小班春來啦教案反思通用6篇

時間:2023-12-27 作者:Surplus 備課教案

教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識和教育技能,教師可以在教案中安排適當?shù)恼n堂互動和討論活動,以下是范文社小編精心為您推薦的小班春來啦教案反思通用6篇,供大家參考。

小班春來啦教案反思通用6篇

小班春來啦教案反思篇1

活動目標:

1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學習聽指令游戲。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動準備:

音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

1、出示圖片,引出小蜜蜂。

教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。

師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)

師:小蜜蜂是怎么飛的呢?

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):

(1)飛的時候高高的,小腳尖點地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。

(2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

(3)學習兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤勞動。

二、游戲

1、學小蜜蜂飛,學蜜蜂采蜜。

小朋友排好隊,兩臂側(cè)平舉,學習蜜蜂飛,學蜜蜂做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂,嗡嗡嗡。

飛到西,飛到東。

不怕苦,不怕累。

采花蜜,勤勞動。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小朋友排著隊兩臂側(cè)平舉,學習蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。

(1)到黃色的花朵上采蜜。

(2)到紅色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、結(jié)束。

師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!

活動反思:

?小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。孩子學習音樂的'興趣是孩子音樂學習行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。

用角色表演,讓學生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。

小班春來啦教案反思篇2

活動目標:

1、知道有些東西溶于水、

2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動過程:

1、組織幼兒觀察了解實驗物品。

說一說:碗內(nèi)的面糖、砂糖、方糖各是什么形狀?什么顏色?什么味道?(豐富詞匯:粉末狀、顆粒狀、固體狀)

2、指導(dǎo)幼兒做實驗。

(1)讓幼兒從上述三種糖中各取少許,分別放在三個小碗中,觀察哪種糖化得快。

(2)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加溫水一個加開水,引導(dǎo)幼兒觀察,哪個碗里的糖化得快。

(3)讓幼兒就以上問題交流、得出結(jié)論:可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,在開水中溶化的比

溫水快。懂得物體的溶解與水的溫度、物體的形狀、大小等因素有關(guān)。

3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。

(1)請幼兒說一說其他可以用開水沖泡后引用的物品的特點(如果珍、泡騰片)

(2)組織幼兒用各種開水沖泡的飲品配制好喝的飲料,并交換品嘗。

活動延伸:

生活經(jīng)驗拓展--請幼兒觀察生活中還有哪些東西能夠溶解在水中,是什么樣子的?

教學反思:

科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

小班春來啦教案反思篇3

設(shè)計背景

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。

活動目標

激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。

初步練習走平衡木。

培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

教學重點、難點

培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

教會幼兒正確走平衡木的方法。

活動準備

塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

活動過程

(一)開始部分

聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

(二)基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R??墒牵ㄟ^小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。

2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行?!钡搅诵●R家后,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。

3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們?nèi)グ翁}卜吧。”拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。

教師演示怎樣過“小橋”。

和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:小兔小兔要過橋,張開雙臂走上橋,心不慌,身不搖,一步一步走過橋。

請3到4個幼兒練習走小橋,教師指導(dǎo)并請幼兒認真觀看。

出示塑料矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)

4、蘿卜都拔完后,小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很快樂。“春天到,天氣好,小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”這時候,一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(四散追逐跑)。

三、結(jié)束部分

1、為了戰(zhàn)勝大灰狼,小兔子需要學本領(lǐng),學習各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。

兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結(jié)束。

反思:

我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力?;旧贤瓿闪私虒W目標。

需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,拔蘿卜”等環(huán)節(jié),我準備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。

小班春來啦教案反思篇4

一、設(shè)計思路:

在小班的語言講述中,由于幼兒的語言發(fā)展特點,對畫面主要內(nèi)容的完整講述存在困難。于是,本次活動以"捉迷藏"這樣一個游戲為線索,能夠吸引孩子們的目光。在孩子們和動物朋友一起捉迷藏的過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物的外形特征,讓他們對動物的外形特征有了進一步的了解。在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,運用新的講述方法學習完整連貫的講述,體驗其中的樂趣。

二、活動目標:

1.仔細觀察,了解動物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。

2.能用"藏在(躲在)xx地方"的句式大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。

三、活動準備:

1.教師準備:

⑴小兔子、小松鼠、小鴨子、小鹿、狐貍、大象頭飾。

⑵繪本《藏在哪里了》ppt課件。

2.幼兒經(jīng)驗準備:

孩子們玩過猜拳、捉迷藏游戲的經(jīng)驗。

四、活動重難點

1.重點:通過仔細觀察,了解動物的外形特征,感知整體和部分的關(guān)系。

2.難點:嘗試運用"……藏在(躲在)……"的句式講述故事內(nèi)容,遷移到生活中去。

五、活動過程:

(一)導(dǎo)入

教師出示小動物頭飾,激發(fā)幼兒興趣。(今天,老師給小朋友帶來許多可愛的小動物頭飾,你們想知道他們是誰嗎?讓幼兒仔細觀察,說說小動物的特點。)

(二)出示ppt課件,觀察畫面,點明主題教師:森林里的這些小動物們都來了,他們要玩一個游戲,這個游戲的名字叫捉迷藏。

(三)談話討論,引起興趣小朋友們,你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩呀?(有人藏起來,還要有人找。)

(四)欣賞課件,講述故事內(nèi)容

1.誰來藏,誰來找?

2.小動物們用了什么辦法?誰輸了?

教師:這次輪到小狐貍來找,對朋友們說:"你們都藏起來吧,一會兒我來找。"

(五)尋找動物朋友

1.看,小狐貍先找到了誰?你怎么知道是小兔的呢?(石頭后面有對長長的耳朵)小兔藏在哪里?(鼓勵幼兒把話說完整:小兔藏在石頭后面)

2.依次找到其他小動物,(小松鼠藏在大樹后面,小鴨藏在花叢里;大象藏在樹葉里。)

3.小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個好朋友了,可是還有一個好朋友還沒找到呢?它藏在哪里呀?

4.教師:小鹿真聰明!它藏在樹林里,因為它的角長得很像樹枝,所以我們不容易找到它。

(六)教師小結(jié)

小狐貍找到了誰? 它們藏在哪里?(幼兒學說××藏在××的句式)

六、活動延伸:

小動物捉迷藏的游戲這么好玩,小朋友們想玩這個游戲嗎?回家后和自己的家人一起玩捉迷藏的游戲吧!

教學反思:

?藏在哪里了》這個色彩鮮艷、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛的游戲之一,整個活動以 “藏”為線索,牢牢地吸引住了孩子們的目光,孩子興趣很高。

在游戲過程中,我引導(dǎo)幼兒仔細觀察動物顯著的外形特征,并大膽講述動物躲藏的位置,提醒孩子們用完整的語言講述:藏在xx的后面或里面,發(fā)展幼兒的觀察力和表達能力,在幫助小狐貍尋找朋友的過程中,自然而然地運用著相關(guān)的知識經(jīng)驗。

小班春來啦教案反思篇5

活動目標:

1、通過猜猜、看看、想想,初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

2、通過學習兒歌和動作模仿,理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思,并能較準確地發(fā)準翹舌音"吹"、"串"。

3、喜歡參與詩歌活動,從中體驗吹泡泡的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、教師自制掛圖。(情景圖片)

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份,吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程

(一)談話,激發(fā)幼兒活動的興趣。

(出示一張圖片,一只小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1、教師:咦!小朋友們看,圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀,這些泡泡是怎么來的呢?(理解動詞"吹",并發(fā)準音)。

2、教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發(fā)表意見)

(二)熟悉詩歌的基本內(nèi)容:

1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊)

2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發(fā)準翹舌音"串")

3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(又出示一張有一個大泡泡的畫)

4、(然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)

5、出示小白兔

(1)教師動作夸張模仿小白兔說:不能動!不能動!

(2)為什么小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞"爆")

(3)一起說出答案"不能動!不能動!一動泡泡就爆了"。

(三)幼兒念兒歌

1、師:剛才,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!采用接龍式(老師念上句,然后幫助幼兒接下句)(同時操作情景圖片。如師說:"嘟嘟熊吹泡泡--",幼兒接后半句,"吹出了一串小泡泡。"以此類推)(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:不能動!不能動!一動泡泡就爆了。

2、師生共同朗誦一遍,注意發(fā)準翹舌音。

3、請個別幼兒念兒歌。(在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音)(采用接龍式教學方法,更能調(diào)動幼兒的主動性,成為學習的主人,同時避免幼兒注意力的分散)

(四)游戲:吹泡泡

1、那現(xiàn)在請小朋友也來學嘟嘟熊吹泡泡,看看你們會吹出什么樣的泡泡呢?誰來試試。(請個別幼兒吹泡泡,其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌,比如:xxx,吹泡泡,吹出一串小泡泡……)。

2、結(jié)束:還有小朋友要來試試嗎?那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

附兒歌:

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊,吹泡泡,吹出了一個大泡泡。

大泡泡,飄呀飄,飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說:"不能動,不能動。一動泡泡就爆了。"

教學反思:

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小班春來啦教案反思篇6

【活動設(shè)計】

數(shù)學相對于其他學科來說,比較抽象、枯燥。尤其在幾何形體的教學中,教師往往偏重于讓幼兒牢記對形體的認識和區(qū)分,而忽視對興趣、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng),在本活動中,改變了以往陳舊的教學方法和教學形式。我采用游戲的形式引起幼兒興趣,隨著“修路”和“到兔媽媽家做客”等游戲情境步步深入,同時通過音樂的有機滲透,充分調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動的積極性。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。(重點)

2、能用簡單的話說出圖形的基本特征。(難點)

3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。

4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:活動前已經(jīng)認識圓形、正方形、三角形,了解這幾種圖形的基本特征。

物質(zhì)準備:

1、戶外場地:地上畫有三角形等圖形。

2、用硬紙板鋪一條彎彎的大路(挖出圓形、正方形和三角形)。簡單布置場景兔媽媽的家,另一老師戴頭飾扮兔媽媽,準備不同形狀的小粘貼。

3、幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。

【活動過程】

一、游戲引發(fā)活動興趣。

1、師:今天兔媽媽請我們?nèi)プ隹停墒撬姨h了,

我們得開車去,路上小司機們要小心哦,別撞車。

2、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開向兔媽媽家。

3、途經(jīng)各圖形處詢問幼兒:這是什么圖形?是什么樣子的?在大路的處停下,師:哎呀路壞了,怎么辦啊?(鼓勵幼兒想辦法——鋪路)

二、幫兔媽媽修路。

1、引導(dǎo)幼兒觀察路面:“這些坑都是什么形狀的?來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);請你找出和坑一樣形狀的圖形來”。

2、提出鋪路的要求:現(xiàn)在我們就要用這些圖形來修路了,小朋友在鋪路時要看清楚坑是什么形狀的,然后再把它修補好。

3、幼兒開始修路,師巡回觀察指導(dǎo):

“你用哪個圖形修補路面的”

“你用的圖形是對的,可是你看看坑有沒有修補好,怎么會這樣的啊?”(提示幼兒注意圖形的大小不同)

“你真棒,這么快修補好了路,***還沒修好,能去幫助他嗎”

4、共同欣賞修好的路,引導(dǎo)幼兒說說用什么樣的圖形來修補路面的(如:我用*形來修路的或我用*形來修路的),復(fù)習這三種圖形的基本特征。

三、去兔媽媽家做客。

1、師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家,體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:咚咚咚,我可以進來嗎?兔媽媽出示圓形說:“和我一樣的圖形寶寶請進來!”幼兒按要求進入。依次進行。“正方形寶寶請進來”“有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來”。

3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題:請小朋友把散放在家里的圖形分類收拾好。

4、老師拿出小粘貼說:“兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了,它準備了小禮物送給你們!”啟發(fā)幼兒向兔媽媽致謝。然后去跟在座的老師說說自己拿到的是什么形狀的粘貼,說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。

5、和兔媽媽道別,隨音樂開車回家。

延伸活動:回教室拼擺添畫圖形。

【活動反思】

小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點,認識過程中,注意較易轉(zhuǎn)移,如何在有限的時間里,科學、有效地完成教育任務(wù)、實現(xiàn)教育目標,是小班教學活動組織的難點。本活動設(shè)計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程,使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態(tài)下,通過操作實踐與周圍的物質(zhì)環(huán)境發(fā)生作用,動手動腦掌握數(shù)學知識。

之前孩子們已經(jīng)認識了圓形、正方形、三角形,因此,我決定采取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況,進一步鞏固加深幼兒的知識點。于是,我設(shè)置了游戲情境:到兔媽媽家作客,以開車經(jīng)過的路壞掉為主線,引領(lǐng)幼兒觀察思考:“路面”(紙殼鋪成)上坑坑洼洼的形狀是圓形、三角形、正方形的,從而產(chǎn)生鋪路的愿望,幼兒紛紛尋找相應(yīng)的圖形進行補拼,我抓住時機引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀,啟發(fā)幼兒說出:“我補上了xx圖形,它是什么樣子的”等等,然后給予表揚,幼兒的自信心、成就感得到了滿足。

接下來的環(huán)節(jié)是“到兔媽媽家作客”,幼兒來到“兔媽媽家”,面對散落在地上的圖形,幼兒根據(jù)要求,迅速按標志將圖形正確分類……

最后,為了讓幼兒體驗到成功的喜悅,我設(shè)置了“獎勵小粘貼”的環(huán)節(jié),幼兒的興趣濃厚,將活動氣氛推向了高潮。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中“小獎品”的特征?!拔业男≌迟N是三角形的,它有三條邊、三個角……”大方的表現(xiàn),流利的表達,令觀摩的教師贊嘆不已。

反思小結(jié):

反思總結(jié)本次開放活動,我認為優(yōu)點也有不足,具體表現(xiàn)在:

成功:

本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。

活動中自然的滲透了禮貌教育,如:“兔媽媽家到了,小朋友,我們怎樣進去呀?”幼兒:“敲敲門,說我可以進來嗎?”有的孩子甚至活學活用,把學過的英語也用上了,一句“mayicomein?”博得了周圍老師的掌聲。孩子靈活的表達方式,充分驗證了情感教育的成果。

整個活動環(huán)環(huán)緊扣,銜接自然,孩子們被帶進了游戲里,跟著老師的節(jié)奏,不知不覺的解決了一個又一個問題,通過活動,我發(fā)現(xiàn)了這種形式深受孩子喜歡,活動的重難點很容易被解決。

不足:

當然,本次活動也有不足,那就是,對于復(fù)習內(nèi)容,目標略低了一些,如果再增添點難度就更好了,可以在活動中體現(xiàn)“利用圖形拼擺各種形象”、“圖形填畫”等,在幼兒掌握圖形基本特征的情況下,挑戰(zhàn)一下“困難”。

因此,教師在組織活動時,應(yīng)該充分考慮每一個細節(jié),使幼兒在活動中最大限度的發(fā)揮自己的潛能。