拾落葉教案8篇

時間:2023-04-05 作者:Cold-blooded 備課教案

教案是老師為了順利開展教學提前制訂的應用文種,制定教案是一件比較復雜的事情,要認真思考自己的教學目標,以下是范文社小編精心為您推薦的拾落葉教案8篇,供大家參考。

拾落葉教案8篇

拾落葉教案篇1

活動目標

1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。

2.通過音樂欣賞培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。

3.在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。

活動準備

1.音樂《小樹葉》、《秋天的落葉》

2.樹葉胸飾每人一個

活動過程

一、播放音樂《小樹葉》

通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。

二、欣賞音樂《秋天的落葉》

啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。

1.分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。

(1)欣賞1段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落

(2)欣賞2段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。

(3)欣賞3段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。

(4)欣賞a段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。

2.完整表演落葉快樂的一天。

(1)完整欣賞音樂,感受秋風細雨中樹葉跳舞的情景。

(2)激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。

三、結束

在《秋天的落葉》的音樂聲中自然結束。

活動延伸:

在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。

拾落葉教案篇2

教育目標

1、繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2、體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

3、提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

活動準備:

1、樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。

2、五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。

3、音樂《小樹葉》:一首較低沉、一首較活潑。

4、各種標記。

活動過程:

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場。

二、第一次拾落葉

1、小樹葉離開了媽媽,心里真害怕,我們把它拾回家吧!

2、提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。

(拾的時候,幼兒都很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)

3、說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)

4、看外形標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家,這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1、提要求:小朋友手上都有一個五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2、幼兒拾樹葉。

3、游戲“躲貓貓”:老師來和你玩一個“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。

師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

4、按顏色分類。

(出示黃綠房子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1、提要求,按二維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2、幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾空。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂是活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

拾落葉教案篇3

一、教學內容:

大班美術活動《正在落葉的樹》

二、教學目標:

1.喜歡參加繪畫活動、體驗參加繪畫活動帶來的樂趣。

2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景。

3.學習用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時的姿態(tài)。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

三、教學準備:

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.“正在落葉的樹”范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學重點與難點:

用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時的情景

五、教學方法與手段:

談話討論法、演示法、多媒體輔助教學等

六、教學過程

教師活動 幼兒活動 設計意圖

一、談話導入

教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應問題 通過提問,激發(fā)小朋友對美術的熱愛。

二、出示范畫,引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法,為繪畫創(chuàng)作做準備。

1.引導小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時候需要注意些什么?

2.請個別小朋友上臺表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

4.教師小結:要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動感。

1.思考問題且回答問題

2.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準備。

三、小朋友們分組作畫,教師巡回指導。

1.發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

2.小朋友們作畫,教師指導。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

四、展示小朋友們作品,鼓勵小朋友們相互欣賞和交流。

教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時的動感。

小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點,彌補不足。

教學反思:

在本次活動中,教學效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經(jīng)常看到的,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學、在學中玩,游戲讓他們積極愉快的學習,讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學習興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。

拾落葉教案篇4

一、活動目標

1.通過學習散文詩,發(fā)展幼兒思維的連動性、靈活性。

2.發(fā)展幼兒想像力,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

3.發(fā)展幼兒口語,學習運用動詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

二、活動準備

1.依據(jù)散文詩內容畫一幅圖畫。

2.活動前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

三、活動過程

(一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹上的葉子有什么變化?引出散文詩的名稱。

(二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認真傾聽,感受散文詩優(yōu)美的內容。

(三)引導幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問幫助幼兒理解散文詩內容。

1.秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

2.樹葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

(四)豐富詞匯,找出散文詩的動詞,并通過做動作理解動詞。

(五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵想出各種各樣的可能。

1.樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。

2.小朋友想用落葉做什么?

(六)教小朋友學習有感情地朗誦。

四、各領域滲透

健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

藝術:配合美工活動,讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

科學:讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

五、生活中滲透

通過打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛勞動的良好習慣。

六、環(huán)境中滲透

布置活動室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

七、家庭中滲透

家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉,了解秋天的變化。

八、活動評價

活動反思:

散文《落葉》語言優(yōu)美,很多描繪性很強的句子帶有很大的情景性。所以,我認為該語言活動的重點是:引導幼兒理解這些語句,尊重他們在學習過程中的獨特體驗。因此,在活動開始,我說:我們在課前收集了許多樹葉的圖片,一起來看看,欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我:那么多美麗的樹葉,你能用句子來描繪一下嗎?孩子們:有紅的、黃的、還有綠的,很好看。我:有紅黃綠三種顏色,可以用一個詞語來說,五顏六色。我:一片片五顏六色的葉子從樹上落下來,閉上眼睛想象一下,像什么?孩子們:像小扇子,像小鳥,還有蝴蝶。我:很多很多的五顏六色的葉子掉下來,又像什么?孩子們:像地毯,還有被子,太漂亮了,我想把它拿來玩玩。

經(jīng)過了上面的鋪墊后,我出示散文的圖畫,結合畫面,邊引導幼兒觀察,邊講述。重點是結合提問,引導幼兒理解一些比喻的句子。如:好像穿著金黃色裙子的小姑娘,飄到屋頂上,屋頂變得金黃,飄到小河里,水面上像漂動著許多小船……最后,我?guī)ьI幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們在我的暗示下,朗誦時也帶著輕柔的舒緩和靜謐,整個活動室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后,大家都相視一笑。我知道,大家對散文所表達的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會。

拾落葉教案篇5

活動目標:

1.區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征,感受樹給人們帶來的好處。

2.感受植樹中的各種排列樂趣。

3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1.各種常見樹種在不同地方的圖片。

2.常綠樹葉、落葉樹葉若干,幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

3.不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵(共9棵)。

4.一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片。

5.散文《樹真好》的圖書。

6.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

活動過程:

一、周圍的樹

1.(出示漢字“樹”)這是“樹”,你在哪里看見過樹?

小結:在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹,我們生活周圍到處都有樹。

——這個環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧,所以都可以圍繞中心來進行。

二、認識的樹

1.這些樹中,你認識哪些樹?

——這也是引發(fā)孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和交流。

在活動中,孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐富。但是,梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。

當孩子說到柳樹時,教師就順勢進入下一個環(huán)節(jié)。

2.在你們的西湖邊,有許多柳樹,柳樹綠綠的時候,說明什么季節(jié)來了?

——這是一個比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的×××邊有許多柳樹”等來進行。

3.春天來了,柳樹的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?

三、區(qū)分常綠樹和落葉樹

1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽,冬天樹葉都落光的樹,我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外,還有一種樹是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹”。

2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹,一種是落葉樹,請你各拿一片。

——這里用“各”字是因為,大班孩子在參加小學的面試時,會不懂一些關鍵詞,所以在大班孩子的學習活動中,可以適時地出現(xiàn)一些這樣的關鍵詞。

在活動中,孩子一開始就只拿了一片,于是,教師解釋“幾種東西,一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。

3.請你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?

——這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上,以供歸納使用。

在活動中,孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來,如大小,所以,在選擇樹葉時,應盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹)的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。

教師小結:瞧,無論我們在馬路上看到哪些樹,即使我們不認識它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹”。

4.區(qū)分香樟樹的歸屬。

(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?

——這里通過引發(fā)另一個矛盾沖突,來完整對常綠樹的認知。在活動中,孩子們一致認同“這是常綠樹”。

(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉。看了這張照片,你還認為香樟樹是常綠樹嗎?

在活動中,許多孩子馬上改變自己的觀點:我認為它是落葉樹。教師追問:為什么?也有的孩子依然認為:它是常綠樹。教師也追問:為什么? (3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊,這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看,香樟樹是什么樹? 在活動中,教師念:“香樟樹一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹都有茂密的葉子,它是常綠樹?!?/p>

——通過這樣的認識的碰撞,一個完整的概念認識就可能形成。另外,在認識猶豫時,孩子傾聽的愿望也是最強烈的,這時,教師的照本宣“讀”會十分有效。

四、一起來種樹

1.落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊,除了柳樹,還有……(用這樣的等待來代替提問)

2.(出示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會種樹,(將柳樹和桃樹的剪貼做示范)他們在種樹時,先種一棵桃樹,再種一棵柳樹,就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天,桃樹紅了,柳樹綠了,桃紅柳綠,很好看,要知道,像應老師這樣的外地人,到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。

——把計算教學置于孩子現(xiàn)實生活的背景中,孩子比較容易理解,同時也使數(shù)學具有了現(xiàn)實意義。

如果要在上海的湖邊種這些樹(指著桌上的學具樹),你有什么辦法也像西湖的花匠那樣,把樹種得很好看,讓人們愿意來看你種的樹?

3.孩子合作操作探索。

——這時,如果孩子不懂得合作,可以提示:你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動中,經(jīng)提醒,孩子一般都能三五成群地一起排列學具樹。

4.交流各自種樹的方法。

——這里,教師和孩子一起總結出幾種不同的種樹方法,并告訴孩子還有許多種排列方法, “在區(qū)域活動時,你們慢慢地去琢磨”。

五、樹真好

1.師:我們的祖先種了許多樹,那么你想在樹下干什么呢?

總結:我們可以在樹下做許多事,是啊,“樹真好”。(同時出現(xiàn)漢字)

2.(出示圖書)這本書的名字叫《樹真好》,這里還有幾本,(教師遞給幾個孩子)傳給你的朋友。

——讓孩子把書傳給別人,意在在生活的點滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習慣和品質。同時,放舒緩的音樂做背景,以調節(jié)和增強閱讀的氣氛和情緒。

3.邊看圖書邊聽散文詩。

——期間,可以穿插1~2次的提問“我講到第幾頁了”,以考察閱讀能力。

4.這本書一共有幾頁?樹的好處還有許多,希望你把這書變得更厚。

——為區(qū)角活動的散文續(xù)編活動作交代。

活動反思:

兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容,也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中,教師能否采用適宜的教學方法和策略,高效優(yōu)質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受,以及散文詩教學的教育價值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導好散文詩的教學,是幼兒園老師一直探討的問題。

大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學習的過程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設情景,用"誰會喜歡樹,為什么?"這個問題,讓孩子們根據(jù)畫面內容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句,且不要求與原文同?;顒又邢扔迷姼柚械谝痪?樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹,它在樹上干什么,然后有老師扮演樹媽媽,小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹真好,……"的句式表達自己對畫面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書,請孩子們?yōu)榇髸∶?,對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。

拾落葉教案篇6

活動目標

1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句,學習詞語:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動作及有表情的配樂,體驗散文的優(yōu)美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情,從內心激發(fā)關心自然的情感。

活動準備

配樂磁帶《秋日思語》

活動過程

一、通過提問,引出主題

天漸漸涼了,秋天來到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹葉是什么樣子的?

二、欣賞散文第一、第二段,了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內容

提問:小樹葉在春天是??

么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、觀察畫面,學習第三段

1、提問:一陣秋風吹來,小樹葉離開了大樹媽媽,它飄呀飄,飄向四面八方,飄向了哪些地方,這些地方會變成什么樣?

2、教師指圖引導幼兒按順序觀察圖片提問:

小樹葉飄到(屋頂)上,屋頂變得——

小樹葉飄到(小河)里,水面上象漂動著許多——

小樹葉飄到(草地)上,草地上象多了一層——

小樹葉飄到(大樹媽媽)腳下,大伙兒抱成一團,好像在說——

四、配樂完整的朗誦散文

討論:小樹葉是個怎樣的孩子?他是怎樣愛媽媽的?你喜歡小樹葉嗎?

拾落葉教案篇7

常綠樹和落葉樹

活動目標:

1、樂意探索不同的樹,能初步區(qū)分常綠樹和落葉樹。

2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。

活動準備:

選擇一塊有常綠樹和落葉樹的場地。

活動過程:

一、引出課題。

天氣漸漸轉冷了,我們一起去看看樹會有什么變化吧。

二、尋找常綠樹和落葉樹。

1、尋找落葉樹。

說說樹的名稱,觀察樹葉的變化,知道有的樹在秋天、冬天時樹葉會開始

變黃、變紅,并凋落下來,等到第二年春天再長出新葉,這樣的樹叫落葉樹,如柳樹、衫樹、懸鈴木等。

2、尋找常綠樹。

說說樹的名稱,觀察樹葉的特點,知道有的樹葉比較厚,有蠟質;有的樹葉小小的、細細的、比較厚,他們在冬天也不會落下來,這樣的樹叫常綠樹。

三、討論:常綠樹和落葉樹的不同。

讓幼兒了解:樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素,樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質叫胡蘿卜素。氣候變冷時,落葉樹的葉綠素分解,胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退,它使常綠樹在冬天依然保持青綠色。

四、踩落葉、撿落葉(帶回來)。

五、制作樹葉標本。

拾落葉教案篇8

設計意圖

小班幼兒非常喜歡游戲活動,將數(shù)學教育滲透到游戲活動中,讓幼兒在玩中學,不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類,是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時,結合秋季特點,利用生活中隨處可見的落葉,將生活與游戲相結合,體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學的有趣”。

活動目標

1.繼續(xù)學習按外形顏色的一維特征分類,初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。

2.體驗參加數(shù)學活動的樂趣。

3.提高思維的敏捷性、觀察的細致性。

活動準備

1.樹葉:黃綠兩種顏色,光滑、鋸齒兩種外形。

2.五角星:黃綠兩種顏色,課前貼在小朋友手背上。

3.音樂《小樹葉》:一首較低沉,一首較活潑。

4.各種標記。

活動過程

一、聽音樂入場

師生表演《小樹葉》入場

二、第一次拾落葉

1.小樹葉離開了媽媽,心里真害怕.我們把它拾同家吧!

(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉,很自然。所選音樂較低沉,小朋友情感也受其感染。)

2.提要求:每人拾一片自己喜歡的樹葉。

3.幼兒拾樹葉。

(拾的時候,幼兒郜很小心地拿在手里,好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)

4.說說你拾的樹葉是什么樣子的。

(幼兒觀察細致,回答較多:有黃有綠,有的邊上光滑,有的邊上有鋸齒,有的像手掌,有的像小船。氣氛熱烈,有的與小朋友交流,有的與老師交流。)

5.看外形標記放樹葉。

看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了,這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家,看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。

三、第二次拾樹葉

1.提要求:小朋友手上都有一個五角星,請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

2.幼兒拾樹葉。

3.游戲“躲貓貓”:老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲,你們躲在樹葉后面,讓老師來找。

師唱:許多小寶寶,快呀快躲好,一會兒老師就來找,我的寶寶快躲好,找呀找呀找呀找,寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲,幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛,興奮地等老師來找,當問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時,幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲,增加了趣味性,活躍了課堂氣氛。)

4.按顏色分類。

(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

四、第三次拾樹葉

1.提要求,按兩維特征分類。

那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢,請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家,綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家,黃色的邊上光滑的小樹葉的家,黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧!

2.幼兒拾樹葉,每次拾一片送回家,直到全拾完。

五、聽音樂送小樹葉回家

你們看那邊是大樹媽媽,小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁,然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的,讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感,教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)