兒歌教案6篇

時(shí)間:2022-10-14 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在撰寫(xiě)的時(shí)候,你們務(wù)必要考慮與時(shí)俱進(jìn),教案的書(shū)寫(xiě)方式,相信教師們一定都特別熟練了,下面是范文社小編為您分享的兒歌教案6篇,感謝您的參閱。

兒歌教案6篇

兒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、 讓幼兒體會(huì)兒歌的意境,有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。

3、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 南瓜若干個(gè),小拉車(chē)一個(gè)。

2、 幼兒情景表演一組。

3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、ppt 出示一個(gè)南瓜,請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的?

2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內(nèi)容。

提問(wèn):你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,記住兒歌。

(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。

(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點(diǎn)練習(xí):老、奶、南的發(fā)音。)

4、 練習(xí)有表情地朗誦。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

討論:小娃娃拉著小車(chē)笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂(lè)于幫助別人的好品德。

兒歌教案篇2

【兒歌內(nèi)容】:

?三條小魚(yú)游》

一條小魚(yú),水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚(yú),水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

三條小魚(yú),水里游。快快樂(lè)樂(lè)笑開(kāi)口。小魚(yú)尾巴搖,青蛙呱呱叫。

三條小魚(yú),水里游??炜鞓?lè)樂(lè)做朋友。

【教材分析】:

?三條小魚(yú)游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化,生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過(guò)小魚(yú)在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

1.三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】:

一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

2.(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)3.師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))4.(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

(出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

1.教師完整朗誦一遍。

師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三.教師小結(jié)。

1.師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽?zhuān)H親熱熱到在一起,好幸福呀!

2.師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

兒歌教案篇3

兒歌:洗小手

提示:

1.培養(yǎng)托兒情緒愉快地和同伴邊念兒歌邊做動(dòng)作,體驗(yàn)正確洗手的方法。

2.如托班人數(shù)較多,分兩次讓托兒洗手,主班老師可帶領(lǐng)部分托兒玩游戲,配班老師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼兒圍坐在一起。

2、念(1)句時(shí),托兒雙手手心向上,跟著節(jié)奏念兒歌,上下抖動(dòng)4下;念(2)句的前半句時(shí)先做卷左(右)邊袖子的動(dòng)作,念(2)句的后半句時(shí)做卷右(左)邊袖子的動(dòng)作;念(3)、(4)句時(shí)左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句時(shí)右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句時(shí)雙手十指交叉抱好;念(8)句時(shí)用力甩三下。

準(zhǔn)備:托兒已會(huì)念兒歌“洗小手”。

附兒歌《洗小手》

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)換只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起來(lái),甩三下,

(8)一、二、三。

兒歌:新房子

目標(biāo):初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。

準(zhǔn)備:

1.教學(xué)掛圖。

2.小狗、小貓、小鴨的動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。

過(guò)程:

一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。

師:在一片森林里,住著三只可愛(ài)的小動(dòng)物,這一天,三只小動(dòng)物一起造了一座新房子,小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么漂亮的房子里都住著誰(shuí)?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓啊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓,這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里,我們來(lái)看一看最下面住著誰(shuí)?最上面住著誰(shuí)?中間住著誰(shuí)?

二、師:老師把這幅圖片編了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌,還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,兒歌的名字叫《新房子》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

(教師有表情地朗誦兒歌)

三、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎??jī)焊璧拿纸惺裁??這么好聽(tīng)的兒歌我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)好嗎?(師幼共同將兒歌念一遍)

四、師:老師這里也有一幢新房子,可是還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去,我們來(lái)請(qǐng)這三只小動(dòng)物住進(jìn)去好嗎?(教師與幼兒邊念兒歌邊將小動(dòng)物卡片貼在新房子里)

五、老師這幢房子里都住進(jìn)了小動(dòng)物,你們的新房子里還沒(méi)有小動(dòng)物住進(jìn)去呢,現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把小動(dòng)物住到你們的新房子里好嗎?

兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題:1、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求:1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

2、 給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求:1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

2、 教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題::1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求:1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題:1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求:1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

活動(dòng)建議:

可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演。○可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?!鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

附兒歌:小鴨找媽媽

一只鴨,兩只鴨,

三只小鴨找媽媽?zhuān)?/p>

四天前,五只小鴨跑丟了,

媽媽急得嘎嘎嘎,

到處喊,到處找,

究竟小鴨去哪了?

活動(dòng)反思:

小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

兒歌教案篇5

小班語(yǔ)言教案:手指兒歌

設(shè)計(jì)意圖:

吃過(guò)餐點(diǎn),我?guī)е⒆觽冊(cè)谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來(lái):“我變成小兔了?!贝蠹液闷娴貒^(guò)去問(wèn)道:“你怎么變的呀?”有的認(rèn)為是太陽(yáng)公公幫他變的;有的則認(rèn)為是他自己變的;有的甚至疑惑他會(huì)不會(huì)真的變成小兔了。看到孩子們對(duì)影子這么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動(dòng),將疑團(tuán)拋給他們,引導(dǎo)他們一起來(lái)探索影子的奧秘。

活動(dòng)目標(biāo):

1、會(huì)邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂(lè)趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片,手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?/p>

師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說(shuō)出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會(huì)變魔術(shù),引起幼兒學(xué)兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂(lè)趣。

五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

提問(wèn):

1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動(dòng)作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌:鼓勵(lì)幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動(dòng)作。

提問(wèn):

小動(dòng)物是怎么變出來(lái)的?幾個(gè)手指頭變的?

引導(dǎo)幼兒在朗誦最后一句時(shí),做大老虎嚇人的動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗(yàn)手指在屏幕上留下各種影子的樂(lè)趣。

延伸:鼓勵(lì)幼兒討論手還可以變什么。

附:兒歌

1個(gè)手指頭呀,1個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲(chóng)呀。

2個(gè)手指頭呀,2個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀。

3個(gè)手指頭呀,3個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀。

4個(gè)手指頭呀,4個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀。

5個(gè)手指頭呀,5個(gè)手指頭呀,變呀變呀,變成大老虎呀。

兒歌教案篇6

設(shè)計(jì)思路:

近階段,我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng),小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,幼兒對(duì)小動(dòng)物的話題很感興趣,在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲,孩子們對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上,積累生活的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征,在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節(jié),小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)念兒歌,于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物,分辨它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn):學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖、頭飾、ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座漂亮的房子住著一只小熊,今天小熊生日可高興了,許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日,猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢?

小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的朋友真多,我們看看到底誰(shuí)來(lái)了?

二、猜動(dòng)物,念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

(1)誰(shuí)會(huì)有尖尖的耳朵?

(2)除了尖尖的耳朵,小花貓還長(zhǎng)了什么?(長(zhǎng)胡子)

小結(jié):小花貓長(zhǎng)了尖尖的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

(3)小花貓平時(shí)怎么走路?我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié):小花貓走路靜悄悄。

2、觀察藏在樹(shù)后的長(zhǎng)耳朵,猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。(小兔)。

(1)小兔在哪里?你從哪里看出是小兔?(長(zhǎng)耳朵)

(2)小兔子除了長(zhǎng)耳朵,還長(zhǎng)得怎么樣?

小結(jié):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,紅眼睛的就是小兔子。

(3)小兔子怎么走路?我們也來(lái)做小兔子吧。

小結(jié):小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀察藏在石頭后的硬硬的殼,猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面?(小烏龜)。

(1)你從哪里看出是小烏龜?(綠龜殼)

(2)小烏龜會(huì)怎么走路?我們一起做只小烏龜。

小結(jié):小烏龜走路慢慢爬。

4、聽(tīng)聲音:嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?是不是呀?(小鴨)。

(1)小鴨子長(zhǎng)的什么樣?(扁嘴巴、扁腳丫)

小結(jié):小鴨子長(zhǎng)著扁嘴巴、扁腳丫。

(2)小鴨子怎么走路?我們一起做一做。

小結(jié):小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走,走呀走,來(lái)到了哪里?小動(dòng)物們?cè)趺催^(guò)河呢?

小結(jié):小兔過(guò)橋蹦蹦跳,小鴨子過(guò)橋搖搖搖,小烏龜過(guò)橋慢慢爬,小花貓過(guò)橋靜悄悄。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌,裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

2、跟著故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。

附兒歌:

小動(dòng)物過(guò)橋

小花貓過(guò)橋靜悄悄,

小白兔過(guò)橋蹦蹦跳,

小烏龜過(guò)橋慢慢爬,

小鴨子過(guò)橋搖搖搖。