剪紙一教案5篇

時間:2023-03-31 作者:Fallinlove 備課教案

通過積累多年來的教學(xué)經(jīng)驗,教師在制定教案時一定得心應(yīng)手,教案在起草的時候,老師肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的剪紙一教案5篇,供大家參考。

剪紙一教案5篇

剪紙一教案篇1

活動目標(biāo):

1、了解中國傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù),學(xué)習(xí)雪花的折紙方法,嘗試剪出各種形狀的雪花。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、及動手操作能力。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準備:

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花范例、透明膠、視頻

活動過程:

一、欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛。

了解中國的傳統(tǒng)藝術(shù)—貼窗花,知道窗花能裝飾環(huán)境,渲染節(jié)日氣氛。

二、欣賞剪紙 “小雪花”,感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

師:今天,老師給小朋友們帶來了好多的小雪花,大家想看嗎?

師:這些剪紙里藏著好多的秘密,請你們仔細的觀察,看看誰能發(fā)現(xiàn)小秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪花有六個花瓣,花瓣的圖案一樣,花紋也一樣,這就叫對稱)通過找秘密來激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友真聰明,找出了秘密,接下來讓我們用自己的小手把這些秘密用剪刀剪出來好嗎?

三、學(xué)習(xí)剪雪花。

(一)、教師示范剪雪花。

1、紙片變變變。教師講解雪花對折的方法,讓幼兒注意觀察正方形變?nèi)切魏蟮亩啻螌φ郏ㄌ摼€處為折疊線),這是本環(huán)節(jié)的難點處,教師要巡回指導(dǎo)。

2、動手畫。折好后,在開口處畫上小城墻,沿畫線剪下來,最后把 城墻的頂剪開就好了。

3、打開雪花。雪花剪好后,放在桌子上,輕輕的將其打開,此處的線條細,要小心,別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

(二)、幼兒操作。

師:你們想自己試一試嗎?想和小剪刀一起把你們剛才發(fā)現(xiàn)小雪花的秘密剪出來嗎?

1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,注意觀察幼兒的折法是否正確,提醒幼兒邊角對整齊,沿虛線處折。

2、引導(dǎo)幼兒在開口處畫城墻,別把中間剪斷。

3、幫助個別能力差的孩子。

4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗戶上,共同來裝扮我們的教室。

剪紙簡介:

剪紙,是遍布于我國傳統(tǒng)民間社會的一種特有的民俗文化形式,至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分,其創(chuàng)作者和功能之多,流傳之廣,影響之深,價值之大,都是其他藝術(shù)種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術(shù),紙張在剪刀的每一次接觸中改變自身的形態(tài)。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動婦女群體,但是,由于剪紙創(chuàng)作者普遍的文化水平以及審美水準不高的原因,剪紙在中國藝術(shù)史上卻占不到應(yīng)有的地位。如同漫山遍野的野花,憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力,在人民的生活中年復(fù)一年的開放與生長,是一種民間自發(fā)傳承的一種文化現(xiàn)象。

剪紙一教案篇2

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動重難點

活動重點:激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點:能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動準備

課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入:

孩子們,你們看,老師給你們帶來了什么?——出示課件。

二、欣賞剪紙:

1、好多的剪紙阿,我們一起來看看分別有哪些剪紙。(引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類)。

2、你最喜歡哪一個剪紙,引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。

3、這么多漂亮的剪紙,你知道它們是怎么來的嗎?——播放課件

三、欣賞故事:

1、剪紙是怎么來的?那些藝人為什么剪紙?

2、于是,人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法,剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢?——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢?——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件:

1、我們來看一下是不是這樣。并提問:紙是怎么折得,要至少折幾次?剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條,在剪的時候要遵循什么順序?把剪好的紙在打開時要?

2、你想不想也來剪紙?

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們準備好了紙和剪刀,現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙:你們看,在盒子里有很多,老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙,請小朋友隨便拿一個,你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的,你猜猜剪出來是什么呢?——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的?——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀,認真、仔細的進行剪紙。

4、點評作品:把剪好的粘貼到黑板上,我們來一起看一下。

5、教師小結(jié):有的小朋友非常的認真、細心,所以完成的作品非常好,有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了,相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作:

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好,你們只是剪的,現(xiàn)在老師給你一張紙,你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙:我們要先怎么樣?——折紙??梢栽鯓诱郏俊獙钦酆蛯呎郏ㄓ變赫f著,老師拿紙示范。)

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查,看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友,拿起小剪刀開始剪吧!注意:先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面,和大家說說你剪的是什么?!變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

剪紙一教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、實踐活動,進一步加強對軸對稱圖形的認識,培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過參與創(chuàng)作,合作交流,啟迪靈感,感受生活。

3、通過欣賞剪紙作品,感受古今勞動人民的高超技藝,培養(yǎng)民族自豪感。

教學(xué)重點:

學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的

教學(xué)過程:

一、作品欣賞。

1、談話:同學(xué)們,我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出了民間藝術(shù)——剪紙,又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史,風(fēng)格獨特,深受內(nèi)外人士的喜愛。今天,我們就來欣賞古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。(板書:奇妙的剪紙)

2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準備的剪紙作品。

3、提問:你最喜歡哪一幅剪紙?(學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流)

4、教師對部分作品進行解說(主要針對古老的吉祥圖案)。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù),尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面?(服裝、瓷器、皮影居家裝飾等)

二、作品分類。

1、觀察分析。

(1)談話:今天,我們一起看到了這么多的剪紙作品,在民間藝人的創(chuàng)作中,這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎?

(2)小組討論。

學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如:分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。

(3)。

同學(xué)們觀察得非常仔細,從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類,我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的,大家來看看有哪些。

(4)學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。

2、研究方法。

(1)引導(dǎo)觀察:你們再來看現(xiàn)在這些作品,它們有什么共同的特點?

(2)教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。

提問:這張剪紙是什么圖形?

這樣漂亮的圖案,你們知道是怎樣剪成的嗎?

(3)談話:大家想不想做一名巧手小藝人,用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案?

三、作品創(chuàng)作。

1、嘗試創(chuàng)作。

學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟,并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。

指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。

選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。

學(xué)生獨立完成后互相交流,教師了解學(xué)生活動情況,并展示學(xué)生的作品,師生共同點評。

2、獨立創(chuàng)作。

談話:想想正方形紙還可以怎樣折?你們還可以折成幾折來剪?

學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作,后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。

3、提高階段。

讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法,并模仿剪一剪。

提問:用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案?

學(xué)生思考,獨立動手剪一剪,教師巡視學(xué)生活動情況,并參與討論交流。

四、全課。

談話:同學(xué)們,你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧,你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案,真令人佩服!請選擇一件你最為滿意的作品,將它貼在白紙上,并寫上你的名字,然后放到講臺上展示,讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧!

剪紙一教案篇4

一、圖形剪拼教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo):學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動,初步掌握形的分解與組合方法,提高動手能力。

2.能力目標(biāo):培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3.情感目標(biāo):感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。

教學(xué)重難點: 1.掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

重點、難點。

重點:學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合,運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構(gòu)成各個不同的基本形。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力。

難點:掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新;“正形”與“負形”的相互轉(zhuǎn)化這一平面構(gòu)成形態(tài)的創(chuàng)造與表現(xiàn)的基本手段。

課前準備

學(xué)生:蠟筆、水彩筆,畫紙,尺子,各種基本圖形的硬紙片學(xué)具(圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等)

教師:課件,平面構(gòu)成作品

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入,揭示課題。

請學(xué)生說說自己認識的圖形:圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學(xué)生邊說,老師邊畫出來,或用課件展示。

讓學(xué)生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形,并用剪刀剪下。(提示:將各色彩紙疊在一起來剪,可以一下子得到很多相同的圖形。)

圓形、方形、三角形是最基本的圖形,它們能組成許多不同的形狀。請學(xué)生以小組的形式(或個人)把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。 學(xué)生上臺演示。揭示課題:《圖形拼擺》。

2.引導(dǎo)欣賞,拼擺游戲。

(1)欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。(如:花布、拼花地板、地磚等。)

(2)基本形通過排列可以構(gòu)成各種圖形,說說在生活中見到過的實例。(提示:各國的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。)

(3)學(xué)生思考、討論、回答。把剪好的圖形進行隨意的拼擺游戲。

在拼擺過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)基本形組成的許多奇妙的圖形。

3.聯(lián)系生活,激發(fā)創(chuàng)意。

生活中許多物體的形狀,都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成,請大家想一想,找一找,都有哪些?

學(xué)生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。(提示:如房子的房頂像三角形,房門像方形;乒乓球拍像圓形和方形組成。)

4.傳授方法,創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。(引導(dǎo)學(xué)生了解平面構(gòu)成中基本形與基本形相遇時出現(xiàn)的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等情況。)

(2)出示課件:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形構(gòu)成中的“形”與“地”的關(guān)系,提供創(chuàng)作的建議。

(3)鼓勵學(xué)生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面,涂上自己喜愛的顏色。

(4)提出作業(yè)要求:

①用基本原形進行有趣的變化,將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色。要求:形象新穎、繪制工整。

②用彩紙剪貼的方法,把大小不同的圓形、方形、三角形組合成生活中的物體,(或者將多個相同的基本形通過組合成不同的圖形,)創(chuàng)作出一幅漂亮的畫面。

③利用形與地的關(guān)系構(gòu)成新穎圖形。

(5)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

5.展示作品,學(xué)習(xí)評價。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè),讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么主題?;ピu作業(yè)。

(2)選出優(yōu)秀作業(yè),教師小結(jié)。

提供評價建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品是否有創(chuàng)意,與眾不同;③作品的點、線、色彩的表現(xiàn)是否統(tǒng)一等。

6.提供課題,研究拓展。

學(xué)生課外的研究拓展活動:尋找并收集生活中有關(guān)基本形組合構(gòu)成的商標(biāo)或圖形實例。

剪紙一教案篇5

課時:

2課時

課程類型:

欣賞與評述 造型與表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙,并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計制作。感受到剪紙中蘊含的民間文化。

教學(xué)重點:

欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙,了解剪紙的歷史及發(fā)展,了解剪紙的造型特點及藝術(shù)特色。

教學(xué)難點:

對抓髻娃娃特點的把握及對文化背景的了解。

教學(xué)過程

一、課前準備:

檢查學(xué)生學(xué)具準備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課:

1、課件導(dǎo)入:

播放陜北民歌。

你聽到了什么聲音?猜一猜這是哪里?

2、中國民間剪紙藝術(shù)資料反饋:

民間剪紙是中國古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。它歷史悠久,風(fēng)格獨特,深受國內(nèi)外人士所喜愛。

剪紙的主要材料是紙。紙是中國的四大發(fā)明之一,過去一直公認造紙術(shù)是蔡倫于公元105年前后發(fā)明的。后來陜西省扶風(fēng)縣出土了西漢時期的紙,專家們認為紙在我國出現(xiàn)的時間要提前到漢平帝之前,可能在宣帝時期(公元前73一前49年)。不管結(jié)論最后怎么定,在紙發(fā)明之前,不會有真正的剪紙。但用其它薄片材料用于剪刻鏤花,卻在有紙之前。讓我們查看一下有關(guān)文物和史料記載:

戰(zhàn)國(公元前476一前221年)

① 1950一1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中,發(fā)現(xiàn)了用銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物。

②湖南長沙黃泥壙出土的晉代金片裝飾物。這些用銀箔鏤空而成的裝飾物,雖然不能說就是剪紙,但在刻制技術(shù)和藝術(shù)風(fēng)格上,可以說是已經(jīng)形成了剪紙藝術(shù)的前身。

北朝(公元386一534年)

用紙剪成美麗的圖案花紋,目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近,先后出土了五幅團花剪紙。

在中國廣大的農(nóng)村,許多年來,流傳著種種老百姓自己創(chuàng)作自己欣賞的藝術(shù),剪紙就是其中的一種。剪紙,顧名思義,就是用剪刀把紙剪出成圖形。作者大都是農(nóng)村婦女,她們可能從十幾歲一直剪到成為白發(fā)蒼蒼的婆婆,在她們的剪刀下,產(chǎn)生了一幅幅或稚拙,或精細但無不充滿情趣的剪紙作品。

剪紙包括窗花、門箋、墻花、頂棚花、燈花、花樣、喜花、春花、喪花等等。剪紙也是一種民俗藝術(shù),它的產(chǎn)生和流傳同農(nóng)村的節(jié)令風(fēng)俗有著密切的關(guān)系。例如窗花、門箋、燈花,便是在春節(jié)或元宵節(jié)時貼掛的。在北方的農(nóng)村,過年時,窗上新糊了雪白的窗紙,上面貼上紅紅綠綠的窗花,門頂、窗前,貼上門箋,元宵節(jié)夜晚的燈籠上貼上燈花,把新年的氣氛造得濃濃的。喜花是結(jié)婚時作為對新房的布置,張貼在室內(nèi),家具和器物上。同樣,壽花和喪花也是在過生日和辦喪事時張貼的。墻花和頂棚花是布置房間時分別貼在墻上和屋頂上的。總之,它們大都是用作布置環(huán)境,增強節(jié)慶氣氛,貼在庭院、居室或器具上的。

花樣的功用與上述的幾類不同。它是用作承傳臨摹的范本、紙樣?;影ㄒ路?、鞋、帽、兜肚、枕、床帳、門簾等上面繡制圖樣時所依據(jù)的范樣。每剪成一個圖形,把它用線粗粗地縫在另一張紙上,拿到燈燭上用煙薰烤,烤黑,把剪紙圖形取下,然后就留下一個以煙黑為地的空白圖形,原來的剪紙圖樣則可以拿去作為服飾刺繡之用了。農(nóng)村婦女就是靠了這樣的方法,一代代傳承著上輩珍存下來的圖樣。

剪紙的內(nèi)容是很有講究的。吉祥圖案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫蘆、蓮花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果魚蟲是農(nóng)民熟悉的對象,也是他們表現(xiàn)的主要內(nèi)容。剪紙作為一種民間藝術(shù),具有很強的地域風(fēng)格。陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放,單純簡練,河北蔚縣和山西廣靈剪紙加染色彩,濃厚中透著秀美艷麗。其戲曲人物尤具特色。江蘇南京剪紙淳厚,粗中有巧,宜興剪紙華麗工整,南通剪紙秀麗玲瓏。廣東佛山剪紙色彩富麗、手法多變、裝飾性強。山東高密剪紙細膩精巧,一絲不茍。

從一些考古遺存發(fā)現(xiàn),剪紙至遲在北朝(386—581)時候就已經(jīng)出現(xiàn)了,至今已經(jīng)有一千五百年的歷史了。它雖然制作簡便,造形單純,但它包容著豐富的民俗和生活內(nèi)涵,它是對許多種民間美術(shù)表現(xiàn)形式的濃縮和夸張,因而比較集中地體現(xiàn)了民間藝術(shù)的造型規(guī)律、創(chuàng)作構(gòu)思及作品的形式特征。對民間剪紙的了解和研究,是通向欣賞和認識繁雜多樣的民間美術(shù)的捷徑。

3、小組研究:

民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材?抓髻娃娃是男孩還是女孩?有哪些變化和寓意?

在制作方法上有什么不同?需要注意什么?

三、作業(yè)要求:

藝術(shù)嘗試:引導(dǎo)學(xué)生進行藝術(shù)嘗試。

四、學(xué)生作業(yè):

學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

五、課后拓展:

我們的祖國幅員遼闊,各地都有代表自己獨特地域風(fēng)格的古老藝術(shù),也有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù),請同學(xué)們回去以后查找相關(guān)資料進行學(xué)習(xí)。