語言領域幼兒教案8篇

時間:2022-12-04 作者:Mute 備課教案

一份優(yōu)質的教案必然能讓課堂更加活躍,因此一定要重視它的寫作,為了提升自己的教學質量,大家一定要將教案先制定好,以下是范文社小編精心為您推薦的語言領域幼兒教案8篇,供大家參考。

語言領域幼兒教案8篇

語言領域幼兒教案篇1

前言:

過新年了,年貨攤位上豐富的年貨真是多啊,今年媽媽帶著我來到幼兒園的年貨攤位上選年貨。通過本次幼兒園教案讓孩子們感受新年的氣息,了解春節(jié)在中國人心里的重要性。

教案目標:

1.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

2.樂意參與活動,能大膽地表達自己的想法。

3.通過欣賞故事,了解“年”的來歷,知道我國過年的幾種習俗。

教案準備:

1.幼兒操作材料:記號筆、紙。

2.課件:“年”的來歷。

3.收集有關過年的各種慶?;顒拥膱D片(貼對聯(lián)、福字,放煙花,買年貨,穿新衣,壓歲錢,拜年,包餃子,放鞭炮,全家團聚吃年夜飯,看春節(jié)聯(lián)歡晚會等),并把這些圖片集中布置在教室里。

4.音樂:《喜洋洋》。

教案過程:

1.參觀“過年”圖片展,了解我國過年的幾種習俗。

“今天,帶小朋友們?nèi)⒂^一個展覽。大家可要認真、仔細地看?!?/p>

(1)幼兒自由參觀展覽,放背景音樂――《喜洋洋》。

在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊:“包餃子,我奶奶會的?!薄斑@是‘福’字,我家門上也貼過的?!薄斑@張圖片上講的是超市里,大家在買過年用的東西?!薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”……

(2)說說自己參觀后的感想,說說自己最喜歡過年時的哪項活動?提問:“誰看出來了,今天我們參觀的展覽的主題是什么?”(“過年”)[這個問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了:圖片中記錄的都是過年的時候人們做的事情。]

“過年了,大家是怎么慶祝的?”[幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內(nèi)容并結合自身的經(jīng)歷講述。因為圖片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗,所以,大家都非常愿意發(fā)言。]

(3)小結:過年真熱鬧。

“過年真熱鬧,到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結進去了,真是個細心的孩子。

2.看課件,了解過年的來歷。

(1)“可是,很久很久以前,人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎?”請幼兒猜一猜,說一說。

豆豆想到的是因為當時人們沒有錢;東東說是因為過年的時候很冷,人們怕冷;龍龍的猜想是因為有怪獸――他是個“奧特曼”迷,所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特,這也說明他們的思維活躍,有主見。

“到底是什么原因呢?我們來看一段有趣的動畫?!庇變嚎凑n件前半部分,了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案,所以觀看的過程中鴉雀無聲??础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個怪獸。小朋友們,你們快幫這些人想想辦法,怎么對付‘年’這個怪獸吧。”幼兒討論,發(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子,很快被漂亮的動畫帶入了故事情境。對怪獸“年”的憎恨和對人們的憐憫之情溢于言表,一個個都積極地獻計獻策,為打敗怪獸“年”而開動著小腦筋。]

(2)繼續(xù)看課件,了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?!按蠹蚁氲霓k法都不錯,但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢?我們一起來繼續(xù)看下去,看看是誰幫助了這些人們?”“白胡子老爺爺?!薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法?”[觀看課件有助于幼兒對故事的理解。因此對老師提出的問題,幼兒思維活躍,想象豐富。]

(3)“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲,所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯(lián)、放爆竹、點燈的方法來對付它?!?/p>

“從此以后,每年過年的時候,人們部穿紅衣服,貼紅對聯(lián)、紅福字,放爆竹,亮燈,一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。”

[解決問題的同時也幫助幼兒認識到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日――“春節(jié)”有了進一步了解。]

語言領域幼兒教案篇2

活動準備

魔術帽一頂,教師事先學會一個小魔術,制作電腦課件“魔術師”,有關紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

活動過程

1、開始部分,引起幼兒興趣。

2、教師戴著魔術帽走出來,讓幼兒猜猜是誰?為什么?〔引導幼兒認讀魔術帽上的三個字:魔術師

幼a:你是魔術師,因為你戴了那頂帽子。

幼b:變戲法的叔叔出來了。

3、魔術師變魔術,鞏固幼兒對魔術師三個字的掌握。

評析:通過魔術師變魔術,大大吸引了幼兒的注意力,孩子們的眼睛瞪得大大的,想看個究竟,課堂氣氛一下子被老師調(diào)動起來了。

4、基本部分,學習兒歌“魔術師”。

(1)師:魔術師還會變?!惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來跳去”〕

a、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,在相應顏色的旁邊出示相應的漢字:紅、黃、藍、綠?!?/p>

b、你喜歡哪個字寶寶?

幼1:我喜歡紅色,因為看上去很鮮艷。

幼2:我喜歡藍藍的大海,所以我最喜歡藍這個寶寶。

幼3:黃色很像彎彎的香蕉,我喜歡黃字寶寶。

評析:通過這種“你最喜歡哪個字寶寶”的問題鞏固了幼兒對四個漢字的掌握,幼兒學得很輕松,在不知不覺中就學會了這四個漢字。

c、紅的會變成什么?黃的會變成什么?藍的會變成什么?綠的會變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的物品)

幼1:紅的會變小花、紅旗、大蘋果。

幼2:黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

幼3:綠的會變小樹、菊花、虞美人、青菜。

幼4:藍色可以變大海、蘭花、牽?;ā?/p>

評析:這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩歌做了鋪墊,培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力。

(2)教師繼續(xù)演示課件。〔紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空?!?/p>

a、師:魔術師會變什么呢?學念:紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空。

評析:通過課件演示,幼兒一下子就掌握了這四句話,學得很輕松。

b、繼續(xù)演示課件,將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,四個顏色漢字用相應的顏色點綴一下。

師:老師把這些編成一首很好聽的兒歌,你們想聽嗎?跟著老師來念好嗎?

評析:通過這種圖文并茂的方式,幼兒對顏色漢字掌握得很快,課堂氣氛活躍。

5、進行詩歌仿編活動。

師:剛才小朋友都說了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西,現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來編給大家聽,你們仔細聽,等會兒請小朋友自己上來編好嗎?

評析:有了剛開始的鋪墊,幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言,積極性很高,而且編得也很好,大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力。

6、結束部分:送魔術師回家。

師:魔術師出來好久了,也該回家了,我們一起送魔術師回家好嗎?〔跟著音樂出活動室〕

附兒歌:魔術師

我是小小魔術師,身體瘦長本領大,紅的會變太陽,黃的會變小雞,綠的會變草地,藍的會變天空,變過來,變過去,世界變得真美麗!

設計思路

魔術師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得枯燥無

味,我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動內(nèi)容,充分調(diào)動幼兒學習的積極性,讓孩子們在輕松的環(huán)境中獲得知識,即在玩中學,學中玩,真正體現(xiàn)《綱要》倡導的精神。

活動目標

1、引導幼兒欣賞詩歌展示的畫面,幫助幼兒感受詩歌的情感脈絡和作品的表現(xiàn)手法。

2、引導幼兒初步學習仿編詩歌,充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望,使他們認識漢字:魔術師,紅、黃、藍、綠。

語言領域幼兒教案篇3

活動目標:

1.通過談話讓幼兒回憶過春節(jié)的熱鬧情景,共同分享快樂。

2.引導幼兒認真聽小朋友講話,培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。

3.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

活動準備:

幼兒春節(jié)活動的照片。

活動過程:

一、同幼兒談話

1.教師與幼兒互相問春節(jié)好。

(1)教師:現(xiàn)在,餓哦們都來說一說自己是在哪里過的春節(jié)好嗎?

讓幼兒互說,激發(fā)講述情趣。

(2)你是在哪里過春節(jié)的?春節(jié)你去了哪里玩?

和誰去的?看到了什么?

(3)春節(jié)你吃過什么好吃的東西?

二、生活講述

1.老師知道春節(jié)大家都拍了照片,我們一起來看一看好嗎?

大家把春節(jié)照的照片拿出來,然后找朋友,一起看。

(小朋友自由結伴互相觀賞)

2.幼兒講述自己在春節(jié)時的有趣的事情。

三、交流討論

1.你們想不想把自己的照片貼到主題墻上,讓大家一起來欣賞呢?

我們都來看看小朋友的照片,了解春節(jié)有趣的事吧。

四、活動延伸

幼兒邊看邊講述自己過春節(jié)的有趣事。

語言領域幼兒教案篇4

活動目標:

1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、感受與體驗作品中主角樂于助人的好品質,鼓勵幼兒樂于幫助他人。

重、難點:

1、能理解畫面的主要內(nèi)容,學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。

2、用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。

活動準備:

課件、幼兒用書

活動過程:

一、直接導入:

出示課件圖片:小朋友們好,今天老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請你看一看圖上都有誰?有什么特點?

二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話。

(一)幼兒自主閱讀小書3--5分鐘。

(二)引導幼兒觀察和表達。

1、出示圖片1,提問:畫面上有誰?他們在干什么?河馬怎么想的?

幼兒嘗試說,教師小結:正值豐收的季節(jié),公雞正在啼叫,雞媽媽正在下蛋,羊兒與牛兒正在忙著割草,動物們都很忙碌,只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠。

2、出示圖片2,引導幼兒說說畫面中發(fā)生了什么事?。

小雞怎么辦?他們能得救嗎?

3、出示圖片3,猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”

(師:河馬用嘴含住小兔,躲過了餓著肚子的狐貍。)

4、出示圖片4——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內(nèi)容。

圖片4:小雞做游戲時不小心掉進水里,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。

圖片5:牛兒的馬車拉不動了,河馬用頭幫牛兒頂著車,幫助牛兒回了家。

圖片6:小動物們開心地圍著河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”

三、完整看故事動畫。

這些圖片看完了,我們給這個故事起一個好聽的名字,就叫《我想幫忙》,完整的看一看這個故事吧(播放故事動畫)。

提問:你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,你會幫助自己身邊的人嗎?

四、出示教師自拍的孩子們在平時生活中幫助老師和小朋友的照片,鼓勵幼兒樂于助人。

(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服、幼兒幫老師整理書包……)

小結:希望小朋友在以后的生活中,做一個樂于助人的好孩子,讓愛永遠充滿在我們的身邊。

語言領域幼兒教案篇5

設計意圖:

小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。

活動目標:

1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》,理解故事內(nèi)容,了解外出時保護自己的方法。

2、學說故事中小白對狐貍和狼說的話。

3、知道外出時不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備:

1、故事ppt課件。

2、手偶:小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒興趣。

二、理解故事,學說對話。

(一)利用手偶完整講述故事。

1、提出要求:小朋友們要認真聽故事,邊聽邊想:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。

3、說一說:故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?

(二)出示ppt分段講述故事。

1、出示ppt1,教師講述第一段:

⑴提問:小白和媽媽出去采蘑菇的時候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?

⑵討論:如果你是小白,看見小蜜蜂你會怎么做?為什么?

2、出示ppt2-3,教師講述第二段和第三段:

⑴提問:小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對小白說了什么?小白是怎樣說的?

⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不吃你的東西。)

⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會怎么辦?

3、出示ppt4-5,教師講述第四段和第五段:

⑴提問:小白又遇見了誰?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?

⑵說一說:你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學說:我不認識你,不跟你走。)

⑶提問:大灰狼見小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?

⑷討論:小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白,你會怎么辦?你覺得哪種辦法更好?

4、出示ppt6,教師講述第六段:

提問:聽見小白的叫喊,誰來了?大灰狼怎樣了?

(三)利用ppt課件整體欣賞故事。

1、播放課件,幼兒觀看。

2、交流:

⑴兔子小白為什么會遇到危險?它以后會怎么做?

⑵如果你是兔媽媽,看到小白遇到了危險心里會怎么想?你會對小白說什么?(不離開成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險時尋求幫助)。

三、延伸活動。

1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片,幼兒進行涂色,制作頭飾。

2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。

3、語言區(qū)提供故事圖片、手偶,講述故事,續(xù)編最后一段。

教學反思:

小班幼兒年齡小,自我防范意識差,容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小,自我防范意識差,在和成人外出時容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長的交談中,我們了解到多數(shù)家長已經(jīng)注意到了孩子的安全問題,在外出時對孩子進行了教育:外出時,不要離開媽媽,媽媽去哪兒,你就去哪兒,要不然就會被壞人抱走,找不到媽媽了。家長們的教育也僅限于此,而對于有些不懷好意的人會怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應該怎么辦?我們怎樣才能更好地保護自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學形式,講述了兔子小白遇到危險時的做法,易于幼兒理解。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

語言領域幼兒教案篇6

教學目標:

1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識。

2.樂意參加游戲活動。

教學準備:

在日常生活中幫助幼兒認識同伴,知道他們的姓名。

教學過程:

一、點名游戲,鞏固認識同伴姓名

1.教師點名,被點到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學習興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進行找朋友的活動。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲:誰躲起來了

1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"

游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫_×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是_×躲起來了"。

2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,以示鼓勵。

活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認識,鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。

3.學說短句:"_×躲起來了!

(我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

語言領域幼兒教案篇7

活動目標:

1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。

2、學會觀察畫面的細微之處。

3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

活動準備:

1、各種實物的葉子若干、傘一把。

2、動物卡片:螞蟻、青蛙、兔子、小狗、小熊。

3、人物卡片:小女孩娜娜。

活動過程:

1、將故事念給幼兒聽,指點幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫書。

2、引導幼兒討論:

1)書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、小熊分別用什么傘來幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?

2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關系。例如,螞蟻生活在草叢中,所以它的傘是小小的醡漿草,而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜。

3、將卡片、葉子等一一呈現(xiàn)出來,突出傘的畫面由小到大的漸變過程,表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。

引導幼兒思考:為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘并不適合娜娜,而強強送的大紅傘卻能讓娜娜會心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性。

4、請幼兒自主閱讀,引導幼兒細心觀察前幾頁的畫面背景中隱藏的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)發(fā)展間的對應關系。感受隱藏處小動物影子由多變少,前臺明亮處小動物的個數(shù)由少變多,以及小動物們的傘由小變大的過程。

語言領域幼兒教案篇8

秋天是豐收的季節(jié),在九月,我們不僅迎來了開學季,還迎來了老師們的節(jié)日,在這種藥的一天里,為老師們開展教師主題活動是十分重要的,接下來,我將活動策劃分為以下幾點。

一、活動目標

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語言表達能力和發(fā)展動手操作能力。

二、活動準備

1.各班主任制定本班活動內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應的材料。

3.幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

4.大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

三、活動時間

20__年9月10日上午

四、活動過程

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中,以"教師節(jié)"為主題,展開談話活動。

2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師本領大》引出主題。

3.說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中x班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

4.教師節(jié)的日期和第一個教師節(jié)是1985年。

5.第二節(jié)活動課,全體幼兒在操場上集中,由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動。

6.互動,與身邊的老師擁抱,親親你愛的老師。

五、作品展示

活動結束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。