拾玩具教案7篇

時(shí)間:2022-10-05 作者:Brave 備課教案

教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書,通過寫教案,教師的能力一定都有所加強(qiáng),范文社小編今天就為您帶來了拾玩具教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

拾玩具教案7篇

拾玩具教案篇1

歌德曾說過:“讀一本好書,就是在和高尚的人談話。”風(fēng)霜雨雪、寒來暑往,五年的讀書生活讓我越來越深刻地體會到這句話的含義?!冻悄吓f事》讓我感受到了英子的善良與可愛;《呼蘭河傳》讓我看到了一個(gè)慈祥的祖父;《夏日歷險(xiǎn)》讓我學(xué)會了永不放棄……無數(shù)個(gè)高尚的人物都伴隨著書本翻動的聲音刻在了我的腦海中,而最能震撼我心靈并一直鼓勵(lì)我前行的卻是漂流的魯濱遜身上所演繹的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。

因?yàn)槌龊S鲭y,魯濱遜一個(gè)人流落到了一個(gè)荒無人煙的孤島上,可他用自己求生的欲望和辛勤的雙手活了整整二十八年!這些年中,他一個(gè)人遇到了常人想象不到的困難和挫折,但是他從未放棄,通過自己不懈的堅(jiān)持,度過了不同尋常的二十八年,最后他終于回到了自己的祖國,過上了幸福的生活。

我想如果不是這種堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,他又怎么可能創(chuàng)造生存的希望呢?

看著魯濱遜的經(jīng)歷,不禁想到了年少的我們,在爸爸媽媽的寵愛和呵護(hù)下,我們一直過著“小皇帝”“小公主”樣的生活呢。遇到困難我們選擇逃避,遭受失敗我們一蹶不振,其實(shí),我們也應(yīng)該像魯賓遜那樣,用堅(jiān)強(qiáng)的'毅力和勇敢的精神為自己的生活增光添彩。

同學(xué)們,讓我們一起像魯濱遜一樣,堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對生活中的一切困難吧,相信無論發(fā)生什么,只要堅(jiān)持就有希望。

拾玩具教案篇2

活動目標(biāo):

1、通過嘗試、操作、探索,學(xué)會正確使用電池的方法。

2、幼兒學(xué)習(xí)用記錄卡和語言來表達(dá)操作結(jié)果。

3、積極參與探索活動,體驗(yàn)成功的快樂。

4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓孩子認(rèn)識電池在物品中正確的安裝方法。

難點(diǎn):找出玩具不會動的原因和修好玩具的方法,總結(jié)規(guī)律。

活動準(zhǔn)備

1、教師與幼兒共同收集各種不同的電動玩具以及其配套的干電池。

2、取出一半電動玩具的電池。

活動過程

1、激趣導(dǎo)入:出示電動玩具,激發(fā)第一次探索的興趣。

2、自主探索:裝上電池玩具是否會動。

采用了直接操作方式進(jìn)行探索,通過玩一玩滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望

3、經(jīng)驗(yàn)傳遞:正確安裝電池的方法。

我用集體教學(xué)的形式,在教學(xué)過程中,我融進(jìn)參與法、發(fā)現(xiàn)法誘發(fā)幼兒探究的興趣,并進(jìn)行應(yīng)驗(yàn)的驗(yàn)證,從而達(dá)到目標(biāo)1,突破重點(diǎn)。

4、經(jīng)驗(yàn)梳理:玩具不會動的原因——a 沒裝電池b 沒裝滿電池c 電池大小不一樣d 電池裝反了。通過裝一裝、找一找、記一記、說一說的形式發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,達(dá)到目標(biāo)2,解決難點(diǎn)。

5遷移經(jīng)驗(yàn):幼兒尋找身邊哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。進(jìn)行再次探索。從而達(dá)到目標(biāo)3

活動延伸:

教育活動的結(jié)束不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是探索的開始。所以,我把活動作了進(jìn)一步的延伸:讓幼兒回家尋找哪些小家電需要電池,并用今天所學(xué)經(jīng)驗(yàn)裝上電池。通過繼續(xù)體驗(yàn)發(fā)展幼兒的觀察、比較、分析、動手、創(chuàng)造能力,從而萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的積極情感。

教學(xué)反思

幼兒好玩,注意力容易分散,為了更好地激發(fā)他們的好奇心,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)可以供探究的環(huán)境,活動中我把場地布置成一個(gè)玩具廠,讓幼兒在這一環(huán)境中自由去玩玩具,讓幼兒與幼兒,幼兒與老師之間都可以暢所欲言,各自發(fā)表自己的意見?;顒又形易層變鹤杂擅幻?,拆一拆,玩一玩這些玩具,找出這些玩具都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn),并在玩結(jié)束以后,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友和老師。這樣的的活動可以讓幼兒帶著目的去玩,培養(yǎng)他們的觀察能力?;顒又?,大部分的幼兒都知道電動玩具不動是因?yàn)闆]有電池的原故。接著在幼兒初步了解電池作用的基礎(chǔ)上,要讓幼兒學(xué)會正確使用電池,我就先請幼兒開始去給沒有電池的電動玩具安裝電池,激發(fā)幼兒積極參與的興趣,通過再一次的操作去發(fā)現(xiàn)問題:為什么有的人電池安裝進(jìn)去了玩具仍無法動起來?這時(shí)我在旁邊給他們提出建議,讓他們?nèi)タ纯赐婢邥拥男∨笥眩麄兊碾姵厥窃鯓影惭b的?由他們觀察出來的結(jié)果引入到觀察電池的外部特征,如請玩具不動的幼兒想一想:你用的電池是怎樣安裝的?你安裝電池跟別人有什么不一樣?再請玩具會動的幼兒示范安裝電池。通過這些提問,讓幼兒注意觀察、別人,發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同之處,培養(yǎng)他們的觀察讓他們講述自己的意見,這樣就可體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性。

電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動玩具、遙控器等等,而對于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂于嘗試、勤于動手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動——好玩的電動玩具?;顒又饕ㄟ^讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開電池的各種秘密,讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中認(rèn)識電池并學(xué)會安裝電池的方法。

拾玩具教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

2.默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片、詞語卡片。

2.教學(xué)掛圖或多媒體課件。

觀察圖畫,導(dǎo)入新課

1.出示第一幅插圖,引導(dǎo)看圖:這是什么時(shí)候?什么地方?有誰在干什么?(學(xué)生說話)

2.隨機(jī)教學(xué)四個(gè)生字、三個(gè)新詞:“玩具”“柜臺”“售貨員”。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩。導(dǎo)入課題:玩具柜臺前的孩子。

初讀課文,識字學(xué)詞

1.自由讀課文,認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞,并借助“魚”和“海螺”里的拼音,把字音讀正確。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”。

b.出示詞語:玩具、柜臺、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。

(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識記“?!钡淖中?,并給“富?!闭覀€(gè)反義詞,其他生字和詞語讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來鞏固)

3.說說你在哪里遇到過這些生字。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。

讀通課文,初步感悟

1.再讀課文,要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識了,把它們放在課文句子中會讀了嗎?請小朋友再讀課文,把課文每一句話讀正確,讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書,同學(xué)之間互相讀一讀,聽一聽。

3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評價(jià),注意正音,朗讀困難處,師生互相幫助。

4.相互交流。說說:你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子?

再讀課文,加深感悟

1.朗讀感悟第8~13自然段。

a.請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文,找到你最受感動的段落,讀給大家聽。(學(xué)生讀文)

b.指名朗讀,并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。

“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。

“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”

(體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西)

c.分角色讀好第8~13自然段。(老師扮作媽媽或售貨員阿姨)

2.朗讀感悟第1~7自然段。

a.過渡:課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,是不是他不喜歡玩具?是不是他不喜歡穿好看的衣服?

b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。

出示句子:柜臺前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

采用多種形式讀好這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

看著課文插圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。(目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來)

分角色朗讀第1~7自然段。

3.朗讀感悟最后兩段。

a.指名朗讀。

b.交流:讀了這兩段,你想說什么?

默讀課文,升華情感

1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文,讀后說說你想到了什么。

2.學(xué)生交流,老師參與總結(jié):是啊!愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母,關(guān)愛身邊的每個(gè)人。

課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.平時(shí)做孝敬父母的事。

拾玩具教案篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊:24玩具柜臺前的孩子。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、會認(rèn)11個(gè)生字。

2、有感情地讀課文。

3、默讀課文,學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

4、把課文所要表達(dá)的思想和生活實(shí)際相聯(lián)系。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1、會認(rèn)11個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教具與學(xué)具】

掛圖 投影。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)題

1、看圖說話。出示課文的第一幅圖:

⑴ 說話:

這是什么地方?什么時(shí)候?你是怎么看出來的?有什么人?

⑵ 根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)生字詞玩具柜臺售貨員。

⑶ 板書課題:玩具柜臺前的孩子。

2、齊讀課題:

設(shè)疑:

這玩具柜臺前的孩子有什么特別的地方嗎?

二、 初讀課文

1、學(xué)生默讀,自學(xué)課文。

2、全班交流識字方法。

(投影出示生字生詞)

⑴ 同桌互讀,互相糾正讀音。

⑵ 小組合作學(xué)習(xí)生字,說說自己是怎樣記住這些生字的。

3、齊讀生字、生詞。

三、 朗讀感悟

1、這個(gè)孩子在玩具柜臺前干什么?

⑴ 輕聲讀第一自然段,劃出有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子:

柜臺前有個(gè)小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!

你讀懂了什么?有什么感受?說說自己的理由。

有感情地朗讀這段話。

2、他這么喜歡小汽車,為什么不買一輛呢?

⑴ 默讀課文2~12段,畫一畫有關(guān)句子。

⑵ 感悟句子:

句子一:

孩子的媽媽嘆了口氣,他爸爸常年生病著,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

帶著自己的感悟讀讀這段話。

句子二:

不,我只看看,不要媽媽買。男孩搶著說。

思考:

搶在誰的前面說? 為什么要搶著說?用什么的語氣、語速讀男孩的話?

⑶ 體會孩子的話:

帶著自己的感悟讀一讀。

⑷ 體會媽媽的話:

從媽媽的話里你讀懂了什么?有什么感受?

理解富裕。說說它的反義詞。

什么也不讓我給他買這什么還指哪些東西?

小男孩他為什么要這樣做啊?

多懂事啊,此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊?

⑸ 分角色讀2~12段。

3、售貨員聽了是怎么說的?

指名讀13~14段。

說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物?可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)?

4、售貨員阿姨回家后又是怎么做的:

輕聲讀最后兩段話,說說最讓你感動的是什么?

⑴ 感悟小女孩的行為:

感悟句子:

女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個(gè)男孩。

這是一個(gè)什么樣的小女孩?你讀懂了什么?

⑵ 感悟售票員阿姨的行動:

售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩,好把小汽車送給他。

理解盼,阿姨為什么天天在盼?她是一個(gè)什么樣的人?

5、有感情地齊讀全文。

四、感情升華

學(xué)了這篇課文,最讓你感動的有哪些人?為什么?你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子?

【板書設(shè)計(jì)】

24 玩具柜臺前的孩子

懂事的男孩

為難的媽媽

善良的售貨員阿姨

有愛心的小女孩

拾玩具教案篇5

第一課時(shí)

一、 預(yù)習(xí)出題

1、指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)生字。首先通過讀課文,勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字行及聯(lián)系生活實(shí)際等方法記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關(guān)字詞方面的試題。如:

⑴ 讀準(zhǔn)字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯(cuò)或把音節(jié)補(bǔ)充完整的題目。

⑵ 認(rèn)字方面,可以出給生字連線搭配的題:

阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

媽媽 售貨 搶著 說

小賓 買藥 拉著 光芒

⑶ 根據(jù)字行,可以出猜字謎的題:

總之,要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,想信他們,鼓勵(lì)他們,肯定他們。

2、交換做題:

出好題后,分成小組交換做題。

3、互評互改:

做完后,互相批改,進(jìn)行評價(jià)。

二、默讀課文

你讀懂了什么?還有哪些不懂?下節(jié)課交流。

第二課時(shí)

一 讀通課文,加深感悟

1、朗讀感悟第8~13段:

自由讀,找你最感動的段落,讀給大家聽。

指名朗讀,隨機(jī)出示句子。

分角色讀好8~13段。

2、朗讀感悟第1~7段:

過渡:

課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買,是不是他不喜歡?

引導(dǎo)學(xué)生讀課文,從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

找出相關(guān)的句子。

采用多種形式讀這段話,并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

看圖,說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

分角色朗讀第1~7段。

3、朗讀感悟最后兩段:

指名朗讀。

交流:

讀了這兩段,你想說什么?

二 默讀課文,升華情感

請同學(xué)默讀課文,讀后說說你想到什么?

學(xué)生交流,老師總結(jié)。

三 課后作業(yè)

1、把小兵的故事將給身邊的人聽。

2、平時(shí)做孝敬父母的事。

拾玩具教案篇6

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

2.體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動準(zhǔn)備

1.拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一:幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

2.三段情景表演。

活動過程

1.觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”。鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

(情景表演內(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?

幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!

小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的話。這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

2.觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

(情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩。你有什么好辦法? 幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了?!?/p>

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

3.觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

(情景表演的內(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車?!?

(1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了。”)

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”

小結(jié):想玩別人的新玩具。有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

4.實(shí)踐活動:玩玩具。

(1)出示球圈,請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往。實(shí)踐幾種借玩具的方法。

活動反思:

本活動主要是以情景表演貫穿始終,讓孩子在情景表演中學(xué)習(xí)探索向同伴借玩具的方法,以及學(xué)說有禮貌的向他人借玩具,從而培養(yǎng)孩子的社會交往能力。

在情景表演中,孩子們表現(xiàn)的非常好,不僅積極動腦筋想辦法向兔姐姐借到玩具,還能大膽并有禮貌地向兔姐姐借玩具,如:當(dāng)老師提問:“有什么辦法能讓你們和兔姐姐都能玩到飛機(jī)呢?”孩子很快并能想出:“它玩一次,我玩一次”、“大家一起玩”等等方法,并且還踴躍地向兔姐姐有禮貌的借飛機(jī)玩。活動氣氛活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

唯有不足之處是孩子們玩玩具時(shí),由于玩的時(shí)間短,孩子們都不愿意交換玩具

拾玩具教案篇7

活動目標(biāo):

1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對玩具進(jìn)行分類。

2、知道東西分類擺放整齊,初步接觸分類的概念。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、課件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活動過程:

一、說一說,引起興趣請幼兒說說自己喜歡的玩具,并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

二、聽一聽,欣賞故事1、我們小朋友也都非常喜歡玩具,小兔剛開了一個(gè)玩具店,里面有很多不一樣好玩的玩具,教師點(diǎn)擊ppt故事欣賞,播放故事《小兔的玩具店》

2、幼兒討論:有什么好辦法可以幫助小兔?

3、教師小結(jié):我們把這些玩具都分開來,這樣找起來就會方便很多了。

三、想一想、嘗試分類1、教師:我們再想一想,要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開,我們可以怎么分。

2、幼兒自由發(fā)言、討論。

3、教師:老師這兒也有很多玩具,我請小朋友們來分一分。

四、做一做,復(fù)習(xí)鞏固1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲,請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

2、教師:現(xiàn)在,小兔的玩具店里可整齊了,不同的玩具都在不同的貨架上,一找就能找到。小朋友們,我們也回家去試試看,把玩具分分類。