一個有條理的教案能夠提供教師所需的教學資源和材料,通過教案的規(guī)劃,教師可以更好地培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力,下面是范文社小編為您分享的科學活動小班教案模板5篇,感謝您的參閱。
科學活動小班教案篇1
活動目標:
1、 鞏固認識紅、黃、藍三原色,知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。
2、 在做漢堡的過程中,感受顏色變化的神奇與美,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、 初步養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的良好習慣。
活動重點:知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色,感受顏色變化的神奇
活動難點:養(yǎng)成有序擺放和安全使用美術(shù)工具、材料的習慣
活動準備:ppt、紅黃藍三原色顏料、每人三張兩片圓的紙、烤箱
活動過程:
一、復習三原色導入
師:聽聽,是誰來到我們小三班?(播放貓叫聲錄音)
師:今天,貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客,我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的?。ㄒ龑в變河^察圖片中,貓家房子的顏色和形狀)
師:貓媽媽的家可真漂亮呀,我們走進貓媽媽家看看,貓媽媽家里還有誰!
師:貓媽媽有幾只小貓?我們一起來數(shù)數(shù)看。
師:一共有三只小貓寶寶,她們穿的是什么顏色的衣服呢?
師:對了,她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓???,貓媽媽家里有三間房間,小朋友們猜猜看,三只小貓分別住在哪間房間?(按顏色分)
師:對了,小紅貓住在紅色的房間,小黃貓住在黃色的房間,小藍貓住在藍色的房間。
二、學做會變的漢堡
師:小朋友們都很棒,幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡!這個漢堡可神奇了,它會變魔術(shù),我們一起來看看!
師:我在漢堡的兩邊抹上果醬,這邊抹上紅色的草莓醬,這邊抹上黃色的菠蘿醬,要開始變了!
師:紅果醬,黃果醬,變變變!
師:你們說它變了嗎?變成什么顏色了?(請幼兒先猜想)(打開紙,請幼兒看一看、說一說,漢堡變成什么顏色了)
師:紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。
師:貓媽媽的漢堡真是神奇,貓媽媽告訴老師,漢堡還可以再變!想不想知道,漢堡還可以變成什么顏色?請小朋友伸出小手和王老師一起來變!
(教師再示范變一種顏色,幼兒徒手與教師一起做)
三、做會變的漢堡
師:哇,漢堡又變了一種顏色,小朋友們想不想試試看,看看自己的小漢堡是不是也很神奇呀?
師:貓媽媽告訴岑老師,做漢堡的時候,一定要小心,輕輕的把果醬涂一點在漢堡上,如果果醬放的太多了,漢堡就沒辦法變魔術(shù)了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家!
師:那現(xiàn)在請小朋友們悄悄的,像小貓一樣把小椅子送回家,也來做一做神奇的漢堡,我們一起來做許多許多的漢堡,做好后,放在我們的漢堡店里,我們來賣漢堡;也可以去告訴客人老師,你都做了哪些非常神奇的漢堡,請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡!
四、結(jié)束分享
1、與客人老師分享自己做的漢堡。
2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。
科學活動小班教案篇2
活動目標:
1、樂意參加探索活動,敢大膽品嘗各種味道。
2、學會用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗的準備:
幼兒已會玩游戲《捏攏放開》。
2、物質(zhì)材料的準備:
五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤三個。
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開》,導出活動
評析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來吸引幼兒的注意力,并通過此活動讓孩子們準確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對此游戲很感興趣,能隨老師說出的五官迅速地指出,并導出本節(jié)活動《能干的小嘴巴》。
二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評析:小朋友們自由地發(fā)言,對嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說話等,孩子們的口語表達能力較強。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動。
三、示范講解幼兒操作:用舌頭品嘗各種味道,學會用甜甜的、酸酸的等詞表達出所嘗的味道。
評析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時都能正確地進行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準確地說出所以嘗水的味道,教師在正確地引導下,積極肯定孩子們所說出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機會,所以孩子們都能大膽地說出自己所嘗的味道。
四、游戲:《看表情猜味道》,加深對味道的理解,并能說出是什么味道。
評析: 此環(huán)節(jié)中,通過幼兒去品嘗味道后作出相應的表情讓其他孩子們說出味道,在此活動前應作墊,讓孩子們先學會做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié):我們的嘴巴很能干,不僅會說話,會唱歌,還會品嘗各種味道。我們把這個小秘密告訴其他小朋友好嗎?
活動延伸:
1、請其他班上的小朋友也來嘗嘗這些水的味道,幼兒與幼兒之間進行交流,讓幼兒也當小老師進行知識的傳授。
2、了解保護口腔衛(wèi)生的方法如:飯后漱口、少吃糖、不吃手指頭等。
活動反思:
在此活動中,孩子們興趣濃厚,參與性強,都能通過說一說,嘗一嘗、學一學、看一看、猜一猜等多種方法對嘴巴的用途有進一步的了解。開始一環(huán)節(jié)設(shè)計非常好,孩子們開心地和老師一起游戲。孩子們能開動腦筋說出嘴巴里還有什么。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中,準備很充分,每個孩子都能動手操作,品嘗味道,在請幼兒說說各種味道時,引導還不夠,可以請孩子們互相說說,然后再集體或請個別代表說。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),如在課前做適當?shù)匿伒?,讓孩子學做這幾種味道的表情,效果會更好些。
通過此活動,可以看出孩子們主動學習的欲望強烈,教師要有目的性地進行引導,充分讓孩子去說、去嘗試,鼓勵幼兒,調(diào)動幼兒主動學習探索的積極性,教師也應在課前做好充分準備,以實現(xiàn)活動的最優(yōu)化。
科學活動小班教案篇3
設(shè)計思路:
一次,孩子們正在高興地玩體育游戲,一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著,跳著,搶著,玩起了塑料袋。于是,我們在活動區(qū)投放了各種各樣的塑料袋,并注意觀察幼兒的表現(xiàn)。孩子們有的把塑料袋當帽子,有的用塑料袋折東西,還有的設(shè)法讓塑料袋發(fā)出聲音,在這一過程中,孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后,我們設(shè)計、組織了活動“好玩的塑料袋”,鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法,從中獲得豐富的經(jīng)驗。
目標:
1.大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法,如,搓、揉、甩、拍、捏等。
2.借助音樂發(fā)揮想象,并運用肢體語言表現(xiàn)已有經(jīng)驗,體會游戲的樂趣。
準備:
1.各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。
2.用于律動表演的音樂磁帶,如《下雨》《小小云朵》等。
過程:
一、會變魔術(shù)的塑料袋
1.組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”,在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。
2.塑料袋不但可以裝東西,還會變魔術(shù)呢!看,變變變,塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術(shù),幼兒回答:一朵花、棒棒糖、小提包等。)
3.幼兒嘗試用塑料袋變魔術(shù)。
4.幼兒集體交流用塑料袋變出了什么,是怎么變的。
幼:我把塑料袋卷成長條,變成了金箍棒。
幼:我把塑料袋口捏住,它鼓起來像氣球。
幼:像榔頭。
幼:來回折就像折扇子。
5.幼兒互送禮物,學說“我把塑料袋變成某某送給你”。
二、會唱歌的塑料袋
1.自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
(1)塑料袋不但會變魔術(shù),還會唱歌呢!
(2)(教師示范搓袋子,發(fā)出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想,看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)
2.交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋,它就會唱歌。
幼:我拎住袋子用力甩,它也會發(fā)出聲音。
幼:像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵幼兒介紹自己的動作,引導幼兒互相學習。)
(2)用塑料袋給音樂伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
三、給塑料袋洗澡
1.塑料袋和我們玩了這么長時間,都臟成了小花臉,怎么辦?
2.讓我們聽著音樂,帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!
(幼兒隨音樂舞動,教師用語言加以引導。如:“一、二、三,跳進浴缸洗澡了。一會兒上,一會兒下,左邊洗洗,右邊洗洗,打個滾兒洗一洗,再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了,轉(zhuǎn)個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水,晾在竹竿上。”以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現(xiàn)清洗和晾曬塑料袋的過程。)
四、帶著塑料袋回家
1.塑料袋曬干了,我們得把它整理好下次再用。
2.以有趣的兒歌(一個胖子,變成一個瘦子;一個高個子,變成一個矮個子)指導幼兒整理好塑料袋,自然結(jié)束活動。
科學活動小班教案篇4
一、活動目標:
1、能觀察物體在水中的溶解變化。
2、能分辨哪些東西能在水中溶解,哪些東西不能在水中溶解。
二、活動準備:
勺子、糖、鹽若干。
三、活動過程:
(一)品嘗糖水,引起幼兒興趣。
1、出示一杯白開水和一杯糖水,請幼兒觀察。
“這兩杯水一樣嗎?”(一樣)
2、請幼兒品嘗,并說出味道。
“我請小朋友嘗一嘗,看看這兩杯水到底一樣不一樣?!?/p>
“你喝的水是什么味道的?”
(二)引導幼兒討論,并探索哪些東西可溶在水中。
1、提出問題,引導幼兒討論。
“為什么這杯水喝起來是甜甜的?”
“糖到哪里去了呢?”
“是不是所有的東西都可以溶到水里去呢?”
2、請幼兒自由探索,教師觀察并適當指導,提醒幼兒不要用嘴巴嘗。
“老師給你們準備了許多東西,請你們?nèi)ピ囈辉嚕纯茨男〇|西可以溶在水中,哪些東西不能溶在水中,并把結(jié)果記錄下來?!?/p>
3、引導幼兒觀察記錄單,驗證幼兒的操作結(jié)果。
帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。
4、教師小結(jié)。請幼兒自由檢查。
三、自然結(jié)束。
科學活動小班教案篇5
活動目標:
1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、好朋友圍兜:圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景。
2、好朋友圖片胸卡。
3、場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位。
活動過程:
一、導入:
音樂游戲,找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。
二、找找口袋里的朋友
這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?
小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。
三、找找身邊的好朋友
(一)兩個好朋友導語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的兩個好朋友可以坐在一起。
分享:哪個小朋友愿意來介紹一下?
鼓勵幼兒大膽表達:我是……,我和……是朋友。
(二)換個好朋友
分享:這次誰和誰做朋友?為什么?
小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友,原來好朋友可以不止一個。
四、給大樹找朋友
小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多??!
五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?
活動反思:
在教具的制作上,我將圖形標志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。