作為一名教師必須認真地寫好每一個課時的教案，通過寫教案我們可以理清自己的教學思路，以下是范文社小編精心為您推薦的農(nóng)場教案6篇，供大家參考。
農(nóng)場教案篇1
一、活動目標：
1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
2、探索常見打擊樂器的音色，嘗試用樂器表現(xiàn)不同動物的叫聲。
3、認識生活在農(nóng)場中的動物，學習改編歌詞，萌發(fā)了解動物生活習性的愿望。
二、活動準備：
?在農(nóng)場里》的音像材料。
三、活動過程：
1、復習學過的動物律動和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
復習律動《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點引導幼兒學動物走時要合拍，學動物叫時吐字要清晰。
復習歌曲《誰在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
☆我先唱兒歌。然后問幼兒：這首歌里唱的是什么？農(nóng)場里都有哪些小動物？先唱的是誰？接著是誰？這些小動物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動物的叫聲，感受在歌曲中小動物們的情緒。
☆帶領幼兒拍節(jié)拍說歌詞。
☆帶領幼兒邊拍手變演唱，重點指導幼兒唱出最后一句與前三句動物叫聲的不同。
☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動作，并嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿不同動物的動作和叫聲，并配合動作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考：農(nóng)場里還有哪些動物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動物編進歌曲里。重點啟發(fā)幼兒將不會叫的動物改為唱它的動
作，如“小兔在農(nóng)場里跳跳”。
《在農(nóng)場里》教學反思
在這節(jié)音樂教學中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：
1、說話時的語速過快，孩子不能聽的很清楚，要是能在慢點溫柔點孩子會更喜歡。
2、自己的音樂素養(yǎng)有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個環(huán)節(jié)中沒有及時的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動作時不太積極。在今后的教學中我會不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學水平。
農(nóng)場教案篇2
結(jié)合了主題《在農(nóng)場里》，為了提高中班孩子數(shù)數(shù)能力，嘗試對呈封閉狀排列的物體進行數(shù)數(shù)，結(jié)合"在農(nóng)場里"的主題，針對幼兒的年齡特點，通過提供不同層次的操作材料，從而積累封閉式數(shù)數(shù)的不同經(jīng)驗，同時創(chuàng)設了有趣的情景，在情境中開展數(shù)學活動。
活動難點：學習呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)
活動重點：提高幼兒數(shù)數(shù)能力
活動目標：
1、在數(shù)小鴨的情境中，運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)，并嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。
2、體驗幫助鴨媽媽數(shù)小鴨的快樂。
活動準備：
1、小鴨若干，（直線排列、曲線排列、呈封閉狀排列）。
2、輔助材料：夾子、筆、數(shù)字等。
活動過程：
一、鴨寶寶排隊游泳（價值分析：運用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗數(shù)數(shù)）
情境導入：暖和的春天來了，小河里的水變暖了，我的鴨寶寶排好了隊來游泳了。
1、數(shù)數(shù)鴨寶寶（出示若干只小鴨呈一字式排列、曲線排列） 提問：數(shù)一數(shù)有幾只鴨寶寶呀？
小結(jié)：嗯，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!
二、鴨寶寶花樣游泳（價值分析：嘗試運用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力）
情境導入：我的鴨寶寶說他們要和運動員一樣來一次花樣游泳了呢。
剛剛它們排好隊的時候，我一遍就數(shù)清楚是幾只了。可他們一擺了個花樣游泳的造型，我數(shù)來數(shù)去好幾遍還沒有數(shù)清楚，這可怎么辦呀？
1、數(shù)花樣游泳的鴨寶寶
提問：（1）小朋友，你們來幫幫我，有什么辦法能讓我數(shù)清楚我的鴨寶寶到底有幾只呢？（幼兒相互討論商量。）
提問：（2）你是怎么數(shù)的？你從哪里開始數(shù)的？數(shù)到哪里結(jié)束？
2、數(shù)丟了帽子的鴨寶寶
提問：（1）可是我的鴨寶寶太頑皮了，把帽子也給丟了，現(xiàn)在小鴨一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢？
小結(jié)：你們的辦法真靈，用各種辦法記住了從哪只小鴨數(shù)起，就能知道數(shù)到哪只停下來。這樣不會多數(shù)也不會少數(shù)，今天多虧了你們教了我這個本領，謝謝小朋友！
3、幼兒幫忙數(shù)小鴨
情景導入：可是你們看呀，還有那么多調(diào)皮的鴨寶寶還在河里擺造型，他們長的都一模一樣，我數(shù)也數(shù)不清，請你們用剛剛的好辦法快來幫助我吧！
提要求：鴨媽媽還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼兒交流
提問（1）：你數(shù)了怎么樣的鴨子寶寶？你是怎么數(shù)的？（2）碰到一摸一樣的鴨子你怎么記住的，從哪里開始的？
小結(jié)：今天你們既幫助了鴨媽媽，又讓自己學到了許多數(shù)數(shù)的本領。以后當我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊的時候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領會更大。
三、鴨媽媽感謝小朋友（價值分析：體驗幫助鴨媽媽的快樂。）
1、今天鴨媽媽要謝謝你們小朋友，所以要請你們?nèi)ノ壹依镒隹停兄x你們，我們一起出發(fā)吧！
活動評析
活動的選材非常的有趣生動，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點。中班幼兒的社會意識正在逐步的加強，因此通過這個繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責任意識，對幼兒的發(fā)展具有一定的價值性。
活動的目標清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動目標層層遞進，提問和回應也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開，及時捕捉孩子的信息，適時的回應，有效的達成了活動的目標。如：小朋友說到："兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時，老師便追問："為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險的事情。"老師的回應歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進一步加強了孩子們對"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動環(huán)節(jié)中更能感受到小動物們違反了"約定"最后倒置的嚴重后果，知道遵守"約定"的重要性。
在活動中老師在"仔細觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時間去仔細觀察，促使孩子更大膽的表達自己的想法。
農(nóng)場教案篇3
活動目標：
1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、?！彼膫€漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備：
1、“嘰、呷、咩、嚕”漢字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤8個。
4、《在農(nóng)場里》的動物課件一套。
活動過程：
一、導入活動。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，孩子們你們愿意嗎？
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場里有哪些小動物呢？我們一起來看看好嗎？
1、教師：聽，誰來了？（小雞）教師點擊課件并問：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）
2、教師：又是誰來了呢？教師點擊課件并問：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）
3、教師：接下來是誰呢？教師點擊課件并問：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）
4、教師：這回是哪位小動物了呢？教師點擊課件并問：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）
教師：孩子們，農(nóng)場里有哪些小動物呀？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
三、教師引導孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
提問：這個畫面上除了農(nóng)場和小動物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來認識這些漢
1、我們先來看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰來說說小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來說說小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說說這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、嚕。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動物就送什么動物叫聲的愛寶寶，能做到嗎？
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應的漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應的漢字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應的漢字。
小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應的漢字。
3、教師：送對了嗎？我們一起來檢查吧！
五、教師帶領孩子仔細觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問：為什么旁邊都有一個“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來的，所以它們豆油一個口字旁。
六、操作游戲“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，進一步鞏固孩子對漢字“嘰、呷、咩、嚕”的認識。
1、教師：老師今天還帶來了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉(zhuǎn)盤，說：這是一個快樂轉(zhuǎn)盤，我要請以為快樂的孩子和我一起玩一玩，誰是快樂的孩子呢？教師請出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人，還是做個小動物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的人要說“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動物在哪里？”說完指針要指向一個字寶寶；做動物人要看到指針指著哪個字寶寶，就要一邊做這個動物的樣子一邊學學這個動物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂的孩子們你們也想來玩這個快樂轉(zhuǎn)盤嗎？請兩個孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
七、拓展活動，感知更多口字旁的漢字。
1、教師：農(nóng)場里除了小雞、小鴨、小羊、小豬，還有哪些動物呢？我們一起來看看吧！教師點擊課件畫面。教師：這些動物是怎么叫的？它們的叫聲也會有口字旁嗎？
2、教師按序點擊課件，孩子學一學動物的叫聲，集體念一念漢字。
八、結(jié)束語：
除了這些動物的叫聲有口字旁，還有哪些動物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們再來認識別的口字旁的漢字寶寶好嗎？
農(nóng)場教案篇4
【活動目標】
1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。
2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。
【活動準備】
cd播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。
【活動過程】
一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》
1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。
引導語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來啊！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領正站在池塘邊學者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.
師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)
幼：鴨媽媽、小雞
師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？
幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.
師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?
幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。
師：你們能不能學一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導）表演的真好，老師跟你們學好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。（放音樂老師帶領幼兒學動作在小雞落水停下）
師：小雞怎么了？
幼：掉進水里了。
師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事？接下來我們繼續(xù)聽音樂。
師：小雞掉進水它發(fā)生什么事？
幼：喊救命
師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？
幼：大聲
師：為什么這么大聲？
幼：希望鴨媽媽來就它。
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)
師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？
幼：透不過氣來。
師小結(jié)：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）
師：小雞被淹死了嗎？
幼：小雞被就起來。
師：小雞被救起會說什么？
幼：謝謝你。
師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最后的音樂）誰來學一學小雞說話的節(jié)奏？小雞的這個聲音是什么意思？
師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)
師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？
師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）
聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！
農(nóng)場教案篇5
要求:
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復習游戲《開火車》，能按音樂的節(jié)奏做動作，遵守游戲規(guī)則。
準備：
農(nóng)場背景圖一張、各種小動物圖片
過程：
一、幼兒聽音樂做各種小動物的動作進活動室，要求動作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習《加油干》，要求做動作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門造了一個現(xiàn)代化的科技農(nóng)場，農(nóng)場里面住著許多小動物，先請小朋友聽一聽，小動物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動動腦筋，猜一猜，農(nóng)場里還住著那些小動物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動物的動作，教師給予肯定、鼓勵。
（3）集體個別練習，讓幼兒學著唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開火車》
農(nóng)場里的小動物看到小朋友這么愛動腦筋，心里真
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車頭帶著全體火車車廂聽開火車音樂出活動室。
農(nóng)場教案篇6
【活動目標】
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞，提高創(chuàng)造想象能力。
3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
【活動準備】
農(nóng)場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
【活動過程】
一、導入部分、練聲。
1、師：“小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方——農(nóng)場，想去嗎？我們乘著火車出發(fā)吧！”（播放音樂，進入場地）“農(nóng)場到了！瞧！農(nóng)場里有什么呀？”幼兒講述。
2、練聲：“哇！農(nóng)場里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎么叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？”帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌。
1、“小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！”“除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？”引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、“小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌——”老師范唱歌曲。
3、“歌曲的名字叫什么？”幼兒講述后出示漢字：在農(nóng)場里。
4、“你聽到歌曲里唱了些什么？”請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。
5、“小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？”帶領幼兒念歌詞。
6、“我們也來唱一唱吧！”幼兒演唱歌曲。
7、“在農(nóng)場里這首歌曲聽去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽?！苯處煵シ鸥枨?。
請幼兒講述。
“這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱?！?/p>
8、“唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽，我們再來唱一唱吧！”再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
1、“小朋友唱得真好聽呀，太陽和白云也跑來了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？”請幼兒講述。
2、“小朋友真聰明，太陽在這里就是太陽唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現(xiàn)在我來做太陽，你們做白云來唱一唱，好嗎？”“誰想來做太陽？剩下的小朋友做白云?！?/p>
四、創(chuàng)編歌詞。
農(nóng)場里除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲里來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導。
2、個別幼兒答“你來做太陽，我們來做白云，好嗎？”
五、結(jié)束部分。
小朋友真能干，編出了這么好聽的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧?。犚魳冯x開場地。）
