家的活動設(shè)計教案7篇

時間:2024-05-16 作者:Kris 備課教案

教案應(yīng)當設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,教案能夠幫助教師更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)的難易程度和順序,范文社小編今天就為您帶來了家的活動設(shè)計教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

家的活動設(shè)計教案7篇

家的活動設(shè)計教案篇1

一、活動目標:

1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長的不安心情。

2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。

二、活動準備:

課件、畫筆、畫紙、記錄表

三、活動過程:

(一)談話導(dǎo)入:

播放課件。師:現(xiàn)在是什么時候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨自一個人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)

師:小老鼠覺得自己長大了,有自己的小床,想自己睡覺了。

(二)故事欣賞

播放課件,聽故事。

師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因為有聲音)師:你們想不想做一回小偵探來幫小老鼠找找到底是什么聲音?(幼:想)

再次播放聲音,師一段一段播放,請幼兒猜一猜、說一說,再點擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點擊風(fēng)聲圖片。請幼兒大聲對小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)

(三)聯(lián)系生活、討論

問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。

問:你睡覺的時候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?

師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的`聲音啊。

提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)

師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。

(四)操作、討論。

現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?

幼:沒睡著,它說“太黑了”。

師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請你把好方法畫在紙上。

幼操作,上前介紹。

(五)結(jié)束部分。

師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?

播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們再來問問小老鼠:小老鼠,你睡著了嗎?睡著了。

出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請你來說一說。

離場:小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。

家的活動設(shè)計教案篇2

設(shè)計意圖:

報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識,發(fā)展他們創(chuàng)造性思維,在玩中學(xué),學(xué)中玩。

活動目標:

1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報紙進行身體鍛煉的能力。(技能)

2.體驗到報紙的多種玩法(認知)

3.體驗玩報紙的樂趣。(情感)

活動準備:報紙,音樂,火炬手獎牌

活動過程:

1.熱身運動

師:“小動物們,森林里動物運動會‘火炬手’的選拔比賽開始了,你想當運動會的‘火炬手’嗎?現(xiàn)在,開車出發(fā)!”教師和幼兒一起兩手捏著報紙作為方向盤,隨著音樂節(jié)奏的變化開車,快的地方開快車,慢的地方開慢車。

2.基本部分-練習(xí)持物快跑

(1)講解游戲玩法

--師:“現(xiàn)在進行火炬手選拔賽的第一個比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊分成三隊面對面站立,相距20米左右。游戲開始,每隊排頭幼兒手持“火炬”跑到對面把火炬交給對面的小朋友,自己排到隊尾,這樣依次進行,先跑完的隊為勝。

(2)進行比賽。

(3)再次進行比賽,增加比賽的難度,如在路上放置一些障礙(將報紙折疊豎放等),要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

(4)小結(jié),給獲勝的隊發(fā)放“火炬手”標記。

3.結(jié)束部分

師生共同開車回家。

活動延伸:

回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報紙怎么玩游戲,來幼兒園后和其他小朋友分享一下。

家的活動設(shè)計教案篇3

一、課程的性質(zhì)

?影視鑒賞》是一門選修課程,是一門美育課程,屬于素質(zhì)教育課范疇。

二、課程目的和任務(wù)

通過本課程的教學(xué),使學(xué)生們了解并掌握影視藝術(shù)的基本知識、影視藝術(shù)的發(fā)展簡史及其審美鑒賞方法等,豐富學(xué)生的美育知識,提高學(xué)生對影視作品的審美感受力及鑒賞能力,提高藝術(shù)修養(yǎng),加強人文素質(zhì),培養(yǎng)健康良好而又多元開放的審美情趣,并且開闊思路,形成綜合性、創(chuàng)造性的現(xiàn)代思維能力。

三、課程教學(xué)的基本要求:

1、既要注意知識的連貫性及銜接關(guān)系,又要注意在全面教學(xué)的基礎(chǔ)上有所側(cè)重(側(cè)重電影藝術(shù)及其鑒賞)

2、除按規(guī)定統(tǒng)一在課堂上觀看中外經(jīng)典電影外,學(xué)生應(yīng)盡可能多看中外優(yōu)秀影視作品尤其是電影作品。

四、作業(yè)訓(xùn)練要求:

根據(jù)學(xué)生實際,精選習(xí)題和設(shè)計練習(xí),目的是有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識,要有利于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。注重理論聯(lián)系實際,適當布置思考題,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考的能力。在作業(yè)訓(xùn)練中,試題選擇注重有代表性、典型性、具有客觀實際性,并且難度適當?shù)恼撌鲱}和觀后感。

1. 從下面的題目中任選一個,寫一篇500字左右的小論文。

影視藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物。

影視藝術(shù)是綜合藝術(shù)的結(jié)晶。

影視藝術(shù)與大眾傳播媒介。

影視藝術(shù)的巨大影響力。

影視既是藝術(shù)又是特殊形態(tài)的商品。

2. 從下面的影視術(shù)語中任選一個,寫一篇500字左右的小論文

影視藝術(shù)的符號性、蒙太奇、長鏡頭、空鏡頭、聲音、服裝、色彩。

3. 從下面的電影中任選一個,寫一篇500字左右的觀后感。

?亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《尼羅河上的慘案》

4. 從下面的電影中任選一個,寫一篇500字左右的觀后感。

?馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》。

五、電影

?泰山》、《亂世佳人》、《教父》、《辛德勒名單》、《拯救大兵瑞恩》、《追捕》、《人性的證明》、《這里的黎明靜悄悄》、《尼羅河上的慘案》、《大蓬車》、《馬路天使》、《李雙雙》、《立春》、《集結(jié)號》《花樣年華》、《大紅燈籠高高掛》《黃土地》、《奪面雙雄》、《孔雀》、《美人依舊》、《地道戰(zhàn)》、《過年》、《霹靂嬌娃》、《指環(huán)王》、《貓和老鼠》《辦公室的故事》《美麗人生》。

六、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點及學(xué)時分配:

如果有特殊情況,有些電影需要進行調(diào)換。

社科部 xxx

20xx年11月12日

家的活動設(shè)計教案篇4

活動目的:

1、在游戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.

2、學(xué)習(xí)跨跳動作,在游戲中提高動作協(xié)調(diào)性。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:人手一根紙棍、場地分區(qū)、畫圓、妖怪道具、音樂。

2、經(jīng)驗準備:幼兒有一物多玩的經(jīng)驗、了解孫悟空的故事、理解老師不同的哨音口令。

活動過程:

(一)開始部分

1、游戲情景引入,引發(fā)興趣。

“孩子們看我變成誰?”“現(xiàn)在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領(lǐng)可大了,一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子,看我吹——”

2、教師帶領(lǐng)幼兒進行熱身活動。

“師傅遇到妖怪了我們怎么辦?”

“來孩兒們操練起來?!?/p>

拳操、走、跑、彈跳、直立蹲走、鉆等動作練習(xí)。

(二)基本部分

1、調(diào)動幼兒一物多玩經(jīng)驗,進一步提升玩法。

“今天看誰能想出不一樣的玩法,看誰的玩法多,誰的本領(lǐng)最大?”

(1)教師巡回觀察、指導(dǎo),拓展幼兒創(chuàng)造性玩法。

(2)幼兒相互交流展示玩法,引出垮跳動作。

“你們剛才是怎樣玩的?”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。

2、學(xué)習(xí)跨跳動作,掌握動作要領(lǐng)。(難點解決)

(1)幼兒展示跨跳玩法,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)雙腿快速跟進。

“真厲害,他的雙腿跟進的特別快,我們再來仔細的看看”。

引導(dǎo)幼兒進行動作練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

(2)教師兩次示范,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)前腿高抬,加速助跑。

“剛才我是怎樣跨跳過去的?”引導(dǎo)幼兒進行討論。

(3)幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰(zhàn)練習(xí),教師重點指導(dǎo)。

“打妖怪的路上有三座不同高度的小山,每座小山都去嘗試一下,看你能跨越幾座山?!?/p>

幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習(xí),教師觀察指導(dǎo)。

3、跨越引入鉆洞,幼兒練習(xí)鉆山洞。

4、游戲:打妖怪

(1)教師、幼兒共同協(xié)商布置場地,教師介紹游戲的玩法。

(2)幼兒游戲:

第一次游戲重點指導(dǎo)規(guī)則與動作。

第二次游戲重點指導(dǎo)動作。

第三次游戲重點引導(dǎo)幼兒提高速度,增加游戲的難度。

(三)結(jié)束部分:

放松游戲:面條人。

活動反思:

一、角色道具吸引幼兒,游戲貫穿引導(dǎo)有趣。

玩槍弄棒可以說是男孩的最愛,但一般只會打打殺殺,女孩更是很少接觸,而本節(jié)活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索,通過環(huán)環(huán)相扣的情景,使一根“金箍棒”可以變換多種玩法,可以百變,可以拼擺,可以當作工具……幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。

二、時時探索,環(huán)環(huán)互動。

整個活動體現(xiàn)了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性,分層次引導(dǎo)幼兒探索金箍棒的各種玩法,教師隨時做一個發(fā)現(xiàn)者,及時捕捉玩法獨特的幼兒,讓他們在集體面前展示,組織幼兒體驗同伴的玩法,以啟發(fā)其他幼兒思考,喚起了幼兒的創(chuàng)造熱情。在孩子手中,金箍棒好象真的具有神奇的魔力,會千變?nèi)f化,每當想出一種新的創(chuàng)意,孩子都會迫不及待地表演給老師。

三、動作發(fā)展與思維發(fā)展并進。

健康活動以促進幼兒動作發(fā)展為主要目標。在孩子探索時主要以“跳、跑”為主,教師及時引導(dǎo),如變成飛機、杠鈴等來鍛煉上肢動作,組織游戲“鉆山洞”、“運西瓜”等,使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉,促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

在健康活動中隨時注重幼兒思維能力和合作意識的培養(yǎng),是本節(jié)活動的一大亮點。有個人,有合作,有集體,不同的形式,由易到難的要求,大大激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲,而且培養(yǎng)了合作能力、創(chuàng)造能力和競爭意識。

四、動靜結(jié)合,組織有序。

活動注重遵循“動靜結(jié)合”的原則,而且設(shè)計自然巧妙,每一環(huán)節(jié)在自由探索盡情活動之后都安排了互相交流展示環(huán)節(jié),其實這同時也是休息,特別是在幼兒探索玩“百變金箍棒”后,利用多媒體展示、講評,很自然地將孩子集中過來。

通過實施本次教學(xué)活動,感到教師對教具的收放自如是保證教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的前提保障,特別是一些孩子們十分感興趣的教具。最初時,教師設(shè)計的環(huán)節(jié)是先個人探索金箍棒的玩法,再幾個人合作拼擺,在施教中發(fā)現(xiàn):一旦孩子們持有了自己的金箍棒后,往往都不太愿意放下來和其他小朋友一起合作,教師需要花費一定的時間和語言去督促他們,即使他們拼搭了造型也會很快將自己的金箍棒取回,這也許是孩子們的合作意識還尚未完全形成,所以將教學(xué)的環(huán)節(jié)做以相應(yīng)調(diào)整,即:先組織孩子們合作探索,通過鼓勵、肯定他們,然后將金箍棒獎勵給他們,孩子們不僅能夠體驗到成功的快樂,獎品也會讓他們更加興奮、積極。

反思實際執(zhí)教,值得注意的是:1、在請幼兒做任何事情之前,教師一定要用簡練、準確、符合孩子理解水平的語言,將要求明確提出,以保證活動組織活而不亂。2、教師在教學(xué)中要善于運用抑揚頓挫的語言,如:在孩子們比較興奮時,可以用神秘的、小聲的語調(diào)吸引他們的注意力,從而使他們很快安靜下來。

家的活動設(shè)計教案篇5

一、教學(xué)目標1、通過相關(guān)安全防護圖片的展示,使幼兒有初步的認識,從而在日常生活中注意保護自己。

2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險的,哪些是安全的,并掌握遇到危險時的簡單自我保護和求救的方法。

二、教學(xué)準備材料準備:

1、安全有關(guān)的圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經(jīng)驗準備:

了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。

如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

三、教學(xué)重難點培養(yǎng)幼兒自我保護的意識,讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

四、教學(xué)過程(一)、利用身體語言,激發(fā)幼兒的興趣。教師用肢體語言來表達安全圖片上的意識,如小心觸電等。

(二)、利用講故事的形式對故事中出現(xiàn)的安全情況進行分析:

1、小朋友在上下樓梯時,你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓

的情景。

2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。

4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

5、在教室里到處亂跑、追追打打。

(三)教師總結(jié)

希望小朋友們都能夠注意安全,學(xué)會保護自己,健康快樂的成長!

家的活動設(shè)計教案篇6

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。

2、感受成功的喜悅。

活動準備:

背景圖一幅、動物四個、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。

活動過程:

(一)引起興趣師:今天我們教室里來了四個小動物,他們是誰呢?請小朋友們猜一猜。(師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗,并出示動物圖片)(二)活動部分1、觀察小動物的房子,發(fā)現(xiàn)特別之處。

師:這些小動物想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我也很想去。

(出示背景圖)師:你們再看看小動物的家有什么特別的地方?

幼:有節(jié)奏符號2、提出規(guī)則。

師:這些小動物家的門鈴也很特別,是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節(jié)奏,小動物就會出來迎接我們。

3、感知四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 老師依次“按門鈴”。(如:我先去小青蛙的家,我要按門鈴了x x i x x i….)師:現(xiàn)在,我第一個想去小青蛙的家,青蛙家的門鈴是這樣的(呱 呱 /呱 呱)。讓我來試一試,門開了,哦,原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家,小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣,是這樣的:喵—,哇,小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家,小鴨家的門鈴有點難,聽清楚,如果你拍得對就會開門,是這樣的:嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家,小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多,但其實是不一樣的,小狗家的門鈴是:汪 汪汪。

(2) 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的'門。

師:剛才華老師去了一趟小動物們的家,你們想不想去,那我們一起去一次吧!先是小青蛙家….

4、分辨四種節(jié)奏型(播放幻燈片配合)(1) 現(xiàn)在我要去一個小動物家,你們猜猜我去的誰的家?

師:這樣吧,我們來玩?zhèn)€游戲,現(xiàn)在我去一個小動物家,你們來猜猜我去的是誰的家?

(2) 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。

師:請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴,我們一起來猜猜他去的是誰家。

(三)游戲部分1、游戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)師:這個游戲真好玩,鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它,看它能進哪個屋?現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡,等會你聽到哪種就把那個舉起來。

(幼兒每人一套小屋模型,分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。)2、游戲:“找小屋”

玩法:分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節(jié)奏型,幼兒分辨后,迅速走到相應(yīng)的小屋后面。

師:老師這還有幾間房子,是誰的家呢?(一一出示)現(xiàn)在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來,其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。

(四)結(jié)束活動小朋友,外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客,你們想去嗎?我們趕快去吧!

家的活動設(shè)計教案篇7

活動目標:

(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》,唱清歌詞。

(2)借助圖片,記憶歌詞。

(3)幼兒充分體驗歌曲的歡快,并創(chuàng)編小雞的動作。

活動準備:

母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。

下蛋羅--活動過程:

1、欣賞歌曲。

(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。

教師提問:“歌曲中有誰?”

幼兒1:有母雞。

幼兒2:有一個大草窩。

幼兒3:還有母雞在下蛋。

(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

2、學(xué)唱歌曲。

(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。

教師提問:

①“老母雞坐在哪兒呀?” 幼兒1:老母雞坐在草窩里。幼兒2:老母雞坐在草地上。幼兒3:老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢?” 幼兒1:老母雞在下蛋。幼兒2:老母雞在高興地笑。幼兒3:老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的`時候高興嗎?”幼兒1:高興。幼兒2:不高興。

④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。 幼兒2:咯咯噠。 幼兒3:咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。

(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)

3、演唱歌曲,創(chuàng)編動作。

教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當雞媽媽,請小朋友當小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動作,看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?!?/p>

幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。

幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞

幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時,教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。