教案在制訂的過程中,你們一定要注意邏輯思路清晰,提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案是優(yōu)秀的老師課前準(zhǔn)備之一,范文社小編今天就為您帶來了兒歌傘的教案優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。
兒歌傘的教案篇1
目標(biāo):
1、通過看看、聽聽、說說活動,理解童謠內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)單詞butterfly,詞組goup,godown,goallround
3、能積極參與英語活動,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
準(zhǔn)備:
課件、英文學(xué)習(xí)卡
過程:
一、課前熱身
t:goodmorningboysandgirls!
s:goodmorningmisssu!
t:howareyou**?
s:isquo;mfine,thankyou!
二、學(xué)習(xí)童謠
a、look,whoiscoming?
yes,itsabutterfly.(出示詞卡butterfly)[幼兒開火車練說]
b、lookatthepicture.
(1)whatcanyousee?
ok,therearethreebutterfliesgoup.(出示詞卡goup)
(2)now,followme.
butterfly,butterfly,butterflygoup.
(3)whowantstotry?boys(girls),comehere
c、look,
(1)whatcanyousee?
yes,therearethreebutterfliesgodown.(出示詞卡godown)
幼兒園英語兒歌教案6
(2)now,followme.
butterfly,butterfly,butterflygodown.
(3)whowantstotry?(出示蝴蝶頭飾)
d、look,
(1)whatcanyousee?
yes,therearethreebutterfliesgoallround.(出示詞卡goallround)
(2)followme.
butterfly,butterfly,butterflygoallround.
(3)whowantstotry?(出示蝴蝶頭飾)[個別、集體]
e、letsbecomethisbutterflies.(完整念童謠)
三、結(jié)束
areyouhappy?
ok,letshavearest.
《goodmorningtoyou》
活動目標(biāo):
1、聆聽并學(xué)會英語兒歌,學(xué)習(xí)用肢體動作表達(dá)對歌詞內(nèi)容的理解。
2、培養(yǎng)幼兒能活潑大方地表演英語的能力。
3、感受英語活動的樂趣,并能積極參與。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)大范例
單詞卡片
教學(xué)貼片
活動過程:
step1:greeting
t:goodmorningboysandgirls。
c:goodmorningmisssu
t:nicetomeetyou!
c:nicetomeetyoutoo!
t:howareyou
c:finethankyou!
step2:warmup
t:letmesingenglishsongsanimals.one.towgo
引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。
steps3:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞
1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)goodmorning、goodafternoon、goodnight"單詞和句型。
2、教師選一幼兒手舉morning單詞卡片站在臺上,教師蹲在下面做水餃狀,突然鈴鼓響起,教師醒來說goodmorningtoyou"并帶領(lǐng)幼兒一起說:goodmorningtoyou."教師先站起來再走到,迎著太陽說:withsunshingfaces"開心點(diǎn)頭說:withthisnodwaytostartanewday."
step3:學(xué)習(xí)goodmorningtoyou歌曲。
1、剛才我們和太陽公公問好了,現(xiàn)在、老師還要請?zhí)柟乙黄鹄下犅爢柡酶枘?小朋友仔細(xì)聽,聽聽歌曲里唱了什么?
2、老師示范歌曲,幼兒認(rèn)真傾聽。
3、剛才你們聽到老師唱了什么?
根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
4、小朋友真棒,現(xiàn)在我們聽聽電視里怎么長的,要認(rèn)真聽哦。
5、播放光碟,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽,邊聽邊唱。
6、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起唱,看看哪個小朋友唱的好聽。
7、教師做動作引導(dǎo)幼兒唱。
8、教師分解動作,要求幼兒邊唱邊學(xué)。
9、再次跟著電視邊唱邊做動作。
step4:endingtheclass.
t:ok,areyouhappytoday?
c:yes,happy.
t:ok.classiscover,say,bye_byetome.
c:bye_bye.
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒早上來園是用英語和老師問好!
音樂活動《tenlittleindiachildren》
設(shè)計(jì)意圖:
l音樂活動是我園的特色之一,它帶給幼兒的感覺是自由、簡便而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試,教師期望經(jīng)過此次活動能讓幼兒學(xué)習(xí)雙語的進(jìn)取性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中,我從幼兒的談話中了解到,幼兒對童話故事《白雪公主》中的小矮人形象十分喜愛,并且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是,我便抓住幼兒這一興趣,設(shè)計(jì)了這個活動,從幼兒的主體出發(fā),讓幼兒能主動、進(jìn)取地參與雙語活動,活動中教師能與幼兒上下互動,能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地、心境愉快地學(xué)習(xí)樂曲。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《tenlittleindianchildren》,能大聲地用英語來演唱。
2、復(fù)習(xí)雙語單詞one——ten,會與數(shù)字1——10相對應(yīng)。
3、經(jīng)過音樂游戲復(fù)習(xí)第5—7冊英語句子提高幼兒學(xué)習(xí)雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂,熱愛大自然的完美情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識單詞one—ten,會與數(shù)字1—10相對應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)新的樂曲《tenlittleindianchildren》,初步掌握歌詞與旋律。
活動準(zhǔn)備:
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套包含中英文的短句,如:一個小孩onelittle。
5、幼兒人手一個小背包,包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份,教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程:
一、開始部分:
up2;以旅游售票的游戲?qū)?,?fù)習(xí)數(shù)字1—10的英語單詞。(播放背景音樂)
t:小朋友,今日天氣真好,讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?!letsquo;sgo!
(跟著音樂做簡單的律動)
t:瞧,孩子們!車站到了,請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票,然后根據(jù)你的車票上車找相應(yīng)的座位號,趕快行動吧!
(幼兒進(jìn)行買票入座游戲,根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配)
t:小朋友都找到座位了。ok!我此刻要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相貼合,請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。doyouunderstand?[yes!]ok!youpleas!
(幼兒用響亮的聲音報出車票號碼,教師根據(jù)幼兒所報號碼進(jìn)行核對,并糾正個別幼兒的發(fā)音。)
t:ok!verygood。經(jīng)過核對,你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票,把它放在口袋里,放好了嗎?車要開了。(播放音樂,做簡單律動。)
二、基礎(chǔ)部分:
up2;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、理解歌詞,初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
t:小朋友快看,我們到印第安了。瞧,那邊還有許多indianchildren在迎接我們呢。快打個招呼吧!hello,indianchildren。
t:拿出你們的照相機(jī)給他們拍張照片吧。(形象性的做手勢照相)
2、初步熟悉歌詞。
t:小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)那里有幾個indianchildren。
(師生一同用英語進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
t:ok!tenindianchildren。此刻請你們來看一下我拍的照片,好嗎?(邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩)
十分棒,indianchildren都在夸你們呢,教師告訴你們squo;一個小孩squo;是用英語onelittle來表示的,跟教師說……
t:教師明白你們的英語學(xué)得十分棒,請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應(yīng)的照片下。(將幼兒分為兩組進(jìn)行匹配)
兒歌傘的教案篇2
一、談話導(dǎo)入主題
小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?
今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?
二、 理解畫面,模仿創(chuàng)編
1.出示小鳥,引出第一句。
師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈斆?,自己會找傘,你們猜他會把什么當(dāng)做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。
師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!
2.觀察第二幅畫面,引出第二句。
師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學(xué)學(xué)吧!
師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說。)
3.觀察第三幅畫面,引出第三句。
師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當(dāng)做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘?。?
4.觀察第四幅畫面,引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?
師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘?。?
三、 問題討論
1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?
2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類推)
四、完整欣賞師
我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!
五、情境表演兒歌
師:你們真棒!這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)
六、創(chuàng)編兒歌
師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關(guān)'傘'的兒歌啦!
兒歌傘的教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會文學(xué)活動帶給小朋友的快樂。
2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"歡歡喜喜"。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、知識的準(zhǔn)備:熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性、特征。
2、材料的準(zhǔn)備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法
教學(xué)過程:
一、開始部分組織教學(xué),師生問好。
二、基本部分
(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認(rèn)識它們?
(二)、出示課件,初步了解兒歌
1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。
老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?
小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?
(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)
2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?
(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。
小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?
(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。
(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。
教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。
(六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小汽車來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。
三、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,以表揚(yáng)鼓勵為主。
2.幼兒聽音樂開火車出教室。
附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。
活動反思:
教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。
兒歌傘的教案篇4
?兒歌內(nèi)容】:
?三條小魚游》
一條小魚,水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚,水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚,水里游。快快樂樂笑開口。小魚尾巴搖,青蛙呱呱叫。
三條小魚,水里游??炜鞓窐纷雠笥?。
?教材分析】:
?三條小魚游》這是一個相對擬人化,生活化的兒歌。我們每個人都會結(jié)交朋友,與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件,讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。
?活動目標(biāo)】:1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。
2.通過兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛,快快樂樂的在一起。
?活動準(zhǔn)備】:
1.三只金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2.音樂《找朋友》
?活動過程】:
一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。
1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?
2.(出示一條金魚)師:是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
3.師:你想讓小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4.(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂樂)
二.欣賞兒歌《小金魚》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1.教師完整朗誦一遍。
師:你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小朋友說一說)
2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)
3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三.教師小結(jié)。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!
2.師:你們想不想扮演小金魚呀?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
師:小魚寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂《小魚游》)
?兒歌內(nèi)容】:
?手指歌》
一個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個手指點(diǎn)寶寶)
兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)
三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)
四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)
五個手指拍拍拍(雙手對拍)
?教材分析】:
手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作,同時也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,《手指歌》這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!
?活動目標(biāo)】:1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。
?活動準(zhǔn)備】:讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》
?活動過程】:
一.情景導(dǎo)入:認(rèn)識自己的小手
小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍,我的小手伸出來!
小手小手拍拍,我的小手藏起來!
小手小手拍拍,我的小手舉起來!
小手小手拍拍,我的小手放腿上!
小朋友,《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來,看看我們的小手有幾個指頭!
師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
二.學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲
(一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容
1.教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)
2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?
(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲
1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個手指游戲
2.幼兒表演兒歌 先集體后個別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?
3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲
三.小結(jié)提升
今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!
兒歌傘的教案篇5
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛的形象。
活動準(zhǔn)備
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
活動過程
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動
1.幼兒猜謎語
師:小朋友,今天老師帶來一個好玩的東西,聽一聽,猜一猜,看誰能猜出來它是什么。
(說你呆,你不呆,胡子一大把,樣子像小孩,把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起來。)
2.師:對了,是不倒翁,今天老師帶來了一首兒歌《不倒翁》,小朋友聽一聽不倒翁是什么樣的?它在做什么?
二、學(xué)習(xí)兒歌
(一)幼兒安靜完整傾聽兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
1.師提問:兒歌里有誰啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請你把圖找出來(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動的時候看上去很呆,你們說他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛像誰?(小孩圖),推一推(推的圖)他會怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會怎樣?又站起來。(站的圖)
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問:你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛嗎?我們念兒歌的時候怎么做能把不倒翁的可愛表現(xiàn)出來呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請男生女生組來比一比,看誰念的好聽,還能像不倒翁一樣可愛。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演
師:我們今天學(xué)會了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
活動延伸
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽,共同游戲。