顛倒歌教案大班音樂教案6篇

時間:2022-09-28 作者:lcbkmm 備課教案

在不斷學(xué)習(xí)中,教師寫教案的能力一定都有所加強,教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前起草的文字載體,下面是范文社小編為您分享的顛倒歌教案大班音樂教案6篇,感謝您的參閱。

顛倒歌教案大班音樂教案6篇

顛倒歌教案大班音樂教案篇1

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

?顛倒歌》圖夾文,視頻。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)

師:你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師:小朋友聽得真仔細(xì),把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊,點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進(jìn)行對比。

師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

三、鼓勵幼兒大膽表演唱

師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師:動物王國里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰來試試?

師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。

教后反思:

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

顛倒歌教案大班音樂教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱,理解歌曲的內(nèi)容,能唱準(zhǔn)七分音和休止符。

2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲的幽默風(fēng)趣,與同伴互相配合合作,共享成功的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲,請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設(shè)計意圖:通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

二、教師范唱歌曲,介紹歌曲內(nèi)容

1、播放課件。

師:歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼:小鳥,小魚等。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師:在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師:這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

小結(jié):歌曲里唱的都是顛倒過來的事情,非常的有趣,這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設(shè)計意圖:通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)

三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

師:這首歌曲非常有趣,今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲,把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲,引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱,幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲,教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師:這首歌真有趣,把所有的事情都顛倒過來了,所以在唱的時候,要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲,看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設(shè)計意圖:通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問,幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師:小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設(shè)計意圖:通過創(chuàng)編歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思,發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

顛倒歌教案大班音樂教案篇3

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)會歌曲,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程:

幼兒回答教師反饋

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問:“在森林里,住著許多小動物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個小仙女用了根魔棒一點,森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼:“不完整?!?/p>

“因為有好多地方都空著?!?/p>

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面。”……

幼:“因為小老鼠是森林里的大王,獅子害怕小老鼠?!?/p>

教師小結(jié):“兩個物體間的某些方面反過來了,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師:“唱得真不錯,現(xiàn)在我要考驗考驗?zāi)銈?,看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

師:“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師:“好,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,好不好?”

幼:“能!”

“好!”

師:“好,那我們先一起來試一遍?!?/p>

“你們太棒了,這樣都難不倒你們?!?/p>

“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌。”

顛倒歌教案大班音樂教案篇4

目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風(fēng)趣。

準(zhǔn)備:

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應(yīng)的圖片。

3、錄影機、音樂

過程:

1、欣賞歌曲

有一個動物王國,它里面發(fā)生了很多奇怪的事情,人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢?好,那我們一起來聽一聽。

你聽到了什么?

哦,在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大,是不是很有趣啊,在那個動物王國里啊所有事情都反過來了,那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內(nèi)容,體會其趣味性。

(1)、出示圖片,反貼于黑板上,引起幼兒的興趣。

教師:看,這里有什么?我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密,請你們?nèi)ジ枨镎乙徽遥涯懵牭降恼f一說,看看你們有多厲害,能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細(xì)聽啰,看看誰最厲害。

(2)、一起看圖片,跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

在練唱時,教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符,唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。

(1)、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師:那我們一起來學(xué)一下這首歌吧,一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎?小朋友小耳朵仔細(xì)聽,眼睛可以看著圖片,可以輕輕跟著我一起唱好嗎?

(2)、教師與幼兒一起唱。(看圖片)

(3)減少圖片數(shù)量,增加難度,幼兒練習(xí)。

教師:小朋友們真棒,那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下,我拿掉幾張圖片,看看你們還會不會唱,想挑戰(zhàn)嗎?那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片,不斷增加難度,幫助幼兒記憶。(第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作)

(4)角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物,一部分扮演后半部的小動物,進(jìn)行互動。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂演唱。

延伸:

在熟悉歌曲后,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌教案大班音樂教案篇5

活動目標(biāo):

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的'動物知識,體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.鋼琴伴奏,

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程:

一、引出歌曲的主題。

猜謎語:什么動物森林里面稱大王?什么動物力氣最大?

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問:你聽到什么?

2.教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情,我們一起來聽。

1.教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示?引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示?

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”,教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

顛倒歌教案大班音樂教案篇6

活動目標(biāo):

1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程:

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。

2、剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?

3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)

動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

(一)傾聽歌曲2—3遍

提問:

1、你剛剛聽到了什么?

2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)

5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

xx xx xx xx | x x x — |x x x xx xx | x x x — |

xx xx x — | xx xx x — | xx xx x xx | xx xx x —|

1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。

3、孩子們這一個x表示幾拍?一個四分音符為一拍,拍一次手。兩個x連在一起下面還畫了一條線呢?兩個x合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個x在一起,前后的x下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個音短,中間的音長,重音在第二個音,這叫做切分音,我們用一個英文字母w表示。

4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

(二)幼兒學(xué)唱新歌曲

哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。

(三)分角色表演唱

加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

1、第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。

3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!

三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識

那森林里除了這些動物之外,你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后,請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

活動反思與意見

本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗,是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動的興趣。

第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動物,并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比,激發(fā)幼兒的興趣。

第二環(huán)節(jié),借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽,并提針對性的問題對幼兒進(jìn)行提問,這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽機會和學(xué)唱時間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽,對幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會更好,由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個活動的時間偏長。

第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點把簡單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。

第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。

整個活動總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動地發(fā)言,思維活躍,對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。