大班輸與贏教案7篇

時間:2024-06-30 作者:Brave 備課教案

教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,教案是教師們?yōu)榱藵M足學(xué)生學(xué)習(xí)需求而精心設(shè)計的教學(xué)指導(dǎo),范文社小編今天就為您帶來了大班輸與贏教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

大班輸與贏教案7篇

大班輸與贏教案篇1

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感,萌發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2.發(fā)展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3.引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,記住故事的主要情節(jié),并了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.課件:小魚、青蛙、蜜蜂。

2.課件聲音:燕子鳴叫。

3.歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點分析

重點:理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

難點:了解幾種常見動物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動過程

一、導(dǎo)入

聽小燕子的叫聲引出主題:

春天來了——小燕子飛回來了——

還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

二、展??

1.教師利用課件照片,講述故事。

提問:故事里都有哪些小動物?

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什么季節(jié)醒來了?

為什么在春天醒來了呢?

2.利用課件,引導(dǎo)幼兒了解動物與季節(jié)的關(guān)系。

3.利用課件欣賞角色的對話,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說小動物之間的對話。

(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

4.擴散思維,講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論:春天還有哪些動物、植物也醒來了?

它們又是怎樣的?

三、結(jié)束

春天是一個熱鬧的季節(jié),因為小動物都出來了;

春天是一個美麗的季節(jié),因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎?

(放音樂《春天在哪里》)

讓我們到外面再去看一看、找一找,春天,還發(fā)生了那些有趣的事,好嗎?

幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘

活動目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點的。

2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學(xué)習(xí)取長補短。

3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.歡慶音樂一段。

2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

3.故事背景音樂一段。

4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風(fēng)------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;

取長補短

活動過程:

1、導(dǎo)入:

(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事?

幼兒討論(高興的事、結(jié)婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!

(2)_出示圖片:花轎

提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎,當(dāng)了新娘。

2、老鼠娶新娘

(1)美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?

(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。

講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)

提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示子卡。

小結(jié):他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。

3.最強的你:

小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。

4.不強的你:

每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!

5.朋友圈:

我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。

小結(jié):每個人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。

6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

世界上沒有最強的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎,他們結(jié)婚了!看圖片(結(jié)婚音樂起)

7.游戲:《抬花轎》

美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。

游戲開始:選一個女孩子來當(dāng)新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!

推薦理由:我推薦此活動的理由是:

1、有效提問,讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

自信是確立自己能力,有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù),敢于追求目標(biāo)的情感體驗?!独鲜笕⑿履铩罚臼且粋€帶有濃濃氣息的繪本故事,經(jīng)過編者對教材的挖掘和設(shè)計,巧妙的尋找到了切入點,抓住繪本的中心思想及其精髓,通過幾個有效提問,把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點,通過這次教學(xué)活動讓幼兒理解,讓幼兒自豪的找出自己的強項。

2、積極合作,真誠欣賞他人的強項。

自信心強的孩子能在新的活動任務(wù)前不膽怯,能主動參加;討論時能大膽發(fā)表意見,不輕易改變主意?;顒又型ㄟ^“抬花轎”這個游戲,讓幼兒嘗試與同伴積極合作,共同組隊、討論游戲的形式,提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

3、讓孩子動起來,成為活動的主角。

自主性即不依賴他人,不受他人的干擾與支配,自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征,也是人素質(zhì)的基本核心,它體現(xiàn)在自身特性與社會特性兩個方面:主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創(chuàng)性以及自我控制、自律性、責(zé)任感等。在不知不覺中,孩子們成了故事的主角,大家說說自己的強項,說說同伴的優(yōu)點,老師得心應(yīng)手地建立起了師幼心靈互動的平臺,師生互動之間的對話關(guān)系,呈現(xiàn)出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象,揭示出“沒有最強,只有更強;每個人都有強項,有了朋友的幫助,你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴,或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓(xùn)人,沒有高高在上的指令,只有“小伙子,你真行!”的贊賞、“試試看,行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛,有對孩子的愛,有對這份工作的愛,這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒,才能從教育中體會到快樂,也才能把快樂和愛播灑給孩子。

幼兒園大班語言教案:釣魚的一天

活動來源:

?釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l o.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。

活動目標(biāo):

1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。

2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、與繪本相關(guān)的圖片。

2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)

1、了解釣魚大叔。

師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

2、幼兒自由閱讀。

師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

師:請你來說說你看到了什么。

我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)

這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。

釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)

你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?

幼兒園大班古詩教案《絕句》

活動內(nèi)容:古詩《絕句》

活動目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容,學(xué)會整首吟誦。

3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊。

活動過程:

一、導(dǎo)入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好

看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時候,經(jīng)常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展??

1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請幼兒根據(jù)自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請幼兒解釋其含義。(兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。)

2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩句的內(nèi)容。

(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個地方的名字;千秋雪:一年又一年,

幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

(2)“門泊東吳萬里船”。東吳:是一個地方的名字,離這里有幾萬里路,

這些船有將要駛向東吳的,也有從東吳來的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個字“泊”;門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示范朗誦并演示操作活動教具,請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?/p>

5.知識拓展:古詩是描寫人物的還是描寫景色的?哪個季節(jié)的景色? 你是

從哪里知道的?作者是誰?他為什么要寫這首古詩?

三、結(jié)束

幼兒自由朗誦學(xué)過的古詩。

大班語言教案:神奇的小火車

幼兒園大班語言教案:神奇的小火車

活動來源:

在“你變我變的”主題中,幼兒從身邊的事物中找變化的東西,圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等,一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工,可以變成許多有趣、新奇的東西,他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣?!渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié),讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究,因此本活動納入了這個主題。

活動目標(biāo):

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。

活動準(zhǔn)備:

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。

活動過程:

1、發(fā)現(xiàn)小火車的.神奇。

——出示背景圖“小火車”,猜猜這是一列怎樣的火車。

——什么是神奇?

——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車,變出一只“桃子”。

——原來這是一列神奇的小火車,它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車,他們上車前和下車后相比會有那些變化呢?讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什么。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?

——接著誰又上了車?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

——小青蟲們上了車,它又變成了什么?(重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程)

——小男孩上了車,走下一位大胡子叔叔,他是誰呢?

——原來大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

——這真是一輛神奇的小火車,它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大,往后開就還原。

在我們周圍許多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚。。。。。嗚!藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車?小火車會把它變成什么?

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程,如:月亮圓缺,花兒開放、種子發(fā)芽等。

4、延伸活動:鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。

社會《關(guān)心新聞》幼兒園大班教案

活動目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物的興趣與態(tài)度。

2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

3.培養(yǎng)幼兒仔細聽、大膽說的能力。

活動準(zhǔn)備

1.網(wǎng)絡(luò)新聞

2.自制的電視框一個,玩具話筒一個。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.圖片引入課題(和家人一起看電視)

提問:這一家人在干什么?(看電視)

你們知道他們看的是什么節(jié)目嗎?

2.教師:你在家看電視了嗎?想一想,你看到了什么電視節(jié)目?

讓幼兒互相說一說。

二、展??

1.播放電視新聞,幼兒觀看。

提問:

(1)你從電視新聞里看到了什么?聽到了什么?

(2)風(fēng)沙影響了人們的身體健康,影響了交通安全,那么怎樣來減少風(fēng)沙?

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的已有的知識經(jīng)驗講述植樹造林的作用。

小結(jié):這條新聞,讓我們知道了我國北方出現(xiàn)了沙塵暴天氣,大風(fēng)沙對人的身體健康、

交通安全都有影響。

2.收聽廣播新聞

提問:

(1)你從這條廣播新聞里聽到了什么?

(2)你去過少年宮嗎?你在少年宮學(xué)什么?

小結(jié):這條廣播新聞,讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學(xué)到本領(lǐng)的地方。

3.報紙新聞

教師讀一條報紙上有關(guān)拐賣孩子的新聞。

教師引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

(1)提問:這條新聞講了什么?

(2)討論:小朋友怎樣保護自己?

(3)出示近期報紙上剪下來的新聞圖片,讓幼兒自由看看、講講,教師巡回指導(dǎo)。

4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。

(1)教師:我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外,還能從哪里了解到新聞呢?

(教師簡單介紹從因特網(wǎng)上收看到新聞的快速與便捷。)

(2)總結(jié):現(xiàn)在傳播新聞的技術(shù)橫先進,正因為有了先進的技術(shù),

所以很多大量的事情不管發(fā)生在什么地方,人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)上知道。

5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

教師小結(jié):剛才小朋友講了許多新聞,這些新聞有的讓人高興、快樂,有的讓人生氣、傷心,

很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經(jīng)??绰犘侣?,就會越來越聰明、能干。

6.簡單介紹新聞的來源,激發(fā)幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

教師:新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

新聞記者非常善于觀察每天周圍發(fā)生的事情,一發(fā)生新鮮事,他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿,

然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

7.出示自制的電視機框架和玩具話筒,舉行“新聞發(fā)布會”,

啟發(fā)幼兒講述最近幾年在自己生活中發(fā)生的事。

大班語言教案:貪吃的小貓(下)

一、活動背景:

分享閱讀作為專門為孩子設(shè)計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。

二、設(shè)計思路:

瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書。《綱要》中也指出應(yīng):“通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果?!币虼碎_展了這次活動。

三、活動目標(biāo):

(一)能理解和初步運用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。

(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。

(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。

四、活動準(zhǔn)備:

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1、學(xué)具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙

2、教具:自制圖書評價表

(二)前期經(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事

五、活動過程:

(一)組織幼兒討論,切入主題

1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書?!?/p>

2、教師:“一本好的圖書應(yīng)當(dāng)具備那些要素?

3、觀察自評表,討論圖書要素的條件

(二)教師出示自制圖書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應(yīng)該達到什么條件?

(三)分組商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。

1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?

2、小組共同協(xié)商分工合作。

引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。

(四)分工合作,繪制小書,并進行自評。

每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結(jié)束后進行自評。

(五)共同分享,閱讀自制圖書

教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。

六、活動延伸

1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。

2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。

大班輸與贏教案篇2

【活動目標(biāo)】

(1)傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

(3)知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情

【活動準(zhǔn)備】掛圖,幼兒用書、故事磁帶。

【活動過程】

1、談話活動:小朋友,春天來了,春天的植物有什么變化?引出桃樹,桃花,小桃仁。

2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹?

3、請幼兒欣賞故事。

4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

(1)小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹?

(2)它們是怎樣幫助小桃仁?

(3)小桃仁的心情怎樣的?小桃仁為什么要使勁的挺直身子?

通過聽故事,讓幼兒明白:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長。

5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

6、請幼兒復(fù)述故事。

【活動延伸】

請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

【活動反思】

1、通過傾聽故事,孩子們明白:小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長,使勁的生長的。孩子們都想自己來種植植物,了解和觀察植物的生長過程。

2、在以后的教學(xué)或活動中應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對話時,語氣需要加強訓(xùn)練。

大班輸與贏教案篇3

一、活動目標(biāo):

1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動有一定的了解和認識。

2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流,樂意表達自己真實的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、調(diào)查表

2、錄象、電視機

3、繪畫紙、水彩筆

4、圖片

三、活動過程:

師:小朋友,你們好,我們都是大班的小朋友,馬上就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了,小學(xué)每節(jié)課之間都有一個課間活動,這個時間不是很長,只有十分鐘,那么在這個課間活動時,我們小學(xué)生可以干什么呢?上次,我請小朋友對小學(xué)生的課間活動進行了調(diào)查,請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動可以做些什么?。浚ㄓ變河懻?,作答)師:誰來說一說你調(diào)查了誰,小學(xué)生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師:老師也訪問了一些小學(xué)生,我們一起聽聽,他們是怎么說的。(看錄象)師:剛才小學(xué)生是怎樣說的?

教師小結(jié):原來,小學(xué)生在課間除了可以玩游戲,還可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,喝水,說悄悄話等好多事呢?

師:剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲,那么你覺得課間適合玩哪些游戲,不適合玩哪些游戲呢?為什么?

師:在課間只有這么短的時間,我們小朋友適合玩簡單的,活動量小的,容易操作的',安全的游戲。

師:哦,我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備,上廁所,玩各種合適的游戲,請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動,先干什么,再干什么,并把它畫下來。

(幼兒操作,教師指導(dǎo))師:剛才小朋友都進行了課間活動的安排,現(xiàn)在誰來說一說,你是怎樣安排的,先做什么,后做什么?

師:小朋友都安排了自己的課間活動,老師這里也有一段錄象,講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動,看看他們有什么不同。

師:剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?

師:女同學(xué)又是怎樣安排的呢?

師:我們再來看一看是不是這樣呢?

師:這兩位同學(xué)的安排,你認為誰安排的合適,為什么?

師:現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話,再去改一改吧!

大班輸與贏教案篇4

設(shè)計意圖:

幼兒科學(xué)教育的首要目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍物質(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗,并在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計蘊含著豐富的科學(xué)知識,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及幼兒學(xué)科學(xué)的特點,讓幼兒在觀察、比較、實踐中掌握有關(guān)溫度計的知識。并將重點放在讓幼兒自己操作探索溫度計中紅色水銀線的變化,培養(yǎng)幼兒的觀察、測量、思考、表達等多種技能。最后,向幼兒介紹特殊的溫度計――體溫計也是本節(jié)活動的重點之一,聯(lián)系幼兒的`日常生活經(jīng)驗,在比較表達及教師的示范中了解體溫計的使用方法,從而更進一步豐富孩子的知識及經(jīng)驗,達到科學(xué)啟蒙的目的。

活動目標(biāo):

1、 通過觀察和操作,理解溫度計中的細線會隨著溫度的變化而變化。

2、 初步了解溫度計與人的廣西,認識特殊的溫度計――體溫計。

3、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

活動準(zhǔn)備:

人手一根溫度計、冷水、熱水若干;細皮圈每人一個;圖片一套。

活動過程:

1、 觀察了解

觀察溫度計的外形特征,主要結(jié)構(gòu)

出示溫度計,提問;這是什么?是什么樣的?它是用什么東西做成的?看看溫度計上還有些什么?

(1)認識刻度,找一找0°,10°,30°,100°

2、 實驗操作,將溫度計分別放入冷水,熱水里,觀察溫度計的變化。

小結(jié):溫度計是測量溫度用的,溫度計中的細線會隨著溫度的變化而升降。

3、 結(jié)合圖片,了解溫度計的不同用途及與人類的關(guān)系。

4、 認識特殊的溫度計――體溫計

它和我們剛才認識的溫度計有什么不同?可以用來做什么?怎樣使用體溫計?

大班輸與贏教案篇5

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在嘗試活動中,初步學(xué)會統(tǒng)計的方法,以及在統(tǒng)計表中做統(tǒng)計記錄。

2、學(xué)習(xí)使用曲線圖來表示事物的變化過程,訓(xùn)練幼兒思維的靈活性和敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境:設(shè)置四個入口“玩具關(guān)”、“動物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫有兩個大統(tǒng)計表。

2、統(tǒng)計表若干,鉛筆若干。

3、電腦課件,大空白記錄表1張,錄音機,磁帶。

4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標(biāo)、鯊魚牙若干。

活動過程

1、談話引入,引起興趣。

小朋友,你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀?不過進入花果山可不是一件容易的事,現(xiàn)在我們來問問孫悟空,怎樣才能進入花果山呢?

2、幼兒第一次嘗試操作。

(1)配班教師扮演孫悟空,提出問題。

小朋友,歡迎你們來到花果山做客。不過,想進入花果山可不是一件容易的事,花果山有四個入口,分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動物關(guān)”和“顏色關(guān)”,而每個關(guān)內(nèi)都設(shè)有難題,小朋友把這些難題解決了,就可以進入我的'花果山玩了。

(2)教師講解操作要求。

剛才孫悟空告訴老師,這些難題就是數(shù)一數(shù)圖形關(guān)里面的圖形、動物關(guān)里面的動物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數(shù)量有多少,然后用數(shù)字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好,最先攻破難題,進入花果山。

(3)幼兒合作操作。

3、小結(jié):統(tǒng)計的概念

4、學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

(1)出示課件,引起興趣。

(2)幼兒第二次嘗試操作。

幼兒人手一份操作材料(骰子、記錄表),探索擲骰子的記錄方法。

(3)教師小結(jié)操作情況。

(4)學(xué)習(xí)曲線圖的記錄方法。

a、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。

(幼兒看課件,教師在大空白表格上示范記錄。)

b、引導(dǎo)幼兒小結(jié)記錄的步驟。

(5)幼兒第三次嘗試操作。

幼兒分組操作:猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標(biāo)、按鯊魚牙。

(6)教師小結(jié)操作情況。

5、游戲:會跳舞的曲線圖。

幼兒戴上頭飾扮演音符,在地上的表格上找到相應(yīng)的位置站好,組成曲線圖聽音樂跳舞。

6、聽音樂出場。

小朋友,天黑了,我們要回家了。

活動反思:

在操作中,孩子們很認真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著??梢姾⒆觽兒芟矚g這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

大班輸與贏教案篇6

設(shè)計思路:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:要密切結(jié)合幼兒的生活進行安全和保健教育,提高幼兒的自我保護意識和本事。還指出,教育活動資料的選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則:既貼合幼兒的現(xiàn)有水平,又有必須的挑戰(zhàn)性;既貼合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

大班幼兒對自身的了解已不再局限于外部形象,他們對一些隱藏的秘密更加感興趣。本次教學(xué)活動經(jīng)過讓幼兒自身體驗、相互交流,在寬松、自主的氛圍中了解心臟的位置、跳動的規(guī)律、心臟的作用等,從而學(xué)會保護心臟。

教學(xué)目標(biāo):

1、初步感知心臟的跳動、位置及功能,懂得心臟是人體的重要器官。

2、懂得保護心臟的正確方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機。

2、人體內(nèi)臟模型。

3、課件。

4、心臟動畫。

教學(xué)過程:

一、活動引入

今日,教師要和小朋友一齊來找一找我們身體內(nèi)部的一個十分重要的器官,它是什么呢?教師先不告訴你們,我們先來聽一段錄音。

師:這是什么聲音?

幼兒:打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……(有一個幼兒輕聲地說:心跳聲)

師:沒錯,這聲音聽起來確實很像打鼓、敲門的聲音,可是小朋友聽清楚教師的問題了嗎?這聲音是來自我們身體內(nèi)部的一個十分重要的器官發(fā)出來的,所以它會是什么呢?

大部分幼兒回答:心跳聲!

(析:這樣的活動導(dǎo)入,能夠在最短的時間內(nèi)將孩子的注意力集中過來,同時能夠考量孩子的傾聽本事及聽辨問題的本事。)

二、感知心臟

(一)感知心臟的位置。

師:我們每個人都有一個心臟,你們明白心臟在哪嗎?

那我們一齊來找一找吧!我們把手放在自我的胸口,然后往左邊稍微移一移。你找到了嗎?感覺到了什么嗎?

(大部分幼兒能找到心臟,也能感覺到心臟的跳動,可是有部分幼兒沒有找到。)

(二)感知心臟的跳動。

師:剛才有的小朋友說感覺到了心跳,有的說沒有感覺到,那怎樣讓我們每個小朋友都能明顯地感覺到心跳呢?你有什么好辦法嗎?

幼兒:去跑一跑、爬樓梯、拍球……

(本次活動曾送教下鄉(xiāng)兩次,在回答這個問題上,農(nóng)村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見,在運動方面,農(nóng)村的孩子比城里的孩子經(jīng)驗要豐富。)

師:教師也想了一個辦法,你們想明白嗎?如果我們來跳一跳,我們的心臟寶寶會怎樣呢?我們來試試吧?。ǜS音樂一齊跳“健康歌”。)

師:此刻我們再來摸一摸我們的心臟寶寶,它跟剛才跳的一樣嗎?

幼兒:不一樣,快起來了。

師:它是怎樣跳動的?

幼兒:咚咚咚、撲通撲通。

師:為什么我們此刻能用手明顯地感覺到心的跳動了?

幼兒:因為我們剛才跳舞了。

師小結(jié):此刻我們明白了一個秘密,原先運動能夠使我們的心臟跳動加快。

(析:讓孩子親身體驗后自我去發(fā)現(xiàn)答案,這貼合孩子的認知特點,同時也使整個活動動靜結(jié)合,讓孩子在簡便、愉快的氣氛中習(xí)得知識。)

(三)感知心臟的形狀。

師:剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動,那么心臟到底是什么樣貌的呢?

幼兒:像一個愛心。

師:教師這有一個人體內(nèi)臟模型,我們來看一看心臟寶寶到底

是什么樣貌的。

幼兒:像草莓,像鎖,像愛心,像桃子……

師:我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大。

(四)感知心臟的功能。

師:我們的心臟就僅有我們自我的一個拳頭那樣大,這么小的一個心臟,在我們?nèi)梭w里,到底起什么作用呢?我們來看一段心臟動畫。

師:小朋友看到什么了?

幼兒:心臟。

師:繼續(xù)往下看,說說你又看到了什么?

幼兒:很多管子(有的幼兒能說出“血管”)

師:你看見心臟在怎樣呢?

幼兒:在跳動。

師:心臟是怎樣跳動的?(配合語言和手勢,感受心臟的一張一縮)

師:原先心臟跳動,其實就是心臟在做收縮、擴張收縮擴張的運動,當(dāng)心臟收縮的時候,你看到什么?

幼兒:有血液流出來。

師小結(jié):當(dāng)心臟收縮的時候,它就把血液擠到動脈血管里,血液經(jīng)過動脈血管把我們?nèi)梭w所需要的營養(yǎng)和氧氣輸送到全身,讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足,心臟要是停止了跳動,人的生命就結(jié)束了。

(析:經(jīng)過播放動畫,能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。)

三、保護心臟

1、師:心臟對我們?nèi)梭w這么重要,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護我們的心臟呢?有一首兒歌,是這樣說的:小細心臟功勞大,輸送血液全靠它。要想讓它更健康,常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類,樣樣都吃就更棒。適當(dāng)鍛煉和休息,它會變得更強壯。

2、結(jié)合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。

3、師小結(jié):此刻我們明白了,要保護我們的心臟,首先要不挑食,樣樣都要吃,然后要注意適當(dāng)?shù)倪\動和休息。鍛煉身體能使心臟健康,但又不能長時間做劇烈的運動,否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確,不要趴著睡,以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟,那么我們的身體就會更強壯。

四、活動延伸

1、供給聽診器,讓幼兒互相聽聽心跳。

2、回家測測爸爸媽媽的心跳,聽聽看和自我的心跳有什么不一樣。

大班輸與贏教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1.認識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,感受樹的多樣性。

3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

掛圖。

活動過程:

一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。

1.提問:你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長著綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了,你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書 秋天多美好》第16-17頁的畫面。

1.提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的`地方?

三、幼兒進入樹林,在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特征的認識。

1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊。"

2.幼兒說出判斷的理由:你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷、推理)

3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,并掛到樹上。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,看哪個小朋友的速度快。

四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題墻上。

五、繪畫:我眼中的樹。

1.幼兒繪畫。

2.分享交流,感受樹的多樣性。

教學(xué)反思:

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發(fā),一路走一路看,和著春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有著長長的辮子,隨著風(fēng)在左右擺動,因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。

小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。