幼兒園是我的家教案7篇

時(shí)間:2022-10-07 作者:Anonyme 備課教案

眾所周知,要想新學(xué)期的教學(xué)工作圓滿完成,一定少不了要準(zhǔn)備一份教案,教案是教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性事前書寫的文字報(bào)告,下面是范文社小編為您分享的幼兒園是我的家教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園是我的家教案7篇

幼兒園是我的家教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,并敢于大膽表演。

2、愛上幼兒園,感受到幼兒園也是小朋友的家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片6張,錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盤。

活動(dòng)過程:

一、設(shè)置懸念,引出課題。

1、提問:小朋友都有自己的家,樂樂小朋友卻說他有兩個(gè)家,你能猜一猜

他還有個(gè)家是什么地方?看了下面幾張照片,你一定能猜到答案!

2、教師依次出示照片,幼兒說說照片上有哪些人?在干什么?

揭示答案:幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。

二、欣賞兒歌,學(xué)念兒歌。

1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。

提問:你覺得兒歌里的哪一句最好聽?

(指名幼兒說一說,幼兒每說出一句,便讓其他小朋友也跟著念一念)

2、集體看著照片學(xué)念兒歌。

3、指名個(gè)別幼兒上來看著照片學(xué)念兒歌

4、引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事,還可以玩什么?我們都可以把它編進(jìn)兒

歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后,讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌,好

嗎?

(附)兒歌

幼兒園也是我的家

親親爸爸,

親親媽媽,

高高興興離開家。

做做游戲,

聽聽故事,

幼兒園也是我的家。

活動(dòng)反思:

在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象,教師也可以做接龍的游戲,幼兒說一句教師說一句,使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒園是我的家教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。

2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征,提高作畫能力。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一張全家福照片、蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察

1、教師出示幼兒帶來的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽,說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

2、說一說覺得自己長(zhǎng)得像誰?為什么?

3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……

二、出示范畫,幼兒嘗試作畫

1、教師出示范畫,讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?

老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?

3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫一畫不同的全家福。

三、涂色、展評(píng)

1、把畫好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

2、把畫好的畫進(jìn)行展評(píng),比一比誰畫的畫最漂亮,把它展示出來。

教學(xué)反思:

每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。

幼兒園是我的家教案篇3

設(shè)計(jì)意圖:

小班階段幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來認(rèn)識(shí)自己的。為了讓幼兒形成積極的自我體驗(yàn),我們預(yù)設(shè)了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。

教材分析:

對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說,家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣,因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和模仿爸爸媽媽話語,引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛,體驗(yàn)和家人在一起的歡樂時(shí)光,給幼兒美好的情感體驗(yàn)。

?我的家》是通過幼兒涂色的方式,讓幼兒用他喜歡的顏色來打扮自己的房間,讓小班的孩子喜歡自己的家,并能感受到家的溫暖,感受到爸爸媽媽對(duì)他們無私的愛,懂得珍惜,懂得付出。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞,讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的溫暖,以及爸媽對(duì)他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

教學(xué)重點(diǎn):

1、幼兒感受到家的溫暖,感受爸媽對(duì)他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn):

幼兒對(duì)"愛"的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫,油畫棒,供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析:在這堂課準(zhǔn)備之前,我與家長(zhǎng)配合,根據(jù)課程的需要為幼兒準(zhǔn)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受溫暖,有安全感,依賴感。)

教學(xué)過程:

一、參觀娃娃家,導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師:小朋友看,這是我們幼兒園的家,看看,家里有什么?都是什么顏色的?(幼兒自由回答)(有寶寶床,餐桌,電視,冰箱,空調(diào)等等)

師:我們來看寶寶的小床,哇,被子上的畫是誰呀?(海綿寶寶)

師:看床頭上的畫,是誰的家啊?(海綿寶寶),原來這個(gè)寶寶是誰?(海綿寶寶),

2、通過欣賞,引入小朋友自己的家和自己的房間是什么樣的?

教師:小朋友,那你們說說家里都有什么?(讓幼兒自由的說說)教師:下面我來請(qǐng)小朋友說一說自己的家是什么樣子的?

教師總結(jié):哦!小朋友們的家也都很漂亮,那你們的房間都是誰給你們弄的?。浚ò职謰寢專?,看來,你們的爸爸媽媽都很愛你們,把你們的房間打扮的漂漂亮亮的,那你們要不要好好的愛護(hù)自己的家???

(我運(yùn)用區(qū)角環(huán)境"海綿寶寶的家"給幼兒提供了"家"體驗(yàn),讓幼兒在這樣的環(huán)境下,主動(dòng)的與自己同伴,老師進(jìn)行語言交流。大膽的說出自己的家,體現(xiàn)《綱要》里的語言要求)

二、幼兒操作《我的家》。

1、師:瞧,老師這兒也為寶寶們準(zhǔn)備一個(gè)家,你們覺得美嗎?(教師出示范畫)師:那怎么樣它才可以變成一個(gè)漂亮的家呢?

師:今天,我們要學(xué)習(xí)一種新的填色方式,拿出自己喜歡的顏色,去打扮我們的家吧!

2、幼兒填色,教師巡回指導(dǎo)。

播放背景音樂教師:小朋友要涂上自己喜歡的顏色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼兒作品,并相互欣賞與評(píng)價(jià)師:小朋友們真能干,畫出了這么多漂亮的家,我們一起來欣賞一下吧!

(本環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式的藝術(shù)大膽的表達(dá)自己的情感,理解和思想。讓幼兒遺言自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂)

活動(dòng)延伸:

1、教師鼓勵(lì)幼兒用油畫棒創(chuàng)作畫出作為爸爸媽媽"愛"的禮物。

2、教師與幼兒一起進(jìn)入?yún)^(qū)角,將畫好的家展示出來。

教學(xué)反思:

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園是我的家教案篇4

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言,他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家,為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),目的是通過對(duì)畫面細(xì)節(jié)的觀察和判斷,家庭生活的回憶和模仿,引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛與被愛,體驗(yàn)全家人在一起的歡樂時(shí)光。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

2、嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

3、通過介紹家人,讓幼兒感受家人的愛和家的溫暖。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):在說說玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂時(shí)光

難點(diǎn):嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份,并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt圖片 音樂《讓愛住我家》

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入:

1、教師小朋友們今天老師帶來了一本書,書里的小朋友要向你們介紹他的家人,你們想看嗎?

2、出示封面:教師;為了讓小朋友看的更清楚,老師把這本書的內(nèi)容放到了電腦里,小朋友可以通過大屏幕觀看,我們一起來看看吧!

這本書叫什么名字呀?你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨??(幼兒和封面上的小寶打招呼)小寶的家里有些什么人呢?/p>

二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,介紹爺爺奶奶爸爸媽媽,激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣

1、出現(xiàn)爺爺:老師問:這是誰?這是小寶的爺爺,爺爺手里拿的是什么呀?我們來模仿一下爺爺走路好嗎?(帶領(lǐng)幼兒一起模仿爺爺走路)

老師:爺爺要看報(bào)紙,可是眼鏡不見了,爺爺找來找去也沒找到,沙發(fā)上沒有,下面沒有,小朋友們眼鏡在哪里呢?小寶幫助爺爺找到了眼鏡,小寶真是個(gè)好孩子。

2、出現(xiàn)奶奶:老師:這是誰呀?奶奶在什么地方?。磕棠淘谥笫裁茨??給誰吃?小寶吃的怎么樣呢?小朋友家里是誰做好吃的呀?

3、出現(xiàn)爸爸:小寶家還有誰呢?爸爸在做什么呢?(鍛煉)。我們也來鍛煉一下好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng))小朋友看爸爸手里拿的是什么呀?(啞鈴)很重很重的,爸爸真是個(gè)大力士,能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢?在玩什么呢?(和幼兒一起玩蕩秋千)

4、出現(xiàn)媽媽:媽媽在干什么呢?小朋友們看小寶為什么這么開心呢?小寶手里拿得是什么啊?(靠墊)媽媽愛小寶給小寶講故事,小寶也很愛媽媽,給媽媽拿靠墊讓媽媽舒舒服服的講故事。

5、出示四幅全圖,通過之前的閱讀讓幼兒自己來說圖中的情景,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

圖一:爺爺要看報(bào)紙,小寶幫爺爺找到了眼鏡。

圖二:奶奶給小寶煮餃子吃,小寶吃的可香了,奶奶看著真高興。

圖三:爸爸陪小寶玩秋千的游戲,小寶玩的開心極了。

圖四:媽媽每天給小寶講好聽的故事。

總結(jié):

小寶的一家充滿了溫馨,充滿了快樂。

6、全家福照片:教師:家里每一個(gè)人都愛小寶,小寶也愛家里的每一個(gè)人。

三、幼兒介紹自己的家

教師問:小朋友們剛才我們一起認(rèn)識(shí)了小寶的家,現(xiàn)在來說說你們的家吧!

四、結(jié)束:

欣賞歌曲《讓愛住我家》,提升情感。

教:家里人這么疼愛我們,我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢?

結(jié)束語:

小朋友們真棒,如果你的家人知道你們這么懂事一定會(huì)更愛你們的,讓我們一起唱出心中的愛吧!歌曲《讓愛住我家》。

歌中插入:

小朋友的家中有愛,心中有愛,幼兒園也有愛,小朋友之間也有愛,讓我們互相抱一抱,傳遞我們的愛吧!

活動(dòng)延伸:

小朋友們,小寶家還有一個(gè)秘密就藏在《我的家》這本書里,我們一起去看一看,找一找好嗎?

幼兒園是我的家教案篇5

教學(xué)日期:

20xx年4月8日教學(xué)名稱:我的一家人教學(xué)目標(biāo):

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?,家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長(zhǎng)輩,聽大人的話。

教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進(jìn)行談話,使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

教學(xué)形式:

集體教學(xué)教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。

(師:a每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽,除了媽媽"家里還有誰?",誰能告訴老師?)b哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實(shí)物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片,自由交談"照片上有誰?"師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰?"師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。

(4)了解、豐富詞匯"全家福"的含義。

剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯"全家福"幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說:"這是誰家的全家福?"

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。

(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題,起示范作用。師:看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰。師:灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題:

聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生,媽媽在銀行當(dāng)管理員。

(2)請(qǐng)幼兒回答提問。

小兔灰灰說:"小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?"請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說:"小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?"請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽,對(duì)于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

(3)段落性小結(jié)。

(師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:"你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?")讓幼兒注意傾聽,把話說完整。

(師:"你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?")

三、拓展談話范圍。

情感教育:引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句"甜甜話"。

(1)小結(jié)提問,引出話題師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)教師小結(jié):小朋友都很喜歡爸爸媽媽,因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的,買愛玩的,幫你們做了許多事情,爸爸媽媽很愛我們,我們也很愛他們,希望他們天天開心,永遠(yuǎn)年輕、漂亮,對(duì)嗎?,(2)說一句甜甜的話。

幼兒園是我的家教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容,知道家是世界上最溫暖的地方。

2、通過操作活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手探索的快樂,產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望,嘗試根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造一個(gè)未來的家。

3、通過活動(dòng),適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育,并注意幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解,有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上,形成一面展墻。(這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí),激發(fā)參與興趣,讓他們自主參與到活動(dòng)中來,效果非常好。)

2、幼兒欣賞圖片,從中找出自己的家,并向其他小朋友介紹自己的家。(從孩子們熟悉的事物入手,孩子興趣非常高,爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。)

3、教師談話:小朋友們,聽到你們的介紹,老師非常高興,因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)可愛的家,我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂,開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了,還有的小朋友說自己家就要裝修房子了,那么你們想過嗎?如果要你來設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來的家,你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢?(問題提出后,個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言,教師提示仔細(xì)想想。)

4、幼兒紛紛說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想

李昊然:我未來的家的外型是汽車形狀的,安有兩個(gè)輪子,冬天可以開到溫暖的南方,夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。

張洋:我未來的家是兩屋小樓,外表與現(xiàn)在的樓房沒什么兩樣,但是我要把它安在月亮上。

李雙:我未來的家有兩間漂亮的小屋,一間爸爸媽媽住,一間我住,這兩間小屋都是飛碟形狀,能像飛向世界不同的地方。

馬帥:我未來的家建在大樹上,有像滑梯那樣的梯子上下,現(xiàn)在的土地騰出來種糧食,讓家里有更大的收獲……

(幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚,展開想像,積極表述自己的想法,部分幼兒表述得十分精彩。)

5、小朋友們的愿望太美了,你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,現(xiàn)在讓我們來聽聽一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧!

二、欣賞詩歌

1、教師朗誦詩歌,要求幼兒閉上眼睛,認(rèn)真傾聽,體會(huì)詩歌中的意境。(觀察到幼兒傾聽習(xí)慣很好,都能認(rèn)真去聽。)

2、這首詩好聽嗎?好,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍(播放課件),幼兒在認(rèn)真傾聽觀賞的基礎(chǔ)上,感受著詩歌中溫暖溫馨的氣氛。(觀察發(fā)現(xiàn):幼兒注意力非常集中,陶醉在課件音畫設(shè)計(jì)的情境和氛圍中)

3、請(qǐng)幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么?這個(gè)愿望是送給誰的?他建的新家是什么樣子的?(幼兒回答踴躍,可謂爭(zhēng)先恐后。)

4、播放音樂,隨老師朗誦詩歌,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。(這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己,自主創(chuàng)編動(dòng)作,并能有感情地朗誦讀。)

5、小朋友們,詩中小朋友的新家漂亮嗎?你的新家會(huì)更漂亮的,如果你的新家建好了,你想在里面放些什么呢?誰愿意告訴老師?

6、幼兒紛紛說出設(shè)想后教師組織幼兒討論:

剛才,小朋友們都說出了自己的設(shè)計(jì)想法,現(xiàn)在咱們討論一下,誰的想法好,好在哪里?誰的想法有不合適的地方,哪里不合適了?(參與態(tài)度比較積極,部分幼兒評(píng)價(jià)很好,能切入問題要害。)

7、教師表場(chǎng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。

師:好,現(xiàn)在我們我們就來動(dòng)手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好?(活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮,幼兒創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。)

三、動(dòng)手操作

1、播放音樂,幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁

2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上。

3、再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。(對(duì)操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品,注意衛(wèi)生的保持等)。

4、作品展示

(1)把作品放在操作臺(tái)上,播放音樂《可愛的家》,幼兒間互相欣賞?!策@一環(huán)節(jié)中幼兒心情是愉悅的,聽覺和視覺上都感受著家的溫暖,情感體驗(yàn)深刻?!?/p>

(2)教師適當(dāng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

5、暢談感受:小朋友們,家給你的感覺是什么樣的呢?(由于有了上面的體驗(yàn),幼兒很輕松地說出了自己的感受,使情感得到進(jìn)一步的升華。)

四、總結(jié)活動(dòng)

1、播放音樂《可愛的家》,師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。

2、教師總結(jié):小朋友們,家是溫馨的港灣,家是心靈的驛站,家是世界上最溫暖的地方,家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽约河袀€(gè)溫暖的家感到幸福和驕傲,我們也會(huì)用自己的雙手把它建得更加美好!讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。

3、師生共同演唱歌曲《家 》。

幼兒園是我的家教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中,了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。

活動(dòng)過程:

一、看看講講

哪個(gè)小朋友愿意和老師,好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

1、幼兒間互相講講

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講講

原來,小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥室、廚房,老師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥室,你們想不想看看老師的家?

二、播放錄象

衛(wèi)生間、臥室、廚房。分別提問:看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

總結(jié):剛才,小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室,發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的,里面的物品也是不一樣的。

三、整理收拾

1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除,媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面,洗洗曬曬,媽媽一個(gè)人做了那么多的事情很累,想請(qǐng)小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室,千萬別送錯(cuò)。

3、收拾好了,我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家,看看都放對(duì)了嗎?

四、分享交流

小朋友幫媽媽做了那么多的事,現(xiàn)在媽媽請(qǐng)小朋友快快回到座位上休息,告訴旁邊的小朋友,我今天幫媽媽整理什么物品,放到了哪里。

媽媽今天很感謝小朋友,希望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品,好嗎?

活動(dòng)反思:

在每一次活動(dòng)的實(shí)施前,老師都應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)上多為孩子思考一下,孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?根據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動(dòng),我想效果會(huì)是不錯(cuò)的。在本次活動(dòng)中,孩子們?cè)谥v講自己的家,看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點(diǎn);在動(dòng)手操作整理家的過程中,孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中,孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的快樂,萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。