幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案7篇

時(shí)間:2024-10-08 作者:dopmitopy 備課教案

在編寫(xiě)教案時(shí),要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度,合理安排教學(xué)活動(dòng)和任務(wù),使學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí),教案的完善能夠確保教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行,提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案7篇,供大家參考。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案7篇

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇1

森林里的昆蟲(chóng)們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

一大早,大樹(shù)下熱鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)來(lái)了,螳螂也來(lái)了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。

這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過(guò)來(lái),他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們沒(méi)有腳,不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也來(lái)報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說(shuō):“對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),不能報(bào)名?!彬隍颊f(shuō):“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說(shuō):“昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲(chóng),歡迎你們做觀(guān)眾觀(guān)看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲(chóng)一扭一扭的過(guò)來(lái)了,小螞蟻見(jiàn)了,說(shuō):“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲(chóng)。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說(shuō):“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲(chóng)是我的孩子呀。過(guò)些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲(chóng)呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲(chóng)報(bào)了名。悄悄告訴你,毛毛蟲(chóng)要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行,你知道為什么嗎?

一 活動(dòng)目標(biāo):

1. 借助昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲(chóng)的主要特性。

2. 熟悉故事中的對(duì)話(huà),嘗試分角色進(jìn)行表演。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事中角色的圖片及頭飾

三 活動(dòng)過(guò)程:

1、 昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢?”

(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

2、 昆蟲(chóng)都來(lái)了

(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)

引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲(chóng)的主要特征。)

(出示毛毛蟲(chóng))“毛毛蟲(chóng)來(lái)了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”

“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”

(觀(guān)看活動(dòng)材料,再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話(huà))

3、 故事表演

在教師的幫助下,幼兒戴上頭飾,表演故事內(nèi)容。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇2

【教材分析】

秋意漸濃,草從里呢喃的秋蟲(chóng)常常會(huì)引起幼兒強(qiáng)烈的好奇,戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也常常會(huì)看到幼兒三五成群地在草叢、墻角凝神觀(guān)察、討論?;顒?dòng)選取了蟋蜂、螳螂這些幼兒能接觸到的常見(jiàn)小昆蟲(chóng),通過(guò)觀(guān)察、討論,引導(dǎo)幼兒了解這些昆蟲(chóng)的外形和習(xí)性,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)并觀(guān)察蟋蟀、螳螂,觀(guān)察、比較蟋蟀、螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。(重點(diǎn))

2.能理解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

3.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,知道愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.活動(dòng)前家長(zhǎng)帶幼兒捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。

2.畫(huà)有蟋蟀和螳螂的記錄紙、記錄筆7套。

3.幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。有關(guān)螳螂和蟋蟀的視頻材料。

?活動(dòng)過(guò)程】

一、猜迷語(yǔ),激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。

1.請(qǐng)幼兒猜有關(guān)蟋蟀和螳螂的謎語(yǔ)。

蟋蟀的謎語(yǔ):頭長(zhǎng)兩根毛,身穿咖啡袍,平生愛(ài)打架,贏了唧唧叫。螳螂的謎語(yǔ):頭戴綠帽,身穿綠袍,腰細(xì)肚大,手拿雙刀。

2.出示昆蟲(chóng)蟋蟀、螳螂,引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。

二、幼兒分組觀(guān)察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的相同與不同。

1.幼兒分組觀(guān)察,記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒自由分組觀(guān)察蟋蟀和螳螂。

組內(nèi)選一名幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)蟋蟀和螳螂的外形特征的在記錄紙上表征出來(lái)。并將兩者的相同點(diǎn)用筆圈記出來(lái)。

2.幼兒展示觀(guān)察記錄,分享交流。

提問(wèn):蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?

小結(jié);蟋蟀和螳螂都屬于昆蟲(chóng)。它們都有一對(duì)觸角身體分為頭、胸、腹三部分;都有三對(duì)足,成蟲(chóng)有翅膀。它們不同點(diǎn)是螳螂是蟋蟀的天敵,蟋蟀是害蟲(chóng),螳螂是益蟲(chóng)。蟋蟀會(huì)鳴叫,螳螂則不會(huì)。

3.游戲:我學(xué)螳螂和蟋蟀。

播放音樂(lè)幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。

三、引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀和螳螂的生活習(xí)性。

1.教師引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的昆蟲(chóng)。

提問(wèn):你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友嗎?

2.觀(guān)看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻,進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性。

2.小結(jié):蟋蟀生活在土穴里、草叢里或磚塊下面,喜歡在夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果,是害蟲(chóng)。螳螂生活在田地里、草叢里的植物上,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等許多害蟲(chóng),是我們的好朋友。

四、活動(dòng)延伸:

幼兒交流自己知道的昆蟲(chóng),引導(dǎo)幼兒自主閱讀相關(guān)的繪本,進(jìn)一步了解相關(guān)知識(shí)。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng),使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。

2、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小容器、塑料袋等若干個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、捕捉昆蟲(chóng)幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。

二、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大紙盒子內(nèi),比一比誰(shuí)跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿與后腿有什么不同,為什么有的昆蟲(chóng)跳得高,有的跳不高?

2、將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子(或地板)上,比一比誰(shuí)爬的快。用火柴盒做小車(chē),套在昆蟲(chóng)的身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。!讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳?

3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀(guān)察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?

5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀(guān)察它們?cè)鯓臃怼?/p>

三、飼養(yǎng)昆蟲(chóng)將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀(guān)察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。

教學(xué)建議:

此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類(lèi)。

活動(dòng)反思:

今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的.主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線(xiàn)索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀(guān)察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇4

活動(dòng)意圖

基于上學(xué)期自然角以及戶(hù)外陽(yáng)光活動(dòng)的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲(chóng)極其感興趣,不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻,還是小山坡飛行的蜜蜂,抑或是色彩斑斕的蝴蝶,都能他們興奮不已。為此,我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝?lèi)捕捉工具,將其帶入班級(jí)觀(guān)察了解,但不幸的是,每每帶回來(lái)的昆蟲(chóng)都不超過(guò)2天就死亡,這大大打擊了幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個(gè)較為長(zhǎng)期的觀(guān)察,我們和孩子一起請(qǐng)教了專(zhuān)業(yè)人員,他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀R?jiàn)的昆蟲(chóng)——獨(dú)角仙。但幼兒對(duì)其認(rèn)知很有限,為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)寬孩子們的知識(shí)面,我們及時(shí)把握其教育契機(jī),開(kāi)展了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

一、知道獨(dú)角仙的外形特征,了解獨(dú)角仙犄角的作用。

二、能用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。

三、喜歡觀(guān)察獨(dú)角仙,萌發(fā)飼養(yǎng)獨(dú)角仙的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:獨(dú)角仙活體;獨(dú)角仙頭部角的局部圖;放大鏡每組3個(gè);粉色問(wèn)題紙人手一張;筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程

一、參與談話(huà),萌發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣

引導(dǎo)語(yǔ):上周有兩位叔叔帶來(lái)一些透明盒子,里面都裝了什么昆蟲(chóng)呢?這些昆蟲(chóng)都叫什么?

二、看一看、摸一摸,記錄獨(dú)角仙的外形特征

1.提出操作要求,觀(guān)察獨(dú)角仙。

引導(dǎo)語(yǔ):老師在每一組提供了2只獨(dú)角仙,等等請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察下,獨(dú)角仙的外形是什么樣的?它們的外形是否符合昆蟲(chóng)的基本特征?并將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)。

2.幼兒自主觀(guān)察記錄,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

提問(wèn):

(1)獨(dú)角仙的身體是什么顏色?

(2)獨(dú)角仙的足都有什么?

(3)獨(dú)角仙摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的?

3.集中交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

引導(dǎo)語(yǔ):你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎?獨(dú)角仙有眼睛嗎?它的身體摸起來(lái)什么感覺(jué)?誰(shuí)愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。

小結(jié):獨(dú)角仙身體的顏色是黑色的,體形大而威武,有著厚厚的硬殼,有甲蟲(chóng)之王的稱(chēng)號(hào)。頭部有一支雄壯有力的觭角,故稱(chēng)為獨(dú)角仙。它有三對(duì)長(zhǎng)足,并且強(qiáng)大有力,末端均有利爪1對(duì),是利于爬攀的有力工具。

三、欣賞獨(dú)角仙的局部圖和視頻,感知觭角的外形特征和作用

1.欣賞獨(dú)角仙觭角的局部圖,知道角的外形特征。

引導(dǎo)語(yǔ):我們都知道獨(dú)角仙部有一支巨大的角,那這個(gè)角長(zhǎng)什么樣呢?

小結(jié):獨(dú)角仙的角是尖尖的,像一個(gè)叉子。

2.觀(guān)看視頻,知道角的作用。

引導(dǎo)語(yǔ):那這個(gè)角有什么作用呢?讓我們一起來(lái)看個(gè)視頻了解下。

小結(jié):原來(lái)獨(dú)角仙喜歡打架,當(dāng)它們打架的時(shí)候會(huì)把它的觭角插到對(duì)方的腹部下面,然后高高舉起,使對(duì)方飛出去。

3.欣賞視頻,知道獨(dú)角仙也會(huì)飛行。

引導(dǎo)語(yǔ):獨(dú)角仙會(huì)飛嗎?它有沒(méi)有回飛行的翅膀呢?讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)視頻了解下。

小結(jié):獨(dú)角仙和大部分昆蟲(chóng)一樣有兩對(duì)翅,但是它的第一對(duì)翅變成了覆蓋在背部保護(hù)性的背甲,第二對(duì)翅是飛行翅,平時(shí)收在背甲下面,看不到。要飛行時(shí),它會(huì)先把背甲翹起來(lái),露出下面的飛行翅,再飛行。

教學(xué)活動(dòng)反思:

興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中,我以幼兒當(dāng)前的需要為前提,以研究為重點(diǎn),性有效的科學(xué)探索,積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀(guān)察獨(dú)角仙的條件,提供觀(guān)察所需要的工具,例如:放大鏡、紙、筆、尺等材料,組織開(kāi)展獨(dú)角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng),促使孩子的研究與探索,豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官,感知獨(dú)角仙的外形特征,知道獨(dú)角仙的殼是硬的、滑的,觀(guān)察到獨(dú)角仙和以往的昆蟲(chóng)不一樣,它的腿有很多尖銳的`鉤爪,我們可以看到了他們?cè)谟螒蛑袑⒆约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)和探究緊密地聯(lián)系在一起,那接下來(lái)的活動(dòng)中,我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點(diǎn)深入探究獨(dú)角仙。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇5

活動(dòng)目的:

1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。

3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。

2、昆蟲(chóng)拼圖四張,畫(huà)架四個(gè)。

3、昆蟲(chóng)圖卡若干,食物圖卡若干。

4、音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

5、森林場(chǎng)景,益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)

1、師:“今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)?請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里”幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。

2、師:“蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?”“為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?”幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。

3、師:“除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外,還有什么也是昆蟲(chóng)?”幼兒講述,教師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲(chóng)找食》

1、教師宣布游戲規(guī)則:“請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么?!庇變簩ふ也⒋魃项^飾。

2、師:“請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物?!狈乓魳?lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。

3、師小結(jié):“小昆蟲(chóng)做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng),你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?”請(qǐng)5~8位幼兒回答。

三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)

1、師:“蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類(lèi)有幫助,我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類(lèi)帶來(lái)疾病,對(duì)人類(lèi)有害,我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)?!?/p>

2、師宣布游戲規(guī)則:“天快黑了,小昆蟲(chóng)們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲(chóng)的家在這邊,害蟲(chóng)的`家在那邊?!庇變赫壹?。

3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解蟋蟀、蝗蟲(chóng)等昆蟲(chóng)基本特征和習(xí)性,知道它們都是昆蟲(chóng)。

2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。

3、能愛(ài)護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà),引起話(huà)題

1、小朋友,你們喜歡昆蟲(chóng)嗎?

你知道那些昆蟲(chóng)嗎?誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)。

2、小朋友已經(jīng)知道秋天有哪些昆蟲(chóng)嗎?

你們想知道這些昆蟲(chóng)的秘密嗎?

二、觀(guān)看昆蟲(chóng)圖片,了解主要特征和生活習(xí)性

ppt課件:秋天有哪些昆蟲(chóng)

1、蟋蟀

(1)圖上是什么?叫什么名字?

(2)它長(zhǎng)的什么樣?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)蟋蟀?

(3)蟋蟀喜歡在什么地方生活?

(4)蟋蟀都會(huì)叫嗎?為什么?

2、蜻蜓

(1)蜻蜓長(zhǎng)的什么樣子?

(2)數(shù)一數(shù)有幾對(duì)翅膀?幾對(duì)腳?

(3)蜻蜓的頭上有什么?

重點(diǎn)讓幼兒了解蜻蜓的眼睛。

(4)什么時(shí)候能看到很多的蜻蜓而且飛的很低?

(下雨前)

3、螳螂

(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察螳螂的外形特征

讓幼兒根據(jù)圖片,互相講一講。

(2)螳螂有幾對(duì)翅膀,幾對(duì)足?最前面的一對(duì)大足長(zhǎng)的像什么?

(3)螳螂喜歡捉什么吃?

喜歡捕捉活蟲(chóng),特別是以運(yùn)動(dòng)中的小蟲(chóng)為食 。

4、蝗蟲(chóng)

(1)認(rèn)識(shí)蝗蟲(chóng)的外形特征

(2)蝗蟲(chóng)在什么地方生活?

(3)蝗蟲(chóng)吃什么?(農(nóng)作物)

小結(jié):他們都有一個(gè)共同的名字:昆蟲(chóng)

昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳,背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔,是呼吸用的。

三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)

1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)?不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?

2、昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?

四、討論怎樣對(duì)待昆蟲(chóng)

我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)?

我們應(yīng)該保護(hù)益蟲(chóng),不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。

要注意環(huán)境衛(wèi)生,給益蟲(chóng)創(chuàng)造一個(gè)好的生存環(huán)境。

幼兒園畫(huà)昆蟲(chóng)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo):知道昆蟲(chóng)的主要特征,初步對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。

2、技能目標(biāo):會(huì)利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷和推理,進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗(yàn)。

3、情感目標(biāo):知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系,萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、昆蟲(chóng)標(biāo)本、模型。

2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。

3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、自由參觀(guān)昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型。

老師:今天,老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標(biāo)本和模型,我們一塊來(lái)看一看吧。

老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。

小結(jié):昆蟲(chóng)有六條腿、兩對(duì)翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分,腹部一節(jié)一節(jié)的。

2、參觀(guān)完后,回到小椅子上坐好:

森林里傳出一個(gè)消息:森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì),希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息,紛紛前來(lái)報(bào)名。

3、教師出示“報(bào)名者”的卡片(有順序的擺放):

(1)每出示一種小動(dòng)物圖片,幼兒說(shuō)出它的名字。

報(bào)名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物,若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么?教師可引導(dǎo)孩子說(shuō):是呀,小兔不是昆蟲(chóng),可它特別想來(lái)當(dāng)保安,所以就想蒙混過(guò)關(guān),她既然報(bào)上名了,我們就讓它出來(lái)露一露面,等一下,我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的,我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎?

(2)出示完卡片后,和幼兒一塊兒數(shù)一數(shù)有多少報(bào)名者。

(3)和孩子一塊找出非昆蟲(chóng):

如:小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾?幼:從左數(shù)第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)?

(4)找完非昆蟲(chóng)后,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰?(并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。)還剩幾個(gè)報(bào)名者?(并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。)

4、若孩子不能看出,可直接出示完卡片后,教師引導(dǎo)幼兒尋找出非昆蟲(chóng):小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊(duì)要符合三個(gè)條件:

第一個(gè)條件:必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上(3)(4)]

第二個(gè)條件:必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。

數(shù)一數(shù)有幾只害蟲(chóng)?(并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。)還剩幾只益蟲(chóng)?(并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。)為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)?

第三個(gè)條件:必須能除害。

幼兒分類(lèi):

數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲(chóng)能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。)還剩幾只益蟲(chóng)不能除害?他們分別是誰(shuí)?(并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。)

5、最后,孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單。

6、情感教育:

昆蟲(chóng)有很多的作用,比如說(shuō)蜜蜂,他有什么作用?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用)教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)、愛(ài)護(hù)我們共同成長(zhǎng)的環(huán)境——大自然。

7、請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾,并分類(lèi)站好隊(duì),一塊兒到外面玩一玩。