語言兒歌教案6篇

時(shí)間:2022-10-08 作者:lcbkmm 備課教案

做為一名教師,你在新學(xué)期教學(xué)工作開始前,一定都有制定一份教案,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律分析,下面是范文社小編為您分享的語言兒歌教案6篇,感謝您的參閱。

語言兒歌教案6篇

語言兒歌教案篇1

[設(shè)計(jì)意圖]

在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對(duì)原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析:這首兒歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng),非常適合小班幼兒表演,因此活動(dòng)目標(biāo)定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感,對(duì)原兒歌又進(jìn)行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"

在新授兒歌的過程中,我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1.理解兒歌內(nèi)容,享受說兒歌的樂趣。

2.能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

4.小魔棍一根

[活動(dòng)過程]

一、幼兒欣賞圖片說:"春姑娘幫老師請(qǐng)來許多她的好朋友,請(qǐng)你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

二、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。

1."春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領(lǐng)可大了,只要

先說一句魔語,再輕輕一點(diǎn),就會(huì)變出神奇的東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。

請(qǐng)幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

2."如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請(qǐng)注意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請(qǐng)幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。

3."小青蛙著急了說:'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!'幼兒充分想象后,老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙,使青蛙跳起來"。請(qǐng)幼兒嘗試。

4."小鳥也要試一試,請(qǐng)你們猜猜我說的`是什么魔語?"幼兒猜后,教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請(qǐng)幼兒說魔語并嘗試。

5."有一位小客人說,必須先說魔語,才會(huì)出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請(qǐng)幼兒嘗試。

三、老師重新操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌(魔語),鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

四、請(qǐng)幼兒表演兒歌。

1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。

2.以春姑娘請(qǐng)好孩子表演的方法,請(qǐng)幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了",請(qǐng)所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

3.可請(qǐng)幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

[活動(dòng)延伸]

在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩歌,并學(xué)習(xí)朗誦。

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“、,春天到了”的句式。

3.感受春天里的美景。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1.春天到了,天氣暖和了。瞧,春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴,她吹呀吹呀,吹出了好多泡泡??矗心男╊伾呐菖菅?

2.哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡,真好看。春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑???,泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。

1.教師講述紅泡泡部分。

提問:

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。

2.理解綠泡泡部分。

提問:

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。

3.理解黃泡泡部分。

提問:

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。

1.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2.提問:詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3.調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面,小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡,就請(qǐng)你去叫醒誰,好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活,尋找春天。

1.春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花,還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們和好朋友一起唱,一起跳,春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

附:詩歌《春姑娘吹泡泡》

春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。

紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。

綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。

紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春天給自然界帶來了什么變化,表達(dá)對(duì)春天的熱愛。

2、感知兒歌《春天是什么》中描繪的春天美景。

3、讓幼兒自己尋找美麗的春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、小鏟子、籃子。 2、之前已過本首兒歌。

活動(dòng)過程:

1、來到公園,一路上朗誦詩歌《春天是什么》等兒歌或唱關(guān)于春天的歌曲。

2、在公園里尋找兒歌中說到的春天景象。

3、"說"春天:教師帶著幼兒來到一片草坪上,總結(jié)在一路上及公園里看到的景象:春天來了,在植物、動(dòng)物、人、景、氣候等種.種方面產(chǎn)生了哪些變化?(植物都發(fā)芽了,小動(dòng)物們也都慢慢的出來活動(dòng)不再冬眠了,人們都越穿越少了,氣候也越來月暖和了等。)

4、"誦"春天:和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。

(1)先由老師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌。

(2)幼兒一同朗誦兒歌。

(3)老師帶著幼兒一起加上動(dòng)作朗誦兒歌。

5、"拍"春天:幼兒分組尋找春天,并與自己找到的春天美景拍照。(老師在一旁協(xié)助并幫忙拍照)

6、"吃"春天:幼兒分組拿起自己的小鏟子在草地上尋找野菜(老師在一旁協(xié)助),將春天帶回幼兒園,分享春天大自然的饋贈(zèng)。

片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

語言兒歌教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前玩過皮球。

2、人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

3、幼兒用書第3頁。

三、活動(dòng)過程:

(一)嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣。

教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

(二)學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣。

1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

(1)教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰?(小猴)

(2)教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

3、念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

(三)初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂趣。

1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

語言兒歌教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:《相反國》

教學(xué)目標(biāo):

1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

教學(xué)重點(diǎn):通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

教學(xué)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)中的反義詞進(jìn)行游戲。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.幼兒用書。

2.圖片、多媒體課件。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

教學(xué)方法:講解法

教學(xué)過程:

一、開始部分

1.師生問好

2.談話引題

二、基本部分

1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒觀察圖片,理解畫面內(nèi)容。

(1)幼兒交流畫面內(nèi)容。

(2)幼兒初步理解“相反”的含義。

教師:你們?cè)趫D片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事?誰來說一說?(鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言來描述,幫助幼兒初步初步理解“相反”含義)。

(3)幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌:相反國。

(1)教師示范朗誦兒歌,幼兒邊看圖邊聽。

(2)幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

(3)用動(dòng)作輔助的方式朗誦兒歌。

3.游戲:相反國里說相反。

(1)教師提出要求,引發(fā)幼兒游戲興趣。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一個(gè)詞,其他幼兒接相反的詞。

三、結(jié)束部分

1.小結(jié)課情。

2.回家尋找相反的物品。

教案評(píng)析:

這是一個(gè)選材較好的特色童謠,利用多媒體課件,孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中,生動(dòng)趣味的高密度練習(xí)中,學(xué)會(huì)了有節(jié)奏地念童謠,知道了一些反義詞。游戲設(shè)計(jì)進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)能力的發(fā)展?;顒?dòng)選材大膽卻合適,形式簡(jiǎn)單卻生動(dòng),教具高效新穎,引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí),師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。

語言兒歌教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】:1、培養(yǎng)幼兒會(huì)用語言自我介紹。2、學(xué)編兒歌介紹家庭成員。3、掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:1、投影儀和有關(guān)圖片。2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶頭飾各一個(gè)。

【活動(dòng)過程】:1、同桌幼兒相互介紹自己姓名、年齡和性別及家庭成員。2、統(tǒng)計(jì)家庭成員是3人、4人、5人的情況。3、教師利用投影或圖片,講解3人、4人、5人家庭組成情況。4、教師對(duì)照投影或圖片,幫助幼兒編兒歌:

三口之家:我家三口人,我叫×××,爸爸×××,媽媽×××。四口之家:1)

我家四口人,姐姐大兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(姐弟或姐妹、爸媽)

2)我家四口人,弟弟小兩歲,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(姐弟或兄弟、爸媽)

3)我家四口人,爺爺歲數(shù)大,爸爸個(gè)子高,媽媽最愛我。(爺爺或奶奶爸媽我)五口之家:我家五口人,爸爸媽媽我,爺爺和奶奶,他們最愛我。(爺爺奶奶或外公外婆、爸媽我)

5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師和幼兒一起念四口之家第一首兒歌。(2)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念兒歌。

【活動(dòng)延伸】:利用頭飾扮演三口、四口、五口之家,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己想法開展游戲。

語言兒歌教案篇5

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.樂于學(xué)兒歌,能愉快地和大家一起說兒歌。

2.樂于參加“找朋友”的游戲,享受集體游戲的樂趣。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

花兒、蝴蝶、蜜蜂的頭飾。

幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

三.活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入。

提問:花兒喜歡跟誰做朋友?

2.出示幼兒用書或電子書《和昆蟲做朋友》的兒歌。

師:我們一起來聽一聽兒歌《和昆蟲做朋友》。聽一聽花兒都和哪些昆蟲做朋友?

3.教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

提問:

兒歌的名字是什么?

誰跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)

為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提供食物。)

4.請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶和蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲,“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”,二人一組,手拉手說兒歌,當(dāng)說完兒歌后,他們可以找另一朵“花兒”做朋友。

四.教師小結(jié)

附:和昆蟲做朋友

花兒和蝴蝶是好朋友,

花兒和蜜蜂是好朋友,

好朋友,招招手,

來玩游戲不要走。

語言兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用一些詞語形容家人的特征,提高語言表達(dá)能力。

嘗試口頭改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

?我的家》幼兒用書第22頁。

小卡片、圖畫紙、水彩筆。

活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

形式:集體/小組

1.出示幼兒用書第22頁,用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語,例如“愛笑的”、“愛美的”、“愛吃的”、“愛哭的”。

我的家

我的家,

有愛笑的爸爸,

有愛美的媽媽,

有愛吃的哥哥,

還有愛哭的

小娃娃。

2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語。

3.請(qǐng)幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。

4.請(qǐng)幼兒根據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語,為自己的家創(chuàng)作兒歌。

5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請(qǐng)幼兒繪畫來配合兒歌。

6.完成后,請(qǐng)幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。

評(píng)價(jià)

能用詞語來描述家人特征。

能口頭改編兒歌。