大班輸與贏教案優(yōu)質(zhì)7篇

時(shí)間:2024-06-30 作者:Mute 備課教案

教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,打造生動(dòng)有趣的教案有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,以下是范文社小編精心為您推薦的大班輸與贏教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

大班輸與贏教案優(yōu)質(zhì)7篇

大班輸與贏教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義。

2、會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

3、具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)故事內(nèi)容的掛圖;

2、交通警察、醫(yī)生、園林工人等職業(yè)人們工作時(shí)圖片;教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),具有理解和想像各種職業(yè)與人們生活間相互關(guān)系的能力。教學(xué)方法與手段談話法、游戲法。

活動(dòng)過程

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖

一、以指偶皮皮自我介紹導(dǎo)入

師:(出示指偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平時(shí)最喜歡吃糖果、做游戲,經(jīng)常纏著媽媽到兒童樂園去玩。我總想著,要是長(zhǎng)大了也能這樣多好,不用去工作,吃吃玩玩多快樂!幼兒觀看指偶表演。通過指偶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、師講故事《皮皮的夢(mèng)》引發(fā)幼兒的興趣

1、設(shè)想和討論。

師:夢(mèng)里皮皮到了哪里?

(1)馬路上發(fā)生了什么事?教師相機(jī)出示圖片

怎么會(huì)這么亂?

(2)皮皮來到醫(yī)院看到了什么?教師相機(jī)出示圖片。

為什么?

(3)花園里是怎樣的景象 ?教師相機(jī)出示圖片

怎么會(huì)這么臟亂?

(4)師:你喜歡這樣的地方嗎?為什么?

2、引導(dǎo)幼兒了解交通警察、醫(yī)生、園林工人的工作內(nèi)容及與我們生活的意義

我們的生活中,交通警察、醫(yī)生和園林工人可以做些什么,給我們的生活帶來哪些好處?(結(jié)合ppt著重讓幼兒了解三種工作的意義。)回答問題,參與討論。通過講述故事,讓幼兒對(duì)故事感興趣,通過討論談話等活動(dòng),激發(fā)幼兒參與的興趣,理解各行各業(yè)勞動(dòng)對(duì)社會(huì)及人們生活均有獨(dú)特的意義,并會(huì)用恰當(dāng)?shù)木涫奖磉_(dá)自己對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。三、拓寬延伸

師:我們的小記者們已經(jīng)做過調(diào)查,我們來做一個(gè)小小的“新聞發(fā)布會(huì)”說一說你身邊的人是從事什么工作的?會(huì)給我們的生活帶來哪些方便?回答問題。引導(dǎo)幼兒了解每一種工作與人們生活的獨(dú)特意義,激發(fā)幼兒尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感。

大班輸與贏教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會(huì)兒歌;

2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

3.通過游戲,增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力;

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5.初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

3.課件《屬相歌》;

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

師:小朋友,誰來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

幼兒各自自由講述。

師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請(qǐng)你們想一想,那些人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個(gè)?

二、幼兒欣賞課件,引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊(duì),并學(xué)習(xí)兒歌。

師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞一下。

1、幼兒欣賞兒歌后提問:

師:兒歌中一共說到了幾個(gè)屬相?分別是哪些小動(dòng)物?

2、根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動(dòng)物排隊(duì)。

師;這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的呢?十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對(duì)不對(duì)?

3、學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

師:請(qǐng)小朋友看著圖上排好隊(duì)的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那請(qǐng)你在會(huì)的地方聲音大一些,不會(huì)的地方聲音小一些,好嗎?

三、動(dòng)手操作——給十二屬相排隊(duì)。

師:老師這兒的十二個(gè)屬相已經(jīng)排好隊(duì)了??墒?,在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊(duì)呢?你們?cè)敢饨o它們排排隊(duì)嗎?請(qǐng)小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊(duì)。請(qǐng)小朋友開始吧。

幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:請(qǐng)小朋友拿著排好隊(duì)的屬相圖坐上位。再兩個(gè)小朋友互相看看排好隊(duì)的屬相圖對(duì)不對(duì)?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

四、比賽——屬相排隊(duì)。

師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊(duì)的屬相,你們?cè)敢庠俳o它們排排隊(duì)嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩組,十二個(gè)小朋友一組,然后一個(gè)接一個(gè),每人給一個(gè)屬相排隊(duì),看看哪一組排得又快又對(duì),又快又對(duì)的那一組每人將得到一個(gè)小蘋果。

小朋友,你們聽明白了嗎?

幼兒進(jìn)行比賽。

五、小結(jié):

師:小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了給十二屬相排隊(duì)的本領(lǐng),你們開心嗎?我們?cè)侔呀裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

屬相歌

一個(gè)人,有一個(gè),每家都有好幾個(gè),數(shù)起來,十二個(gè),小朋友猜猜是什么?

小,排第一,個(gè)頭不大真神氣。

老牛第二,虎第三,兔子第四跑得快。

龍第五,蛇第六,馬是老七不落后。

羊第八,猴第九,十是公雞跟著走。

狗排十一汪汪叫,老豬最后來報(bào)道。

猜一猜,想一想,十二屬相不一樣,到底你是哪一個(gè)?

爸爸媽媽跟你講。

活動(dòng)反思:

?十二生肖歌》這首歌曲,主要是讓學(xué)生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、詼諧的情緒演唱,并能通過自由想像進(jìn)行表演?;顒?dòng)中,先讓學(xué)生講講十二生肖是什么動(dòng)物,誰排在第一?誰排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接著,讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律想像十二生肖動(dòng)物的表演動(dòng)作,用不同的聲音進(jìn)行演唱,并創(chuàng)編各種動(dòng)物的叫聲,邊唱邊表演。最后,組織學(xué)生進(jìn)行游戲:十二生肖真有趣。學(xué)生為十二生肖排序;再選十二名學(xué)生來做“生肖火車”的游戲。

這次活動(dòng),學(xué)生的興趣很高,氣氛很活躍,都能主動(dòng)地、積極地參與到活動(dòng)中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力;通過創(chuàng)編動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

綜觀整堂課,能通過讓學(xué)生猜謎語,講、聽十二生肖的傳說故事;學(xué)唱、表演歌曲等活動(dòng)初步了解了我國(guó)特有的生肖文化,并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,引發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣;始終貫穿“以音樂審美為核心,突出情感體驗(yàn)”這一理念。整個(gè)教學(xué)過程始終強(qiáng)調(diào)聽賞領(lǐng)先,在審美過程中師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),從而感悟音樂的美。靈活運(yùn)用教學(xué)方法,把音樂的知識(shí)與技能和學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合在一起,使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂,體驗(yàn)音樂。

當(dāng)然整堂課也出現(xiàn)了許多不足的地方:如在解決難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)準(zhǔn)節(jié)奏,并接著提醒一下強(qiáng)弱規(guī)律,把每句字頭的力度突出來,就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑,詼諧有趣;又如課堂缺少一個(gè)評(píng)價(jià),當(dāng)學(xué)生表演后應(yīng)該明確地給學(xué)生一個(gè)評(píng)價(jià),這樣讓學(xué)生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現(xiàn)是好的等等。

大班輸與贏教案篇3

目標(biāo):

1、運(yùn)用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

準(zhǔn)備:十六宮格、小落葉的圖片若干,呼啦圈六個(gè)。

過程: 一、幼兒進(jìn)場(chǎng),要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師:秋天到了,小樹葉們從樹上落了下來,跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。

l、聽,風(fēng)越吹越慢了,我們?cè)撛趺达w呢?

2、喲,風(fēng)又大了,我們?cè)撛趺达w呢?

3、真累,坐下來休息一會(huì)兒吧!

二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長(zhǎng)得真漂亮,有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩,你看,這片大樹葉“*”的一聲,就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來,可它有點(diǎn)害怕,于是又找了一片小樹葉,兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。

提問:

a、大樹葉是怎么飛上來的?(*)我們把大樹葉飛上來的節(jié)奏叫一拍。

b、小樹葉是怎么飛上來的?(**)小樹葉很靈活,所以一下子就飛上來了。

c、一共有幾片小樹葉飛上來呢?(2片)我們把一片小樹葉飛上去的節(jié)奏叫半拍,用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的,我們用手拍一拍。原來,樹葉們呆在一起,就是一句好聽的節(jié)奏了。(幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏)

3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢!看,把他們的位置換一下,就變成什么樣的節(jié)奏了?

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏,其余幼兒練習(xí))

三、游戲:小落葉回家

l、師:秋風(fēng)姐姐帶來了六間小房子(呼啦圈),你們想不想進(jìn)來作客?不過一間房里最多只能站兩片小樹葉?,F(xiàn)在我們一起唱歌(歌曲附后),被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹葉就可以飄到小房子里了。(游戲第一遍)提問:這間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?那間小房子里有幾片小樹葉?應(yīng)該怎么拍?

2、原來:小樹葉站在房子里,也是一句好聽的節(jié)奏。除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

3、你們想不想也變成節(jié)奏?誰來當(dāng)秋風(fēng)姐姐?(游戲第二次)

四、認(rèn)識(shí)十六宮格,學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏

l、師:小樹葉們快回來,告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽,請(qǐng)小樹葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢?秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè),你看:(出示十六宮格如圖一)

a、一片大樹葉表示什么?

b、一片小樹葉表示什么?

c、空白的地方表示什么?可以用什么動(dòng)作表示?

2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏

a、這么多的格子連起來,就是小落葉的舞蹈了,我們從紅色格子開始來拍拍看

b、加點(diǎn)音樂好不好?跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行,我們讓腳也動(dòng)起來!

d、跳得真棒,要是再整齊一點(diǎn)就好了。

e、你們這么有本事,我也有本事。你看,讓我的.小格子翻個(gè)身,從綠色格子開始,就變成不一樣的舞蹈了,我們?cè)賮硖?。師:原來,從不同顏色的格子起拍,?jié)奏會(huì)變得不一樣。

3、師:風(fēng)姐姐的舞蹈編好了,你們的任務(wù)還沒完成呢!看,那邊地上有許多小樹葉,你們六人一組,商量一下,編一個(gè)好看的舞蹈來跳跳看。(請(qǐng)幼兒合作,將樹葉貼到十六宮格紙上,并商量用什么動(dòng)作來表示出不同的節(jié)奏。)

大班輸與贏教案篇4

設(shè)計(jì)意圖:

"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),他們對(duì)周圍事物充滿好奇心?!毒V要》中指出:"教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。"因此我選擇這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容:

生活中的數(shù)字

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解他們的不同用途。

2、通過游戲,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集生活中常見的數(shù)字物品(搖控器、鐘、人民幣等)

2、數(shù)字,在活動(dòng)室內(nèi)布置"數(shù)字王國(guó)"3、指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)一輛有車牌號(hào)的小汽車。

4、錄象資料:如路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。

5、實(shí)物(操作用的鉛筆,記錄紙,數(shù)字卡等)

四、活動(dòng)重點(diǎn):

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解他們的不同用途。

五、活動(dòng)過程:

(一)找一找、猜一猜發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

1、小朋友,今天"數(shù)字王國(guó)"要召開一個(gè)數(shù)字展覽會(huì),你們想去參加嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友開著自己設(shè)計(jì)的小車去參加。(幼兒尋找自己課前設(shè)計(jì)的小車)

2、啟發(fā)提問:

(1)小朋友找到自己的車嗎?你是怎樣找到的?

(幼:我看車的顏色、我是看自己的車牌號(hào))

3、幼兒聽音樂開著小車律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

1、播放錄音;小朋友,歡迎你們來到數(shù)字王國(guó)。我為你們準(zhǔn)備了好多的禮物,希望你們喜歡,但我有個(gè)要求。我希望小朋友去禮物中找到和我們車牌號(hào)有關(guān)的數(shù)字。

2、幼兒在準(zhǔn)備好的禮物中尋找數(shù)字,相互交流自己的發(fā)現(xiàn):你發(fā)現(xiàn)哪些禮物上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

4、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

(這一環(huán)節(jié)由于"數(shù)字"對(duì)于幼兒來講比較枯燥,我班幼兒認(rèn)數(shù)字認(rèn)的較好,但對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用及其與人們生活的"數(shù)字王國(guó)"的一系列活動(dòng)方式來吸引孩子,讓孩子自由尋找實(shí)物上的數(shù)字,并鼓勵(lì)幼兒相互交流,說一說自己的發(fā)現(xiàn),從中達(dá)到教學(xué)目的。)

(二)了解數(shù)字的用途。

1、啟發(fā)提問:

(1)你拿的是什么禮物?上面有什么?標(biāo)在它們身上的數(shù)字有什么用處?(如遙控器、鐘、溫度計(jì)等)

(2)你覺得數(shù)字在我們生活中還有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結(jié):有了這些數(shù)字,真方便。

2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字,請(qǐng)小朋友看一看(觀看錄像邊說:哪些地方有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用?)順序:路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行。(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體,展示生活中生活中有數(shù)字的圖片,進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)

(三)想一想:當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會(huì)采用什么辦法幫助解決問題呢?

1、啟發(fā)提問:

(1)如果你在數(shù)字王國(guó)遇到壞人時(shí),小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼:110)

(2)數(shù)字王國(guó)的房子著火了,小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼:119)

(3)數(shù)字王國(guó)里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時(shí),小朋友會(huì)想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號(hào)碼請(qǐng)求幫助?(幼:120)師小結(jié):110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號(hào)碼,平時(shí)沒事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論:如果生活中沒有了這些數(shù)字,會(huì)怎么樣?

3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了,你會(huì)用什么方法來告訴老師呢?(幼:寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動(dòng)了幼兒已有經(jīng)驗(yàn),猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)

(四)、編寫電話號(hào)碼1.幼兒為'數(shù)字王國(guó)'里的數(shù)字娃娃編寫電話號(hào)碼。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣,目標(biāo)明確,幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動(dòng)完成的還是不錯(cuò)的。數(shù)字在生活中的用途很廣,而且孩子們每天都會(huì)和數(shù)字打交道,數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分,大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?;顒?dòng)喚起了孩子們對(duì)于數(shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性,對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵(lì)幼兒從物品中找出數(shù)字,并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用,并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動(dòng)。

不足之處:

1、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,老師應(yīng)利用家長(zhǎng)資源在與孩子收集材料時(shí),有意識(shí)地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字,為活動(dòng)的順利開展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個(gè)環(huán)節(jié)前面再重點(diǎn)講解一下幾個(gè)特殊數(shù)字,那效果應(yīng)該會(huì)更好吧。

給孩子一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn);給孩子一些條件,讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題,讓他們自己去找答案……。相信孩子,多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

大班輸與贏教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、理解詩歌,引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣。

2、學(xué)習(xí)按照兒歌的語言格式仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件、《搖籃曲》

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣

1)出示搖籃,

師:看,這是什么?

你睡過嗎?睡在里面是什么樣的感覺呢?

(軟軟的、暖暖的,睡在里面真舒服?。?/p>

2)今天老師帶來了一首詩歌《搖籃》,我們一起看看吧

2、欣賞課件,理解詩歌

1)欣賞無聲課件

師:說說你看到了什么?

2)完整欣賞詩歌(有聲)

師:這些畫面里還藏著一首好聽的詩歌呢,我們一起來聽一聽。

你們聽到哪些好聽的話,能用詩歌里的話來說一說嗎?

3)觀看課件,分段理解詩歌

(1)藍(lán)天是誰的搖籃?為什么是星星的搖籃?星星是怎樣睡著的?

(2)大海是誰的搖籃?為什么是魚寶寶的搖籃?誰來搖魚寶寶的?

(3)花園又是誰的搖籃?為什么花是花園的寶寶呢?花寶寶又是怎么睡著的?

(4)媽媽的手是誰的搖籃?寶寶是怎么睡著的?

3、誦讀詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境

師:詩歌中為什么白云、浪花、風(fēng)、歌兒都要輕輕地呢?

那要用什么樣的聲音來朗誦呢?

(引導(dǎo)幼兒用輕輕地、好聽的聲音朗誦詩歌。)

4、表演詩歌

師:這么美的詩歌,如果配上動(dòng)作更美,我們一起來試一試吧。

5、發(fā)展想象,仿編詩歌

師:小朋友,在自然中有許多像藍(lán)天、大海、花園這樣的搖籃,搖著她們的寶寶,請(qǐng)你們想一想,還有誰睡在什么樣的搖籃里呢?

幼兒自由討論仿編,要求幼兒用詩歌中的.話說一說。

6、結(jié)束

寶寶們?cè)趽u籃里睡得真舒服呀,讓我們輕輕悄悄地站起來,讓他們美美的睡一覺吧。

教學(xué)反思

在我園的教研課上曾經(jīng)把語言領(lǐng)域的詩歌活動(dòng)提出來做過探討,老師們都覺得古詩、散文、詩歌教學(xué)對(duì)幼兒來說是比較枯燥乏味的,主要是要理內(nèi)容、體會(huì)意境,在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編、創(chuàng)編。詩歌“搖籃”是我在我園上過的一堂公開課,所以是自己實(shí)際操作過的,感悟和體會(huì)也比較多一些??偟膩碚f效果還是比較好,對(duì)自己語言的組織呀,提問的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺得幼兒在我語言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大,思維也比較活躍,活動(dòng)性也比較強(qiáng),孩子比較感興趣。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠,同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來回答問題的情況稍微多了一點(diǎn);還有就是覺得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺,不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整,以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo),達(dá)到更好的教學(xué)效果;教學(xué)過程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案,違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中,自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來設(shè)計(jì)和考慮,運(yùn)用正確的教學(xué)理論,采取合理的教學(xué)方法,做到最大化地發(fā)展幼兒。

大班輸與贏教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過玩水,激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣。

2.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

活動(dòng)過程

一、開始部分

1、 似謎語引出主題――水??

“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請(qǐng)你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:――小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的。

“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會(huì)流動(dòng)的) “今天,咱們?cè)賮硗嬉煌?、看一看水還有什么秘密?!?/p>

二、進(jìn)行部分:

1、 會(huì)握手(抱在一起)的水。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的',發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……

老師:“真好玩,水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?,等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)

第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?

幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。

師:水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧!

2、調(diào)皮的小水滴。

(1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會(huì)怎樣? (會(huì)變成水流動(dòng)起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。

小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時(shí),它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

3、不容易分開的鏡子。

師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。

老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請(qǐng)幼兒甩手回來)。

小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

4、迷迷轉(zhuǎn)。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)

第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。

第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請(qǐng)小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動(dòng)鏡子,要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

三、結(jié)束部分:

師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)

注意事項(xiàng):

1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng),不屬理解類,因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動(dòng)可考慮讓 幼兒說說為什么,說不出或說錯(cuò)了沒關(guān)系。

2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。

活動(dòng)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)的目標(biāo)正是我想達(dá)到的。縱觀整個(gè)過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識(shí)方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。

大班輸與贏教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事情節(jié),感受故事的新奇有趣,大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,積極地交流、主動(dòng)表述。

3、懂得遇到困難要積極面對(duì),智慧能戰(zhàn)勝一切。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt課件

活動(dòng)過程:

一、觀察圖片,分析貓和老鼠特點(diǎn)

1、(ppt1)師:今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事,故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。(喵)瞧,有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,它是誰呀?

(觀察圖片)你覺得故事里的這只貓,有可能是一只怎樣的貓?(幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子)

2、(ppt2)說到貓,我們就會(huì)想到老鼠,對(duì)了,故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,這又是一只怎樣的老鼠呢?你知道它有什么本領(lǐng)嗎?

3、(ppt3)師:那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢?(幼兒大膽猜測(cè))

二、、結(jié)合ppt欣賞故事前半段,引發(fā)對(duì)后半段故事的猜想。

1、師講述故事上半段。(ppt4-5)

故事:“在一片玉米地里,一只老鼠出來找食物吃。突然,一只貓撲了出來,一下子捉住了一只老鼠,就想吃掉它。老鼠心想:‘呀!糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法,救救自己?!?/p>

師:這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來救自己呢?(幼兒討論)

(ppt6-11)方法a哄騙求饒:它會(huì)對(duì)貓說什么來讓貓放了它呢?誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,注意用什么表情。

b逃跑:會(huì)拼命的掙脫出來逃跑

c搏斗:小老鼠心想反正要被你吃了,干脆跟你比個(gè)高下,還不一定誰輸誰贏呢!

d求救:找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。(請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,會(huì)怎么說)

e裝死:干脆直接裝死

2、師:小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法,那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己?

三、結(jié)合ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。

1、(ppt12)(出示圖片)師:你看到了什么?為什么貓要把老鼠種到地里呢?(幼兒猜測(cè))

傾聽故事第二段:(ppt13)小老鼠說了什么?(學(xué)說這句話)貓上當(dāng)了嗎?貓為什么會(huì)上當(dāng)呢?(ppt14)

2、驗(yàn)證:那你們來猜猜,把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?

師:我們一起來看看。哇,小老鼠怎么樣了?來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事有趣嗎?這個(gè)有趣故事還沒有名字呢,誰來幫它起個(gè)名字吧?(貓種老鼠)

四、完整欣賞故事,確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師:我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)

故事聽完了,好聽嗎?

你喜歡故事中的誰?為什么/

小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。

五、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師:老鼠逃走以后,貓很生氣,千方百計(jì)的想抓住這只貓,瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢?(ppt22)

2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法。

師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的?貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3、幼兒交流

師:你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?

活動(dòng)反思:

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西?!柏?捉 老鼠,老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,在 孩 子 們的 生 活 中,動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,貓鼠之爭(zhēng)中誰勝誰敗,自在個(gè)人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無限想象,與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、大家好,我是老鼠jerry(老鼠圖片中)

2、有一天,老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地,它想找食物吃,它東找找西找找,東看看西看看,看到許多玉米心里可高興了:“這下我可以美餐一頓了!”

3、突然,一只貓從玉米地里撲了出來,一下子抓住了老鼠,貓得意的說:“哼哼,看你往哪里跑,今天我要把你吃了!”老鼠心想:“啊呀,糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?別急別急,我可得想個(gè)辦法救自己?!?/p>

4、這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,再看了看貓的臉。想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說:“貓大哥,別著急,你瞧,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天就會(huì)收獲很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠,這樣多好啊,你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了。!”

5、貓聽老鼠這么一說,心里想:對(duì)呀,我把這只老鼠種到地里,這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,這下就不用愁沒有老鼠吃了。哈哈!于是貓就把老鼠種到了地里。

6、可是當(dāng)貓挖好洞,剛把老鼠種到地里,聰明的老鼠馬上打洞逃跑了。

7、故事:貓種老鼠(題目)