優(yōu)秀的教案是我們工作中最為常見(jiàn)的文本材料,在日常的教學(xué)中是離不開(kāi)教案的制定,以下是范文社小編精心為您推薦的湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8篇,供大家參考。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇1
第一課 流動(dòng)的顏色
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料,人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案【一】(共享)。通過(guò)實(shí)踐,體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果,展開(kāi)想像,進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中,感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。教具學(xué)具:水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。
教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)
一、組織教學(xué):
導(dǎo)入階段:
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀,讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程,并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái),再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié):兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮,今天,我們一起動(dòng)手試試,看看這種美妙的變化。
4、揭示課題:流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué):
1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí),水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫(huà)面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。
3、師問(wèn):除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。)
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范:我用辦法,讓 色和色融合在一起,我看到:。
三、布置課堂作業(yè):
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng),觀察顏色融合時(shí)美妙的變化,且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比,哪組的顏色流動(dòng)方法多?說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化?
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié):
各小組展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段:
學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。
1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的?(在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。)
2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣?(比較抽象)
二、課堂教學(xué):
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn),在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí):①要有主題,有情節(jié)。②畫(huà)面要飽滿、豐富。
三、布置作業(yè):
1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果,展開(kāi)想象,進(jìn)行添畫(huà)。
2、比一比,誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。
四、學(xué)生練習(xí):
學(xué)生做作業(yè),教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、小結(jié):
學(xué)生展示作品,師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。
第二課 變化無(wú)窮的線條
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、形體的概括能力及想象力。
2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵教學(xué)
過(guò)程:
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課:
老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生:寫字、畫(huà)畫(huà)等老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?
學(xué)生:把東西吸住的
老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
學(xué)生:行或不行
老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!
老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?
學(xué)生:紙條老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)???它們有什么不同?
學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。
老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
2、啟發(fā)、拓展思路
老師:看看你們手中都準(zhǔn)備了什么材料啊,他們是不是讓你覺(jué)得是可以運(yùn)用的線條?。恳黄饋?lái)看一看。(展示學(xué)生手中現(xiàn)有的線形材料:短蠟筆、彩筆、長(zhǎng)鉛筆、細(xì)繩)這些線條有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)、有直硬有柔軟彎曲。這么多線條!我們能不能利用這些線條創(chuàng)造出有趣的圖形呢?讓我們一起試一試 (示范) ,哪位同學(xué)有更好的想法?(蠟 筆)(繩子 紙條)(綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
三、老師巡視輔導(dǎo)
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出新的方法及大膽運(yùn)用種材料,進(jìn)行創(chuàng)造性和概括性的塑造圖形四、組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題,進(jìn)行作品展示與評(píng)析
第三課 閃光的名字
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:設(shè)計(jì)
應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具:變體美術(shù)字的作品,畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課:
教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色。師:告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字,(出示課題)可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià),對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。(出示課題)
二、講授新課:
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義?為什會(huì)取這個(gè)名字?對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示(實(shí)物投影)一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用實(shí)物代替法。(3)部首實(shí)意,實(shí)物替代法(4)給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、制作法:金色材料的運(yùn)用(例:彩色碎紙,閃光膠、金色鱗片、泡沫等)先將名字筆劃雙勾,畫(huà)出名字的輪廓,再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水,最后將這些材料均勻撒在上面,墊上一張干凈的紙稍加按壓之后,將紙豎起來(lái),抖去未粘住部分,這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考:你準(zhǔn)備用什么材料制作,運(yùn)用什么方法(繪畫(huà)、剪貼、撕貼)進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展:
將它制作成特色的胸卡,實(shí)物(例:葉子、布、泡沫等)厚實(shí)材料拼貼,讓自己的名字站起來(lái)。
第四課 有趣的彩泥
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型
表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)引導(dǎo)
1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師:“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的?”生:“橡皮泥做的。”
2、激發(fā)興趣師:同學(xué)們,這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請(qǐng)來(lái),除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說(shuō)好不好?
二、講授新課
1、欣賞范作師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟:教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》,并歸納出貼畫(huà)的步驟:(1)橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。)(2)橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。(3)橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。
三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo)
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè),評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好?為什么?說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師小結(jié):
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、知道書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、了解書(shū)信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學(xué)過(guò)程:
(第1課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、引導(dǎo)階段
1、師問(wèn):小朋友你寫過(guò)信嗎?收過(guò)信嗎,看過(guò)信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶??你?huì)寫嗎?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?
2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分:
a、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名
(5)、日期(6、附言)
b、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)來(lái)寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?
c.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字。
d、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封,說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成
a.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫信,想告訴他們什么?趕快行動(dòng)起來(lái),用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
折疊裝進(jìn)信封,美化信封
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
六、課后拓展
做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)書(shū)信的基本格式:
稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。
三、信封的書(shū)寫要點(diǎn)
a.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地??
b.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)
五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具
教學(xué)后記:
如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒(méi)有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過(guò)幾封信的展示,循序漸進(jìn),步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀等活動(dòng),不但鍛煉了他們的語(yǔ)言能力,也讓學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)與文字結(jié)合的獨(dú)特魅力,同時(shí)大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的實(shí)踐與反思,我想我會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗(yàn),一起成長(zhǎng)。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇3
1、了解春、夏、秋、冬四季風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重點(diǎn):了解四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn),能表現(xiàn)出這個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)時(shí)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):展開(kāi)想象的翅膀,想一想每個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)的時(shí)候你最想干什么?把它通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:師生課前收集有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景的圖片、錄像資料,水彩筆、油畫(huà)棒,教師準(zhǔn)備一些不同類型的、同齡孩子的作品供學(xué)生欣賞。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況
二、引導(dǎo)階段:
1、老師做實(shí)驗(yàn):風(fēng)吹小旗。學(xué)生觀察并討論:風(fēng)吹來(lái)時(shí)小旗會(huì)怎樣?三面小旗飄的方向一樣嗎?
2、分小組交流課前收集到的有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景的資料,并展示圖片。討論四個(gè)季節(jié)風(fēng)來(lái)的時(shí)候都有什么不同?
三、發(fā)展階段:
教師播放有關(guān)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景資料,學(xué)生欣賞討論。
1、春天風(fēng)吹來(lái)的情景:春姑娘來(lái)了,它給大地披上了綠裝,小燕子也從南方飛回來(lái)了,花叢中有小蜜蜂、花蝴蝶在忙碌地工作,小河邊楊柳隨風(fēng)拂動(dòng),一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象,頑皮的孩子在綠油油的草坪上翻跟斗,也有的迎著春風(fēng)放風(fēng)箏。
2、夏天風(fēng)吹來(lái)的情景:炎熱的夏天風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候好舒服,人們趕緊躲在大樹(shù)底下去乘涼,平靜的河面上也蕩起了水波。
3、秋天風(fēng)吹來(lái)的情景:秋風(fēng)來(lái)了,它把綠色吹成了黃色,你看小草黃了,樹(shù)葉也黃了,但秋風(fēng)帶來(lái)了豐收的糧食,滿樹(shù)累累的碩果,金燦燦的稻谷、玉米,火紅的石榴、橙色的桔子,笑彎了農(nóng)民伯伯的嘴。
4、冬天風(fēng)吹來(lái)的情景:冬風(fēng)吹來(lái)了雪花,這是我們孩子的天地,我們打雪仗,滾雪球,堆雪人,樂(lè)趣無(wú)窮。
請(qǐng)學(xué)生討論討論你喜歡哪個(gè)季節(jié)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,你為什么喜歡?在這樣的風(fēng)中,你會(huì)有什么感覺(jué)?
欣賞同齡人的作品,了解不同的表現(xiàn)方法,體驗(yàn)在風(fēng)中的快樂(lè)、興奮、緊張、害怕等感覺(jué)。
學(xué)生之間再次討論:如何結(jié)合自己想象與感受,畫(huà)一畫(huà)非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品?
提示:可以以“我”為主體,使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感受(暗示春、夏、秋、冬四季,風(fēng)吹來(lái)了,人們?cè)陲L(fēng)中的感覺(jué)是不同的,我們可以通過(guò)表情、服飾、畫(huà)面色彩等因素來(lái)表現(xiàn)感受)
四、學(xué)生作畫(huà),教師巡回指導(dǎo):在色彩及構(gòu)圖上給學(xué)生指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,可以把風(fēng)畫(huà)成擬人的畫(huà)法,比如風(fēng)姑娘、風(fēng)婆婆。
五、作品交流,介紹:每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)面編一個(gè)故事,并向大家做介紹。
六、課堂小結(jié):
這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)了自己喜歡的季節(jié)的風(fēng),并畫(huà)出了這個(gè)季節(jié)刮風(fēng)時(shí)一些景物的特點(diǎn)以及這時(shí)你或其他人都愿意干的事,有些同學(xué)其實(shí)想象很不錯(cuò),能在畫(huà)的過(guò)程中再認(rèn)真一些就會(huì)更好。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教學(xué)思路和建議:
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣,通過(guò)概括動(dòng)物的特征,使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)活動(dòng):
活動(dòng)一:
組織教學(xué):作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作,安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
活動(dòng)二:
欣賞:
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品,產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三:
師生共同演示并操作:
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途,重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作,其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四:
學(xué)生操作:
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等,繪制一幅電腦畫(huà)。
學(xué)生根據(jù)自己的水平,進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五:
評(píng)價(jià):
共同評(píng)價(jià),有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇5
一.教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識(shí)和技能方面
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面
1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。
(三)、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的'作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。
5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2、強(qiáng)調(diào).baihuawen.cn在創(chuàng)作的過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn):
讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、小朋友,今天在后面坐著的是你什么人呀?(學(xué)生自由回答)讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還要為我們做好吃的,得多辛苦??!為了感謝父母,今天這節(jié)課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜,親自體驗(yàn)一下給爸爸媽媽當(dāng)廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”,每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì)做一道色香形俱全的菜,然后我們請(qǐng)坐在后面的爸爸媽媽來(lái)參觀“品嘗”,好不好?
2、要當(dāng)廚官啦,今天的菜單是什么呢?(板書(shū)課題)
二、引導(dǎo)回憶,了解菜單
1、交流討論:首先,我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型?
2、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。
3、啟發(fā)回憶:除了最喜歡吃的菜,你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎?或者在你的印象中,什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的!
4、學(xué)生自由回答,老師適當(dāng)補(bǔ)充。(水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……)
5、:大家說(shuō)了這么多好吃的菜,老師都好像聞到香味啦。老師這里也準(zhǔn)備了幾道好吃漂亮的菜,想不想欣賞“品嘗”一下?“想”,好!但是老師有個(gè)條件,你得猜猜這些菜是怎么做成的?
三、欣賞激趣,討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴,感受其色形美。小組討論一下:這些菜的主料是什么?它們都是怎么做成的?都用了些什么方法?(彩泥作品)
2、指導(dǎo)分析構(gòu)圖:你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
3、復(fù)習(xí)泥工的一些基本制作方法:切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。比如做魷魚(yú)卷:先團(tuán)成小圓球,在桌面上壓平,再用小刀切成方塊,然后用小刀畫(huà)出小格子,最后進(jìn)行卷曲。
四、小組討論,合作學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生分組討論,“我準(zhǔn)備制作一盤什么樣的菜?都有些什么主料和配料?”
2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報(bào),老師及時(shí)作出調(diào)整和補(bǔ)充。
五、布置作業(yè),實(shí)踐探索
1、學(xué)生根據(jù)喜好利用彩泥制作一至兩盤自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。
要求:色彩醒目,造型有趣,外形美觀漂亮。
六、展示作品,評(píng)析
1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀完后,說(shuō)說(shuō)各自參觀后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái),放在投影儀下,全班欣賞評(píng)述。
七、課堂拓展
這節(jié)課,小朋友們積極合作,精彩地當(dāng)了一回小廚師,做了一道有趣美味的菜,還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大?老師看到小朋友們用橡皮泥做菜,真是太棒了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話。
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
過(guò)程與方法:培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)
1、多媒體播放風(fēng)的聲音,讓學(xué)生聽(tīng),引入課題《風(fēng)來(lái)了》。
?同學(xué)們,你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現(xiàn)在我們坐在教室里,你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】
2、讓學(xué)生想想,現(xiàn)在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3、通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng),(頭發(fā)晃動(dòng))及對(duì)風(fēng)的感覺(jué)。【我們通過(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P(yáng)起這些現(xiàn)象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類,對(duì)不同季節(jié)的風(fēng)的感受,了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?
1、教師提問(wèn),風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類的風(fēng)?
教師答案,風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的,有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2、提問(wèn),不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的,那么請(qǐng)大家回憶一下,不同季節(jié)的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖,夏天—涼爽,秋—有些涼,冬—冷)
?不同季節(jié)的風(fēng)給我們不同的感受,春天的風(fēng)溫和,使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽,使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽,使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷,使我們畏懼?!?/p>
3、風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。
?風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì)搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。
周圍景物的變化:花草樹(shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化:
(1)人物頭部,強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。
(2)人物身體,強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng),飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。
(3)人物的手,捂頭或捂住衣服,用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)
1、欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》,強(qiáng)化學(xué)生記憶。
?我們大家一起來(lái)看這幅作品,在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
?大風(fēng)來(lái)臨,作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】
(風(fēng)把帽子吹掉了,頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了,人都是抱著頭往前走,衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)
2、欣賞教材,學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)。
?其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著的,那在繪畫(huà)中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥姆椒ó?huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線)【板書(shū)怎么用線條表現(xiàn)風(fēng)】
(1)線條來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向;
(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)
四、嘗試畫(huà)風(fēng)
1、出示書(shū)本上的幾幅畫(huà),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí),他們表現(xiàn)出的是什么樣的。
2、請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習(xí),體現(xiàn)出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。
3、出示學(xué)生的作品,請(qǐng)學(xué)生觀察作品中物體發(fā)生的變化,及出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
4、欣賞圖片學(xué)生作品,體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現(xiàn)形式。
第二課時(shí)
五、作業(yè)要求及指導(dǎo)表現(xiàn)
1、作畫(huà)要求:
(1)大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
(2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
(3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景,以免影響作品的完成。
2、教師巡回指導(dǎo)
六、交流評(píng)析
說(shuō)風(fēng):學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評(píng):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的?
2、學(xué)生互評(píng):你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)?為什么?
3、教師總結(jié)??偨Y(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容,并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。
在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!
湘美二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案篇8
教學(xué)目標(biāo):
參考交通圖的表達(dá)方式,繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物,能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教具學(xué)具:
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:小朋友,在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎?
2、新授:
(1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué),你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路,這些路四通八達(dá),你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師小結(jié):對(duì),這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路,那如果你去到一個(gè)陌生的地方,或是有外地朋友來(lái),可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢,首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎,還有比較大的建筑物,讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
以學(xué)校為中心,畫(huà)出往各人家的路線,出了校門往何處去,畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物,重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評(píng):請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展:嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
13回家的路
七、教學(xué)反思:
利用創(chuàng)設(shè)情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識(shí),在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。