不管寫什么學(xué)科的教案,我們都要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo),在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)目標(biāo)后,就可以提筆制定一份教案了,以下是范文社小編精心為您推薦的螃蟹走教案7篇,供大家參考。
螃蟹走教案篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)同伴合作運(yùn)動(dòng)走,發(fā)展動(dòng)作的靈敏度和協(xié)調(diào)能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
3.安全教育:提醒幼兒注意活動(dòng)安全。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.球亮個(gè)、場地。
2.音樂:
二、活動(dòng)過程:
1、謎語導(dǎo)入課題:
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)2.引導(dǎo)幼兒回憶,喚起有關(guān)螃蟹的已有經(jīng)驗(yàn)。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴自由結(jié)合,探索學(xué)習(xí)螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒兩人一組,面對(duì)面或背靠背夾球,兩臂側(cè)平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結(jié)伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6.教師小結(jié):幼兒放松活動(dòng)。
三、活動(dòng)反思:
今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,讓他們與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng),讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點(diǎn),適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn)。
螃蟹走教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一只球、籮筐四只、螃蟹頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、跟著螃蟹媽媽一起運(yùn)動(dòng)(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。
2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。
二、探索練習(xí)
1、請(qǐng)?bào)π穼殞殗L試運(yùn)瓜(球),但不能用到大鉗子(手)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、幼兒再次練習(xí)。
三、合作運(yùn)瓜
1、幼兒嘗試合作運(yùn)瓜。
提示幼兒運(yùn)的時(shí)候步子要整齊,不能讓瓜掉下來。
2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。
3、再次練習(xí)。
四、游戲
運(yùn)瓜比賽。
五、結(jié)束
1、放松運(yùn)動(dòng)
2、請(qǐng)幼兒將瓜搬回家。
活動(dòng)反思:
?綱要》中還指出:“建立良好的常規(guī),減少不必要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律?!边@節(jié)課中,我在這個(gè)方面做的不錯(cuò),孩子的健康活動(dòng)常規(guī)培養(yǎng)得相當(dāng)好,收放自如,自由活動(dòng)時(shí)能放開來活動(dòng),集中交流時(shí),都做到聽教師指令迅速安靜集合,每個(gè)孩子都能很專心地聽講。
螃蟹走教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。
2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。
提問:
1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?
2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。
二、為螃蟹找工作
過渡語:螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說:我們已經(jīng)長大了,想找一份合適的動(dòng)作了。
1、猜猜-講講
你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))
2、看看-說說
師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動(dòng)物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。
(2)出示圖片二:這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?
小結(jié):原來小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的生意可紅火了,來飯店吃飯的人也越來越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開心。
(3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?
小結(jié):原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開心了!
三、拓展延伸
小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?
出示ppt,交流討論
提問:你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?
小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺得很開心。
自我評(píng)析:
小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來,在實(shí)施教學(xué)的過程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
活動(dòng)過程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店,提問:“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問:“為什么”,在回答的過程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來,比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。
如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。
螃蟹走教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、 知道音樂變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動(dòng)作。
3、 在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、 自制一只螃蟹。
活動(dòng)過程:
1、 學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。
(1) 指:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。
(2) 指:“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”
2、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。
(1) 指:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個(gè)大泡泡吧。
(2) 指:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、 創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂。
(1) 指:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?
(2) 幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。
(3) 指:我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)
4、 聽音樂完整練習(xí)動(dòng)作。
(1) 指:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個(gè)螃蟹舞。
(2) 指:螃蟹還可以對(duì)著誰吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。
(3) 在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。
5、 傾聽并感受尾聲音樂。
(1) 指:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2) 指:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí),跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”
6、 散點(diǎn)站位,聽音樂完整做動(dòng)作。
nbsp; 教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。
(2) 做完后教師,提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。
(3) 再次聽音樂完整做動(dòng)作。
螃蟹走教案篇5
設(shè)計(jì)思路:
幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)比較枯燥單調(diào),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及指南要求,孩子們適合在游戲中獲取經(jīng)驗(yàn),游戲化的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,因此本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了捉螃蟹的情景,從而充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。同時(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由易到難。
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少。
2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多,體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干;小籃子(貼有點(diǎn)子數(shù))人手一個(gè);包裝袋人手一個(gè)(貼有數(shù)字和顏色);記錄紙一張
活動(dòng)流程:捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹
活動(dòng)過程:
一、捉紅色螃蟹
1、游戲:捉紅色螃蟹
——提出要求:捉紅色的螃蟹,看清自己小籃子上的點(diǎn)子數(shù),捉到和自己籃子上的點(diǎn)子數(shù)一樣多的螃蟹。(引導(dǎo)幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹,音樂停,游戲結(jié)束)
——數(shù)數(shù)自己捉了幾只紅色的螃蟹?并交流。
2、螃蟹變多
——教師出示自己捉的紅色小螃蟹(數(shù)量為6只),引導(dǎo)幼兒比較誰的多?有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多?
——小結(jié):原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。
二、捉黃色螃蟹
1、捉黃色螃蟹
——要求,聽著音樂捉螃蟹,音樂停就結(jié)束,數(shù)數(shù)自己捉了幾只黃色螃蟹?
2、螃蟹變少
——教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹,引導(dǎo)幼兒比較誰的多,誰的少?有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多?
——小結(jié):只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。
三、變的一樣多
——幼兒練習(xí)用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多
——引導(dǎo)交流:你用了什么辦法?
四、包裝小螃蟹
——要求要看清袋子上的數(shù)字和顏色,袋子上的數(shù)字是幾就是裝幾只螃蟹?(互相檢查是否裝對(duì))
專家陳石靜點(diǎn)評(píng):教師思路清晰,適合上數(shù)活動(dòng),但在今天的活動(dòng)中可能對(duì)中班孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還不是最清楚。建議:
1、進(jìn)入中班,數(shù)數(shù)的方法可以采用默數(shù)、接著數(shù)等方法,不要再點(diǎn)數(shù)了,在檢測時(shí)可以用點(diǎn)數(shù)的方法檢測,但不要發(fā)出聲音,可以眼睛看,心中數(shù),增加難度。檢測時(shí),可以更加靈活,使用不同的方法。
2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗(yàn)感知,有生活邏輯經(jīng)驗(yàn),更能幫助孩子理解。
螃蟹走教案篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。
2、對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
教學(xué)重難點(diǎn):
根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》。
運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個(gè):guo; 殼:kuo; 河:huo
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已觀察過螃蟹,了解過它的生活習(xí)性。
物質(zhì)準(zhǔn)備:螃蟹頭飾一個(gè)、《螃蟹歌》動(dòng)畫、歌曲cd及伴奏帶。
活動(dòng)過程:
一、 謎語導(dǎo)入,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“老師今天請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友,你們想不想來猜一猜它是誰?”
謎語:八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞, 生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
2、師:“大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它啊?它是誰呢?”“哦,是螃蟹,那我要看看哪個(gè)小朋友更了解它,就能跟他做好朋友?!保ǔ鍪倔π穲D)
3、教師引導(dǎo)幼兒說出螃蟹的特征(有八條腿、橫著走路、有兩個(gè)大鉗子、有一個(gè)硬硬的殼等)4、鼓勵(lì)幼兒模仿螃蟹走路的動(dòng)作。
提示:螃蟹是孩子們很喜歡的水生動(dòng)物,秋天正是吃螃蟹的季節(jié),孩子們都在家吃過。謎語導(dǎo)入能提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,猜完謎語后可請(qǐng)幼兒模仿螃蟹走的動(dòng)作,加深對(duì)歌詞的理解。對(duì)學(xué)習(xí)后面的歌詞、把握演唱歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格也起到了承上啟下的作用。
二、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》。
1、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽新歌
師:教師講述《螃蟹與小頑童》的故事。今天老師就請(qǐng)大家來聽一首有關(guān)螃蟹和小朋友的歌,你們仔細(xì)聽聽歌里唱了些什么?(歌曲cd)
師:歌里說了些什么?螃蟹是怎么樣上坡和下坡的?
師:螃蟹用他的大鉗子夾住了什么?螃蟹的鉗子夾得緊嗎?能把他甩掉嗎?
提示:教師提問時(shí),可根據(jù)歌詞內(nèi)容的順序直接提問,提問時(shí)還可讓幼兒模仿歌詞里的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。
2、教師范唱:《螃蟹歌》
師:“小朋友,你能聽出老師唱的這首《螃蟹歌》和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣的地方嗎?”
小結(jié):這是一首四川民歌,它是用四川方言演唱的,有的字發(fā)音與普通話有點(diǎn)不一樣。大家都知道螃蟹一般都生活在水邊,我們?nèi)ニ呁娼?jīng)常會(huì)見到螃蟹,有時(shí)會(huì)被螃蟹夾到,人們就把這樣的事編到歌里來唱,是不是很有趣?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?
提示:教師范唱歌曲時(shí),把哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo; 個(gè):guo; 殼:kuo; 河:huo這幾個(gè)詞的發(fā)音唱得稍慢一點(diǎn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中發(fā)音的奧妙。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
(1)幼兒跟教師有感情地分段朗讀歌詞。重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)音: 哥:guo; 只:zi; 腳:jiuo;
個(gè):guo; 殼:kuo; 河:huo
(2)幼兒隨教師琴聲分句學(xué)唱歌曲,提醒幼兒用四川方言演唱。
(3)教師播放《螃蟹歌》動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、風(fēng)趣的演唱風(fēng)格和地方特色。
提示:教師引導(dǎo)幼兒分段演唱時(shí),有意識(shí)的用自己的音色變化、臉部表情、肢體動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的濃厚興趣。
三、形象表演唱,讓幼兒感知
地方音樂的特殊韻味。
1、自由表演。
師:小朋友們《螃蟹歌》很有趣,想一想螃蟹走路的樣子,讓我們一起來用動(dòng)作把這首歌曲表演出來,大家有沒有信心表演好?
2、分角色表演。
師:一個(gè)扮演“螃蟹”,一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友,大家合作邊唱邊表演。
提示:指導(dǎo)幼兒表演時(shí),教師重點(diǎn)提醒幼兒把動(dòng)作做夸張一點(diǎn),增加表演的趣味性。進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)到歌曲風(fēng)趣、詼諧的特征,從而增強(qiáng)幼兒幽默感,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小組評(píng)價(jià)
每組幼兒互相評(píng)價(jià),看哪些小朋友表現(xiàn)得好,并推出小組的小代表。
2、上臺(tái)表演
請(qǐng)每組小組代表戴好頭飾上臺(tái)與老師合作表演。
3、總結(jié)
師:“今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友小螃蟹,我們知道了它怎么走路,還為它開了歡迎會(huì),為它唱歌跳舞,回家我們把這首歌曲用四川話唱給爸爸媽媽聽!”
活動(dòng)反思:
?螃蟹歌》歌曲旋律生動(dòng)、活潑、有趣,貼近幼兒的生活,童趣盎然。本次教學(xué)目標(biāo)我定位為第一,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,能用生動(dòng)、活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的情趣。第二,對(duì)方言歌曲產(chǎn)生興趣,并從中體驗(yàn)到表演的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)歌曲旋律的音準(zhǔn)演唱歌曲《螃蟹歌》;教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱歌曲。中班的孩子從來沒有嘗試演唱方言歌曲,可以說這節(jié)音樂活動(dòng)《螃蟹歌》是非常受孩子喜歡的。孩子們?cè)诟魳费莩臅r(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們很開心、很快樂。在這個(gè)過程中,我和孩子一起經(jīng)歷了許多,也發(fā)現(xiàn)了許多驚喜之處,也獲得了一些活動(dòng)開展的啟示。
螃蟹走教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
活動(dòng)過程:
1、欣賞音樂,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:“今天,老師帶來了一段音樂,請(qǐng)小朋友們欣賞?!?/p>
(1)請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。
(2)提問:音樂的名稱是什么?聽了以后有什么感覺?
(3)請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問:音樂一共有幾段?這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)再次欣賞音樂,讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié),讓幼兒感受音樂。
(1)讓幼兒聽音樂看圖片,教師講述故事情節(jié)。
(2)通過圖片,讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
4、聽音樂完整地做動(dòng)作。
5、游戲
(1)傾聽尾聲音樂,讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師:聽了這段音樂,小朋友有什么感受?讓你想到了什么?
(2)師生共同討論游戲方法。
(3)請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”,加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒,在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
活動(dòng)反思:
螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動(dòng)物,音樂活動(dòng)《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學(xué)習(xí)、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
在活動(dòng)開始前,我畫了整個(gè)音樂的圖譜,幫助幼兒用圖畫來識(shí)記抽象的音樂?;顒?dòng)中孩子們顯得很興奮,很感興趣,跟著我所設(shè)置的情境學(xué)習(xí)螃蟹長出大鉗子,長出腳,吐泡泡、橫行等,孩子們都能進(jìn)入那個(gè)情境。到最后的音樂,他們有害怕的感覺,知道是令熱害怕的東西來了,但是我還是覺得這節(jié)課有很大的不足。
1、在音樂感受性方面,大部分都是我在帶著他們做,脫離了我,小朋友的能力還有所欠缺。
2、在感受音樂含義的時(shí),基本都是我在設(shè)置情境,基本都是我在為他們創(chuàng)設(shè),小孩子們的主動(dòng)性方面還有所欠缺。