在日常教學(xué)工作開始前,相信教師都已經(jīng)在制定一份教案了,制定一份全面的教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,下面是范文社小編為您分享的蘋果歌教案7篇,感謝您的參閱。
蘋果歌教案篇1
【活動目標(biāo)】
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啟發(fā)下,大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動準(zhǔn)備】
一棵樹;紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入:教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題
教師:好多的蘋果啊,我們一起去摘蘋果好嗎?
在“蘋果園”音樂聲中,幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師:好香的蘋果啊,我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲:“紅蘋果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師:剛才小朋友唱了“紅蘋果”,你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?
教師:小朋友們吃過蘋果,還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?
幼兒:
(1)我吃過紅蘋果,蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
(2)我吃過櫻桃,櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
(3)我吃過桃子,桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
(4)我吃過橘子,橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
(5)我吃過梨,梨是黃色的。梨長在大樹上。
(6)我吃過廣柑,廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
(7)我吃過香蕉,香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲:
幼兒:
(1)樹上許多紅櫻桃,一個一個摘下來,我們一起摘櫻桃,多吃櫻桃身體好。
(2)樹上許多紅桃子,一個一個摘下來,我們一起摘桃子,多吃桃子身體好。
(3)樹上許多黃橘子,一個一個摘下來,我們一起摘橘子,多吃橘子身體好。
(4)樹上許多黃梨子,一個一個摘下來,我們一起摘梨子,多吃梨子身體好。
(5)樹上許多黃廣柑,一個一個摘下來,我們一起摘廣柑,多吃廣柑身體好。
(6)樹上許多黃香蕉,一個一個摘下來,我們一起摘香蕉,多吃香蕉身體好。
教師:我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師:小朋友們剛才唱了樹上的水果,還有哪些水果是長在地上的呢?
幼兒:……
(1)我吃過西瓜,西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
(2)我吃過草莓,草莓是紅色的。它長在地下。
教師:我們一起來唱一唱這些水果好嗎?
幼兒:……
(1)藤上許多綠西瓜,一個一個摘下來,我們一起摘西瓜,多吃西瓜身體好。
(2)藤上許多紅草莓,一個一個摘下來,我們一起摘草莓,多吃草莓身體好。
【活動延伸】
教師:出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等。
請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶,并做游戲“摘水果”結(jié)束活動。
【活動評議】
如何以音樂活動為主線,有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題,教師以歌曲《蘋果》為線索,啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動,活動中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,體驗到活動帶來的快樂感受。
蘋果歌教案篇2
設(shè)計思路:
秋天是個美麗的季節(jié),秋天也是果實豐收的時節(jié),為此我們班現(xiàn)在也正在開展“秋媽媽和果娃娃”的主題活動,在對孩子的平時生活經(jīng)驗的觀察,與在主題活動開展中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉,也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動,從小刺猬摘蘋果開始,為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中,引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中,想辦法動腦筋,在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時,體驗同伴間互相幫助的快樂。
活動目標(biāo):
1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難,并嘗試想出各種摘果子的方法。
2、體驗同伴間互幫互助的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
在平時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕,動腦筋想辦法解決。
對長在樹上的`水果有所了解。
活動過稱:
一、導(dǎo)入活動
環(huán)節(jié)意圖:游戲,激發(fā)幼兒的興趣
1、引導(dǎo)語:小朋友,秋天到了,蘋果園的都熟了!我們一起去摘蘋果吧!
(小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果)
2、出示小刺猬圖片
引導(dǎo)語:哇,蘋果真好吃呀,看把誰引來啦——(小刺猬),跟小刺猬打聲招呼!
二、引入主題
環(huán)節(jié)意圖:仔細(xì)觀察畫面,感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。
1、引導(dǎo)語:咦,小刺猬來到哪里?(仔細(xì)觀察第一幅ppt)
重點提問:
(1)怎么樣的蘋果樹?(高高大大的蘋果樹)它來這里干什么呀?(想摘蘋果、想吃蘋果)
(2)你從哪里看出來它想吃蘋果?我們從小刺猬的表情來看看,他的嘴巴邊上有什么流下來?(口水)對了,很想吃東西的時候,會流口水(做下流口水的動作)
小結(jié):秋天到了,果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上,哇,看到了一棵又高又大的蘋果樹,樹上結(jié)了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了!
2、引導(dǎo)語:我們來看看,小刺猬有沒有吃到蘋果(翻到第2張ppt)
重點提問:
(1)小刺猬在干什么?(在跳)從哪里看出來它在跳?(腳踮起來了)
(2)它為什么要跳啊?(因為它摘不到蘋果)跳起來,連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了,那他的小手怎么樣?(手升上去,想摘果子),頭上什么都流下來了?(汗)
(3)那我現(xiàn)在要考考小朋友,你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃?(不能)是嗎?那我們也來試試看。
(4)小游戲:
老師扮演蘋果樹,小朋友扮演小刺猬,請小刺猬們都上來摘蘋果,看看能不能摘到。(摘不到)為什么摘不到?(樹太高,小刺猬太矮)
小結(jié):蘋果樹又高又大,小刺猬又矮又小,腳踮起來都摘不到,跳啊跳,又累又熱,花短褲也露出來了,汗都流下來了,還是摘不到,怎么辦呢?
3、引導(dǎo)語:看小刺猬去干什么了(觀察第三幅ppt)
重點提問:
(1)現(xiàn)在小刺猬現(xiàn)在在干什么???(跑步)你從哪里看出來的?(兩條線)
小刺猬的表情是怎么樣的?(笑瞇瞇的)
(2)你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙?為什么?(大象,鼻子長;長頸鹿,脖子長;小猴子,會爬樹)
(3)小刺猬吃不到蘋果太著急了,我們一起幫他想個辦法?
4、引導(dǎo)語:那我們再來看看,小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。(觀察第四幅ppt)
重點提問:
(1)小刺猬請誰來幫忙?他是怎么說得?(學(xué)說:小猴,你能幫我摘蘋果嗎?)
5、引導(dǎo)語:小猴怎么幫小刺猬的呢?(觀察第五幅ppt)
重點提問:
小猴怎么把蘋果給小刺猬?(扔給他)你從哪里看出來了?(兩條線)
小猴用手丟,不會掉下來嗎?(尾巴勾?。?/p>
現(xiàn)在他們開心了嗎?你從哪里看出來?(笑咪咪的)
6、引導(dǎo)語:有了小猴的幫助,他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果,開開心心的吃蘋果。(最后一幅)
三、結(jié)束游戲
環(huán)節(jié)意圖:體驗同伴間互幫互助的快樂。
我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果,一起吃蘋果吧!(聽音樂唱唱跳跳)
蘋果歌教案篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、彩筆、畫紙
【教學(xué)過程】
一、封面
1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?
2.點擊ppt:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。
3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?
小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?
4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?
二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)
小鳥來了,小鳥想吃蘋果。
1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。看看,誰還想吃蘋果呢?
三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)
小猴來了,小猴想吃蘋果。
1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果?!?/p>
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?
四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)
來了一頭大象,大象想吃蘋果。
1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。
3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?
五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)
來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。
1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“長頸鹿個子很高,摘蘋果?!?/p>
2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。
3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!
5.看看,還有誰來了?
六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)
來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。
1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果?!?/p>
2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.
4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”
5.看看,還有誰來了?
七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)
來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。
1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”
預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了。”
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了.。
3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.
八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.
九、海獅來到了
點擊:海獅和鼠小弟的畫面。“看看,海獅來了!”
海獅問小老鼠:你在干什么?
小老鼠說:我想吃蘋果
海獅說:讓我來幫助你吧?
鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?
把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè):海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>
十.老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。
活動反思:
一、對文本的解讀
?想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果。可是鼠小弟沒有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點著急,就在這時候海獅來了,雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可它會頂球,最后,海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖?,它們合作摘到了蘋果。
這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題,選擇了這個繪本故事,以故事為原型設(shè)計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識各種動物和它們獨特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。
二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。
看看、想想動物們摘蘋果的方法,根據(jù)動物的不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。
2、學(xué)會細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語言表達(dá)不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進行猜測(預(yù)測),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。
三、其它思考:
1、要進行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。
2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進畫面走進人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮??梢钥闯?,在課堂當(dāng)中,很多孩子都能走進了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。
蘋果歌教案篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,用力向上縱跳觸物。
2、通過自身的練習(xí),知道用力擺臂帶動身體向上。
3、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令。
活動準(zhǔn)備:
1、樹上掛有蘋果若干,數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多。
2、另一端長繩上掛高低不一的氣球若干。
3、空果藍(lán)若干、草蓋、長凳。
活動過程:
1、準(zhǔn)活動——蘋果
秋天到了,果園里的蘋果熟了,我們排著隊伍到果園了去吧,引導(dǎo)幼兒一個跟著一個在場地周圍走,要求保持距離。
2、游戲活動——摘蘋果。
⑴你們想去摘蘋果嗎?可是蘋果長在比我們高的樹上,怎么樣才能摘到它呢?(跳起來)。
⑵幼兒原地練習(xí)向上跳,鼓勵幼兒想高處跳。
⑶請一位跳的高的幼兒示范,引導(dǎo)大家觀察他的手臂。
⑷幼兒原地練習(xí),雙腳并攏,用力擺臂帶動身體向上。
⑸將幼兒帶到場地摘蘋果,教師指導(dǎo)動作若的幼兒。
⑹蘋果大豐收了,我們拍拍氣球樂一樂,鼓勵幼兒向上跳,向更高處挑戰(zhàn)。
3、放活動——大風(fēng)和樹葉。
秋天到了,一片片樹葉隨風(fēng)飄落,我們來扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎?鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動作。
蘋果歌教案篇5
內(nèi)容與要求:
1.在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。
2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛(wèi)生常識。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種常見水果,并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。
過程與指導(dǎo):
一、創(chuàng)設(shè)情景、理解內(nèi)容
1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友,它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)
蘋果娃娃長的怎樣?(引導(dǎo)幼兒觀察交流蘋果的特征,教師及時提煉)
2.讓幼兒摸一摸,聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。
3.當(dāng)幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果,為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)
4.為什么說臟手臟手別碰我?干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手,并讓幼兒知道吃東西前要洗手)
二、完整欣賞、了解兒歌
1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。
完后提問:大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?
2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。
三、提供機會、學(xué)習(xí)創(chuàng)編
1.(出示生梨)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并進行集體創(chuàng)編。(方法同上)
2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
3.全體幼兒洗手后觀察創(chuàng)編兒歌并品嘗。
大蘋果
附:兒歌:
我是一只大蘋果,小朋友們都愛我。
臟手臟手別碰我,干凈小手抱抱我。
蘋果歌教案篇6
活動目標(biāo):
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準(zhǔn)備:
1.多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2.幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
活動過程:
一、出示繪本的封面,引發(fā)幼兒的興趣。
1.小朋友,你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎?
2.這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
3.小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?我們
一起去看看吧!
二、在懸念中出示四張圖片,引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。
1.出示小鳥吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點句:要是我像小鳥一樣會飛就好了?。┬±鲜髮W(xué)小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什么?
2.出示犀牛吃蘋果的圖片。(學(xué)說重點句:要是我像犀牛一樣會撞樹就好了!)
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
1.大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學(xué)大象,又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛,(根據(jù)孩子們的回
答)它經(jīng)過了這么多努力,有沒有成功?唉,可憐的小老鼠,努力了這么久還是沒吃到蘋果,好著急哦!
四、出示最后兩張圖片,引導(dǎo)幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
1.和孩子們一起完整講述繪本。
2.提問幼兒,你們喜歡這個繪本中的誰?為什么?引導(dǎo)幼兒知道團結(jié)力量大的道理。
蘋果歌教案篇7
活動名稱
紅蘋果、綠蘋果
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)制作紙漿,并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2、能嘗試新的作畫方式,能做大膽、細(xì)心的作品。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備
有制作紙漿畫的經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備
1、范畫蘋果一個;
2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布;
3、一棵枯樹枝。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示蘋果樹,引起幼兒興趣。
師:看,這是什么呀?(樹)這是一顆蘋果樹,可是樹上光禿禿的什么也沒有,好孤單,好可伶!你們誰
有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果,做一些樹葉)
二、教師講解制作方法
1、你們都很聰明,會幫蘋果樹找朋友了,接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎?
2、教師示范
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友,有了朋友蘋果樹肯
定會很開心的??纯次夷玫氖鞘裁??(紙漿)今天我們就要用紙漿來做蘋果,我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色
的紙漿來做一個大大的蘋果,怎么做呢?看仔細(xì)嘮,就像我們的唱的歌一樣:“選紙漿,選紙漿,選一樣
?做蘋果,做蘋果,拖拖拖。紅蘋果綠蘋果,做好啦!真好吃”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個別幼兒。
2、把做好的蘋果放在太陽底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。
四、結(jié)束活動
幼兒整理桌面,洗小手。
活動反思
經(jīng)過有序的準(zhǔn)備,課前的鋪墊,今天的紙漿特色活動完成的很順利,雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品,其他幼兒都能獨立完成蘋果的制作。在制作的過程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補的問題,比如,紙漿的粘性不夠,加上紙球上有不干膠,導(dǎo)致了制作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住,課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。