毛毛蟲(chóng)與蠶教案參考8篇

時(shí)間:2023-11-23 作者:Youaremine 備課教案

教師應(yīng)考慮課程的連貫性,以確保教案與前后課程內(nèi)容銜接自然,教師可以參考研究和最佳實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教案的適切性,以下是范文社小編精心為您推薦的毛毛蟲(chóng)與蠶教案參考8篇,供大家參考。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案參考8篇

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇1

教學(xué)意圖:

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,繪本很關(guān)鍵,因?yàn)橛腥さ睦L本,不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo),孩子對(duì)有趣的繪本自然而然就感興趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感興趣的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng),文字很少,而且又簡(jiǎn)潔,很適合孩子看。符合孩子閱讀興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1. 了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。

2. 用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

3. 感受色彩美。培養(yǎng)閱讀興趣,發(fā)展觀察和想象力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

ppt 圖片

教學(xué)過(guò)程:

1.出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片

這是什么?見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣?

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合ppt講解故事

(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。

毛毛蟲(chóng)想去干什么?如果你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么?一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!

(2)講到“星期五,它吃了五個(gè)桔子,可是,肚子還是好餓?!?/p>

毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果,星期二吃了兩個(gè)梨子,星期三吃了三個(gè)李子,星期四吃了四個(gè)草莓,星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)?數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

(3)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

它為什么胃痛了?怎么才能不胃痛?

(4)講到“把繭咬破了一個(gè)洞,鉆了出來(lái)”

告訴小朋友,鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了,你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?先不告訴小朋友是什么!

看圖片:知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣,毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?

提示:它會(huì)飛,喜歡花。

(5)繼續(xù)講完

毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。

3.游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲(chóng),鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延伸:

回家和家長(zhǎng)一起表演。

教學(xué)反思:

?好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾 著。是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)?;顒?dòng)讓幼兒有興趣的觀察畫(huà)面,樂(lè)意講述畫(huà)面內(nèi)容。在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容,根據(jù)幼兒喜歡游戲的年齡特點(diǎn),讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很大的興趣。活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒的情緒也控制在相對(duì)積極的水平上,做到了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。

2、正確感知“1”和“許多”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppt

活動(dòng)過(guò)程:

一、了解故事角色。

(1)音樂(lè)導(dǎo)入,引起興趣。(ppt)

師:我們來(lái)看看圖片上有什么?(葉子、蛋)(幼兒觀察)

教師:原來(lái)是一顆小小的蛋躺在了葉子上。

蛋:猜猜看蛋里會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒猜一猜)

(2)教師一邊閱讀一邊揭示答案。

師:小朋友猜了那么多,我們一起來(lái)看看蛋里面到底是誰(shuí)呢?

(ppt)師直接介紹:有一天早上,暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了?!安ā币宦?,一條又小又餓的毛毛蟲(chóng),從蛋里爬了出來(lái)。

(圖片)教師:小朋友來(lái)看看毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(幼兒一起來(lái)變一變通過(guò)肢體表現(xiàn)又小又餓)

師:毛毛蟲(chóng)餓極了它會(huì)怎么做呢?

師:“它要去找一些東西來(lái)吃?!薄澳銈儾滤鼤?huì)找什么東西吃呢?”(幼兒猜測(cè))

二、了解故事的內(nèi)容。

師:“她它到底會(huì)找什么吃呢?讓我們一起來(lái)看一看?!保╬pt)

第一天,他吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果,可是,肚子還是好餓。第二天,它吃了許多的紅蘋(píng)果。可是,肚子還是好餓。第三天,它吃了一個(gè)黃色的梨??墒牵亲舆€是好餓。第四天,它吃了許多黃梨,可是,肚子,還是好餓。第五天,它吃了一個(gè)綠色的西瓜。可是,肚子還是好餓。第六天,它吃了許多綠色的西瓜。毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在吃的好飽好飽要去睡一覺(jué)了。

(1)幼兒觀察課件

提問(wèn):師:毛毛蟲(chóng)去找了好吃的!我們一起來(lái)看看!

(ppt)第一天,(蘋(píng)果)毛毛蟲(chóng)吃了什么?什么顏色的,(幼:紅色;師:哦,毛毛蟲(chóng)吃了紅蘋(píng)果)有幾個(gè)紅蘋(píng)果呀?(幼兒學(xué)說(shuō)“一個(gè)紅蘋(píng)果”)

師:毛毛蟲(chóng)要開(kāi)始吃了哦!它張大了嘴巴,“啊唔”一口就把一個(gè)紅蘋(píng)果吃掉了,吃完了一個(gè)紅蘋(píng)果它還是覺(jué)得好餓好餓,還是想吃東西。

(ppt)到了第二天,看看毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么?(許多蘋(píng)果圖片)這么多這么多的紅蘋(píng)果,數(shù)都數(shù)不清,我們來(lái)給它一個(gè)好聽(tīng)的名字“許多”。跟老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“許多”,“許多紅蘋(píng)果”!

師:毛毛蟲(chóng)看到許多的紅蘋(píng)果,它趕緊爬了過(guò)去,張大了嘴巴“嗷唔、嗷唔......”小朋友我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看(師帶領(lǐng)幼兒一起模仿莫冒充吃東西“啊嗚、啊嗚......),呀!毛毛蟲(chóng)一下子就把這里許多紅蘋(píng)果吃掉了。

師:第一天毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,第二天毛毛蟲(chóng)吃了許多紅蘋(píng)果!

師:瞧!毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了一點(diǎn)。但是它還是想吃東西。

(ppt)到了第三天,毛毛蟲(chóng)又找到了什么?什么顏色的(毛毛蟲(chóng)吃了黃梨),有幾個(gè)黃梨?(一個(gè)黃梨)

師:毛毛蟲(chóng)找了一個(gè)黃梨,又是“啊唔”一口把一個(gè)黃梨吃掉了。黃梨太甜了,毛毛蟲(chóng)還想吃。

(ppt)于是,到了第四天,毛毛蟲(chóng)找呀找,又找到了什么?(黃梨)有多少黃梨?(幼兒:許多黃梨)

師:哇,多么香的黃梨、多么甜的黃梨啊,毛毛蟲(chóng)口水都流出來(lái)了,張大了嘴巴吃了起來(lái)。“啊唔、啊唔......”瞧,許多又甜又香的黃梨全部吃完了。

師小結(jié):毛毛蟲(chóng)第三天吃了一個(gè)黃梨,第四天吃了許多黃梨,毛毛蟲(chóng)又長(zhǎng)大了一點(diǎn)。可是它還是有點(diǎn)餓,它還要吃東西!

(ppt)到了第五天,(個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō))看看毛毛蟲(chóng)找到了什么呀?(西瓜)什么顏色的???(幼:綠色的;師:綠西瓜)有幾個(gè)綠西瓜?它張大了嘴巴繼續(xù)吃,啊嗚一口,吃完了一個(gè)大大的綠西瓜,但是它還想吃!

(ppt)到了第六天,毛毛蟲(chóng)吃了什么?(西瓜)吃了幾個(gè)綠西瓜???(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“許多綠色的西瓜”)

師小結(jié):噢,毛毛蟲(chóng)第五天吃了一個(gè)綠西瓜,第六天毛毛蟲(chóng)吃了許多綠西瓜。這下毛毛蟲(chóng)吃的飽飽的,肚子大大的,圓圓的!

(ppt)師小結(jié):在這六天里,毛毛蟲(chóng)吃了好多的水果,(幼兒看圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)“一個(gè)”與“許多”)第一天吃了一個(gè)紅蘋(píng)果,第二天吃了許多紅蘋(píng)果;第三天吃了一個(gè)黃色的梨,第四天吃了許多黃色的梨;到了第五天吃了一個(gè)綠色西瓜,第六天吃了許多的綠色西瓜。

師:吃了這么多東西毛毛蟲(chóng)終于吃飽了。

三、喂毛毛蟲(chóng)

1、講清楚操作要求

(出示黑板上的圖片)師:瞧,我們班級(jí)里還有好多的毛毛蟲(chóng)肚子都好餓好餓,都等著我們小朋友去喂它們呢,你們?cè)覆辉敢獍。?/p>

師示范(“1”和“許多”):老師先來(lái)喂兩條毛毛蟲(chóng)吃東西。你們看好我是怎么喂它們的!

師:毛毛蟲(chóng)我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng)我喂你吃許多紅蘋(píng)果。

師:老師在喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候你們有沒(méi)有聽(tīng)到我跟毛毛蟲(chóng)講了一句什么話呀?

幼:毛毛蟲(chóng),我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng),我喂你吃許多紅蘋(píng)果。

喂毛毛蟲(chóng)吃的時(shí)候要跟毛毛蟲(chóng)說(shuō)句話:“毛毛蟲(chóng),我喂你吃一個(gè)紅蘋(píng)果,毛毛蟲(chóng),我給你吃許多紅蘋(píng)果?!边@樣毛毛蟲(chóng)才肯吃哦!

師:好現(xiàn)在開(kāi)始吧!

2、幼兒操作

師:你給毛毛蟲(chóng)喂了什么?喂了幾個(gè)?

師:喂好的小朋友可以回到自己的座位上跟好朋友講講,你給毛毛蟲(chóng)吃了什么?

3、毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶

師:小朋友喂得毛毛蟲(chóng)也都吃飽了,毛毛蟲(chóng)開(kāi)始睡覺(jué)(師:噓,你們看毛毛蟲(chóng)睡著了,睡得多香啊,我們可要輕輕的哦,不要發(fā)出聲音,讓毛毛蟲(chóng)好好的睡一覺(jué)!)

它給自己造了一幢美麗的小房子了。(睡覺(jué)的樣子)

師:過(guò)了兩個(gè)多星期毛毛蟲(chóng)從這美麗的房子里鉆了出來(lái)。

師:猜一猜毛毛蟲(chóng)變成了什么?

師:現(xiàn)在我們把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)吧!“一、二、三”

師:哇,毛毛蟲(chóng)變成了什么?(一只美麗的蝴蝶)

四、結(jié)束活動(dòng)。

師:陳老師剛才喂得一條毛毛蟲(chóng)最后變成了一只美麗的蝴蝶,那小朋友喂的毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有變成蝴蝶呢?哇,毛毛蟲(chóng)變成了許多美麗的蝴蝶。那我們一起來(lái)跟著蝴蝶出去玩吧!

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒嘗試通過(guò)撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫(huà)、制作毛毛蟲(chóng)。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

在黏貼的過(guò)程中表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的多種動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過(guò)繪本版《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

物質(zhì)準(zhǔn)備:教師教具:撕貼好的繪本毛毛蟲(chóng)六條。幼兒操作材料:課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c,用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過(guò)撕、畫(huà)、剪好的食物:每組一套:一蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、封面導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、出示封面:我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》,觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲(chóng)》,毛毛蟲(chóng)是什么樣的?

2、幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式小結(jié):毛毛蟲(chóng)頭是圓圓的,頭頂上有一對(duì)觸角,臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的,有許多個(gè)圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成,背上有許多刺,身體的下面還有好多小腳……。

(評(píng)析:迎著孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)的興趣,與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》、觀看動(dòng)畫(huà)片《好餓的毛毛蟲(chóng)》,在這過(guò)程中,幼兒通過(guò)觀察、講述探究,幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征有了較深的印象,所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形加以描述。)

二、觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲(chóng)。

(一)觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)

1、毛毛蟲(chóng)的身上有哪些顏色?

毛毛蟲(chóng)的頭是紅顏色的,身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺(jué)?

幼兒講述,教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):紅色和綠色組合在一起的,是一種鮮明的對(duì)比,紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)比色,用在這里,讓我們小朋友一看就區(qū)分開(kāi)頭和身體。

評(píng)析:在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)比色這一知識(shí)點(diǎn)。

2、好餓的毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西,有什么變化?

星期一,它啃穿了一蘋(píng)果。

星期二,它啃穿了兩個(gè)梨。

星期三,它啃穿了三個(gè)李子。

星期四,它啃穿了四顆草莓。

星期五,它啃穿了五個(gè)橘子。

星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲(chóng)每天吃完?yáng)|西都會(huì)長(zhǎng)大,漸漸地毛毛蟲(chóng)由小變大,越來(lái)越長(zhǎng),越來(lái)越粗。

3、ppt出示出示六天中毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)。提問(wèn):毛毛蟲(chóng),吃了東西,還不忘每天鍛煉身體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲(chóng)頭部的表情及身體的動(dòng)作)

(評(píng)析:在提供毛毛蟲(chóng)的范例時(shí)我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng),有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的`幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

幼兒講述時(shí),教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的小結(jié):

毛毛蟲(chóng)有時(shí)做伸展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的,像一條線。

有時(shí)毛毛蟲(chóng)在做體側(cè)運(yùn)動(dòng),調(diào)皮得把身體扭來(lái)扭去,像座拱橋。

有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng),上下左右扭動(dòng)頭部。

4、交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。

(評(píng)析:讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿毛毛蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),讓孩子在玩中感知毛毛蟲(chóng)的特征,有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)各種身體動(dòng)作中的印象,這看似簡(jiǎn)單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開(kāi)心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),很快就把毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí),表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)做好充分的鋪墊。)

(二)講解示范制作毛毛蟲(chóng)的方法

1、毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?今天我們也來(lái)制作毛毛蟲(chóng),需要哪些材料呢?

幼兒講述:色紙、雙面膠等。

2、先做什么呢?

幼兒講述:幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫(huà)好了再剪圓

3、今天我們不借助工具,直接用手撕圓,怎么撕?

(1)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)式的示范:

a用紅色的紙撕圓,作為毛毛蟲(chóng)的頭。

兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙),一邊撕,一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來(lái)試一試。

b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲(chóng)的身體。

(3)想一想有沒(méi)有不同的撕法?

幼兒:折一折撕成半圓再展開(kāi)就是一個(gè)圓。

(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓,教師直接出示事先撕好的幾個(gè)圓。

(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動(dòng)式的黏貼。

提醒幼兒注意黏貼時(shí),注意要將圓片片一張一張連接起來(lái),要緊緊地抱在一起,不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲(chóng)。

黏貼好以后,與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲(chóng)添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn):老師沒(méi)有機(jī)械的示范毛毛蟲(chóng)的撕貼方法,沒(méi)有乏味枯燥的技能訓(xùn)練,而是在孩子們的說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)中,逐步掌握?qǐng)A形連接的方法。)

(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲(chóng)

1、請(qǐng)小朋友自己制作毛毛蟲(chóng),先用紅色的紙撕圓做頭,在用綠色的紙撕圓做身體,再貼上雙面膠連接起來(lái),做好以后再貼到紙上,添畫(huà)眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

2、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。

3、選擇毛毛蟲(chóng)一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲(chóng)吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)可能會(huì)到哪里去,發(fā)生了什么事?

(1)可以黏貼一個(gè)蘋(píng)果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕,一個(gè)蛋卷冰淇淋,一條酸黃瓜,一片瑞士奶酪,一片沙拉米,一個(gè)棒棒糖,一塊櫻桃派,一根香腸,一塊小蛋糕和一片西瓜。

(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫(huà)場(chǎng)景。

三、展示作品,進(jìn)行講評(píng)。

1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲(chóng)。

(1)它找到了什么好吃的?

(2)或它吃了東西后來(lái)到了什么地方,發(fā)生了什么事?

四、延伸活動(dòng)制作繪本《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》

在區(qū)域活動(dòng)中,請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

與幼兒一起把毛毛蟲(chóng)作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來(lái),變成自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,用回形針連在一起。

活動(dòng)反思:

一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物,添畫(huà)場(chǎng)景等,用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)

在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí),通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn):毛毛蟲(chóng),吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧;咔哧咔哧咔哧咔哧咔--)能夠快樂(lè)的演唱。

2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt;圖譜

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出主題

1、小朋友,今天我給你們請(qǐng)來(lái)了一條毛毛蟲(chóng),他最喜歡啃蘋(píng)果了,聽(tīng)一聽(tīng)啃蘋(píng)果時(shí)發(fā)出了怎樣的聲音?(聽(tīng)音樂(lè))

2、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果發(fā)出了怎么樣的聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

二、完整欣賞音樂(lè),學(xué)習(xí)啃蘋(píng)果的節(jié)奏

1、那毛毛蟲(chóng)啃了什么樣蘋(píng)果呢?豎起小耳朵聽(tīng)好了(完整音樂(lè))

2、誰(shuí)能告訴我,毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果?(大大、小小、紅、綠)

3、tashi啃這些蘋(píng)果的時(shí)候發(fā)出了什么樣的聲音了嗎?

4、我們來(lái)試一遍。

5、現(xiàn)在我來(lái)唱毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果,你們來(lái)發(fā)出啃蘋(píng)果的聲音。(看圖譜)

6、我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)一次。(音樂(lè))

三、游戲:啃蘋(píng)果

1、毛毛蟲(chóng)那么喜歡啃蘋(píng)果,我們一起變個(gè)蘋(píng)果送給他吧,要怎么變,你想變成什么樣的蘋(píng)果?(提問(wèn))

2、我也來(lái)變一個(gè),哪條毛毛蟲(chóng)來(lái)啃???

3、你們知道蘋(píng)果被毛毛蟲(chóng)啃過(guò)會(huì)變成什么樣子了???(ppt)(蘋(píng)果核)

4、現(xiàn)在,我變成了毛毛蟲(chóng),你們是蘋(píng)果,我來(lái)啃蘋(píng)果了。

5、你們發(fā)現(xiàn)嗎,我是什么時(shí)候啃蘋(píng)果的?(我是在咔哧一下的啃的)

6、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成一個(gè)蘋(píng)果,爸爸媽媽們來(lái)變成毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)啃蘋(píng)果啦,準(zhǔn)備好。

7、再互換角色進(jìn)行游戲一次。

四、延伸

我們回家再去和爸爸媽媽玩這個(gè)毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的游戲吧!

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意,獲得閱讀快樂(lè),產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,培養(yǎng)自主閱讀能力。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象,建立初步的讀和寫(xiě)的信心,培養(yǎng)幼兒的書(shū)面表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套,色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題(出示小毛毛蟲(chóng)圖片)小朋友看,這是誰(shuí),(毛毛蟲(chóng))這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小,它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了,它會(huì)自己找吃的嗎,它會(huì)吃什么,吃多少呢,小朋友們想不想知道呀,

二、猜想故事內(nèi)容,幼兒翻看《繪本》,提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫(huà)面,猜猜故事內(nèi)容。

三、幼兒討論故事內(nèi)容,幼兒自由結(jié)組,和同伴一起看圖,討論故事內(nèi)容。

四、集體閱讀,老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,圖上畫(huà)了什么,會(huì)是什么意思呢,是這樣嗎,

五、聽(tīng)故事錄音小朋友聽(tīng)故事錄音,提醒幼兒邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的畫(huà)面。

六、找對(duì)應(yīng)畫(huà)面,幼兒聽(tīng)故事指相對(duì)應(yīng)畫(huà)面。

七、講故事和幼兒一起看書(shū),完整的講一遍故事。

活動(dòng)二:

一、幼兒講故事,請(qǐng)兩名幼兒邊指點(diǎn)畫(huà)面,邊講故事內(nèi)容。

二、分組討論,

討論:從這個(gè)故事中,你發(fā)現(xiàn)了什么,或者認(rèn)識(shí)了什么,學(xué)到了什么。老師參與到幼兒的討論中去,傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)、指導(dǎo)。提醒幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地用圖片或符號(hào)的形式記錄下來(lái)。

三、集體討論,各組代表發(fā)言,其他幼兒補(bǔ)充。同時(shí),老師將幼兒發(fā)現(xiàn)按不同的線索,同于表的形式加以概括:

1、從時(shí)間上說(shuō),故事從一個(gè)星期開(kāi)始,到下一個(gè)星期日,又過(guò)了些天。老師將故事發(fā)生的時(shí)間按順序從上到下排成一列。

2、小毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程:一個(gè)小小的“蛋”——又小又餓的毛毛蟲(chóng),又肥又大的毛毛蟲(chóng)——繭——一只漂亮的蝴蝶。老師可讓一名幼兒到前面來(lái),把相關(guān)的小圖片按毛毛蟲(chóng)從小到大的順序,從上到下對(duì)應(yīng)星期幾的時(shí)間,排成兩列。一目了然,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得一天比一天答大, 它最后變成一只漂亮的花蝴蝶。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ):又餓有小,又肥又大。故事里還有一個(gè)這樣的詞語(yǔ)形容葉子,是什么,(又嫩又綠)你還能用又,又的形式說(shuō)一些詞語(yǔ)嗎,(如:蘋(píng)果又甜又脆;眼睛又大又亮我又蹦又跳等)

3、毛毛蟲(chóng)吃東西的順序:一個(gè)蘋(píng)果,——兩個(gè)梨子——三個(gè)李子——四個(gè)草莓——五個(gè)橘子——許多好吃的東西——一片又嫩又綠的葉子。 把所吃的食物圖片按時(shí)間的順序從上到下排成三列,同時(shí)提醒幼兒正確使用量詞。

4、毛毛蟲(chóng)吃東西的數(shù)量:1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、許多,一片。小毛毛蟲(chóng)吃的一天比一天多。星期六,它吃了很多東西,吃的'太多了,所以晚上,它肚子疼。星期日,它只吃了一片嫩葉,肚子就舒服多了。 請(qǐng)小朋友從上到下,把數(shù)字卡片貼在對(duì)應(yīng)的位置。5、毛毛蟲(chóng)吃東西的顏色:青(蘋(píng)果)黃(梨子)紫(李子)紅(草莓)橙(橘子)五顏六色(各種食物)嫩綠(葉子)。把色卡標(biāo)志從上到下貼在相應(yīng)的位置。

6、從語(yǔ)言表述上看,故事反復(fù)用了“可是,還是”的轉(zhuǎn)折句式,請(qǐng)幼兒用這種句式說(shuō)話。不如老師舉例:我已經(jīng)把這本書(shū)看了兩遍,可是,我還是記不住。為了降低難度,老師可提供圖片,或與幼兒配合做動(dòng)作,然后讓幼兒表述。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。以主導(dǎo)的地位理解故事。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,以星期作為每段的開(kāi)頭,各種水果,點(diǎn)心等食物依次的出現(xiàn),語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序,語(yǔ)言內(nèi)容有鮮明的規(guī)律,使故事讀起來(lái)頗有情趣。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)興趣,自主的去閱讀,以達(dá)到鍛煉的目標(biāo)。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。

2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。

師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!

二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

毛毛蟲(chóng)故事。

森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓?,可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了,毛毛蟲(chóng)很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲(chóng)精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上,還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了,他只想一個(gè)人躲起來(lái),不想見(jiàn)任何人!

三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。

1、幼兒欣賞a段音樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。

3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。

四、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和b段音樂(lè)。

1、師:咦,毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。

2、播放b段音樂(lè),讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。

五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。

六、活動(dòng)結(jié)束。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇7

活動(dòng)來(lái)源

我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的, 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng),培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲(chóng)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

2.能力與知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的基本外形特征,通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

3.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的'技能和拼貼的技能。

4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的外形特征有所了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲(chóng)的錄像資料、圖片、玩具。畫(huà)有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤(pán)子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲(chóng)、錄音機(jī)、 磁帶。

3.環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

活動(dòng)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入

1.播放錄像引起幼兒興趣。

指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人,想知道是誰(shuí)嗎 (播放錄像出示毛毛蟲(chóng))

提問(wèn):剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))你看到什么樣的毛毛 蟲(chóng)了?’

2.請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲(chóng),發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)之間不同的外形特征。

3.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲(chóng)。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲(chóng)圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲(chóng),并看一看和其他小朋友的毛毛蟲(chóng)一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

教師小結(jié):毛毛蟲(chóng)有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙

1.出示玩具毛毛蟲(chóng),引幼兒觀察手工毛毛蟲(chóng)的基本外形特征。

指導(dǎo)語(yǔ):老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲(chóng),出示玩具毛毛蟲(chóng),

提問(wèn):

(1)毛毛蟲(chóng)的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

(2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

(3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

2.出示范例手工撕紙毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒觀察。 .

指導(dǎo)語(yǔ):在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲(chóng),請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。

提問(wèn):(1)這只毛毛蟲(chóng)是用什么,圖形做成的?(圓形)

(2)毛毛蟲(chóng)身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

(3)毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫(huà)上去的) ’

3.教師講解示范毛毛蟲(chóng)制作方法。

指導(dǎo)語(yǔ):我們一起給這只毛毛蟲(chóng)做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹(shù)葉上,然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲(chóng),教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語(yǔ):下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲(chóng)吧。

出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

要求:撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,粘貼時(shí),圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進(jìn)空盤(pán)子里。 ‘

三、欣賞作品、互評(píng)、游戲

1.請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

2.講評(píng):幼兒互評(píng),教師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

3.游戲:毛毛蟲(chóng)爬爬爬

四、活動(dòng)延伸

在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

活動(dòng)反思

在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲(chóng)的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng),到動(dòng)手制作毛毛蟲(chóng),最后到模仿毛毛蟲(chóng),先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過(guò)程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

毛毛蟲(chóng)與蠶教案篇8

教學(xué)目標(biāo):

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、游戲?qū)搿と?/p>

師:今天天氣真好,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量

1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧?!變骸鞍璋琛保瑢D片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)

三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

2.師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

1.師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)

3.師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用。活動(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

附故事:《毛毛蟲(chóng)》

一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第五天,它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕?!苯辛?,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)。”

過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”