音樂(lè)顛倒歌教案6篇

時(shí)間:2022-10-17 作者:Youaremine 備課教案

為了順利完成新學(xué)期的教學(xué)工作,需要制定一份詳細(xì)的教案,寫(xiě)教案的主要目的是為了讓我們?cè)谥v臺(tái)上有更清晰的思路,下面是范文社小編為您分享的音樂(lè)顛倒歌教案6篇,感謝您的參閱。

音樂(lè)顛倒歌教案6篇

音樂(lè)顛倒歌教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作,共享成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!

“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

二、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

“你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

“小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

三、鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、活動(dòng)延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

活動(dòng)反思:

這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng),歌詞風(fēng)趣、詼諧,幼兒喜歡?;顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊,層層遞進(jìn),易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象,這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件,讓幼兒視聽(tīng)結(jié)合學(xué)唱歌曲,比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過(guò)活動(dòng)可看出:有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,如聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出歌詞。

活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念:活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌詞等,另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎?,所以活?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的,而且還能與他人配合,如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)??偟脕?lái)說(shuō),不僅完成了教學(xué)目標(biāo),也給幼兒帶來(lái)了全身心的愉悅。不過(guò)我覺(jué)得向幼兒介紹切分音的時(shí)候,教師介紹得不是很明晰,切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來(lái)介紹。

音樂(lè)顛倒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌詞的含義,能?chē)L試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對(duì)歌詞的理解,體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問(wèn):“在森林里,住著許多小動(dòng)物,他們每天都愉快的生活著。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,到底有哪些變化呢?我們一起來(lái)看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片,幼兒觀察講述趣事,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,幫助幼兒熟悉歌詞。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我你在歌曲中聽(tīng)到了什么?”

二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)

(1)提問(wèn):你覺(jué)得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱(chēng)霸王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,到空格出停下,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說(shuō)出來(lái)。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。

師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,真能干,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來(lái)???”

2、拿掉幾個(gè)小圖片,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來(lái)???”

3、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱。

師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,你們不看圖片還能不能唱出來(lái)啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。

師:“好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),把我們好聽(tīng)的歌曲演唱給客人老師們聽(tīng),好不好?”

評(píng)價(jià)反思:

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。鹿老師在這堂課的整體把握上,思路很清晰,流程也很順暢,值得我們借鑒學(xué)習(xí)。但是我覺(jué)得也有兩個(gè)方面需要改進(jìn)一下:第一點(diǎn)是音樂(lè)活動(dòng)是需要加入一定的表情與情緒的,鹿老師的動(dòng)作語(yǔ)言有一點(diǎn)單一,沒(méi)有波動(dòng)起伏,表情不豐富,沒(méi)有把幼兒的活躍氣氛帶動(dòng)起來(lái);第二點(diǎn)是在圖譜的指圖方面,教師進(jìn)行范唱時(shí),手指所指的圖片一定要與歌詞相對(duì)應(yīng),音樂(lè)活動(dòng)的重中之一便是節(jié)奏,節(jié)奏卡對(duì)了,才會(huì)更加有效地幫助幼兒更快的學(xué)會(huì)歌曲,掌握歌曲的節(jié)奏韻律!

音樂(lè)顛倒歌教案篇3

設(shè)計(jì)思路:

本次活動(dòng)是主題背景下的一次音樂(lè)活動(dòng)。在以往的音樂(lè)活動(dòng)第一教時(shí)中,歌曲旋律和歌詞都會(huì)是活動(dòng)需要突破的兩個(gè)難點(diǎn)。為了分解活動(dòng)難點(diǎn),讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),我將歌曲的旋律在本次活動(dòng)之前,通過(guò)師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的練聲形式得以突破。所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,嘗試以不同角色的表情動(dòng)作以及音量強(qiáng)弱的變化,感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。

活動(dòng)一開(kāi)始,我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲,這個(gè)音樂(lè)游戲是在上個(gè)月主題“玩具總動(dòng)員”中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng):碰碰船。孩子們十分喜歡三個(gè)小朋友一起合作開(kāi)船的游戲,所以,在逐步改編提升的過(guò)程中,我們已經(jīng)將新的音樂(lè)載體——音樂(lè)背景改變了,而是提供了一首很歡快,間奏長(zhǎng)短不一的一首樂(lè)曲。孩子們?cè)谝淮未蔚幕?dòng)游戲中,每次會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,我作為老師,在觀察中,不斷幫助幼兒提升在音樂(lè)活動(dòng)中的各種能力:聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),互動(dòng)合作等等。

作為音樂(lè)演唱為主的音樂(lè)活動(dòng),更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱,快樂(lè)的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動(dòng)歌曲的主旋律,減少了演唱的難度。而練聲問(wèn)答的角色是非常寬松的,充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動(dòng)。

接著,以故事的形式,自然進(jìn)入了活動(dòng)的基本部分。故事的講述,一方面增加活動(dòng)的趣味性,另一方面,能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽,有趣的情感,理解了顛倒的含義。在過(guò)渡到欣賞老師的演唱中,我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣,就在幼兒演唱時(shí),啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。

音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們最喜歡的莫過(guò)于表演,所以在本次活動(dòng)的結(jié)束部分,我鼓勵(lì)幼兒自選角色,表演歌曲,讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解顛倒的含義,感受歌曲幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)唱第一段歌曲,并大膽地參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)錄音:律動(dòng)音樂(lè),歌曲旋律錄音

動(dòng)物圖:

1、小老鼠和大獅子,并有一張背景圖;螞蟻抗大樹(shù),大象圖;

2、小鳥(niǎo)、魚(yú),并有一張背景圖;母雞和公雞,并有蛋、喔喔叫的圖。

3、魔法棒

活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲詼諧的風(fēng)格,學(xué)唱第一段并嘗試表演。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)部分

師引出:孩子們,讓我們找到朋友,一起開(kāi)著小船,到動(dòng)物樂(lè)園去玩一玩嘍!

1、律動(dòng)“碰碰船”

老師注意幫助幼兒提升小結(jié):

1)開(kāi)船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦,注意安全,一點(diǎn)也不碰到其他的小船也,讓我們向他學(xué)習(xí)噢。

2)小朋友的耳朵也非常靈噢,船什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停——音樂(lè)聽(tīng)得特別仔細(xì)。

3)而且小船的造型也非常美。

過(guò)渡:寶貝們動(dòng)物園到了,小動(dòng)物們優(yōu)美的的歌聲開(kāi)始唱起來(lái)了。

2、練聲“小動(dòng)物唱歌”

師引導(dǎo)語(yǔ):你們的歌聲真優(yōu)美啊,有的是輕輕的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,讓我覺(jué)得你們這個(gè)動(dòng)物王國(guó)是個(gè)很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來(lái)了。

二、基本部分

1、欣賞故事,理解歌詞

(1)師:皮皮拿著魔法棒來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)他看見(jiàn)森林里的大王——獅子,小老鼠害怕那個(gè)大獅子(螞蟻沒(méi)力氣和大象扛大樹(shù))。可是,皮皮剛一點(diǎn)魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面稱(chēng)大王:我是大王,你們都要聽(tīng)我的話(huà)!大獅子害怕那個(gè)小老鼠。螞蟻扛大樹(shù):哎呦,哎呦。大象沒(méi)力氣:哎呦,哎呦。事情全顛倒,哈哈,你說(shuō)多可笑。

(2)師:小朋友們,你們感覺(jué)那樣?(幼兒:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫詼諧)

(3)師:你們聽(tīng)到什么感覺(jué)這么滑稽?(幼兒學(xué)用歌詞回答)

小結(jié):皮皮的魔法棒一點(diǎn),把兩個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話(huà)、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了,這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個(gè)顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。

2、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱

師:黃老師來(lái)唱一唱這首顛倒歌,聽(tīng)聽(tīng)感覺(jué)怎樣?

師:除了歌詞有趣,還有什么地方覺(jué)得挺有趣(個(gè)別樂(lè)句再次范唱:讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對(duì)比。

(2)幼兒學(xué)唱

三、結(jié)束部分:嘗試表演

師:寶貝們,讓我們一起來(lái)做顛倒王國(guó)的動(dòng)物吧,誰(shuí)是大獅子,誰(shuí)是小老鼠?小螞蟻和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一舉起,會(huì)不會(huì)馬上顛倒呢?唱到那個(gè)小動(dòng)物,這個(gè)小動(dòng)物就唱一唱,跳一跳。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我充分把握來(lái)自孩子們的當(dāng)時(shí)表現(xiàn)和反應(yīng),隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分,碰碰船的結(jié)伴律動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子是自主結(jié)伴,很很新穎,不同于其他孩子三人結(jié)伴表演,所以,我將這兩個(gè)孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞,不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn):知道三人、二人、乃至一人都可以表演開(kāi)船,重要是怎樣把握開(kāi)船駕駛員的方向。在基本部分中,我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn),在講述故事中,我語(yǔ)氣、表情的表達(dá),把孩子們的注意力充分吸引,他們自然地笑起來(lái),很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學(xué)習(xí),奠定了感性,扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中,我投入的演唱,讓孩子們聽(tīng)出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們?cè)谧簧虾妥叱鰜?lái)的演唱中,常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也通過(guò)互動(dòng)的鼓勵(lì),讓孩子們得以提高。所以,一會(huì)兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),一定要讓孩子跳一跳。所以,我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來(lái),讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方,孩子們思維真是積極極了,大膽發(fā)言,注意傾聽(tīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來(lái),所以,我們?cè)诳鞓?lè)編一編,唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮,孩子們自選了自己喜歡的角色,特別當(dāng)一個(gè)角色沒(méi)人選擇時(shí),我一句:誰(shuí)能幫助一下小螞蟻,孩子們十分樂(lè)意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以,我班孩子真的十分健康快樂(lè),特別是心理的健康成長(zhǎng),是我最大的滿(mǎn)足。

音樂(lè)顛倒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.鋼琴伴奏,

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出歌曲的主題。

猜謎語(yǔ):什么動(dòng)物森林里面稱(chēng)大王?什么動(dòng)物力氣最大?

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問(wèn):你聽(tīng)到什么?

2.教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

5.加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)。

1.教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō)。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱(chēng)大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

大獅子 “害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?

“螞蟻扛大樹(shù)、大象沒(méi)力氣”,教師與幼兒一起做動(dòng)作。

2.教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

音樂(lè)顛倒歌教案篇5

一、傾聽(tīng)歌曲,感受滑稽、可笑的歌詞,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

教師演唱后提問(wèn):歌曲里唱了些什么事情?剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,這一次呀,小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦!“聽(tīng)了這個(gè)歌曲,有什么感受?”

二、 學(xué)唱歌曲

1 、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎?你們是怎么做的?(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’),那我們一起來(lái)學(xué)吧!我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞!

2 、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò),我們來(lái)輕聲唱唱看!”“下面,老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了,你們也要大聲唱出來(lái)哦!”

3 、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò),下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演,我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽!”

三、 鼓勵(lì)幼兒相互討論、 創(chuàng)編歌曲。

1、 啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

“小朋友,剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情,你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢?

2、 個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰(shuí)來(lái)試試看?”

3、 引導(dǎo)幼兒四人合作,創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò),你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦!湯老師有件事要麻煩你們,請(qǐng)你們4 個(gè)好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái),貼到一塊板上,編一首完整的曲子,小組看圖演唱。

四、 活動(dòng)延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

音樂(lè)顛倒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容。

2.感受歌曲幽黙、風(fēng)趣的特點(diǎn),并對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣。

3.豐富詞匯:顛倒

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱(chēng),感受歌曲的幽默風(fēng)趣。

活動(dòng)難點(diǎn):理解詞語(yǔ)“顛倒”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

錄音機(jī),背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚(yú),小鳥(niǎo),公雞,母雞圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒律動(dòng)進(jìn)教室

師:果園里的果子成熟了,我們一起去摘果子吧。(教師帶領(lǐng)幼兒做摘果子的律動(dòng)進(jìn)入教室。)

二、發(fā)聲練習(xí)

三、學(xué)新歌曲

(一)引題:今天森林里發(fā)生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(二)欣賞歌曲,初步理解歌曲:

1.你覺(jué)得這首歌曲哪里很奇怪?

2.提問(wèn):歌曲里面有哪些小動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗浚ǜ鶕?jù)幼兒的回答,分別將動(dòng)物圖片一一貼上)

(三)進(jìn)一步理解歌曲

1.演唱歌曲第一段

師:小小老鼠當(dāng)了什么?大獅子怕誰(shuí)?螞蟻在干什么?大象又怎么了?

2.演唱歌曲第二段

師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師小小魚(yú)兒飛在哪里?小鳥(niǎo)兒游在哪里?公雞在干什么?母雞又在干什么?

3.教師小結(jié),引出歌曲題目并理解“顛倒”這一詞。

師:這首歌曲有趣嗎?那哪位小朋友能告訴老師這首歌題目叫什么?有誰(shuí)能告訴老師“顛倒”是什么意思?“顛倒”就是說(shuō)反過(guò)來(lái)的意思,像森林里面本來(lái)是大獅子做大王的,而小老鼠是怕大獅子的,可是歌里面卻是小老鼠在做大王,而大獅子卻變成怕小老鼠了,是不是把他們反過(guò)來(lái)了,這個(gè)就是顛倒的意思,這首歌里面的小動(dòng)物都顛倒過(guò)來(lái)了,所以,我們我們把這首歌叫《顛倒歌》。

4.學(xué)唱歌曲

師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱這首有趣的“顛倒歌”吧。

師:這首歌曲呢是不是很有趣?那我們小朋友唱這首歌的時(shí)候心里是不是很開(kāi)心?。克?,我們接下來(lái)懷著很開(kāi)心的心情來(lái)唱一遍。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們立正,大家站起來(lái),用我們嘹亮優(yōu)美的聲音再來(lái)唱一遍,這一回啊,大家要唱得比老師還要好聽(tīng),因?yàn)閯倓偽覀冃∨笥训纳ぷ佣季氝^(guò)聲了。

四、歌曲表演(表演兩次)

師:接下來(lái),我要請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(請(qǐng)小朋友上來(lái)表演小動(dòng)物,其余小朋友和老師一起唱。)

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

2.改正歌曲中顛倒的事情并嘗試重新仿編歌曲。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、錄好的歌曲伴奏。

一、組織教學(xué)

1.教師一邊用襯詞啦哼唱歌曲一邊帶領(lǐng)幼兒做拍手、拍腿動(dòng)作。

2.教師繼續(xù)哼唱歌曲,幼兒找一個(gè)好朋友做拍手、拍腿動(dòng)作。

二、故事導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境

師:在茂密的大森林里住著很多的小動(dòng)物,有小白兔、蝸牛、猴子等等還有一只兇惡無(wú)比的大獅子。大獅子只要一看見(jiàn)小動(dòng)物就會(huì)飛快的撲上去,把它們摁在地上,用它那鋒利的爪子將小動(dòng)物撕成碎片吃下去,美美的飽餐一頓。一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)里的大森林所有事情都變反了。小朋友們接下來(lái)就讓老師帶大家到獅子的夢(mèng)里去看看小動(dòng)物們都怎樣了?怎么變反了?

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師出示圖片,說(shuō)一說(shuō)你看到了什么現(xiàn)象。

小結(jié):原來(lái)小動(dòng)物之間的生活位置都錯(cuò)了,事情全顛倒,你看了之后怎么樣?

2.學(xué)習(xí)歌詞。

老師把這些顛倒的事情編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

小朋友請(qǐng)你們一起來(lái)跟老師學(xué)一學(xué)這首兒歌。

3.這些顛倒的事情還可以變成一首好聽(tīng)的歌曲呢。(播放課件兩遍)

4.歌曲情緒處理:小小老鼠稱(chēng)大王的時(shí)候心情怎么樣?(很驕傲、了不起,要唱的大聲一點(diǎn))大獅子害怕又該用怎樣的聲音來(lái)唱呢?(小聲一點(diǎn)的)螞蟻扛大樹(shù)的時(shí)候要怎樣來(lái)唱呢?(大聲一點(diǎn)的,有力氣的)那大象沒(méi)力氣呢?(虛弱的,小聲地)

5.幼兒跟著老師有表情地演唱歌曲:引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱,富有表情。

6.師:這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?好聽(tīng)、快樂(lè)??)有什么辦法讓它變得更好聽(tīng)呢?引導(dǎo)幼兒除了用歌聲唱出來(lái),還可用肢體動(dòng)作等音樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。“稱(chēng)大王”,“扛大樹(shù)”,“大象”,“沒(méi)力氣”

7.幼兒看課件,隨著音樂(lè)輕松、愉快地演唱歌曲邊表演。

8.介紹歌名。

師:小朋友們真聰明,動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了,我們應(yīng)該給這首歌取什么名字呢?(《顛倒歌》)

四、嘗試仿編歌曲

1.啟發(fā)幼兒將生活中的現(xiàn)象顛倒了說(shuō)一說(shuō)。

2.教師示范仿編歌曲。

3.幼兒在老師的幫助下嘗試仿編歌曲。

五、改正顛倒現(xiàn)象,仿編歌曲。

1.這些小動(dòng)物生活在顛倒的世界高興嗎?為什么?

2.那你們能否把歌詞變一變,讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢?

3.把顛倒歌改正確。將最后一句改成“事情全正確,我們多開(kāi)心。”

4.先請(qǐng)幾位幼兒試試編編。

5.與好朋友一起編一編,唱一唱。

6.請(qǐng)個(gè)別幼兒連起來(lái)唱一唱。

7.全體幼兒唱一唱。

六、教師總結(jié),放飛希翼

今天,老師覺(jué)得你們都特別棒,不僅學(xué)會(huì)了歌曲,而且還了解了許多自然知識(shí)。希望小朋友以后能用自己聰明的腦袋,明亮的眼睛去觀察了解更多的知識(shí),學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),好嗎?