幸福童年,熱愛(ài)美好生活的情感。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1.談話

圖片欣賞。

2.提問(wèn):(逐一簡(jiǎn)述畫作)好朋友們這些畫畫的都是什么人?你覺(jué)得他們的心情怎樣呀?

3.生匯報(bào),師小結(jié)談話。

師:說(shuō)得真好,童年的生活是多么豐富多彩呀!老師現(xiàn)在長(zhǎng)大了都特別渴望童年生活呢,真羨慕童年時(shí)代的你們呀!

引入課題,板題,讀題。

師:這節(jié)課呀,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)欣賞畫家是怎樣把快樂(lè)的童年留住的,(板題:畫家筆下的快樂(lè)童年)來(lái),我們把課題齊讀一遍。(讀題)

二、欣賞

1.欣賞《悄悄話》,談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

2.猜一猜:小女孩可能在說(shuō)什么?為什么?(課件出示《悄悄話》局部圖1,《悄悄話》局部圖2)

3.師小結(jié)

師小結(jié):《悄悄話》是中國(guó)畫家王友政1979年的一幅繪畫作品,這是一幅中國(guó)畫,畫家在作畫之前,對(duì)自己要描繪的事物進(jìn)行了很細(xì)致的觀察,抓住人物高興的神態(tài)表情,帶我們走進(jìn)畫的意境中,讓我們感受到快樂(lè)。

4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓?lè)的事

5.(出示《洗澡》)欣賞《洗澡》,討論這幅畫是從什么方面來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)幸福的?

6.小結(jié),情感升華。

7.了解留白

(1)出示《耍孩兒》,欣賞。

(2)比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,了解什么是“留白”。

比較畫面,感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨、百合、玫瑰》、《提著水罐的小女孩》,生分組討論,感受深淺顏色的襯托。

9.嘗試賞析

五、小結(jié)延伸

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

師:這節(jié)課同學(xué)們有哪些收獲???(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)收獲,如:注重細(xì)節(jié),“留白”是我們中國(guó)畫獨(dú)特的表現(xiàn)形式,深淺顏色的對(duì)比襯托)

2.欣賞其他畫家的作品。(課件出示)

師:同學(xué)們的收獲真不少,老師還為大家準(zhǔn)備了一些畫家表現(xiàn)快樂(lè)童年的作品,快去欣賞吧,看看能不能找到你熟悉的場(chǎng)景。(欣賞作品)

3.小結(jié)

師:童年生活天真爛漫,幸福美好!畫家筆下那些童年快樂(lè)時(shí)光給我們帶來(lái)的是美好的感受,同學(xué)們,通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),我相信你能用上你的畫筆,記錄你的快樂(lè)童年。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料,提高在畫面中獲取信息的能力及對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。

3.通過(guò)對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)

嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩色水筆、油畫棒、自己喜歡的假日照片

教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)穩(wěn)定教學(xué)秩序,檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2.展示交流

(1)了解學(xué)生的假日生活,讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

(2)教師展示課前收集的一些假日?qǐng)D片。

提問(wèn):假日總是美好的,你會(huì)怎樣渡過(guò)假日?你在假日里最喜歡做什么事情?師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光,從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、欣賞感悟。

(1)欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫。

提問(wèn):你在畫中看到了什么?畫面的前后分別畫了些什么?他們看上去是一樣大小的嗎?

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片,喚起游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶,感受游樂(lè)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛。

2.了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與功能,嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園,如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等,還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩,提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3.觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣,培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、情景導(dǎo)入

觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2、探究交流

(1)討論:你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎?游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你覺(jué)得特別好玩?師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目,說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。

(2)游樂(lè)園探秘:游樂(lè)園好玩在哪里?觀察:課件展示游樂(lè)園圖片。思考:游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)?

①游樂(lè)園項(xiàng)目的多樣性

②游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)的他們的感受。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動(dòng)作和表情:比較小朋友不同的表現(xiàn),體會(huì)他們的感受。

(3)小結(jié):游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情,都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。

3.創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求:畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1、探究啟發(fā)

(1)觀看演示短片,思考:可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園?小結(jié):復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。

(2)作品欣賞、探討。a表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。

②寫實(shí)或大膽想象b表現(xiàn)方法:線描、刮畫、剪貼畫等多形式表現(xiàn)。

2、創(chuàng)作體驗(yàn)。

作業(yè)要求:畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園并畫出其中最有趣的地方。

3、展示評(píng)價(jià)。

(1)學(xué)生展示介紹作品。

(2)學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4、小結(jié)拓展。

(1)在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),牽手快樂(lè)!

(2)拓展:小小設(shè)計(jì)師——設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。

板書設(shè)計(jì)

?游樂(lè)園》

項(xiàng)目的多樣、

有趣的造型

齊全的設(shè)施

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。

2.畫一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園并畫出其中最有趣的地方。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn):感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖板操作。

教學(xué)思路和建議:

以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備:電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)活動(dòng):

活動(dòng)一:

組織教學(xué):作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

活動(dòng)二:

欣賞:

1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。

2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。

活動(dòng)三:

師生共同演示并操作:

1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫在本機(jī)電腦上。

4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動(dòng)四:

學(xué)生操作:

用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫。

學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。

教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

活動(dòng)五:

評(píng)價(jià):

共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

教具學(xué)具:繪畫工具

教學(xué)過(guò)程:

(第1課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入:

師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授:

(1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

學(xué)生分小組討論,選出代表回答問(wèn)題。

師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái),你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

學(xué)生討論交流。

(2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子,如樹(shù)葉變黃下雪等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

(3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

(4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺(jué)會(huì)不同,有快樂(lè)、緊張、害怕等。

3、作業(yè):

教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品,并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué),暗示春、夏、秋、冬來(lái)了,可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、收拾與

(第2課時(shí))

一、組織教學(xué)

二、課堂教學(xué)

1、檢查作業(yè)情況

2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

3、作業(yè)展示,學(xué)生自評(píng),他評(píng),教師。

三、課后拓展

用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前,讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。

教學(xué)后記:

本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材,讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受,并通過(guò)繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的,怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢?這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向,使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài),同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。

過(guò)程與方法:培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。

2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)

1、多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽(tīng),引入課題《風(fēng)來(lái)了》。

?同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】

2、讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)

3、通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)?!疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】

二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?

1、教師提問(wèn),風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?

教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等

2、提問(wèn),不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的,那么請(qǐng)大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)

?不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼?!?/p>

3、風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。

?風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】

4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。

周圍景物的變化:花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:

(1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。

(2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。

(3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。

三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)

1、欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。

?我們大家一起來(lái)看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))

?大風(fēng)來(lái)臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】

(風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)

2、欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。

?其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的,那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó嫵鲲L(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】

(1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;

(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)

四、嘗試畫風(fēng)

1、出示書本上的幾幅畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。

2、請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。

3、出示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

4、欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。

第二課時(shí)

五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)

1、作畫要求:

(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。

(2)使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。

(3)不必畫太大的場(chǎng)景,以免影響作品的完成。

2、教師巡回指導(dǎo)

六、交流評(píng)析

說(shuō)風(fēng):學(xué)生作品賞析。

1、學(xué)生自評(píng):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?

2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?

3、教師總結(jié)??偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。

在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué):

二、教授新課:

1、導(dǎo)入:

看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

2、新授:

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看,找一找:在你帶來(lái)的材料中,有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展:回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思

教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中思,思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò),可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的,可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

一、讓學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)生活中各種具有特殊紋理和形狀的實(shí)物,他哦哦你給過(guò)壓印和拓印的方法,創(chuàng)造出豐富多彩的視覺(jué)形象。

二、對(duì)印出的圖形進(jìn)行添畫,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。

三、豐富學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)拓印和壓印兩種方法

教學(xué)難點(diǎn):

展開(kāi)想象,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)造

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞探究

展示幾幅不同肌理效果的畫面,讓學(xué)生想一想這像什么,猜一猜是怎樣做出來(lái)的。

二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1、素材:從自然和生活中尋找,如樹(shù)葉、藕片、玉米、瓦楞紙、輪胎面等;也可以自己制作,如揉皺了的報(bào)紙、各種造型的拼貼畫等。

2、繪畫工具:了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。

3、印制方式:對(duì)于同一物體,可采用不同的印制方式來(lái)表現(xiàn),還可以進(jìn)行重復(fù)拓印、重疊拓印。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、印玩方法主要有兩種:拓印和壓印。

2、根據(jù)想象重新組合,對(duì)印出的圖形進(jìn)行再創(chuàng)作,如裁剪、拼貼和添畫,達(dá)到更豐富的效果。

3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)交流

1、學(xué)生展示作品,大家參與評(píng)論。

2、對(duì)于偶然出現(xiàn)的怪異、殘缺效果,可以因勢(shì)利導(dǎo),引發(fā)聯(lián)想,用剪拼、添畫、夸張變形等方法進(jìn)行補(bǔ)充和變化,創(chuàng)造出新穎的造型。

二年級(jí)湘版美術(shù)上冊(cè)教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞各式菜肴作品,提高學(xué)生的觀察力和分析能力,通過(guò)彩泥制作“菜肴”,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

過(guò)程與方法:了解“菜肴”的制作方法,運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)彩泥制作,感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣,養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。

重點(diǎn):把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)

難點(diǎn):作品是否有所創(chuàng)新,色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。引出課題

喜羊羊村要舉辦美食節(jié),想聘請(qǐng)小朋友去做廚師,還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事

小朋友們,你們好!我是羊村的村長(zhǎng),村里要舉辦“美食節(jié)”啦!我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師,成為村里的大廚師,但是首先要通過(guò)考核,考核題目:請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”!

二、聯(lián)系生活,展示美食圖片,享受視覺(jué)盛宴

為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事,羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢,我們一起來(lái)看看吧。

原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴,欣賞各式美味菜肴,喚起記憶

這些菜看上去很美很誘人,你吃過(guò)嗎,知道叫什么菜名嗎造型:塊狀的、條狀的、丁狀的等,還有雞鴨魚等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形,豐富多樣。

色彩:色彩鮮艷,搭配漂亮,讓人看了就想吃。

三欣賞繪畫、彩泥制作作品,感受其他表現(xiàn)形式

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

農(nóng)民畫作品《廚房一角》,用非??鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴,具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

2、欣賞彩泥作品

魚肉類、青菜類、面食類

師:這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?

學(xué)生:色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。

總結(jié)出一盤“好菜”的特點(diǎn):1)、色彩鮮艷2)、造型美觀3)擺放漂亮。

你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?

四、學(xué)習(xí)制作的方法

復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,講解示范螃蟹制作

1)團(tuán)泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細(xì)條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛

五、美食節(jié)廚藝大賽

欣賞了這么久,老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌,已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求

1、用揉、壓、搓、盤、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“。

我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美

六、小廚師展風(fēng)采

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上,老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”,色彩搭配的“菜”,最后授予這些小朋友為廚師。

請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái),全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品,請(qǐng)他們介紹自己的作品。