顛倒歌大班語言教案7篇

時間:2022-10-24 作者:Monody 備課教案

在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,制定一份教案也是為了讓我們更好的開展自己的教學(xué)工作,范文社小編今天就為您帶來了顛倒歌大班語言教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

顛倒歌大班語言教案7篇

顛倒歌大班語言教案篇1

設(shè)計意圖:“看”是人的天性,如何去“看”,深遠(yuǎn)影響著一個人的發(fā)展。

在諸多感覺中,尤為重要的是視覺,因為視覺能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識事物,覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

活動目標(biāo):

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

活動重點(diǎn):借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點(diǎn):創(chuàng)編兒歌。

活動準(zhǔn)備:圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的幼兒進(jìn)行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

顛倒歌大班語言教案篇2

活動目標(biāo):

1.理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)

行顛倒前后的比較對照。

2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準(zhǔn)備:

1.故事錄音材料、繪畫工具等。

2.幼兒用書

活動過程:

一、彎腰看世界,引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了。)

二、打開幼兒用書觀察。

提問:你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細(xì)觀察,請個別幼兒代表講述。)

過渡語:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事情?真讓人納悶。

三、傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放故事錄音《顛倒世界》

提問:(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。)

(3)看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么想呢?

四、討論:

1.聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

六、繪畫:顛倒世界

1.引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

2.你講我猜。引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。

顛倒歌大班語言教案篇3

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)說意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

2.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動的趣味性。

3.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點(diǎn),感受語言顛倒帶來的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識,生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《太陽西起往東落》《老鼠抓個貓》兒歌語音、課件、繪畫紙、筆、主題場景圖片。

三、活動過程

1.教師設(shè)計游戲情境“顛倒王國”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說出常見的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

(1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個大一個小)大和小就是一對意思相反的詞,我們叫它反義詞。你們知道還有哪些詞是反義詞?

(2)教師說詞語,幼兒答反義詞。如:教師說“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

(3)教師說詞語,幼兒做出意義相反的動作。如:教師說“大西瓜”,幼兒就用雙手比劃出“小西瓜”,教師說“伸左腳”,幼兒就“伸右腳”

教師說“往前走”,幼兒“往后退”。

2.帶領(lǐng)幼兒聽顛倒兒歌《太陽西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識。

教師:兒歌里有反義詞嗎?沒有反義詞為什么還是一首顛倒的兒歌呢?

顛倒歌大班語言教案篇4

活動名稱:《顛倒世界》

活動目標(biāo):

1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”

活動準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫工具等

活動過程:

一、傾聽故事

1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

2、為什么說這是一個奇怪的地方?

3、看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么樣想呢?

二、討論

1、聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如,有趣、滑稽、可笑、奇怪等)

2、顛倒的.世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話,可以和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

三、繪畫:顛倒世界

1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽作者自己的介紹。

故事:顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這里這么是老鼠在追貓呀?

正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?

顛倒歌大班語言教案篇5

活動目標(biāo):

1、學(xué)會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法,也就是把事物的特征反方向說。

3、感受《顛倒歌》帶來的快樂。

活動難點(diǎn):

讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準(zhǔn)備:

線描筆、紙

配套課件:大班語言課件《顛倒歌》

活動過程:

稀奇稀奇真稀奇,

蛇在云里翻跟斗,

螞蟻扛著大樹跑,

大象鼻子短又小,

兔子尾巴長又長,

你說奇怪不奇怪。

2、剛才我在念兒歌的時候,發(fā)現(xiàn)有幾個孩子在偷偷的笑,那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂啊!

(幼兒:蛇應(yīng)該在田里的,這里卻故意說是在云里翻跟斗。

幼兒:螞蟻力氣很小,這里卻故意說螞蟻扛著大樹跑……)

3、對,小朋友們真聰明!其實啊這是一首顛倒歌,顛倒歌就是把事物原來的特征故意往反發(fā)向說。就像剛才小朋友說的(……),但是在顛倒歌里卻故意把它說成(……)

4、那老師問問你們,聽了顛倒歌,你們的心情怎樣?(快樂)

5、是的,顛倒歌里的句子都往反方向說的,這樣整首兒歌都變得非常有趣,能逗得我們發(fā)笑,使我們的心情變得快樂。

三、幼兒學(xué)念兒歌

1、那讓我們懷著快樂的心情一起來念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)

稀奇稀奇真稀奇,

蛇在云里翻跟斗,

螞蟻背著大樹跑,

大象鼻子短又小,

兔子尾巴長又長,

你說奇怪不奇怪。

2、你們念的真好聽,人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋砀永世仕冢30杨嵉垢璧牡谝痪湔f成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪),把顛倒歌的最后一句說成(你說奇怪不奇怪,或者你說好笑不好笑)

3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對,那現(xiàn)在我請你們動動腦筋,想一想,這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說,自己試一試,說一說。好,誰能說給大家聽?

4、他念得好嗎?(好),是的,他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了,而且中間的句子也念的很有節(jié)奏。

四、幼兒創(chuàng)編部分兒歌句子

1、現(xiàn)在呀我們已經(jīng)會說顛倒歌的第一句和最后一句了,那老師要來考考你們,誰能編出顛倒的句子?

2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的,然后往它的反方向說。

3、提示:你可以從動物的特征、習(xí)性、空間、自然現(xiàn)象去想。

(請多一點(diǎn)的幼兒回答,并有意引導(dǎo)幼兒把一句話說成七個字)

五、幼兒分組作畫,創(chuàng)編完整的顛倒歌

1、剛才,小朋友都說了好多顛倒的句子,都說的非常好,現(xiàn)在呢我們要把這些句子合起來,編成一首完整的顛倒歌。

2、老師請你們?nèi)齻€小朋友一起合作,大家一起編顛倒歌的句子,你們自己商量著由一個孩子負(fù)責(zé)把大家說的話,像老師一樣用簡單的畫畫出來,然后加上顛倒歌的第一句和最后一句,編成一首好聽的顛倒歌,念一念,最后請你們每組推選一個小朋友上來來念給大家聽。

3、對了,每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。

六、請幼兒念自己創(chuàng)編的顛倒歌。

七、評價

對活動進(jìn)行評價。

顛倒歌大班語言教案篇6

活動目標(biāo):

1、能仔細(xì)地聽音辨義,找出兒歌中語句錯誤的地方,并修改。

2、念準(zhǔn)兒歌中的“?!?、“展”、“?!钡茸值穆N舌音。

3、體驗學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂趣,有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識,認(rèn)知經(jīng)驗。

活動過程:

1、傾聽《顛倒歌》,初步感知內(nèi)容。

設(shè)問:這首兒歌聽上去有什么感覺?我們再來仔細(xì)聽聽,兒歌錯在哪里?(邊說邊出示教具)

2、分析討論,找出兒歌中錯誤的地方。

你認(rèn)為兒歌中的那句話錯了?為什么?(幼兒找出兒歌中的錯誤后,集體說《顛倒歌》)

3、修改兒歌中的錯詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢?怎么變?幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進(jìn)行修改,教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時,教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具,如:星星——月亮,魚兒換在水里游,飛機(jī)放在天空“展翅飛”等。

4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》,進(jìn)一步體驗活動的樂趣。

幼兒學(xué)念過程中,教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》,并要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。在《正確歌》中,最后兩句可以改為:“大家現(xiàn)在想一想,我們說得對不對?”

四、活動延伸:

1、在語言角里,教師引導(dǎo)、指導(dǎo)幼兒編出新的《顛倒歌》,念給別人聽,并請別人修改。

2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

顛倒歌大班語言教案篇7

一、活動目標(biāo):

(一)學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

(二)創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

(三)與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

二、活動準(zhǔn)備:

(一)知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

三、活動過程:

(一)傾聽歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗快樂的情緒。

教師演唱后提問:歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽得不太清楚,我們再來聽一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來聽好哦!“聽了這個歌曲,有什么感受?”

(二)學(xué)唱歌曲

1、跟音樂練說唱

你們平時是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動作引導(dǎo)幼兒說出‘顛倒’),那我們一起來學(xué)吧!我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞!

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯,我們來輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來哦!”

3、鼓勵生生互動表演唱

小朋友們唱得真不錯,下面請和你的好朋友一起來試著表演表演,我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽!”

(三)鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的.事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯,你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來,貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

(四)活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。