蟬的健康教案6篇

時間:2023-01-28 作者:Mute 備課教案

教案在書寫的過程中,老師務必要強調創(chuàng)新教學方法,教師們在寫教案的過程中,一定要保證自己的頭腦是清楚的,以下是范文社小編精心為您推薦的蟬的健康教案6篇,供大家參考。

蟬的健康教案6篇

蟬的健康教案篇1

教材分析

各種體育活動,都是孩子們很喜歡的活動,孩子們的身體正處于快速生長階段,各種能力逐漸發(fā)展;又由于孩子們天性活潑好動,愛玩愛學,我們要充分利用孩子的這一特點,發(fā)展培養(yǎng)孩子的各種能力和動作

信號燈在我們生活中是常見的,孩子們對信號燈也比較熟悉,本節(jié)活動課以信號燈為題目,旨在讓孩子們通過"信號燈"的活動,在遵守規(guī)則的同時,鍛煉孩子的身體,發(fā)展各種能力,體驗有規(guī)則活動的樂趣。

大班的孩子各種能力有了一定程度的發(fā)展:如,平衡能力、跳躍能力、走、跑等,利用這些基本的動作,適當增加難度,增加趣味性,變成孩子們喜歡的體育游戲活動,從而達到鍛煉孩子發(fā)展孩子的目的。

活動目標

教育活動目標是設計的重要環(huán)節(jié),它貫穿著整個教育活動,指導整個教育活動的進行,鑒于孩子的發(fā)展狀況和性格特點,特制定本次活動的活動目標:

1.利于利用易拉罐進行活動,鍛煉30米跑、跳和平衡等能力。

2.看信號行動,能夠快速奔跑和立即停止,發(fā)展身體的控制力。

3.初步了解健康的小常識。

4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

重點難點

根據(jù)信號做跑、跳、奔跑—立即停止、平衡的動作

活動準備

1.大班的孩子跑、跳躍、平衡的能力已經發(fā)展的不錯了,這次活動就是給孩子增加了難度,增加了幾個輔助的體育器械,這樣更利于孩子興趣的激發(fā)和身體動作的發(fā)展。

2.物質準備:易拉罐人手一個,紅、綠燈、哨子各1個。30米直跑道的寬闊場地。節(jié)奏感比較強的音樂。

教法學法

我結合本次活動特點,選用幼兒探索,教師示范法、幼兒練習法。

活動中以幼兒為主體,讓幼兒通過積極探索,大膽練習的方法進行活動。

活動過程

本次活動我先以幼兒跟隨音樂做簡單的律動放松動作,再做有趣味性的規(guī)則游戲,再選兩個游戲進行比賽將活動推向高潮,最后以游戲“我們都是木頭人”做放松活動。

(一) 導入

孩子們手持易拉罐,跟隨音樂走、小跑,最后成一大圓圈,面向于圓心做動作,每個動作2個8拍。

(1)雙手分別在上下、前后、在耳邊左右擺動,并拍易拉罐。

(2)蹲下在體前拍易拉罐。

(3)雙腿打開,身體前傾,雙手一前一后在腿中穿過拍易拉罐。

(4)雙腳跳起,雙手上舉在頭上拍易拉罐。(這些跟隨音樂的簡單動作,能夠讓孩子心情愉快,肢體得到充分活動,為下面的活動做好準備。)

(二)進行按規(guī)則進行游戲

在進行游戲前,教師講清游戲規(guī)則:在做各種活動時,只要聽到教師的哨聲,都要聽從信號燈的指示,紅燈就立即停止,綠燈繼續(xù)活動。(教師講清了游戲規(guī)則,有利于游戲的進行和組織。)

游戲一:接力棒 教師節(jié)介紹名稱后,說一說游戲玩法和游戲規(guī)則,然后按玩法和規(guī)則進行游戲,由于此游戲活動量比較大,孩子們在掌握玩法后進行一次即可,第二次活動用于比賽,這樣可以減輕孩子開始時的運動量,便于后面的活動順利進行。

游戲二:跳障礙 教師可先示范跳,這樣便于孩子掌握跳躍要領,然后讓孩子練習,練習一會兒相互交流經驗,在練習一會兒,最后看信號做動作。

游戲三:走小橋 孩子先探索玩法,然后交流經驗,讓個別孩子示范,再練習,最后看信號做此游戲。

三個游戲孩子都會玩后,孩子肯定還處于很興奮的狀態(tài),因此我們把游戲一接力棒和游戲三走小橋進行一次比賽,讓孩子玩的盡興。孩子在游戲中盡興了,游戲目標才能完成得更好,孩子的身體動作才能得到更充分的發(fā)展。才能真正讓孩子得到鍛煉的目的。

(三)放松活動:游戲——我們都是木頭人

由于孩子們在本次活動中活動量很大,因此身體會很累,精神也會很興奮,因此要做一個沒什么活動量,精神和身體都能放松的活動來調節(jié)孩子的狀態(tài),這樣更有利于孩子的身心健康,因此選擇了“我們都是木頭人”的游戲。

總之,我們在健康活動中,在鍛煉孩子身體的同時,一定要保障孩子身體的健康,注意孩子身體動作的發(fā)展,也要保障孩子心情愉悅,重視孩子的心理健康。

活動反思

本節(jié)活動主要是從幼兒的興趣引導,先激發(fā)幼兒興趣,從而認識事物,在參與到游戲中領悟。

活動中幼兒積極參與,學習氛圍濃厚,大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是,有一小部分幼兒只注重于玩的過程,而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以,如果再重新上這節(jié)課,我會在游戲中多讓幼兒討論,讓他們自己去傾聽領悟。

蟬的健康教案篇2

一 活動目標:

1 會看健康寶塔圖,了解合理的飲食結構。

2為自己設計營養(yǎng)食譜,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成合理飲食的習慣。

活動準備:

1 照片《營養(yǎng)結構》圖

2制作營養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。

3健康印章一枚

活動過程:

一 談話導入

提問:我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西,要是你想吃什么就可以吃什么,你會吃什么?你能吃下多少?

引導:如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?

二 認識健康寶塔圖

提問:你們想想我們想吃多少就吃多少對我們健康有幫助嗎?

出示掛圖:

提問:大家知道這是一張什么圖?

小結:這張健康寶塔圖告訴我們每天應該吃的東西就像一座寶塔, 有些東西可以多吃一點有些只能吃一點點。我們來看看圖中是怎樣說的。

提問:我們應該吃得最多的是什么?最少的又應該是什么?

小結:米飯、饅頭、面包和面條,還有玉米、土豆和番薯,這些糧食做的食物可以讓我們有力氣,所以應該多吃一點;巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃,多吃對我們的身體不好,還會長胖。

提問:你在這張圖上還看到了什么?它又告訴我們應該怎么吃?

小結:蔬菜、水果也要多吃一些;牛奶、雞肉、雞蛋、魚、肉都要吃一些,吃得少一些,而不能吃得太多。

三 我的營養(yǎng)食譜

1 總結:看了營養(yǎng)“寶塔”,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不喜歡的東西就不吃。

2、 我們?yōu)樽约涸O計一份健康食譜好嗎?

要求: 將紙折成三折,使它看起來像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶

?饅頭等)畫在第一面,把午餐、晚餐的“食譜”依次畫在第二、第三面上。 折攏“食譜”,在“封面”處美化裝飾。

提示:我們應該按照剛剛學到的知識,合理的安排我們的食譜,讓自己吃的健康一點噢.

3 選取幾則比較典型的食譜,讓幼兒說說為什么這樣吃,大家一起說說是否合理。

4 為能夠合理安排食譜的小朋友蓋上健康圖章,鼓勵孩子們能夠知道合理飲食。

蟬的健康教案篇3

教學目標:

通過讓孩子們參與到給媽媽洗腳的活動當中去,讓小朋友和媽媽之間的互動可以進一步加深,同時也讓孩子認識到母親對于自己深深的愛。

教學準備:

準備幾個假肢模型和幾盆清水,選擇護膚香皂若干塊

教學過程:

1、讓孩子們將這些塑膠類型的腳模型當做是媽媽自己的腳,然后老師在講臺上進行洗腳課程的講述,幫助更多的孩子可以逐漸認識到洗腳其實也是有很多講究的。

2、老師針對于腳的結構構造可以適當?shù)慕o小朋友進行講述,比如腳的穴位和按摩的力道大小,對于身體的好處等等。在洗腳的時候最好可以選擇香皂來進行幫忙,讓更多的孩子逐漸認識到洗腳的重要作用。

3、在洗腳的過程中,最好讓小朋友在媽媽的腳踝骨這個地方進行反復的摩擦,這樣做的目的可以給媽媽達到舒適性的同時,讓清洗的效果可以達到更好。

4、給媽媽在洗腳的時候,老師可以告訴孩子們,這是自己對于媽媽愛的一種表達方式,讓孩子們可以牢記。

5、最后老師要提醒小朋友洗完腳之后,給媽媽一個大大的擁抱,然后和媽媽親親,大聲的說出“媽媽我愛你”,達到更好的效果。此方法雖然簡單,但是也是孩子們的一份心意,值得讓彼此好好的來享受一下這份濃厚的情誼。

結束:

老師問問孩子們是否學會了給媽媽洗腳的全部過程,掌握好方法之后可以確保小朋友洗腳環(huán)節(jié)更加順利完成。

蟬的健康教案篇4

一、設計說明

心理素質是培養(yǎng)其他素質的基礎,是學生能動發(fā)展主體自身的內部根據(jù)。對學生進行心理健康教育是學生成長的需要,也是社會發(fā)展的需要。

學生生活在集體中,每天都要與不同的人進行交往,那么如何才能讓學生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項重要內容。我認為“在活動中滲透”對學生來說特別有效。為此,我設計了以《擁有一個快樂的集體》為主題的心理健康教育活動課。

二、活動設計

名稱:擁有一個快樂的集體;形式:游戲;適用年級:二、三年級;目的:①知道在人際交往中會遇到許多困難,遇到困難時應勇敢地面對。②以游戲的形式對學生的消極情緒進行疏導,并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。

三、活動過程

⑴創(chuàng)設輕松的心理氛圍,游戲——對詩。

樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學校是( )的集體

⑵教師小結:對呀,二(3)班就是我們的集體,在這個大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會碰到許多事,你能自己處理好嗎?

⑶進行心理測試。(用手勢表達心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)

①同學主動把鉛筆借給你。

②小紅的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。

③在活動課上,五年級的大哥哥搶走了你的壘球。

⑷主持人小結:集體中不可能只有快樂的事,也會有令人傷心的事。這時,你該怎么辦呢?

⑸小品表演《搶球桌》。

⑹《金華晚報》小記者采訪當事人的心情。

⑺主持人講話:是啊,每個人都會碰到令人傷心的事,如果這時我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會讓更多人傷心啦!

⑻介紹“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。

⑼再次采訪小品中的當事人:你再遇到這樣的事會怎么做?

⑽主持人講話:在自己心情不好的時候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會給周圍的人帶來快樂。

⑾班主任講話:在生活中,遇到困難應該勇敢地面對,不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠充滿快樂。

⑿活動結束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。

四、活動延伸

在班級中設置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動。

蟬的健康教案篇5

開展本次活動,萌發(fā)幼兒關心他人,愿為朋友帶來快樂的情感,增強與人友好交往的意識。

活動重難點:

讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

活動目標:

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

前期準備:

1、心情火車六列,

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

預設內容:

一、說說演演

導入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時候也會笑?

2、你們會學一學她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?

出示哭娃,引導幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關心他人。)

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機引導。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

[自評]

本次活動的形式多樣,充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

蟬的健康教案篇6

一、教學目的:

通過本次班會,使學生懂得同學之間如何相處,培養(yǎng)學生人際交往的能力。

二、教學過程:

(一)、主持人:

孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內心世界,沒有人的心靈永遠一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對于我們每個人來說至關重要。今天,就讓我們一起走進心理健康教育課,來探討研究同學之間如何相處,同學之間如何交往。先來看情境表演:

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!”小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會哭呢?誰來說說?(生充分說)

生:小芳不合群,說別人。因為小芳說她,嘲笑她,她受不了。

師:面對這種情形,應該怎樣解決呢?

生:小芳不應該說別人的缺點,同學之間應該和和氣氣。(生充分說)

師小結:這幾個同學說得很對,同學之間就應該友好相處,不要嘲笑同學的缺點。要學會尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

2.情境表演:

上課鈴響了,同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室,這時一位同學不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?”同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個同學再三向她說對不起,其他同學都勸王小燕別哭了,王小燕不予

理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對不對?為什么?(生充分說)

生:她愛生氣不好,對身體有害。

生:那個男同學已經說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學玩呢!

師小結:是,我們應該有寬容之心。同學之間遇到了矛盾,不要斤斤計較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當?shù)牡胤?,在他意識到了自己的錯誤,并向你到了歉,我們就應該原諒他,更何況,常生氣對身心健康沒有好處,只有與同學和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

同學之間

學會友好,不嘲笑缺點。

學會尊重,不欺小凌弱。

學會寬容,不斤斤計較。

學會理解,不撒嬌任性。

師:同學們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會正確處理。(出示)

(三).說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。

(2)考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

(3)選班長時,你的好朋友當選,你卻落選了。

生:遇到這種情況我會這樣做:

生:遇到這種情況我會這樣做:

師小結:是呀!同學之間就應該友好相處,你對別人友好關愛,別人也會還你一份友好關愛,奉獻一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻著,相信你也會快樂著!