一份優(yōu)質(zhì)的教案必然能讓課堂更加活躍,因此一定要重視它的寫作,提前制定好適合自己的教案是可以讓我們?cè)谡n堂上更加自信的,以下是范文社小編精心為您推薦的狼和小兔音樂教案5篇,供大家參考。
狼和小兔音樂教案篇1
一、設(shè)計(jì)意圖
?小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。
2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來敲門聲。
師:“咦,是誰在敲門?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)
師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。(過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng)。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來敲門聲。
師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
“我們問問它?!保ㄓ變杭w問:“誰呀?”)
2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)
(出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說出理由。
4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開不開門?”
引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
(過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會(huì)兒,睡覺吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開?!保?/p>
3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?!保ń處熃o幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)
狼和小兔音樂教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn)。
2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);
2.音樂磁帶、錄音機(jī);
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.故事導(dǎo)入
春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了??吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜砹?,它們?cè)诓莸厣祥_心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!
2.聽音樂,感受音樂旋律和aba的特點(diǎn)
師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?
(引導(dǎo)幼兒感受a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)aba的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師:我們用動(dòng)作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)
4.用動(dòng)作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結(jié)束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!
狼和小兔音樂教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.狼頭飾一個(gè);樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過程:
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天,兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?,快跟上吧!?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》,引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀,我們快來找一個(gè)小椅子休息一下?!闭?qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們,樹林里漂亮嗎?你們玩得開心嗎?那我們一起來唱唱歌吧!”
了解游戲規(guī)則。
(1)小朋友呀都還記得這首歌,真棒,下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲,我請(qǐng)小朋友站起來跟我學(xué)小白兔,跳呀跳,但是我有一個(gè)問題要問大家,狼來了,可怎么辦呀?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)
“今天,兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒,大灰狼來了可怎么辦呀?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”
“那什么時(shí)候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時(shí))
“那我們一起來試一試。”(一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動(dòng)作。)
4.完整游戲,進(jìn)一步了解規(guī)則,
(1)“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧!”
第一遍游戲時(shí),請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動(dòng)了)
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”
“大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”
(2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。
“天黑啦,兔寶寶們,我們快回家吧!”
“剛才我們玩得可真累,休息一下吧。”
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好,大灰狼一只兔子也沒抓到,只好灰溜溜地走了?!?/p>
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動(dòng))
“聰明的兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?那我們又要去森林里玩嘍!”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦?”
“其實(shí),還有很多地方可以躲,不過,躲的時(shí)候一定要注意安全,不要躲到危險(xiǎn)的地方?!?/p>
5.游戲結(jié)束,體驗(yàn)游戲快樂。
“兔寶寶們,你們可真棒,都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦!我們快到其他地方去玩吧!”隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。
狼和小兔音樂教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。
2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樹林場(chǎng)景
2、大灰狼頭飾一個(gè),小兔胸飾一個(gè),小兔指偶一個(gè)。
3、音樂磁帶
活動(dòng)過程:
一、理解歌詞
1、導(dǎo)入
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)
幼:小兔子。
師:我們趕快向小兔子問好吧!
幼:小兔子好!
小兔子:小朋友們好!
2、故事《小兔和狼》
師:今天,李老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事。
(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。
提問:
(1)師:老師的故事講完了,誰來說一說故事里面都有誰?
幼:小兔子和大灰狼。
(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?
幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。
(3)師:在樹林里小兔聽到了什么聲音?
幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。
師:它是怎么聽到的?
幼:豎起耳朵仔細(xì)聽。
(4)師:后來,發(fā)生什么事了?
幼:哎呀!狼來了。
3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞
師:我們?cè)僖黄鹬v一講這個(gè)小故事吧:
合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。
二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》
1、在交代游戲規(guī)則的同時(shí),引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
師:這個(gè)故事可真有趣,還能玩成一個(gè)好玩的游戲呢,你們想不想玩?
幼:想。
師:好,那么我們就玩一個(gè)《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?
幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作,邊說歌詞)
師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?
幼:高興。
師:讓老師看一看小兔高興的樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動(dòng)作)聽到什么聲音呢?
幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動(dòng)作邊說歌詞)
師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?
幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)
師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?
師:小朋友在玩游戲的時(shí)候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個(gè)小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時(shí)候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會(huì)被大灰狼聽到了,大灰狼就會(huì)把它吃掉。
2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評(píng)價(jià),重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。
3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。
三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》
1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。
師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會(huì)。剛才呀,在做游戲的時(shí)候,小朋友有沒有聽到一首好聽的歌曲呢?
幼:聽到了。
師:這首歌曲的名字就叫《小兔和狼》。現(xiàn)在我們一起唱一唱這首歌好不好?如果你會(huì)唱,可以小點(diǎn)聲跟著老師一起唱。
(老師范唱,保育員老師彈琴)
2、師幼合唱,并自由表演
師:老師發(fā)現(xiàn)呀,有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱了,那么這次,我們大家一起唱好不好?你可以站起來一邊做動(dòng)作一邊唱,咱們比一比,誰唱的歌聲最好聽,誰的動(dòng)作最生動(dòng)。
3.集體表演
師:小朋友唱的可真不錯(cuò),給自己鼓鼓掌。那么小朋友還想不想再玩一次《小兔和狼》的游戲呢?(想)那好,這次呀,老師有一個(gè)小要求:就是呀一邊唱歌一邊玩這個(gè)游戲,不光歌要唱的好聽,還要表現(xiàn)出小兔高興和害怕的樣子。我們?cè)龠x一位小朋友當(dāng)大灰狼。小兔子們我們一起去樹林里玩高不高興呀?
四、結(jié)束
師:游戲好不好玩?(好玩)還想不想玩?(想)外面天氣真好,我們一起到外面去玩好不好?(好)
活動(dòng)結(jié)束
反思:
?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,幼兒在游戲中感知歌曲,在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗(yàn)到了音樂游戲的快樂,而且在活動(dòng)中師幼的狀態(tài)都非常好。
活動(dòng)的場(chǎng)景布置,形象生動(dòng),幼兒就像置身于大森林中,更加激發(fā)了幼兒參加音樂活動(dòng)的積極性。
當(dāng)然,活動(dòng)也有不足之處,活動(dòng)的銜接還應(yīng)更加緊湊,老師的引導(dǎo)還應(yīng)更加到位。
狼和小兔音樂教案篇5
目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞表演動(dòng)作,體驗(yàn)小兔高興和害怕的不同情緒。
準(zhǔn)備:
狼頭飾、小兔胸飾、背景圖4幅。
過程:
一、熟悉歌曲旋律
1、出示小兔手偶聽歌曲旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽歌曲旋律做節(jié)奏動(dòng)作。
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1、教師演唱歌曲一遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、幼兒根據(jù)圖片理解歌詞
觀察圖片??
跟著老師一起念歌詞
師:小兔跳進(jìn)樹林的時(shí)候心里怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興的樣子)
觀察圖片二
引導(dǎo)幼兒做豎起耳朵的動(dòng)作
觀察圖片三
師:“風(fēng)兒呼呼吹”我們可以用什么動(dòng)作來表示?那樹葉沙沙響呢?
觀察圖片四
師:“誰來啦?”“狼來了,小兔會(huì)感覺怎么樣?
(啟發(fā)幼兒做害怕的動(dòng)作)
3、幼兒跟著老師一起在座位上唱
4、一起邊做動(dòng)作邊唱歌
三、游戲:小兔和狼
1、師:狼來了,我們小兔怎么保護(hù)自己???躲好了能動(dòng)嗎?能有聲音嗎?
2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂的伴奏下繞“小兔”跳進(jìn)樹林,當(dāng)聽到狼來了寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),不能發(fā)出聲音躲在“樹”后面。(狼來了時(shí)引導(dǎo)幼兒做出害怕的樣子)
四、結(jié)束部分。
師:寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>