想要提高自己的教學(xué)能力,我們就必須養(yǎng)成制定教案的好習(xí)慣,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前書寫的文字報告,下面是范文社小編為您分享的蒲公英的教案5篇,感謝您的參閱。
蒲公英的教案篇1
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程,學(xué)會演唱歌曲《蒲公英》,并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。
2、掌握游戲規(guī)則,喜歡和同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
蒲公英、ppt、音樂
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
提問:你認(rèn)識這種植物嗎?你能說說它的樣子嗎?
2、看ppt,觀察蒲公英的生長過程。
提問:蒲公英是怎么長大的?
3、教師吹蒲公英
提問:發(fā)生了什么變化?蒲公英像什么?
4、請幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動作
二、學(xué)唱歌曲
1、我們今天學(xué)一首好聽的歌曲,唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節(jié)奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問:你聽到了什么?
4、我們一起來唱好嗎?
5、跟著音樂扮演蒲公英。
三、游戲:蒲公英
1、我們一起來玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法:幼兒圍成圈坐,邊唱歌邊拍手,請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”,唱到“去旅行”時,蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑,被拍到的朋友立即追逐,追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規(guī)則。
4、進(jìn)行游戲。
蒲公英的教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受詩歌的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
1、與詩歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。
2、幼兒的操作材料:記錄的表格、黑筆若干。
活動過程:
一、教師通過提問直接導(dǎo)入詩歌內(nèi)容。
教師邊出示圖畫邊說:“草地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考,教師提示:“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體。“我們來看看,小姐姐說的是什么?!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小姐姐說:‘那是一個會飛的蘑菇。’小弟弟說。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答,教師記錄?!翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的?!苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌,“小弟弟說:‘那是一個勇敢的小傘兵?!私?,呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋,它是什么?”幼兒回答后教師記錄?!翱?,是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”
二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》
“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌
1、幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。
“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?!?/p>
2、幼兒作記錄,教師指導(dǎo)。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法,畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下?!庇變翰僮鲿r,教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。
4、幼兒自由仿編詩歌,結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
蒲公英的教案篇3
活動目標(biāo):
1、孩子能夠安靜地欣賞故事,對故事情節(jié)感興趣。
2、在理解故事時孩子能夠初步了解最大的海洋,最高的山脈、最長的城墻和最寬的廣場。
3、鼓勵孩子大膽地用語言表達(dá)自己的感受,為自己是中國人感到自豪。
活動準(zhǔn)備:
1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。
2、一跟長繩。
活動過程:
1、欣賞故事:
教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》
2、理解故事:
教師以提問的方式幫助孩子理解故事情節(jié)。
(1)師:蒲公英的家在哪?
(2)師:都有哪些地方?(在幼兒講述的同時,教師請孩子一一找出書中對應(yīng)圖案)
(3)教師小結(jié):蒲公英的家在中國,有最高的山脈、有最長的城墻和最寬的廣場。
3、互動游戲:
老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲,在活動中鞏固故事中的知識點(diǎn)。
(1)師:我們都是小小的蒲公英,一起去旅行。(坐上繩子做的月亮船)
(2)教師引導(dǎo)幼兒用手中簡單的繩子,相互合作,組合變化圖形。
4、談話延伸
教師總結(jié):蒲公英的家和我們的家都在中國,告訴孩子關(guān)于國慶的知識。
蒲公英的教案篇4
活動目標(biāo):
1、體會歌曲天真美麗的意境,感受春天的美麗。
2、熟悉旋律,用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認(rèn)識蒲公英,唱蒲公英,激發(fā)孩子的想象力,感受美,創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動重難點(diǎn):
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會歌曲天真的性質(zhì),感受春天的美麗。
活動準(zhǔn)備:
1、錄音磁帶,錄音機(jī)。
2、蒲公英的圖片。
活動過程:
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
要求:用不同的力度有感情地演唱歌曲,感受春雨的美景。
過渡語:春姑娘帶來了春雨,讓種子們發(fā)芽了,喝足了雨水的種子慢慢地長大,變成了一朵可愛漂亮的花,是什么花?(教師出示蒲公英)
關(guān)鍵提問:
蒲公英花是什么樣子的?吹一吹后有什么變化?
小結(jié):蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語:蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了,小朋友都很喜歡它,我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問:
聽完以后,你覺得這是一首怎樣的歌曲?歡快的還是優(yōu)美的?你的感覺是怎么樣?
小結(jié):這是一首很優(yōu)美的歌曲,聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語:這么好聽的歌曲,到底唱了什么呢,我們再來聽一聽。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問:
春風(fēng)吹來,蒲公英往哪里飛?(往前飛飛)
蒲公英飛的時候像什么?(小傘)打著小傘去干什么?(去旅行)
誰在后邊追?(小朋友)
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱,并出示圖譜,幼兒嘗試跟唱。
過度語:聽完歌曲你們覺得美不美啊,那么美的歌曲,我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問:
被春風(fēng)吹了的小傘,飛起來是慢慢的,還是快快的?(慢慢的)
小結(jié):被風(fēng)吹后,蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方,所以在唱飛-飛-的時候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問:
小朋友在后面追,越追越近還是越追越遠(yuǎn)?
小結(jié):小朋友越追越遠(yuǎn)了,所以在唱“追呀追呀追追追”的時候聲音越來越小,就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲,要求聲音優(yōu)美,能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱,妹妹一組,弟弟一組。
三、表演
請幾個幼兒圍城一個圈,跟著老師做動作,其他幼兒在座位上演唱。
活動延伸:
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動反思:
在這個教學(xué)過程中,我以歌唱、表演為中心,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高,而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的`生長變化,孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。
小百科:蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序,種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球,花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。
蒲公英的教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在“春天來了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動中感受春天的美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
(材料準(zhǔn)備)媒體、音樂磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn):
熟悉歌詞、旋律,初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過程:
一、 春天來了
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀!讓我們用動作把美麗的春天表演出來吧?!?/p>
二、 蒲公英
1、 猜猜謎語
“春天除了有迎春花、櫻花,還有一種花兒可有趣了,是什么?來猜一猜。”(音樂伴奏播放)
謎語:小小傘兵穿白衣,風(fēng)兒一吹去旅行,飛到東、飛到西,開出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看?!保ㄟM(jìn)一步認(rèn)識蒲公英,ppt)。
小結(jié):小小白色蒲公英,是開在春天的花?!?/p>
2、 聽聽歌曲
“蒲公英到底長在什么地方?讓我們一起看一看?!埃╬pt)
小結(jié):小小白色蒲公英,長在大樹旁。
“蒲公英種子寶寶,快到樹媽媽身邊來吧。”(律動,進(jìn)一步熟悉旋律)
“這么多蒲公英長在大樹旁,會把誰給引來了呢?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)
小結(jié):蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會在說些什么呢?”
小結(jié):可能是在說有花蜜了來采蜜、可能是說春天可真美麗呀,還可能是說蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的蒲公英,被一個可愛的小朋友看見了,她可要來唱一唱。”
提問:你聽見她唱了什么?
小結(jié):小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英,長在大樹旁。蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英,我們也一起來唱一唱吧?!?/p>
三、 活動延伸
音樂區(qū)角中繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)。