教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前起草的文字報告,在寫教案的時候,如果過于馬虎,教學(xué)能力是很難得到提升的,以下是范文社小編精心為您推薦的我們的家幼兒教案5篇,供大家參考。
我們的家幼兒教案篇1
活動目標(biāo):
1.了解樹在環(huán)境保護(hù)方面的作用,知道愛護(hù)樹木的一些方法。
2.知道樹是我們的好朋友,有初步的環(huán)保意識。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
1.《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。
(如果有條件,可制作電腦課件)
2.《我們的好朋友——樹》圖片展覽。
3.游戲特邀嘉賓(配班老師),笑臉花或星星貼紙若干。
4.場地中心事先畫好兩個“對錯”范圍圈。
活動過程:
一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1.出示立體熊,講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
①故事至:“怎么辦呢?”停止
提問:“小熊很難受,怎么辦呢?你幫助熊弟弟想想好辦法吧!”
(幼兒開放性回答)
②故事至:“熊弟弟高興地跳起來!”停止
提問:“熊哥哥對熊弟弟說了什么悄悄話,小熊又會怎么做呢?”
(幼兒開放性回答)
③聽故事至結(jié)尾……
2.熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹,它們不但擋住了風(fēng)沙,而且使周圍的環(huán)境變得優(yōu)美,那么樹還有哪些作用呢?(保護(hù)水土、擋沙、固林……)
師:樹到底有哪些作用?對我們周圍生活的環(huán)境有什么關(guān)系呢?
老師帶小朋友參觀一個展覽,去看一看,就明白了。
(因為孩子對故事的喜愛,所以我決定“從故事中來,到故事中去”。又因為故事是自己編的,所以,可以有很多的伸縮。這樣,通過故事來詮釋樹木擋風(fēng)固林的作用,孩子比較容易接受,而且也容易擴(kuò)展延伸。)
(在這一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里,我設(shè)計了兩次停頓,請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓,孩子們的回答千奇百怪,有搬家的、穿防沙衣的、有建一個透明帳篷的……第二次的停頓,孩子們的回答雖然也是各種各樣,但也有個別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設(shè)置的懸念,不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展,也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹是我們的好朋友,它有很多作用”的最初概念,由此承上啟下,進(jìn)入到第二個環(huán)節(jié)。)
二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》
1.提出參觀要求:仔細(xì)觀察,看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師,如果你知道,你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。
2.參觀圖片展覽
老師聆聽幼兒的提問和回答,關(guān)注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。
3.回座位:提問“你看到了什么?”,“你知道了什么?”
(幼兒開放性回答)
教師總結(jié):樹是我們?nèi)祟愐约皠游锏暮门笥眩梢员Wo(hù)水土,擋沙固林,可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音,使周圍環(huán)境變得優(yōu)美,樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。
(第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽,圖片的內(nèi)容圍繞樹的作用繪制,科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹木凈化空氣這一欄里,我用比較生動形象的圖案繪制了樹木凈化空氣的過程,如:吸進(jìn)有害氣體,呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現(xiàn),便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹的作用。)
(這一環(huán)節(jié)里,孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問,也可以回答別人的提問。他們在這樣的環(huán)境里很放松、很活躍,指指點點,爭相提問或回答,連平時不太愛說話的幾個孩子也唧唧喳喳說個不停。孩子觀看圖片的過程,就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過程。在這里,孩子們和老師的經(jīng)驗被共享,孩子們在自主的觀察和交流中不知不覺地感受著、觸摸著知識,進(jìn)一步了解著樹的作用。)
三、判斷游戲
師:樹的作用真大呀,那我們怎樣愛護(hù)它呢?(幼兒開放性回答)
今天老師和小朋友玩一個“對錯判斷”的游戲
規(guī)則:請一個嘉賓老師,由老師說一個題目,你認(rèn)為對就站在打勾的圈內(nèi),你認(rèn)為錯就站到打叉的圈內(nèi),由嘉賓老師宣布答案,老師和幼兒一起游戲,為增加趣味性,允許老師故意誤導(dǎo),由幼兒正確辨析。
題目:
①春天正是萬物生長的季節(jié),所以一般栽種樹木都在春天。(√)
②城市里要多蓋高樓,多修公路,樹可以少栽或者不栽。(×)
③小玲和小芳是兩個好朋友,有一天她們來到草地上玩,小玲說:“我們來跳牛皮筋吧!”小芳說:“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周圍,看見有兩棵小樹在風(fēng)中搖晃,就說:“就系到小樹上吧,這樣我們兩人都可以跳了?!彼齻儼哑そ钕瞪闲?,玩得真高興,問:小玲和小芳的行為是對還是錯。(×)
④冬天來臨,人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。(×)
⑤為了節(jié)約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)
⑥夏天,中午的太陽火辣辣的,這時要趕快給小樹澆水,要不然它會曬死的。(×)
(游戲一直是孩子的最愛,這里的游戲其實也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎(chǔ)上,我精選了6個題目,主要以樹的作用和保護(hù)樹木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析,有一定的競爭性和挑戰(zhàn)性,符合大班孩子的年齡特點:喜歡刺激和好勝。)
(本環(huán)節(jié)是整個活動的**部分,以高頻率的師生互動和幼兒的高參與率為主要特點。在這一環(huán)節(jié)里,孩子通過他們非常感興趣的游戲來了解樹的作用以及愛護(hù)樹木的方法,提高環(huán)保意識。這一環(huán)節(jié)中,游戲的氣氛熱烈歡快,孩子們更是非常投入,情緒愉悅,使他們在玩樂中增長了知識。)
四、討論
1.今天我們聽了故事、看了展覽、做了游戲,知道了樹是我們的朋友,它有很多很多的作用,那么,你是怎樣愛護(hù)樹木的呢?
2.我們周圍,有很多人他們還不明白樹有這么多的作用,有時還有一些損害樹木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生,那我們怎么樣讓他們也來了解一下樹有這么多的作用呢?你想一個什么好辦法?
(本環(huán)節(jié)是“動”后的一次“靜”的交替,我以提問的方式來引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個活動的一個擴(kuò)展,又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試,變“要我如何做”為“我要如何做”,使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺自愿的行為。)
(在這一環(huán)節(jié)里,孩子們仔細(xì)地回憶,熱烈地發(fā)言,有兩個孩子居然站起來檢討自己曾經(jīng)做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上,孩子們更是花招迭出,有辦展覽的,有登廣告的,有放電影的……不一而足??磥?,孩子的環(huán)保意識已從內(nèi)心深處變得主動和迫切。)
活動延伸:
1.提供展板及各種海報廣告為參考。師生合作設(shè)計一份大廣告,或小組各設(shè)計一份廣告或展板,內(nèi)容為保護(hù)樹木,植樹造林,題目幼兒自定。
2.愛護(hù)小樹苗系列活動:樹苗小衛(wèi)士,為小樹松土、澆水、捉蟲……
3.繼續(xù)將本活動中的圖片進(jìn)班展覽,組織講解團(tuán),向其他班級幼兒開放。
活動反思:
1.目標(biāo)、內(nèi)容和形式
選材來自幼兒的生活,內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點,在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確,通過系列活動來了解(樹的作用),來知道(愛護(hù)樹的方法),來萌發(fā)(初步的環(huán)保意識)……活動中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點。整個活動過程較清晰,幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán),環(huán)環(huán)相扣,動靜交替,有機(jī)相連。
2.師生互動
活動通過聽故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來力求營造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍,使幼兒能愉快地在玩樂中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中,師生近距離的接觸以及提供(師生、幼兒)相互之間的交往機(jī)會,更使互動的頻率增加。其中,老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換,使師生之間的互動關(guān)系更加充分和積極。如:在“聽故事”環(huán)節(jié)中,老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中,則變換為“一起看展覽的同伴”,參與大家的交流。第三環(huán)節(jié),則成為孩子游戲的“一份子”,一起遵守游戲規(guī)則,一起動腦筋,判斷答案,一起喜,一起樂……
3.關(guān)注幼兒的“學(xué)”
在活動設(shè)計上,老師能較好地站在孩子的立場上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上,考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性,考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣,是否愉快,是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié),氣氛輕松隨意,老師在之前提出參觀要求,便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗分享,提高合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快,老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲,能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗做出選擇。通過辯析,找到正確的方法,從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
4.幼兒主體性的體現(xiàn)
在整個活動中,自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法,到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問,第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷,直至最后幼兒自己的討論,都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過每個環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn),老師的作用在漸漸淡化,孩子的主體地位不斷凸顯。
附自編故事:《熊哥哥和熊弟弟》
熊弟弟搬家了,搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這里了,不過,熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。
春天來了,天氣暖和了,可是春風(fēng)卻把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近,熊弟弟常常被風(fēng)沙迷住了眼,一說話,常有沙子灌進(jìn)嘴巴;曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。
熊弟弟可真難受,怎么辦呢?
他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥,熊哥哥告訴他:“我搬來的時候也是這樣,常常被風(fēng)沙迷住了眼,一說話,常有沙子灌進(jìn)嘴巴里,曬在外面的食物,在水里洗了好幾次,吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響,可是現(xiàn)在這些問題都解決啦!”“你想了什么好辦法?”熊弟弟著急地問,“只要這樣這樣……就可以啦!”熊哥哥在電話里輕輕地說了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來,“噢,我明白啦!”
第二天,熊弟弟就買來了好多的樹苗,把它們?nèi)栽诜课莸乃闹?。他每天給小樹澆水,盼著它們快長大。小樹一天天長大了,長成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢,不讓它隨著風(fēng)四處吹散。
到了第二年春天,熊弟弟家門口已是一片樹林,再也沒有風(fēng)沙迷住小熊的眼,再也沒有沙子在說話時灌進(jìn)嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥:“謝謝你告訴我的好辦法?!?/p>
判斷題簡析:
①春天正是萬物生長的季節(jié),這時栽種樹木可以提高成活率,所以一般栽種樹木都在春天。(√)
春天是萬物生長的季節(jié),大多植物都選擇在春天播種,在春天栽種很容易成活。所以我國有一個專門的“植樹節(jié)”,就在春天來臨的“3月12日”,在這一天是號召大家多種樹。
②城市里要多蓋高樓、多修公路,樹可以少栽或不栽。(×)
為了城市里的空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美,樹木一定是不能少栽和不栽的,因為樹木可以凈化空氣、防止噪音。目前所有小區(qū)的規(guī)劃都有綠化面積的設(shè)計,其一是為了美化的需要,其二就是為了保護(hù)環(huán)境的需要。
③小玲和小芳……(×)
小樹因為根部比較嫩,而且深入土層較淺,所以如果不斷地?fù)u晃或拉拽,小樹根部容易與土壤分離,這樣小樹就很容易死掉,小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝,另一個容易使小樹根部松動。
④冬天來臨,人們將樹根部刷上白石灰,是為了讓一排排的樹木又整齊又漂(×)
為樹根刷上白石灰,不僅僅是讓它整齊漂亮,最主要是為了防止蟲害,因為石灰有殺菌作用,可以殺滅樹皮表面的一些害蟲,另外,刷石灰水還有防寒保暖的作用。
⑤為了節(jié)約木材資源,以后要盡量少用或不用一次性木筷。(√)
一次性木筷由木材制作,因為用過就扔,所以一次性木筷的用量很大,需要大量的木材來制作,這就會造成很大的浪費,所以我們以后要盡量少用或不用一次性木筷。
⑥夏天,中午的太陽火辣辣的,這時要趕快給小樹澆水,要不然它會曬死的。(×)
夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個時間段,這時溫度不高,太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分,而中午太陽光很強(qiáng),剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發(fā)曬干了,所以為樹澆水最好在清早和晚上太陽落山后,中午不要澆水。
我們的家幼兒教案篇2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風(fēng)格,體會歌詞中所蘊(yùn)含的幸福感。
2、嘗試運用歌唱、節(jié)奏游戲、舞蹈等方式表達(dá)對幸福的理解。
3、愿意在集體面前大膽表述,感受表達(dá)的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《幸福的我們》。
活動準(zhǔn)備:
課件。
活動過程:
一、播放課件,讓幼兒初步體會幸福
由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。
二、欣賞歌曲《幸福的臉》,理解歌曲表達(dá)的含義
1、先欣賞a段,讓幼兒說說幸福是什么。
2、欣賞b段音樂,讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。
3、完整欣賞歌曲,理解歌曲中蘊(yùn)含的幸福感。
三、玩拍手游戲,讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。
教師先介紹游戲規(guī)則,而后兩名教師一起玩拍手游戲,激發(fā)幼兒玩的興趣。
四、幼兒自由創(chuàng)編動作,表達(dá)對幸福的理解
讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣,叫個別幼兒上來做
五、欣賞手語表演《幸福的臉》,體會不一樣的幸福
由聾啞兒童引出手語表演,教育幼兒體會聾啞兒童的堅強(qiáng)與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸??鞓返男δ?。
活動反思:
音樂欣賞:《幸福的我們》是一節(jié)歌曲欣賞活動,歌詞理解是這次活動的重點,因為歌詞是樂曲的靈魂,是用于表現(xiàn)歌曲情感的直白,所以對于不認(rèn)識多少字的大班幼兒來講有一定難度,在這里教師制作了動畫課件,既適合幼兒年齡特點,又降低了理解難度,同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面,很容易吸引幼兒注意力,便于幼兒理解接受,按照歌曲的歌詞意思進(jìn)行分段欣賞,a段讓幼兒欣賞什么是幸福?別人眼中的幸福。同時在欣賞之余,我還引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為的幸福。b段音樂是幸福的事情,幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化,培養(yǎng)了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現(xiàn)幸福的理解,將幸福生活化,更適合幼兒的經(jīng)驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大,讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好,無論遇到什么困難都應(yīng)該堅強(qiáng),努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑,讓幼兒更準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂性質(zhì)的不同,同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。
整個過程循序漸進(jìn),體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律,循序漸進(jìn)、動靜交替,充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師主導(dǎo)的作用,為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。
我們的家幼兒教案篇3
活動目標(biāo):
1、體驗有朋友的快樂,喜歡和朋友一起玩。
2、能大膽的說出自己的姓名,認(rèn)識更多的朋友。
3、學(xué)習(xí)給小花配對,對稱地粘貼小花。
活動過程:
1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。
2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花,然后將花朵對半剪開,即每人半朵花,反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園,里面有綠色顏料畫的小草。
3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)
活動過程:
1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。
(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》,要求幼兒邊唱歌邊找朋友,感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。
2、游戲:小花找朋友。
(1)幼兒自選半朵花,聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友,面對面站好。
(2)提示語:找到好朋友后,可以將花拼一拼、擺一擺,兩個小朋友抱一抱,互相介紹自己的姓名,如"我是xx"。
(3)幼兒重復(fù)游戲,教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花,去找更多的朋友。
3、游戲:我們的花園。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?
(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。
(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。
4、師幼欣賞:我們的花園。
教師啟發(fā)幼兒理解:這個花園代表我們班,我們每個小朋友都是花園里的花,只要大家團(tuán)結(jié)友愛,共同進(jìn)步,我們的花園就會更漂亮。
活動建議與提示:
1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面,將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來,供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹",在上面粘貼幼兒照片,并記錄出生年月,等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動,培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。
2、利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時,提供共同游戲的機(jī)會,如:玩滾球、玩蹺蹺板等。
3、請家長為班級提供照片,經(jīng)常詢問孩子在園的生活,傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動,進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。
我們的家幼兒教案篇4
活動設(shè)計背景
因本班出現(xiàn)幼兒不刷牙現(xiàn)象;為了培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛刷牙的好習(xí)慣;結(jié)合幼兒的年齡特點,設(shè)計該活動過程。
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的牙齒帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛刷牙,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,做一個健康的孩子。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
教學(xué)重點、難點
讓幼兒知道怎樣保護(hù)我們的牙齒并養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣
活動準(zhǔn)備
1、flish動畫故事《熊寶寶拔牙記》,掛圖一幅
2、牙型模具一套
活動過程(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
1、 開始環(huán)節(jié):放映動畫故事《熊寶寶拔牙記》,讓幼兒觀看并思考以下幾個問題
2、 基本環(huán)節(jié):教師提問引入課題
a、 熊寶寶為什么牙痛呀?
b、 熊媽媽把熊寶寶送到哪里去了?
c、 醫(yī)生怎么處理的呢?
3、 鼓勵幼兒踴躍回答問題,回答問題結(jié)束后讓幼兒自由討論,怎樣保護(hù)我們的牙齒。
4、 讓幼兒上臺演示自己平時是怎么刷牙的
5、 教師演示正確的刷牙方法
6、 結(jié)束環(huán)節(jié):教師總結(jié)怎樣保護(hù)我們的牙齒
7、 延伸環(huán)節(jié):讓幼兒分組進(jìn)入“娃娃家”區(qū)域角扮演牙醫(yī)和熊寶寶的角色游戲
教學(xué)反思
1.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)
⑴對幼兒發(fā)展的反思,本次教學(xué)活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容幼兒很樂意并容易接受。有適度的自由空間。能通同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
⑶對師幼互動的反思,師幼配合情況欠缺,教師能夠扮演牙醫(yī)讓幼兒扮演熊寶寶教學(xué)效果會更好。
2.對活動效果的評析。本次教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的效果,孩子們對牙齒的衛(wèi)生和健康有了一定的重視。我發(fā)現(xiàn)許多幼兒不用提醒也會飯后漱口的習(xí)慣,早晨檢查牙齒的衛(wèi)生也改善了許多。
我們的家幼兒教案篇5
國慶節(jié)剛剛過去,小朋友們知道這個節(jié)日是祖國媽媽的節(jié)日,充滿了對這個節(jié)日的喜愛。本班幼兒愛唱愛跳,根據(jù)孩子們這個特點,我特地以音樂活動為契機(jī),以一種讓孩子們樂意接受的方式自然地滲透愛國主義情感的教育!
教學(xué)目標(biāo):
1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、感受歌曲活潑歡快的特點,積極參與表演,并從中體驗樂趣。
教學(xué)重點:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點:
即興表演歌曲
教具準(zhǔn)備:
小帖畫獎品、多媒體cai課件。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:孩子們,前不久剛剛度過了國慶長假,咱們今天來聊聊國慶節(jié)吧!
1、國慶節(jié)是哪一天?是誰的生日?
2、欣賞童老師拍下來的祖國大好河山的美景。
二、學(xué)唱歌曲
師:欣賞完畢,小朋友有什么感受?
1、看圖記歌詞,有節(jié)奏的朗誦。
今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,仔?xì)瞧瞧,什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。
師:對,蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。
引出歌詞:小小蠟筆,穿花衣。
出示課件:紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。
師問:蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮?它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎?有哪幾種顏色?
有節(jié)奏地讀歌詞“小小蠟筆,穿花衣,紅黃藍(lán)綠多美麗?!?/p>
師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?
師小結(jié):“小朋友們多么歡喜”,那你能用小蠟筆做些什么呢?
課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片
師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?
引導(dǎo)幼兒看圖說出歌詞:“畫個圖畫比一比”
師:我們一起來看看,這幾位小朋友都畫了些什么呢?
課件出示畫面:可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土,舒展著柔嫩的身體,隨風(fēng)擺動,一幅春機(jī)盎然的景色。
引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞:“畫小鳥飛在藍(lán)天里,畫小草長在春天里?!?/p>
師:看看還畫了些什么?
課件出示畫面:太陽公公面帶微笑,高掛在天空,向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片,占據(jù)屏幕的另一半。
課件顯示歌詞:“你畫太陽,我畫國旗”
畫面:校園內(nèi),高高飄揚的國旗,小朋友們仰著頭,懷著崇敬的心情注視著國旗。
師:小朋友們,當(dāng)你們聽到國歌,看著國旗冉冉升起,你的心中會想到什么呢?
課件顯示歌詞:“祖國,祖國,我們愛你”引導(dǎo)幼兒有激情的朗讀。
2、播放歌曲,完整欣賞。
3、發(fā)聲練習(xí):《山谷回音真好聽》
4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。
師:小朋友,你們在聽這首歌的時候,感覺歌曲旋律是怎樣的(活潑歡快)第一遍:引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲
師:你剛才在聽的時候,發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的?——祖國,祖國,我們愛你”。為什么要重復(fù)呢?
師:因為只唱一句“祖國,祖國,我們愛你”我覺得好像還不能夠表達(dá)出心中對祖國的愛,所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎?
師小結(jié):后面的`那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的,但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些,這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。
第二遍:注意末句反復(fù)的力度加強(qiáng)
5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。
三、表演歌曲
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作
2、欣賞老師舞蹈,幼兒伴唱。
3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。
四、結(jié)束部分
小朋友們,我們的祖國是一個美麗而富饒的國家,今天你們唱出了對祖國媽媽的愛!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧!
課后延伸:知識擴(kuò)大,情感升華
師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲,我們一起和爸爸媽媽去找一找,聽一聽吧!如《國旗國旗多美麗》,《我愛北京天安門》,《娃哈哈》,《中華人民共和國國歌》
教學(xué)反思:
?綱要》中指出,音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感,在本次活動的教學(xué)中,我從情感入手,通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片,再通過配圖有感情朗誦歌詞,掌握歌曲的節(jié)奏,在學(xué)唱歌曲中,感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒,使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中,貫串于音樂實踐中,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。充分給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動作演繹歌曲盡情表現(xiàn)自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請評委老師打分等多種形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,抓住幼兒的好奇、好動、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特點和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實踐性。以音樂審美體驗為核心,著眼于幼兒的自主發(fā)展,致力應(yīng)用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué),使整個活動生動活潑,盎然有趣。
德國教育家第斯多惠曾說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞?!痹谶@一堂課里,幼兒的愛國情感的啟蒙在音樂的力量中喚醒了,我相信:“音樂的力量是無限的!”