幼兒園剪紙春教案5篇

時間:2024-10-08 作者:Cold-blooded 備課教案

編寫教案時要結(jié)合實際的教學(xué)進度,以確保教學(xué)的有序進行和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,通過優(yōu)秀的教案,我們能夠創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境和氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園剪紙春教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園剪紙春教案5篇

幼兒園剪紙春教案篇1

教學(xué)目標:

1.學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法,

2.學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

教學(xué)重難點:

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。

2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣,啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

教學(xué)用具:

1.教師:范畫、紅宣紙、剪刀、等

2.學(xué)生:鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等

教學(xué)過程:

一、 故事導(dǎo)入。

1.雙喜的由來

2.提問:在現(xiàn)代生活中,我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理?

3揭示課題:剪喜花

二、 分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(找對稱軸)

2、示范講解喜字的折疊方法

3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵

4、學(xué)生試剪雙喜

5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵

諧音:連(蓮)年有余(魚) 喜上眉(梅)梢 蝙蝠(福) 雞(大吉大利)

寓意:石榴 ( 多子多福) 牡丹(富貴)龍鳳{吉祥}

3、講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計-剪刻-托裱

4、教師示范剪紙制作過程

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作

四、 想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求,

請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字

要求

(1)、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合

(2)、形式不限

(3)、將作品粘貼在白色鉛畫紙上

五、展示與評價。

1 、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域(創(chuàng)意好、形式美、需努力)

2 、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價, 并發(fā)布金點子

3 、教師簡評

幼兒園剪紙春教案篇2

教學(xué)目的:

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù),學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

教學(xué)重點 :重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點:是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,2

開白紙兩張;投影儀。

作業(yè)要求:能夠在課堂上獨立設(shè)計完成一幅圖樣,做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué)、檢查學(xué)具。(l分鐘)

(二)學(xué)習(xí)新課(10分鐘)

l、教師出示剪紙作品,問學(xué)生:這是一幅什么藝術(shù)作品?學(xué)生回答:剪紙。引出課題。

教師講述:這些作品出自農(nóng)民之手,它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物,也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2.請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。(教師板書)

3.結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多,這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。(教師板書)

4.教師將剪紙展示給學(xué)生問:這些作品是運用哪些工具制作出來的?(學(xué)生回答,教師板書)

5。教師指圖1、圖2,用啟發(fā)性的手勢、語言提問:圖1、圖2都是人物頭像,但在眉眼等細節(jié)上卻用了截然不同的表現(xiàn)手法,那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了?(教師綜合學(xué)生回答板書)教師再指圖3圖4問:用什么方法能讓這兩幅剪紙出現(xiàn)多種色彩呢?(學(xué)生回答困難,教師可用半成品給學(xué)生示范,結(jié)合學(xué)生回答教師總結(jié)板書)。

6、教師展示圖5、圖6、圖7,講:下面我們研究剪紙的造型裝飾手法,圖5這幅剪紙突出了人物的形態(tài),而次要的細部卻沒有刻畫,它采用的是什么方法?(學(xué)生回答,教師板書)教師指圖6圖7問:魚和豬的形象和生活中的形象有什么差別?大家討論一下。(同學(xué)討論后回答,教師板書)

7、教師展示圖8、圖5問:這兩幅圖的構(gòu)成形式有什么不同?(根據(jù)學(xué)生回答教師板書)

8、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時配以講解,注意擴展學(xué)生的思路。如::運用折疊法剪的是光卉(圖9),如果剪單獨對稱式的人物怎么剪(圖5)?均衡式的呢?(圖8)?

(三)布置課堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計制作,教師輔導(dǎo)。先讓學(xué)生認真觀察圖1圖2,指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖9圖10,指出對錯。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點。

(教學(xué)建議:展示剪紙和板書用投影儀)

(四)展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

(五)師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題:以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識,剪刻紙來自民間,表現(xiàn)民間,我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng),多看,多想、多動手,一定會創(chuàng)作出好作品。

幼兒園剪紙春教案篇3

教學(xué)內(nèi)容:冀教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊5頁——7頁

教學(xué)目標:

1、通過欣賞、折紙、剪紙的活動,經(jīng)歷學(xué)習(xí)剪紙活動的全過程。

2、能運用對稱的知識剪出一些簡單的剪紙。

3、在剪紙的動手活動中,欣賞對稱圖形的美,感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂 趣。

教學(xué)過程:

一、欣賞剪紙

1、觀看介紹我國民間剪紙的錄象資料讓學(xué)生邊欣賞邊了解有關(guān)剪紙的民間藝術(shù)。

今天我們大家不僅能欣賞到我國傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù),而且如果你愿意的話還能學(xué)會這門技能。請大家看錄象。

2、欣賞對稱的剪紙作品,讓學(xué)生觀察教材上剪紙的圖,說說它們有什么特點,師:同學(xué)們我們的課本上也有幾幅剪紙請大家也來欣賞欣賞。觀察后說一說這些剪紙有什么特點?

學(xué)生可能說出:每一幅圖都是對稱的(還可能具體說出來怎樣對稱),圖片的擺放也是對稱的。

你們行不想用自己的雙手剪出漂亮的圖案來?

二、學(xué)習(xí)剪紙

1、學(xué)習(xí)折紙的方法。

完成教材6頁中間內(nèi)容。

折紙方法讓學(xué)生自己觀察課本。然后進行操作交流。

讓學(xué)生觀察課本上兩種折紙的方法,引導(dǎo)學(xué)生看明白后說出并演示,然后自己動手折一折,同桌互相交流自記者的方法。是學(xué)生明確可以一次對折,還可以幾次對折,根據(jù)你想創(chuàng)作的作品需要選擇對折方法

2、學(xué)習(xí)剪紙方法讓學(xué)生觀察剪紙的方法

讓學(xué)生自己觀察課本。然后進行操作交流。

再觀察剪紙方法

教師可以先示范,然后引導(dǎo)學(xué)生操作。

下面就請同學(xué)們根據(jù)你自己的設(shè)計思路,去折、去剪,作出你的成果來吧!讓學(xué)生選擇自己喜歡的圖案剪一剪。實際操作然后展示學(xué)生作品。

三、實踐操作、動手剪紙完成折一折剪一剪1和2。

通過觀看錄象、剪紙作品等,使學(xué)生了解我國有關(guān)剪紙的文化傳統(tǒng)以及剪紙的由來以及各種精美的民間剪紙藝術(shù),進行傳統(tǒng)文化的滲透。以及剪紙藝術(shù)的美。

(在引導(dǎo)學(xué)生自主探索和交流的過程中,對學(xué)生進行碧眼的方法的指導(dǎo)是非常必要的,有利于學(xué)生正確的學(xué)習(xí)掌握和理解知識。

通過觀察讓學(xué)生了解到剪紙藝術(shù)與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系體會到數(shù)學(xué)的美以及數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系.)

幼兒園剪紙春教案篇4

一、教學(xué)目標

顯性目標

通過欣賞民間剪紙藝術(shù),分辨陰刻和陽刻,學(xué)習(xí)這兩種方法,并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。

隱性目標

感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純,體會其特殊的藝術(shù)魅力,培養(yǎng)對多元文化的包容態(tài)度,提高民族自豪感和愛國熱情。

二、教學(xué)重難點

重點: 剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法,剪紙圖案的設(shè)計、制作方法。

難點 陰刻的技法和三種方法的靈活運用。

三、教學(xué)準備

課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙……

教學(xué)過程

第一節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

課前作業(yè): 請你收集一些剪紙。 回家尋找自己喜歡的剪紙資料。

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。

穩(wěn)定情緒,做好上課準備。

二、講授新課

1、賞回憶。(課件出示)a欣賞團花,回憶紋樣種類。b欣賞吉祥圖案(剪紙),回憶剪紙的寓意。

2、欣賞分析。(課件出示)剪紙的表現(xiàn)手法有許多種,其中最主要的是陽刻和陰刻。請仔細看看、想想,剪紙中的這兩種手法分別是什么樣?你能從中找出來嗎?這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別?你認為應(yīng)該怎樣應(yīng)用?

3、仿照書上的剪紙做一做吧。 個別回答。觀察分析。小組交流,討論。仿制。

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?

誰還有辦法? 學(xué)生交流。(演示)

四、課后作業(yè)

下次我們要做一件大的剪紙,請準備好彩色紙(8k)。 記錄,準備下次的工具。

第二、三節(jié)

教學(xué)流程

教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒,做好上課準備。

二、講授新課

1、 欣賞剪紙作品。(課件出示)

2、 你能說說,你看了這些剪紙后有什么感受嗎?

小結(jié):剪紙的特點是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。

3、 你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎?

a你準備用什么顏色的紙來制作?用什么色的紙作底色?

b想一想要用什么圖案來設(shè)計剪紙?

個別回答。小組交流,討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計。

c使用哪些紋樣?主要運用那種技法?

d想一想,剪紙能運用在什么地方?(剪紙有什么作用?)你準備把剪紙運用到哪里?(做成什么形式?)

三、交流與互助

說一說你遇到了什么困難?你怎樣解決的?誰還有辦法?

學(xué)生制作,教師指導(dǎo)。 學(xué)生交流。(演示)創(chuàng)造與表現(xiàn)。

四、課后作業(yè)

完成本課作業(yè)。下次交。 記錄,準備下次的工具。

板書設(shè)計

剪紙中的陰刻和陽刻

紋樣寓意 陽刻 色彩技法 陰刻 圖案 構(gòu)思時要考慮 混合刻 用途

教后小結(jié):

這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙,對剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認識,同時,在設(shè)計是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時,出現(xiàn)了一個誤區(qū),好在及時矯正,并利用剪紙作品,給了學(xué)生一個正確的概念。學(xué)生在制作時發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的,也有一部分是創(chuàng)造,出現(xiàn)了不少好作品。

幼兒園剪紙春教案篇5

教學(xué)內(nèi)容:

p62~63

教學(xué)目標:

1、通過實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養(yǎng)在實際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案,培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重、難點:

學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案。

教具準備:

實物投影儀、剪紙作品、剪刀、彩色紙片。

教學(xué)過程:

一、作品賞析

1、利用實物投影儀欣賞剪紙作品。

2、介紹:我國勞動人民創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)有1000多年的歷史了,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞和學(xué)習(xí)制作剪紙。

3、問:你最喜歡剛才的哪一幅剪紙?教師引導(dǎo)學(xué)生回答(學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流)

4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

二、作品分類

1、觀察分析。

談話:在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙使分不同種類的,那么你們能進行分類嗎?

小組討論,學(xué)生分類只要合理就予以充分肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等類別或以顏色分類。

小結(jié):同學(xué)們觀察得非常仔細,從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類,比如有的剪紙圖案是由以組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

2、研究方法

引導(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點?

教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。問:這張剪紙是什么圖案?你知道這樣漂亮圖案是怎樣剪成的嗎?

組織學(xué)生拿出工具進行剪紙。

(3)小結(jié)。

同學(xué)們觀察得非常仔細,從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

(4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

三、作品創(chuàng)作

1、嘗試創(chuàng)作(一次對折剪紙)

教師指導(dǎo)楓葉圖案:

一次對折——沿外邊畫輪廓線——剪去輪廓線以外的部分。

同桌進行交流、評析,將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

小結(jié):剪紙時對折要整齊,畫樣要美觀,用剪要穩(wěn)當。

2、二次創(chuàng)作

出示p62下方的剪紙步驟。

提出要求:按照要求及順序動手試一試,看誰做得好。

組內(nèi)進行交流,選出優(yōu)秀作品。

小結(jié):我們通過學(xué)習(xí)剪紙,發(fā)現(xiàn)了很多方法,但基本都是每次只剪出了一幅圖案,想一想,能不能一次剪出多幅圖案呢?

p63長方形剪花邊——疊剪圖案

3、獨立創(chuàng)作

談話:剪紙的分類大體可以分成三大類:陽刻(剪去的輪廓線之外的空白部分,保留輪廓線)、陰刻(剪去輪廓線保留其他部分)、陰陽混刻。

要求:可以用對折的形式創(chuàng)作,也可以不用對折進行創(chuàng)作,對紙張的樣式也不受限制,同學(xué)們以小組為單位,制作一幅或兩幅作品。

四、全課總結(jié)

談話:同學(xué)們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧!

五、課后作業(yè)

奇妙的剪紙。