小班拔蘿卜教案6篇

時(shí)間:2023-04-03 作者:Iraqis 備課教案

通過寫教案,教師從而明確新一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教案在撰寫的時(shí)候,老師需要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,下面是范文社小編為您分享的小班拔蘿卜教案6篇,感謝您的參閱。

小班拔蘿卜教案6篇

小班拔蘿卜教案篇1

活動目標(biāo):

1.感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。

2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。

3.愿意進(jìn)行探索活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備:

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;再準(zhǔn)備一塊砧板。

活動過程:

一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!

師幼隨著音樂,拔蘿卜。

二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?

師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)師:白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點(diǎn)紅師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。

--胡蘿卜師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?

--綠蘿卜師:綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來,是什么感覺?

這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)--出示ppt師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、 蘿卜分類貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié):我們認(rèn)識了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來,會是什么顏色呢?

--出示表格師:這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?

--教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

師小結(jié):原來呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?

--拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。

師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?為什么?

--女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來(白色)心里美--切開來(枚紅色)五、品嘗蘿卜師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。

教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來看一看吧。有。

師:"你們想不想吃啊?"

-------想師:"我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來嘗嘗吧?------好(放音樂結(jié)束)對于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動更加生動、流暢,按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢。"眼見的才是真實(shí)的,不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。

小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。

教學(xué)反思

1、針對幼兒活潑好動的個(gè)性特點(diǎn),我采取了表演的方式,調(diào)動了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),尊重學(xué)生的主體地位,致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境,讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法,在情境中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識,聯(lián)系學(xué)科,聯(lián)系生活,努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間,以提高教學(xué)的實(shí)效性,較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,師生互動、生生互動頻繁。

小班拔蘿卜教案篇2

活動目標(biāo):

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并根據(jù)物體的數(shù)量和形狀分類。

2、樂意參與活動,體驗(yàn)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

場地準(zhǔn)備:蘿卜地。

材料準(zhǔn)備:點(diǎn)卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標(biāo)記的盤子、音樂。

活動過程:

一、情景導(dǎo)入,按點(diǎn)拔蘿卜。

1、今天,天氣真好,兔寶寶們我們?nèi)ヌ}卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎?

2、瞧!媽媽給你們準(zhǔn)備了小籃子,我們來看看籃子上有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點(diǎn)卡)

3、那你們等會兒就按照籃子上的點(diǎn)卡數(shù)量來拔蘿卜。

4、幼兒拔蘿卜

二、看特征分類,送蘿卜。

1、寶貝們,時(shí)間不早了,我們該去兔奶奶家了。

2、咦!兔奶奶家門口有兩個(gè)簍子是干什么的呢?哦!媽媽想起來了,原來兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜,兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。

三、根據(jù)物體的數(shù)量和形狀特征,二次分類

1、兔奶奶:好多的蘿卜,我們一起分享吧。

2、兔奶奶家的碗好神奇,上面有什么呀?

3、引導(dǎo)幼兒觀察碗上的標(biāo)記,并分類。

4、寶貝們,吃飽了嗎,那我們該回家了。

小班拔蘿卜教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗(yàn)游戲的歡樂。

4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動重難點(diǎn):雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

活動準(zhǔn)備

蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

活動過程

(一)準(zhǔn)備部分

1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動下肢、腿部和腳。)

小兔操

點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭, 左點(diǎn)點(diǎn),右點(diǎn)點(diǎn)。

抬抬手,抬抬手, 拍一拍,拍一拍。

蹲一蹲,蹲一蹲。

左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

搖搖尾巴,跳一跳。

(二)活動過程

1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

幼兒:想。

(兔媽媽示范動作:兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個(gè)蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時(shí)候不要著急。)

3、幼兒游戲: 兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

(幼兒進(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個(gè)蘿卜,再雙腳跳回來。)

4、結(jié)束部分

兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。(大家自由放松。)

小班拔蘿卜教案篇4

設(shè)計(jì)思路:

幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動目標(biāo):

1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):

在活動中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

活動準(zhǔn)備:

角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

活動流程:

回憶故事——共同講述——表演故事

活動指導(dǎo):

一、回憶故事

出示蘿卜

師:看這是什么?

這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

講述故事

師:1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?

2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

(邊講邊問,加深幼兒對故事的印象)

師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?

二、共同講述

師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

師:蘿卜是怎么拔出來的?

三、表演故事

師:下面我請小朋友來表演這個(gè)故事

分配角色

在表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

小班拔蘿卜教案篇5

設(shè)計(jì)理念:

蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,俗話說"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動,我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動,在活動中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)快樂。

活動目標(biāo):

1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗(yàn)其樂趣。

活動準(zhǔn)備:

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿卜卡片若干。

活動過程:

一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

1.出示小白兔

看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

2.目測蘿卜數(shù)量

二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

2.裝蘿卜

請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

教學(xué)反思:

1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。

2、在計(jì)算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對于我班的學(xué)生,兩個(gè)班級沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中,豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致。

3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中,通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

4、在學(xué)生的書寫中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。

5、個(gè)別學(xué)生對豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此,要給他們關(guān)注和幫助。

小班拔蘿卜教案篇6

活動目標(biāo):

1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

小班語言活動教案《拔蘿卜》

活動過程:

一、出示頭飾導(dǎo)入活動。

1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長在哪里呢?

2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,你們猜猜有誰去幫忙了?

3、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個(gè)故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

提問:故事的名字叫什么?

2、最后蘿卜拔出來了嗎?

三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

3、提問:故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?有誰和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說,老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動作。

四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

教師:這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的蘿卜能拔起來嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

教學(xué)反思:

?拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

課的一開始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問小朋友這是什么呀?他們一看就說是個(gè)蘿卜,我接著又問是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開始說,紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說:“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動?誰來幫幫我呀!”許多小朋友說:“我來幫助您吧!”我便開始引出故事的開頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌??”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰?。俊蓖ㄟ^一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

接下來,便請幼兒來表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來要玩。幼兒們在表演環(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮,而且通過自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。