教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識和教育技能,教案的目的是幫助教師有效地傳授知識和技能,范文社小編今天就為您帶來了語言春來啦教案模板8篇,相信一定會對你有所幫助。
語言春來啦教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固毛筆握筆姿勢
2、了解顏體字的橫畫特點
3、學(xué)習(xí)橫的起筆、行筆、收筆的運筆要領(lǐng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一份書法工具、毛巾、盆兩個、報紙多份、橫畫結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過程:
一、手指游戲?qū)胝n題,拿出書法工具。
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)書法的橫畫。
2、 學(xué)書法就要用到文房四寶,小朋友知道是哪四寶嗎? 幼兒回答。
3、請小朋友從抽屜拿出 書畫氈,與課桌邊對齊,拿出我們其中的第一件寶貝墨盒,打開蓋子,自己檢查刮筆的地方和蓋子是不是放在指定的位置,墨盒統(tǒng)一放在右上角。
4、 請小朋友聽音樂排隊拿第二件和第三件寶貝毛筆、墨汁回坐位 ,毛筆放在墨盒的蓋子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件寶貝宣紙,對折宣紙成小正方形壓一下打開放好,然后輕輕的拿起墨汁倒?jié)M,蓋好后放到原位。
二、老師示范握筆方法、怎樣蘸墨刮筆
1、念坐姿歌,老師檢查小朋友坐姿,示范握筆姿勢及方法,請小朋友自己握筆, 注意小朋友握筆姿勢:拇指食指夾住筆,中指向后勾,無名指甲根抵筆,小指輕輕靠。
2、老師示范怎樣蘸墨與刮筆,然后出示橫的運筆示意圖,示范寫橫。 小朋友一起說: 逆鋒起筆,翻筆向下,提筆下頓向右行筆;向右上稍提筆,折鋒下頓,回鋒收筆。
三、小朋友調(diào)整坐姿,蘸墨刮筆開始寫橫,老師巡回輔導(dǎo)。
1、寫完后請小朋友聽音樂排隊把寫好的橫畫放在指定的報紙上。
2、老師,然后和小朋友一起做律動:我真的很不錯,接著小朋友拿墨汁、毛筆有次序的放到指定的位置,然后洗手。
四、老師收墨盒和書畫氈,結(jié)束。
語言春來啦教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能目標(biāo)
1、讓學(xué)生掌握在已有的文章中插入圖片,調(diào)整圖片大小及設(shè)置圖片版式的方法。
2、能夠運用所學(xué)的知識進行調(diào)查報告的自主創(chuàng)作,設(shè)計出圖文并茂的小短文,提高學(xué)生獲取信息、處理信息及應(yīng)用信息的能力。
(二)過程與方法目標(biāo)
采用情境教學(xué)法,任務(wù)驅(qū)動法,自主探究法,競賽等多種教學(xué)方法,探究中學(xué)習(xí)新知識,在合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)生動手能力。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、正確引導(dǎo)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我展示、自我激勵、體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷探究中獲取成功,在賞析中提高審美意識,陶冶審美情操。
二、教學(xué)重點
使學(xué)生掌握在調(diào)查報告中插入圖片,調(diào)整圖片大小以及設(shè)置圖片版式的方法。
三、教學(xué)難點
掌握圖片版式設(shè)置的基本技巧,合理使用這些技巧設(shè)計出富有創(chuàng)意、突出個性的調(diào)查報告。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,積發(fā)興趣
1、教師播放關(guān)于??囊曨l,激起學(xué)生想要探究的熱情。
2、師:“剛才我們看到了美麗的海底世界,認識了‘??撬莿游镞€是植物呢?課下,老師請一位同學(xué)為老師展開了調(diào)查。他通過到圖書館查閱科普讀物和利用因特網(wǎng)查找資料,寫了一份調(diào)查報告,我們來看一下?!?/p>
觀看“調(diào)查報告”
引導(dǎo)學(xué)生“我們發(fā)現(xiàn)小明寫的調(diào)查報告非常清楚,有理有據(jù),找到了真確答案。但是他的報告是不是單調(diào)了一點?如果給報告添加??膱D片是不是會使內(nèi)容更充實一些。這節(jié)課,我們就來幫他解決這個問題!”
(二)教授新課
1、自主探究,自主學(xué)習(xí)
(1)提出要求:請同學(xué)們打開課本112頁,自學(xué) “插入圖片”部分。
(2)請同學(xué)讀插入圖片的步驟試。
(3)課件出示任務(wù)一: 在調(diào)查報告中插入一張圖(給出操作提示)。教師巡視指導(dǎo)。
(4)請一位小老師到前面演示操作如何插入圖片。
(5)過渡:
師:大家來觀察一下,小老師插入的圖片有什么不足的地方嗎?
學(xué)生通過觀察討論思考發(fā)現(xiàn):圖片的大小不合適。
師:我們插入圖片的目的是什么呢?
學(xué)生思考回答:插入圖片的目的是為了直觀形象展示文章的內(nèi)容,增強文章的表現(xiàn)力或者是對文章版面進行裝飾點綴。
師:我們來解決這一問題。
2、教師引導(dǎo),學(xué)生操作
(1)提出要求:請同學(xué)們打開課本113頁,自學(xué) “改變圖片大小”部分。
(2)課件出示任務(wù)二:改變圖片大?。ńo出操作提示)。教師巡視指導(dǎo)。
(3)學(xué)生自學(xué)后,教師讓學(xué)生到前面演示并講解調(diào)整圖片大小的方法。
教師重申:單擊圖片,圖片周圍出現(xiàn)八個黑色的小方塊,這就是控制點。
請這位同學(xué)找一找有幾個控制點。請該學(xué)生在不同的控制點上調(diào)整圖片的大小,學(xué)生們觀察都有什么不同。
(4)師:如何拖動才能保證圖片不變形?
生答:把鼠標(biāo)放在圖片角的位置上傾斜拖動。
師:因為這是按圖片的比例放大或縮小的。單純的拖動圖片邊框很有可能改變圖片的原始形狀。
(5)課件展示檔,請學(xué)生對比一下你的調(diào)查報告中插入的圖片和老師這份調(diào)查報告中插入的圖片有什么區(qū)別?
我們發(fā)現(xiàn)圖片的位置擺放的不合理,不美觀,下面我們來解決改變圖片位置這個問題。請同學(xué)們看大屏幕,老師這里有兩張圖片,下面老師把鼠標(biāo)指針移動到圖片上你們發(fā)現(xiàn)了什么?(課件出示文件)
(6)鼠標(biāo)指針變成四個方向的箭頭時,就可以移動圖片的位置,哪位同學(xué)到前面來試著移動一下他們的位置?(讓學(xué)生移動的這兩張圖,一張是設(shè)置了圖片的版式,位置可以移動,另一張沒有設(shè)置圖片的版式,位置不容易移動)
(7)為什么會出現(xiàn)這種情況呢?下面老師分別選中兩張圖片,大家仔細觀察他們有什么不一樣的地方?
(8)問題就出現(xiàn)在控制點上,下面我們就來解決這個問題。請同學(xué)們和老師一起右擊圖片,在彈出的快捷菜單中單擊“設(shè)置圖片版式”,在彈出的對話框中選擇“版式”選項卡,我們看到了5種環(huán)繞方式,誰來給大家說說這5種環(huán)繞方式都是什么?
(9)圖片插入后默認的環(huán)繞方式是嵌入方式,控制點是小方塊,不容易移動圖片的位置,其它4種環(huán)繞方式控制點都是小圓圈,可以任意移動圖片的位置。請同學(xué)們試一下這5種環(huán)繞方式,看看各是什么效果。
3、小競賽:教師出題,請三名學(xué)生依次到前面的教師機上完成版式的設(shè)置。
題1:將圖片版式設(shè)置為"四周型"并讓圖片左對齊。
題2:將圖片版式設(shè)置為"緊密型"并讓圖片右對齊。
題3:將圖片設(shè)置為文章的背景。
繼續(xù)上述競賽,學(xué)生將圖片版式設(shè)置為“襯于文字下方”并拖動圖片邊緣使其變大,但發(fā)現(xiàn)了一個缺點:圖片顏色太深導(dǎo)致文字看不清楚了。
拓展延伸:利用工具欄將圖片工具調(diào)出來,將圖像控制一欄設(shè)置為“水印”效果,圖片變模糊了,文章中的字也顯露出來。
4、布置任務(wù),完成作品
師:剛才我們共同學(xué)習(xí)了將海葵的文章中插入圖片的方法,我們還可以插入多個圖片。下面的時間我給大家,結(jié)合以前所學(xué)(如加入花邊)按照自己的意愿繼續(xù)來設(shè)計你的作品,設(shè)計好后老師將把你的作品展示給全班同學(xué)看,比一比看誰的更漂亮。
5、鞏固新知,自主創(chuàng)作
教師指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)制調(diào)查報告的創(chuàng)作。
為完成任務(wù)的同學(xué)布置新的任務(wù),打開教師為學(xué)生準(zhǔn)備的材料文件夾,課件出示一些題目,如恐龍是如何滅絕的;聲音在水中傳播得快,還是在空氣中傳播快等。
師:大家對這些問題都感興趣嗎?如果感興趣,就快在老師提供的材料里尋找,寫一篇科普小短文,看誰完成得最出色!
(三)展示評價
教師鼓勵學(xué)生展示自己設(shè)計的調(diào)查報告。教師在學(xué)生自評、互評的同時給出自己的評價意見。學(xué)生在展示自我、體驗成功的同時學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。
(四)歸納總結(jié)
學(xué)生進行回顧反思,總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)。教師進行歸納總結(jié)。
語言春來啦教案篇3
活動目標(biāo):
1、對朗誦詩歌感興趣,進一步體會冬至日的節(jié)日特點。
2、體會文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的'表情、語氣表現(xiàn)詩歌。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。
活動過程:
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)
3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。
活動延伸:
活動區(qū)時間,美工區(qū)的`幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
語言春來啦教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解故事的內(nèi)容,懂得聽故事時應(yīng)安安靜靜的,不能大聲說話。
2、理解詞語:安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動準(zhǔn)備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書、角色圖片(月亮、小魚兒、小青蛙若干)
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動。
師:今天楊老師請來了我的.一位朋友,下面我們一起來看一看它是誰?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽故事,那它是聽誰講故事呢?
2、教師分段講述(圖書1-2頁),幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)教師有感情地講述(注意語氣和動作),幼兒傾聽。
(2)提問:小青蛙和小魚兒是聽誰講故事?
小魚兒是怎樣聽故事的?(安安靜靜,集體體驗安安靜靜的感覺。)
小青蛙是怎樣聽故事的?(又蹦又叫,幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀察課件畫面3。
提問:月亮和小魚兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?
4、教師有感情地講述故事課件畫面3。
提問:你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚兒為什么鉆進水草里嗎?小魚兒和月亮它們會出來嗎?
月亮和小魚兒究竟有沒出來呢?我們一起來聽一聽。
5、教師有感情地講述課件畫面4。
提問:現(xiàn)在小青蛙是怎樣聽故事的?
小青蛙安靜聽故事了,月亮和小魚兒出來了嗎?
小朋友你們喜歡聽這個故事嗎?你們聽故事時候應(yīng)該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽故事教師邊操作課件)。
提問:小朋友你喜歡故事中的誰?
7、幼兒自主選擇小動物,師幼一起表演。
語言春來啦教案篇5
活動目標(biāo):
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
重點難點:
感知事物的大小并會使用“太大了”“太小了”
活動準(zhǔn)備:
1.故事《大熊和小熊》
2.故事圍裙一件
活動過程:
一、講故事《大熊和小熊》,吸引寶寶的注意并鼓勵寶寶根據(jù)提問回答。
在念到故事中“太大了”和“太小了”時,可故意用夸張的表情和聲音強調(diào),以幫助寶寶感受大和小。
二、用故事圍裙和布娃娃表演故事,請寶寶欣賞故事。
1.可用提問幫助寶寶理解故事內(nèi)容。
2.師:大熊穿上小熊睡衣說什么?小熊穿上了大熊的睡衣說什么了?
大熊睡在小熊的床上說了什么?小熊睡在大熊的床上說了什么?
3.鼓勵寶寶重復(fù)故事中的對話。
4.啟發(fā)寶寶想象大熊和小熊穿錯衣服和誰錯床的感覺,并嘗試用語言表達。
三、再完整地聽一遍故事,引導(dǎo)寶寶充分感知大和小。
語言春來啦教案篇6
設(shè)計意圖:
?綱要》中指出:“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中,將語言與音樂相結(jié)合,讓幼兒聽辨音樂的情緒并與兒歌中的情緒相整合,進一步促進幼兒對兒歌的理解和掌握?!短柡驮铝痢愤@首兒歌,簡單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗詩歌帶來的不同意境。
2、理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習(xí)仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
活動難點:
進行仿編。
活動準(zhǔn)備:
兩段不同風(fēng)格的音樂、圖片若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、今天有兩位客人到我們班來了,我們看看是誰呢?
環(huán)節(jié)簡析:直接導(dǎo)入,抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽
提問:太陽是什么時候出來的呢?
出示圖片月亮
提問:月亮是什么時候出來呢?
環(huán)節(jié)簡析:這兩個提問,幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》,教師朗誦:太陽出來了,小花醒來了,小鳥醒來了,小兔醒來了,白天真熱鬧。月亮出來了,小花睡著了,小鳥睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么?
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了,誰醒來了?
白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽,我們今天的'教室里也很熱鬧)
什么時候靜悄悄呢?大家都要干什么?
你們是怎樣睡覺的?
環(huán)節(jié)簡析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解,同時能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時的提問,幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容,加深對兒歌的理解。
3、師幼游戲,鞏固幼兒對兒歌的理解。
現(xiàn)在小兒歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,兒歌里的哪一句偷偷藏起來了,我們要一起大聲地把那藏起來的那一句兒歌說出來,他就會回來了。眼睛閉起來,哪一句不見了?我們一起大聲說。
現(xiàn)在我們一起說一說,看看兒歌寶寶是不是都回來了?(整體一遍)
環(huán)節(jié)簡析:通過藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂游戲中鞏固練習(xí)兒歌內(nèi)容,變枯燥的兒歌學(xué)習(xí)為生動有趣,同時鍛煉了幼兒的記憶力,通過游戲的方式突破重點的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌
1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧,太陽出來了,我們念兒歌的聲音可以大聲一點,臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點。(整體兩遍)
2、太陽和月亮還帶來兩段音樂,我們來聽聽,你覺得哪段音樂是太陽出來了,哪段音樂是月亮出來了?當(dāng)太陽出來時,我們小手舉起來,像太陽一樣發(fā)出光芒,當(dāng)月亮出來時,我們趕緊靜悄悄休息。準(zhǔn)備好
環(huán)節(jié)簡析:通過音樂和語言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來了,是什么樣子呢?小鳥醒來了,是什么樣子呢?小兔醒來了,又可以用什么動作表示呢?現(xiàn)在,我們聽著音樂,一起來表演兒歌。
環(huán)節(jié)簡析:在音樂中調(diào)動多種感官,動作、語言,運用多種方式促進幼兒的多項發(fā)展。
四、創(chuàng)編兒歌
1、咦,太陽出來了,除了小花、小鳥、小兔子醒來了,還有誰醒來了?月亮出來了,還有誰睡著了?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
現(xiàn)在我們又和音樂一起做游戲了,當(dāng)太陽出來時,我們可以做一棵樹一朵花、一只大花貓,一個小朋友,你想做什么就做什么,(提問:你想做什么)好,準(zhǔn)備好。
環(huán)節(jié)簡析:引導(dǎo)幼兒通過動作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來,符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點。教師先根據(jù)幼兒動作進行詩歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說,通過動作到語言,從而突破教學(xué)難點。
五、好玩的游戲玩到這里。現(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!
活動反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知規(guī)律,在本次語言活動中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡單易行,易于操作,便于師幼之間的互動,雖然現(xiàn)在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來更多的便利和優(yōu)勢,但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢,教 師通過藏圖片,讓幼兒運用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動有趣。在活動中通過音樂與語言的整合,更好地促進目標(biāo)1的達成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動中,在幼兒的創(chuàng)編過程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動物。
語言春來啦教案篇7
活動過程:
1.直接導(dǎo)入
師:我們有時會做夢,那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢?瞧,她來了……
2.欣賞故事前半部分,積極參與活動。
1)看課件,幼兒欣賞故事。
2)提問:夢姐姐住在哪里?
夢姐姐長什么樣子?
她是什么時候出來的?
她看見了誰?在做什么?
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花?
它夢見了什么?
3.大膽想象青蛙的夢,并講述
1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師:猜猜小青蛙會夢到些什么?(幼兒自由講述)
2) 師:小青蛙自己也做了一個很美的夢,我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4.積極討論、講述故事第三部分
師:紅色的小鳥用腳抓住樹枝,在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢?
夢里有什么呢?
1)幼兒和好朋友一起討論并講述。
2)完整欣賞。
5.聽音樂,隨著課件欣賞散文,感受散文的意境美。
6.幼兒想象自己的夢,并能大膽講述。
1)幼兒聽音樂想象,教師扮夢姐姐。
2)請一名幼兒講述。
3)再次想象,請和好朋友一起說一說。
7.活動延伸
畫夢:請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
活動目標(biāo):
1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動,能大膽講述自己的夢,發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
語言春來啦教案篇8
一、活動目標(biāo):
1、通過文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。
2、學(xué)習(xí)運用各種感官進行有趣的描述。
3、在游戲中發(fā)揮想象,創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。
二、活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:活動室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。
2、材料準(zhǔn)備:人手一張不同形狀的樹葉。
3、事先教唱歌曲《小樹葉》。
三、活動過程:
1、游戲:“撿落葉”
(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰?
幼:是小樹葉。
(2)師:一陣風(fēng)吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。
幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。
(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)
2、游戲:“風(fēng)中之葉”
(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。
師:葉子被微風(fēng)吹得輕輕動了幾下(幼兒做相應(yīng)的動作)。風(fēng)越來越大,葉子也飄動得更厲害(幼兒改變動作)。終于葉子被風(fēng)吹落下來,躺在地上,一動也不動(幼兒再次改變動作)。風(fēng)輕輕吹過,葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起,稍稍一動,有不動了(幼兒進行表達)。然后,一陣大風(fēng),葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。
(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風(fēng),請“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。
3、游戲:“樹葉找家”
(1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。
(2)集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。
4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”
師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔(dān)心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。
幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。
四.活動反思:
整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜歡的活動.因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會了知識.而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.