畫蒲公英教案中班5篇

時間:2022-12-21 作者:Trick 備課教案

在日常的教學中是離不開教案的制定,重視教案的寫作,是每一個教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個人的教學素質(zhì),以下是范文社小編精心為您推薦的畫蒲公英教案中班5篇,供大家參考。

畫蒲公英教案中班5篇

畫蒲公英教案中班篇1

教學目標:

通過對蒲公英這種植物的了解,知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現(xiàn),而且能聽、唱和表演在學習中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對自己生活的聯(lián)想,思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

教學課時:

1課時

教學準備:

1、圖片資料及vcd光盤。

2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學重點:

讓學生了解蒲公英生態(tài)習性,通過色水畫表現(xiàn)蒲公英,延伸到對自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

教學難點:

用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

教學內(nèi)容:

一、

1、①會飛的蒲公英

出示蒲公英花(或者干花),吹向?qū)W生,學生就可以手持蒲公英, 學生認識、了解蒲公英原形;

②觀看碟片

歸納蒲公英的構成(形狀)發(fā)散試、扇面試、陀螺試(旋轉試)

2、會飛的___

蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

3、①會飛的思維(想法、想象)

會飛的氣球,

會飛的焰火,

會飛的跳傘運動員,

會飛的房子,

會飛的公園……

② 觀看碟片

二、

1、教師出示范圖

2、具體示范:方法①先用油畫棒畫出一個蒲公英的形象(比如笑臉);

用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣,色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

方法②直接用筆管的一頭粘上色水,在另一頭用力吹氣。

3、作品展示①讓學生自由參觀全班同學的作品,每人手持一朵紅花。

②送給自己認為最棒的同學。(黑板上貼有每位學生名字的卡紙)

③請獲得小紅花最多的學生上臺,講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

4、教師總結,主題升華。

會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維

畫蒲公英教案中班篇2

活動目標:

能說出動物簡單的花紋特征

重點難點:

能說出動物花紋特征

活動準備:

經(jīng)驗準備:了解一些 小動物的花紋特征

物質(zhì)準備:教學大書,寶寶用書,小動物的圖片

活動過程:

一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。

--引導寶寶關注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。

--說說動物花紋的不同,提問引導寶寶關注花紋特征,如條紋和斑點。

三、出示教學大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書,引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

【活動反思】

1.本次活動難度,對于中班上學期的孩子們來說,存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉,因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面,不強求一定要說出它們的名稱。

高潮環(huán)節(jié),教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”,孩子們還是對此表示感興趣,對地圖中出現(xiàn)的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產(chǎn)稍微有點了解,此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感,比較適宜、有效。

2.延伸與拓展環(huán)節(jié),教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產(chǎn)讓孩子們來認一認、說一說,這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”,嘰嘰喳喳地挺不下來,說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴,讓孩子們來介紹自己熟悉的東西,更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。

?故事《蒲公英旅行記》】

一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方??吹竭@個陌生的地方,蒲公英大聲說:“我要回家。”月亮出來了,彎彎的像只小船。仙女說:“我用月亮船送你回家,你的家在哪兒?”

蒲公英高興地說:“我的家在世界的東方,那兒有最大的海洋,那兒有最高的山脈,那兒有最長的城墻,那兒有最寬的廣場?!毕膳f:“我明白了?!彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。

一會兒,仙女指著一片大海說:“瞧,這是世界上最大的海洋,叫太平洋。”一會兒,仙女又說:“這是世界上最高的山脈,叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城墻,我們叫它萬里長城?!毕膳f:“蒲公英呀蒲公英,這就是天安門廣場,你到家了。孩子,記住,你的家就在中國?!?/p>

畫蒲公英教案中班篇3

教學目標:

1、能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容。

2、學會準確、完整地描述畫面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時候應幫助別人。

3、學會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

教學準備:

1、教學掛圖:《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學重點與難點:

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容,通的在別人困難的時候應幫助別人。

教學方法與手段:

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學過程:

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場,找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片,引出活動內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認識蒲公英,通過提問很自然地引出活動內(nèi)容。

1、“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

2、“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英,他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談,引出主題。

3、“小朋友們剛剛說了那么多,那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看?!?/p>

二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察,通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內(nèi)容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問,幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。

1、教師出示圖1并提問:

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2、教師出示圖2并提問:

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情,知道小螞蟻很快樂。

3、教師出示圖3并提問:

a、小螞蟻飛呀飛,發(fā)現(xiàn)了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻做了什么?

4、教師出示圖4并提問:

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由講述,教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1、引導幼兒明確看圖的方法與要求:按順序從第一幅圖開始看。

師:這幾幅畫面說了一個故事,我們應該怎么看?

2、請幼兒與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節(jié)。

4、教師引導幼兒集體看圖,較完整、連貫的講述四幅圖的內(nèi)容。

師:我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

引導幼兒按順序進行講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書,嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

教師:請小朋友自己看小書,自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述,與旁邊的同伴相互交流,看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述,教師注意提示和豐富相應的詞句,如夢想,在藍天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內(nèi)容展開,幫助幼兒想象小動物的對話,豐富情節(jié)。

4、講評并小結。

五、引發(fā)討論與想象,拓展幼兒的經(jīng)驗。在討論活動中深入情感的延伸,讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1、“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2、教師小結:蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想

活動反思:

本次活動主要是看圖講述,加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,我在引導部分出示蒲公英的圖片,提問幼兒,沒有一個幼兒能回答出來??赡芩齻冇行┮娺^這些圖片,但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠,所以先完整的講述故事一遍再提問她們,她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面,后來有個別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會,敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

畫蒲公英教案中班篇4

教學目標:

1、在“春天來了”情境中,熟悉歌曲旋律,有表情地學唱歌曲。

2、在活動中感受春天的美。

教學準備:

(認知準備)《春天》歌曲、了解春天景色的特點。

(材料準備)媒體、音樂磁帶。

重點難點:

熟悉歌詞、旋律,初步學唱歌曲。

教學過程:

一、 春天來了

1、復習歌曲《春天》

2、歌表演春天“春天真美呀!讓我們用動作把美麗的春天表演出來吧。”

二、 蒲公英

1、 猜猜謎語

“春天除了有迎春花、櫻花,還有一種花兒可有趣了,是什么?來猜一猜。”(音樂伴奏播放)

謎語:小小傘兵穿白衣,風兒一吹去旅行,飛到東、飛到西,開出朵朵小黃花。

“讓我們一起去看一看?!保ㄟM一步認識蒲公英,ppt)。

小結:小小白色蒲公英,是開在春天的花?!?/p>

2、 聽聽歌曲

“蒲公英到底長在什么地方?讓我們一起看一看?!埃╬pt)

小結:小小白色蒲公英,長在大樹旁。

“蒲公英種子寶寶,快到樹媽媽身邊來吧。”(律動,進一步熟悉旋律)

“這么多蒲公英長在大樹旁,會把誰給引來了呢?一起去看看”(幼兒猜想、ppt)

小結:蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。

“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會在說些什么呢?”

小結:可能是在說有花蜜了來采蜜、可能是說春天可真美麗呀,還可能是說蒲公英呀真美麗。

3、學唱歌曲

“這么美麗的蒲公英,被一個可愛的小朋友看見了,她可要來唱一唱?!?/p>

提問:你聽見她唱了什么?

小結:小朋友唱的就是我們看見了事情呀。小小白色蒲公英,長在大樹旁。蒲公英你看見嗎?蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗,啦啦啦啦啦啦啦啦。

“小小蒲公英,我們也一起來唱一唱吧?!?/p>

三、 活動延伸

音樂區(qū)角中繼續(xù)鞏固學習。

畫蒲公英教案中班篇5

活動目標:

1、通過生動的故事情節(jié),優(yōu)美的語言,讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人,才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲頭飾各一個;配樂故事磁帶。

活動過程:

(一)出示“螞蟻”,引出主題。

1、看,它是誰?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

(二)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問:故事的名字叫什么?

2、故事里有誰和誰?

3、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問:

1)小河的對岸住著誰?

2)一陣大風吹來,小螞蟻坐的樹葉小船怎么了?

3)野地里有什么?它是什么樣子的?

4)蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

5)小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?這個故事告訴了我們一個什么道理?

4、師生共同討論。

1)小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

2)你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

3)當你遇到困難的時候,他(她)是怎么辦的?

4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎?(請個別幼兒表演)

5)你們得到別人幫助高不高興?

6)你們幫助了別人以后,心里感覺怎么樣?

5、 教師小結:

只有樂于關心、幫助別人的人,才會得到別人的幫助,才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

活動反思:

一節(jié)課上下來,基本都完成了活動目標,孩子們大部分都能仔細觀察畫面,從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容,并看圖簡單的描述畫面的主要內(nèi)容,懂得在別人困難的時候應幫助別人,還能夠?qū)W會傾聽同伴的講述,并大膽想象故事情節(jié)。五個環(huán)節(jié)層次清晰,層層遞進讓課堂活躍起來。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方,這些是我需要反思的問題:

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導的很好,問的問題過多重復。

2、這些課我和孩子互動不夠多,幼兒的參與性也不夠。

3、孩子在回答問題的時候,孩子不太敢大膽回答問題,只是個別孩子舉手回答,舉手的永遠都是那幾個。

4、在傾聽同伴的講述時,孩子有時還是會插話,這點還需要加強。

以上是我在今后的教學中要思考和反思的地方,現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強的地方,相信通過不斷的去反思和去學習一定有所進步。