學會寫教案，相信教師自身的能力一定都有所提高，教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏事先完成的文字載體，下面是范文社小編為您分享的小兔和狼音樂教案5篇，感謝您的參閱。
小兔和狼音樂教案篇1
活動目標：
1．感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點。
2．能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動，在于同伴一起演奏中，體驗共同活動的快樂。
活動重難點：
能根據(jù)音樂旋律的特點，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
活動準備：
1.大鼓一個，鈴鼓若干（與幼兒人數(shù)相同）；
2.音樂磁帶、錄音機；
活動準備：
1.故事導入
春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可開心啦，一邊吃著草，一邊開心地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn)，于是就走了?？吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜砹?，它們在草地上開心地吃草、跳舞，玩得可開心啦！
2.聽音樂，感受音樂旋律和aba的特點
師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？
（引導幼兒感受a段音樂跳躍，b段音樂沉重的特點，總結aba的樂曲結構特點）
3.引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏
師：我們用動作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動作？（拍手、搖手腕）大灰狼來了，你用什么動作呀？（拍腿）
4.用動作為音樂伴奏，老師用語言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）
5.根據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏
小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？
拍手——鈴鼓拍奏
搖手腕——鈴鼓搖奏
拍腿——大鼓
6.結束游戲
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
小兔和狼音樂教案篇2
活動目標：
在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。
活動準備：
狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶
重點難點：
對“快跑”作出敏捷的反應
活動地點：
活動室
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、欣賞樂曲
請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
2、玩游戲
由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。
3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。
４、引導幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。
結束活動：
小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。
小兔和狼音樂教案篇3
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規(guī)則。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、??！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼??！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼音樂教案篇4
活動目標：
1、在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲，能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動過程：
一、導入課題：
1、師講述“小兔和狼”的故事，吸引幼兒認真傾聽這個故事。
2、小朋友，這個故事好聽嗎？現(xiàn)在老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？
二、學習新課，并嘗試根據(jù)歌詞進行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友，你從這首歌曲里面聽到了些什么？（幼兒自由講述）
3、引導幼兒逐句創(chuàng)編，模仿小兔跳。
4、幼兒重點創(chuàng)編“豎起耳朵仔細聽”的動作，啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動作，安靜地聽?！鞍パ剑±莵砹恕币痪?，要啟發(fā)幼兒做出害怕的動作。
5、跟著音樂一起做動作兩遍。
三、游戲部分。孩子們，現(xiàn)在老師要和你們一起來玩?zhèn)€“小兔和狼”的游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點。
2、幼兒玩游戲，教師扮演大灰狼，在音樂的.伴奏下繞“小兔”走一圈離開，“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次，并可以請一位幼兒扮演大灰狼。
四、結束部分。
寶寶們，現(xiàn)在已經不早了，我們該回家了！
活動反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。
小兔和狼音樂教案篇5
一、活動目標：
幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。
二、活動準備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
三、活動過程：
一、導入活動：引發(fā)興趣。1．師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學了好多的本領，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領最大！2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并互相模仿、學習。師：恩，這個兔寶寶的本領很大,跳的很好看、很高,我們一起來學一學,一邊跳一邊把歌詞內容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內容。（小小兔子跳跳跳）
二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學學。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧?。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）
三、學唱歌曲《小兔跳》。1．我們學會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉！參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？教師示范歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎？那我們一起來學一學吧師：兔寶寶們學的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結束活動：拔蘿卜。師：舞會結束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動反思：
在這個活動中，我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調動起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請幾個幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
