制定教案也是為了讓我們的教學(xué)工作更順利的進(jìn)行下去,我們?cè)趯?xiě)好教案之后是可以讓自己在上課時(shí)減輕負(fù)擔(dān)的,以下是范文社小編精心為您推薦的蟬的教案5篇,供大家參考。
蟬的教案篇1
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、能借助注釋和工具書(shū)疏通文意,積累文言詞匯。
2、學(xué)會(huì)朗讀文言文;在理解的基礎(chǔ)上,背誦全文。
3、能整體感知,體會(huì)童趣,領(lǐng)悟童心。
【教材解讀】
?童趣》寫(xiě)的是作者童年時(shí)代觀察蚊子、叢草、土礫、癩蝦蟆,并把它們想象成美麗又奇特的圖景,充分表現(xiàn)了兒童豐富的聯(lián)想和想象能力,揭示了兒童神奇美好的內(nèi)心世界。學(xué)好本文,可以誘發(fā)兒童的好奇心和想象力。
【學(xué)情分析】
學(xué)生有類(lèi)似的生活體驗(yàn),課文容易引起學(xué)生的共鳴。初學(xué)文言文,以激趣為主,不機(jī)械地文白對(duì)譯,不搞公式化的分析。
【教學(xué)方法】
朗讀法和探究法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
兒歌《數(shù)鴨子》。
【教學(xué)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
二、師生互動(dòng),課堂探究
1、師生競(jìng)讀:
⑴ 范讀。
⑵ 生讀。
⑶ 評(píng)議。
明確:讀好文言文,要在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上,注意音節(jié)停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。
2、疏通再讀:
⑴ 借助注釋和工具書(shū)疏通文意,小組交流。
⑵ 全班交流。
⑶ 指名讀、集體讀。
3、探究誦讀:
合作探究:
⑴ 課文緊緊圍繞哪個(gè)詞來(lái)寫(xiě)?你怎么知道的?
⑵ 課文寫(xiě)了哪些“物外之趣”?
⑶ 作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這些“物外之趣”的呢?還需要什么?
獨(dú)立感悟:
這些聯(lián)想中你最喜歡哪一個(gè)?
你從本課學(xué)習(xí)中有什么感悟?
三、小結(jié)并布置作業(yè)
1、“研討與練習(xí)”二。
2、熟讀、背誦全文。
3、小練筆:運(yùn)用聯(lián)想和想象寫(xiě)一件自己的童年趣事,字?jǐn)?shù)不限。
蟬的教案篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會(huì)發(fā)生變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天,教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結(jié)冰)上課前帶來(lái)。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、出示兩個(gè)杯水(一杯是冰、一杯是水),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、師:這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水,一杯是放在教室里的,還有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化?(教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察)
得出結(jié)論:放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰,放教室的水沒(méi)有變化。
2、它們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生這樣的變化?
小結(jié):因?yàn)楸涞臏囟鹊?,很冷,水遇冷就變成了冰?/p>
3、水變成冰后和原來(lái)有什么不同?
小結(jié):水是液體,沒(méi)有固定的形狀,可以流動(dòng);冰是固體,有固定形狀,不可以流動(dòng)。
(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)
1、許多小朋友在家里做了實(shí)驗(yàn),把水變結(jié)成的冰,請(qǐng)小朋友想一想我們?cè)趺礃影驯僮兂伤兀?/p>
2、幼兒猜測(cè)用各種方法將杯子里的冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。
3、幼兒操作
師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續(xù)給這些水加熱,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?
(三)、教師實(shí)驗(yàn)
1、教師進(jìn)行水變氣的實(shí)驗(yàn),幼兒觀察:
教師將半杯水(在杯上做個(gè)記號(hào))倒入鍋中,幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象:
發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了,鍋里的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴)
小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。
(四)、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>
1、天為什么會(huì)下雨?
2、濕的衣服為什么會(huì)干?
蟬的教案篇3
教學(xué)設(shè)想
利用采訪、游戲的方式開(kāi)展教學(xué),了解自己和感興趣的名字的意義,達(dá)到交際的目的。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們,和你們交朋友,能告訴我,你叫什么名字嗎?(學(xué)生依次大聲說(shuō)己的姓名。)
2.設(shè)疑激趣:在聽(tīng)到、看到這么多的名字之后,你們想了解哪些有關(guān)名字的問(wèn)題?(學(xué)生自由交流。)3.揭示課題:老師還不知道你們名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父母了解你名字的來(lái)歷,現(xiàn)在愿意說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)嗎?
二、介紹自己名字的含義。
1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
(1)談話過(guò)渡:你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?
小組合作交流。
(2)喊喊名字:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
(1)談話過(guò)渡:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
(2)學(xué)生自愿發(fā)言。
(3)教師:一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(4)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué):你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
三、拓展延伸。
1.真好!我們不但知道了同學(xué)們的名字,還了解了名字里的故事。老師再來(lái)說(shuō)兩個(gè)人的名字,你們看認(rèn)不認(rèn)識(shí):巴金、冰心
(1)學(xué)生自由發(fā)言。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事。
(3)教師。
蟬的教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能熟練演唱歌曲,用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠采松果》游戲的樂(lè)趣。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制ppt、松果道具若干、歌曲音帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感受歌曲旋律
1、ppt:秋天到了金黃色的樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),一片二片多美啊。
2、有只小動(dòng)物來(lái)樹(shù)林里玩,聽(tīng),它來(lái)了
猜猜誰(shuí)來(lái)了?為什么?(出示小松鼠)
二、理解、模仿歌詞
1、小松鼠來(lái)樹(shù)林干什么?
我們來(lái)學(xué)一學(xué):刺溜、刺溜,我是小松鼠。刺溜、刺溜,找呀找松果。
2、聽(tīng)著音樂(lè),我們來(lái)演一演吧
3、松樹(shù)上有許多松果,怎么采呢?
聽(tīng)一聽(tīng),歌里是怎么唱的? 噗噗噗噗,爬上樹(shù)。
4、小松鼠是怎么爬樹(shù)的?
原來(lái)小松鼠是從樹(shù)底下爬到樹(shù)頂上的。真棒。
5、小松鼠爬到了松樹(shù)頂上采松果,要對(duì)松樹(shù)爺爺有禮貌(立定,伸出雙手)。松樹(shù)爺爺,請(qǐng)你給我一顆小松果。
小松鼠采松果可不是件簡(jiǎn)單的事情,我們一起來(lái)練練本領(lǐng)吧。
三、游戲互動(dòng)
1、練好了本領(lǐng),我們一起來(lái)采松果。我先來(lái)演松樹(shù)爺爺,你們來(lái)我這里采松果。
2、現(xiàn)在我們找個(gè)朋友,一個(gè)演小松鼠、一個(gè)演松樹(shù)爺爺吧。(交換游戲)
3、這次松樹(shù)爺爺要和小松鼠做個(gè)游戲,松樹(shù)爺爺把松果藏在樹(shù)葉里(老師演示將玩具藏在手心里,放在身后)。小松鼠猜對(duì)了就能得到松果。猜對(duì)了,兩個(gè)朋友換一換玩。
4、天色不早了,小松鼠們真能干,找了這么多的松果。我們把松果放到籃子里,留著過(guò)冬時(shí)再吃吧。
蟬的教案篇5
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
3、初步了解防火的小常識(shí)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
游戲準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),知道如何自救。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子2個(gè),鼓1個(gè)。
游戲玩法:
把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則:
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng):
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)反思:
1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活,活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)觀察、談話、演習(xí)等形式來(lái)提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),從而增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí),獲得自我保護(hù)的方法和技能。
2、幼兒參與的積極性高,能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動(dòng)氛圍,并且時(shí)刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外,動(dòng)靜交替的活動(dòng)設(shè)計(jì)和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)能始終保持興趣,獲得發(fā)展,體驗(yàn)到集體活動(dòng)的快樂(lè)。