大班顛倒世界教案5篇

時間:2022-12-11 作者:Brave 備課教案

想要提升自己的教學(xué)能力,那么就請你認真對待自己的寫教案的機會吧,出色的教案會幫助我們更好地提升教學(xué)能力,以下是范文社小編精心為您推薦的大班顛倒世界教案5篇,供大家參考。

大班顛倒世界教案5篇

大班顛倒世界教案篇1

設(shè)計意圖:“看”是人的天性,如何去“看”,深遠影響著一個人的發(fā)展。

在諸多感覺中,尤為重要的是視覺,因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物,覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性,因此,我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境,使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。

活動目標:

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

活動重點:借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點:創(chuàng)編兒歌。

活動準備:圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

大班顛倒世界教案篇2

一、活動目標

1、理解故事,借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

二、活動準備

1、故事磁帶、繪畫工具等。

2、幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點

1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導(dǎo)要點:調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗,比較對照故事,發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

四、活動過程

1、彎腰看世界,引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)2、打開幼兒用書觀察。

提問:

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問 :

(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

(2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)(3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心里會怎么想呢?

3.討論。

(1)聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事小結(jié):顛倒世界里什么事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。

4.繪畫:顛倒世界(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。

五、評價要素

1、對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

六、活動建議

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了"顛倒"的學(xué)習(xí)情境。這一情境不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地、積極地進行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。

2、繪畫活動中,不必過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。

3、該活動為二課時。

4、活動后,可組織幼兒進行"顛倒世界"活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。

附故事:顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯,它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天,亞伯飛到一個奇怪的地方,它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪,別的地方都是貓在追老鼠,這里怎么是老鼠在追貓呀?

正在這個時候,亞伯看到了更奇怪的事情:一個人拉著馬車,馬卻坐在車上。真奇怪,別的地方都是馬拉車,人坐車,這兒怎么是人拉車,馬坐車?

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想:這真是一個顛倒的世界,什么事情都顛倒過來了,老爺爺坐到搖籃里,小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去,看到了許許多多奇怪的事情。

你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?

大班顛倒世界教案篇3

活動名稱:

綜合“顛倒世界”

活動目標:

1、理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。

2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準備:

故事磁帶,繪畫工具。

活動過程:

1、傾聽故事《顛倒世界》。

2、提問:烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

為什么說這是一個奇怪的地方?

看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么想呢?

3、討論:聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?請你把它畫下來。

4、繪畫:幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

5、你講我猜。幼兒互相猜測同伴繪畫的.意思,再聽聽作者自己的介紹。

6、延伸活動:組織幼兒進行“顛倒世界”活動,讓幼兒彎下腰看看周圍的世界。

大班顛倒世界教案篇4

大班語言:顛倒世界

設(shè)計意圖:在幼兒一日活動中,經(jīng)??吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?,追求新奇,表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性,我選擇了《顛倒世界》這一課題,意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景,使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象。“比較”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進行著的。因此,對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。

活動目標:理解故事,借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。

活動準備:課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動過程:傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容:烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?

為什么說這是一個奇怪的地方?

看到這樣一個顛倒的世界,亞伯的心里會怎么想呢?

討論:聽了這個故事后,你心里有什么想法嗎?

(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了,你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?

引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫:顛倒世界

引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

(教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)

你講我猜

引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸:組織幼兒進行“顛倒世界”活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等,注意活動時間不宜過長,以免頭暈。

大班顛倒世界教案篇5

活動目標:

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動重點:

借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動難點:

創(chuàng)編兒歌。

活動準備:

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時看到的有什么不一樣?

二、出示幻燈片,學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?

2、你為什么想笑?

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?

2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的幼兒進行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢?

活動反思

1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響?!氨容^”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練,而是充滿趣味的,在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。

2. 繪畫活動中,不應(yīng)過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。

3. 活動后,可組織幼兒進行“顛倒世界“活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。