教案在撰寫的時候,教師務(wù)必要強調(diào)邏輯思路清晰,教案與大家日常教學(xué)工作起著密切相關(guān)的作用,下面是范文社小編為您分享的小班語言拔蘿卜教案8篇,感謝您的參閱。
小班語言拔蘿卜教案篇1
一、活動目標:
1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;
三、活動過程:
(一)導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
(二)展開部分
(1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有???那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?。?/p>
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。
(教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大???那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來?。ń處熞龑?dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來???蘿卜拔出來了小朋友們開心嗎?
四、活動延伸: 將手套娃娃放進語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。
(參考教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
?拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此 來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計了這節(jié)課。
課的一開始我便先出示一個教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個蘿卜,我接著又問是這個蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象??赐旰螅冶阋詥栴}的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達到一個高潮 ,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。
小班語言拔蘿卜教案篇2
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。
2、學(xué)習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。
活動準備:
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副,人物圖片及大蘿卜圖片各一個
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)
二、簡單復(fù)述階段
以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:
1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?
三、復(fù)述故事
出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。
四、表演故事階段
1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))
提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
2、集體表演
師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
教學(xué)反思:
?拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強,都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
小班語言拔蘿卜教案篇3
學(xué)習目標:
理解故事的主要情節(jié),按照一定得順序講述圖片和情景的內(nèi)容。在按照順序擺放圖片的過程中,記憶故事中角色的出場順序。樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。
活動準備:
老爺爺、老奶奶、小孫女、小老鼠、小貓和小狗的圖片各一張,一個蘿卜道具。
活動過程:
師:小朋友,你們在幼兒園遇到過困難嗎?
幼:遇到過
師:那你們都遇到過什么困難呢?
幼:我拉鏈拉不上。太高的東西拿不到……
師:哦,那你在幼兒園遇到了這些小困難,你又不會,你會找誰幫忙呢?
幼:老師阿姨
師:對了,在學(xué)校找老師和阿姨,在家里找我們的爸爸媽媽,我們每個人都會遇到困難,老師也會遇到困難,偶爾也要找人幫忙,今天呀,老師遇見了一位老爺爺,他也遇到了一個困難,你們想不想知道老爺爺?shù)降子龅绞裁蠢щy了呢?
幼:想知道
師:那我們一起來聽聽吧,看看這位老爺爺遇到了什么困難。
教師講述故事。一位老爺爺種了個蘿卜,他對蘿卜說:“蘿卜、蘿卜,你快快長大吧。蘿卜、蘿卜,快快長甜呀?!碧}卜呀越長越大,大的不得了。
老爺爺就去拔蘿卜。他抓住蘿卜的葉子,拔呀拔呀,拔不出來。
師:老爺爺在拔這個蘿卜的時候遇到了什么困難???
幼:蘿卜拔不出來。
師:為什么會拔不出來呢?(老師適當做出蘿卜長大的動作提示)
幼兒:因為蘿卜長大了。
師:呀,原來是蘿卜長的`太大了,老爺爺拔不出來,那我們來看看接下來老爺爺想到了什么好辦法呢?
老爺爺把老奶奶叫來幫忙。老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,拔呀拔呀,
師:怎么樣?。刻}卜…….(提示揮揮手)
幼:還是拔不出來
師:哦,蘿卜還是拔不出來。
老奶奶呀又把小孫女喊來幫忙。叫道:“小孫女、小孫女,快來快來,快來幫我們拔蘿卜。小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺呀抓著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。他們拔呀拔呀,拔呀拔呀,蘿卜呀,還是沒有拔出來。
師:這時啊,小孫女也想請人來幫忙,你們猜猜她請誰來幫忙了?(同時把小狗,小貓,小老鼠的頭像列出來)。
幼:小狗、小貓和小老鼠。
師:小孫女請來了小狗、小貓和小老鼠。
小老鼠拉著小貓,小貓拉著小狗,小狗拉著小孫女,小孫女拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺抓著蘿卜的葉子,大家一起拔蘿卜。他們拔呀拔牙,呀!大蘿卜終于有點動
師:我們給他們加油好嗎,加油!加油!加油!加油!
幼:加油,加油,加油,加油,嘿喲,嘿喲!
再用力,大蘿卜終于拔出來了。
師:故事好聽嗎,老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?
師:他請的第一個人是誰、第二是誰、第三個是誰……請小朋友回答。
原來老爺爺在拔蘿卜的時候遇到了這么多的困難,那老爺爺他遇到困難他有沒有著急,有沒有哭啊。對,遇到困難的時候著急和哭是沒有用的,老爺爺他想了個好辦法,他找了很多朋友來幫忙,因為人多力量大,團結(jié)友愛,所有的問題都可以解決了,所有小朋友,我們在生活中遇到了困難或者別人有困難的時候,我們都應(yīng)該像拔蘿卜的故事一樣,互相幫助,這樣我們的困難都可以解決了。
在一遍講述故事,一遍請幼兒模仿不同人的動作,(比如老爺爺是怎么樣拔蘿卜的,老奶是怎么上場的,小狗,小貓和小老鼠是怎么走路的等等形態(tài)模仿。
模仿蘿卜,拔呀拔呀,拔不出來的相應(yīng)動作)讓幼兒聽故事的同時創(chuàng)編動作。
師:小朋友故事都講完了,你們想玩拔蘿卜的游戲嗎?那我們一起來拔蘿卜吧(在玩的同時用拔蘿卜這首歌作為伴奏樂,選7個小朋友,一個當蘿卜,另外每人帶個頭飾,開始玩拔蘿卜的游戲,下面的小朋友就幫忙一起加油,很有氣氛)。結(jié)尾。師:小朋友蘿卜拔出來了,老師和阿姨還不知道我們拔了個這么大的蘿卜,我們高高興興把蘿卜抬回去給她們看看好嗎。
小班語言拔蘿卜教案篇4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。
活動準備:
故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙?(引出主題)
二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜,請部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗成功后的喜悅)。
三、講評活動。
小結(jié),講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。
活動延伸:
在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
小班語言拔蘿卜教案篇5
活動目標:
1、喜歡童話故事,初步感受“人多力量大的道理”,感受同伴之間相互合作的快樂。
2、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿角色對話并進行故事表演。
3、認真傾聽故事,了解故事的主要內(nèi)容。
活動準備:
1、自制課件:老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。
2、教學(xué)掛圖:《拔蘿卜》。
3、蘿卜頭飾1個。
活動過程:
1、圖片導(dǎo)入,教師出示蘿卜圖片,引出故事主題。
(1))教師:看,這是什么?。浚ń處煶鍪咎}卜圖片)
教師:這是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。于是老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道?那好,現(xiàn)在,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
2、教師運用教學(xué)掛圖第一遍講述故事,強調(diào)故事中出現(xiàn)的重點的句子與字。
(1)教師運用教學(xué)掛圖以及動作表現(xiàn)暗示講述故事。
(2)當教師講到“xx拉著xx”時,教師用“拉”的動作強調(diào)這句話。
當教師講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時,教師用“回頭”、“揮手”的動作,強調(diào)這段話。
3、師幼共同第二遍講述故事內(nèi)容,教師運用動作在先,朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。
(1)當教師再次講到“xx拉著xx時”教師做出“拉”的動作,讓幼兒參與到說出動詞“拉”及相應(yīng)的句子。當教師再次講到“xxx快快來,快來幫我們拔蘿卜”時,教師先做“回頭”、“揮手”的動作,引導(dǎo)幼兒參與說出句子。
(2)完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內(nèi)涵。
4、師幼共同扮演故事中的角色進行表演。
(1)教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”,讓幼兒自選角色并按出場順序進行排列,后面一個人拉著前一個人的衣服,師幼共同表演,大聲的說出故事中的字與句子,教師做適當提醒。
(2)當表演到“大蘿卜”拔出來后,幼兒快樂地抱著“蘿卜”。
活動延伸:
在自然角種植蘿卜種子,引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的生長情況。
小班語言拔蘿卜教案篇6
一:目標
1:在表演中,幫助幼兒進一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。
2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂意玩表演游戲
二:準備
老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶
三:過程
1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣
誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請你們來學(xué)表演,高興嗎?
2:進一步梳理角色特征。故事里分別有誰?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)
3:復(fù)習角色對話
他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會說什么?最后是誰來了,蘿卜拔出來了嗎?
4:分配表演角色,提出表演要求
自己表演的時候認真表演,別人表演的時候安靜聽,認真看
小演員的要求
1)聲音洪亮,語調(diào)上要有變化
2)表演要具備角色特征
3)學(xué)會傾聽
4)與同伴友好合作
小觀眾的要求
1)憑票入場
2)安靜觀看,學(xué)習評價
四:幼兒表演
a組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表
b組:自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿卜拔出來后》
六:活動自然結(jié)束
小班語言拔蘿卜教案篇7
活動目標:
1、傾聽故事,感受作品的語言美;
2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習簡單的角色對話,豐富詞“拉”、“拔”等;
3、初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。
活動準備:
1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);
2、各角色的掛飾各一張。
活動過程:
一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望:
出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”老師給予肯定回答
二、教師利用道具完整講述故事:
1、生動地講述故事;
2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難???”
三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問:
1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?
2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?
3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?
5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?
6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?
7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?
四、表演故事:
請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。)
活動反思:
在拔蘿卜這節(jié)活動中,開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿卜》的故事,大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環(huán)節(jié)的時候,通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習一遍故事,讓孩子們說說故事中的人物分別有那些,孩子們都能完整的回答老師的問題;在第二環(huán)節(jié)的時候,讓孩子們說說蘿卜是誰種的,又是誰拔出來的,為什么一個人拔的時候卻拔不出來。引導(dǎo)幼兒知道人多力量大的道理;在第三環(huán)節(jié)中,我讓孩子們分組進行表演拔蘿卜,孩子們的興趣都很高。通過這節(jié)活動課,讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來,教師應(yīng)必須把每節(jié)課都要很好的去進行設(shè)計,教師理解深透,充分把握孩子們學(xué)習特點,運用孩子喜歡的方式,孩子們在快樂的氛圍中才能收獲成長。
小班語言拔蘿卜教案篇8
一、教學(xué)要求:
1.在多次感受,邊感受邊學(xué)會表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會表演。
2.激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,較大膽地進行表演。
3.讓幼兒懂得團結(jié)起來力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。
二、教學(xué)準備:
1.準備六組道具。
2.對能力差的幼兒適當進行輔導(dǎo)。
三、教學(xué)過程:
(一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)
小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜,數(shù)數(shù)看是幾個?(六個)對,是六個大蘿卜。我知道每個小朋友都會演!所以,今天我們分六組,每個小朋友都參加表演好嗎?為了演得更好,我們一起再練習練習。
(二)幼兒練習和表演
1.請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?(有意識請六個能力強的幼兒)小朋友看看他們誰演的好?就給誰拍下照片。(幼兒自愿、自由給演節(jié)目的幼兒拍照)
表演后提問:你們給誰拍了照片?為什么?請拍照的幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據(jù)情況給予肯定。
2.練習難點。
①練習老公公的動作和語言。
剛才我給xx小朋友拍了一張照,因為他演的老公公特別好。我們向他學(xué)習,一起練習練習。
練習老公公走路、種蘿卜的過程及用較慢、低沉、粗的聲音、語調(diào)講話。
②練習拔蘿卜的不同表情。
“哎!還是拔不動?!敝v這句時,兩手要攤開,皺著眉頭,用發(fā)愁的語調(diào)講出。
“蘿卜有點動了,我們再用力拔呀!”講這句時,眼睛要看著蘿卜,表現(xiàn)高興的神情。
“蘿卜拔出來了!”講這句時語調(diào)提高,并要拍手蹦跳歡呼。
3.幼兒分成六組表演。
老師念出六組名單,要求:
①幼兒互相商量,自報公議,分配角色。
②互相化妝,共同布置場景。
③每人搬自己的小椅子,在自己組坐好,用心看,輪到自己出場時再上場。
④演完放好自己的椅子和道具。
兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。
(三)結(jié)束
我們小朋友的本領(lǐng)又大了,又學(xué)會了一個表演,可以每天到“小小電視臺”去表演。
提醒幼兒整理好道具,結(jié)束。