大班科學(xué)蟬的教案5篇

時間:2023-04-08 作者:tddiction 備課教案

在認真分析了自己教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動筆制定教案了,教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性事前起草的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的大班科學(xué)蟬的教案5篇,供大家參考。

大班科學(xué)蟬的教案5篇

大班科學(xué)蟬的教案篇1

活動目標:

1.引導(dǎo)幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。

2.通過看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見動物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。

活動準備:動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?

師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?

師:我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過冬的呢?我們一起來問問它們吧!

二、基本活動

了解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱,誰來了?我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的?

幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的?

讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的,教師解釋什么叫冬眠。

師:還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的,請看大屏幕。

了解飛到南方過冬的動物

師:出示天鵝,這是誰?你要到哪里去?

讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的?什么時候鳥?看圖片

師:還有一些動物的過冬方式和他們不一樣?請幼兒猜一猜?

了解換毛動物,請看圖片。

三、互動

提問:冬眠動物有哪些?

換毛過冬的動物有哪些?飛到南方過冬的動物有哪些?

四、教師講故事動物過冬,在講故事時提問:故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的?

儲存糧食的動物,請看圖片。

五,游戲小動物找家。

師:小動物們都很聰明,相出好辦法來渡過寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲存糧食。他們是能干的小動物,其實,動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護自己的方法,動物是人類的好朋友,我們不要捕殺他,要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

大班科學(xué)蟬的教案篇2

活動目標:

1、知道動物會采用不同的過冬方式。

2、愿意通過游戲的方式表達自己對過冬的認識。

3、對動物過冬方式有探究興趣。

活動準備:

1、課件

2、圖片

活動過程:

一、開始部分(觀看課件,引出冬天怎樣保暖。)

今天老師給小朋友們帶來一段好看的錄像,你們想看嗎?小朋友,電視上出現(xiàn)的是什么季節(jié)?冬天到了,小朋友會怎樣過冬?(幼兒討論)

二、進行部分

1、引出課題

你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?(出示課題)

2、引導(dǎo)幼兒了解、討論小動物過冬的方式。

師:我們一起來看看這些小動物是怎樣過冬的。(放課件小蜜蜂)小蜜蜂是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是儲藏食物(又名躲藏)過冬的?(師出示字條“儲藏食物”)(幼兒自由討論)

師總結(jié):這些小動物它們在冬天快要到的時候把它們吃的食物全都儲藏起來,到了冬天,它們就躲在家里一冬天都不出來,這種小動物就叫儲藏食物過冬,也叫躲藏過冬。我們接著看小動物還有哪些過冬方式。

3、繼續(xù)觀察課件

師:青蛙是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是冬眠過冬的?(師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義.)(幼兒自由討論)

師總結(jié):這些小動物不吃不喝也不動,一睡就是一冬天,等醒來的時候已經(jīng)是春天了,這種過冬方式叫冬眠,眠就是睡覺的意思。

4、繼續(xù)觀察課件

師:咦?那些大雁小燕子都飛到哪里去了?還有哪些小動物和它一樣是遷徙過冬的?(師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義.)(幼兒自由討論)

師總結(jié):這些小動物很喜歡溫暖的地方,快要到冬天的時候它們就往南方飛,因為南方的冬天也是很暖和的,等到冬天結(jié)束了,它們又飛回來了,從一個地方搬到另一個地方這種過冬方式叫遷徙。

5、繼續(xù)觀察課件

師:獅子等哺乳動物是怎樣過冬的?還有哪些小動物和它一樣是換毛過冬的?(師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義.)(幼兒自由討論)

師總結(jié):這些我們常見的小動物它們快要到冬天的時候就開始退毛掉毛,等到冬天來的時候,又長出了又密又長的新毛,就像換了一件新皮襖。這種小動物的過冬方式叫換毛。

6、教師小結(jié):

師:動物們都非常聰明,他們都有過冬的好方法。

7、游戲“動物寶寶過冬”

師:冬天馬上就到了,有些小動物還不知道自己的過冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過冬方式。(幼兒連線)

三、結(jié)束部分

師:小朋友,這些小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們要保護它們,珍惜它們。

大班科學(xué)蟬的教案篇3

活動目標:

1、讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。

2、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣和關(guān)心周圍事物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交流的習(xí)慣。

活動準備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體。

活動過程:

一、激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。

1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細看看這些東西會怎么樣?”

2、幼兒自由操作。

3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。

二、幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。

1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。

2、請幼兒把筐子里每一樣?xùn)|西都滾動一下,相互交談發(fā)現(xiàn)了什么?

教師小結(jié);有的東西會滾動,有的東西不會滾動。

3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)

a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區(qū)別。

b、師生共同小結(jié):原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。

討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?

教師小結(jié):我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。

三、幼兒繼續(xù)操作試驗,探索物體滾動時的特征。

1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。

請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。

請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒相互交談自己的發(fā)現(xiàn)(幼兒自由討論)

4、別幼兒講述并操作自己的發(fā)現(xiàn)。(幼兒發(fā)言并行操作)

5、小結(jié):同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。

延伸活動:探索會滾動物體的其他特征。

大班科學(xué)蟬的教案篇4

綜合活動:小小橋梁設(shè)計師

教學(xué)目標:

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

教學(xué)準備:

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學(xué)過程:

一、以故事形式引起幼兒興趣:

小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

二、邊看小神童軟件邊提問:

1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋,好嗎?

五、幼兒設(shè)計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,最后一起送給小熊。

大班科學(xué)蟬的教案篇5

活動目標:

1、了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)冰;能用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。

2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

3、主動參與實驗探索。

4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準備:

幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗;酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程:

1、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié):水在0℃以下會結(jié)冰。

2、幼兒操作實驗,觀察水遇熱的變化。

①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法,讓幼兒通過操作,觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

②提問:你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)

3、引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水。

③提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上,觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

④小結(jié):水冷了就會變成冰,熱了就會變成水蒸氣,冷了又會變成水。

4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

活動延伸:

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,置于干燥的地方,幾天后觀察水的變化。(水變少了,水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

活動反思:

在活動中還應(yīng)認真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí),對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫,及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強。

小百科:水,化學(xué)式為h?o,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體,被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一,是包括無機化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。