周密的教案可以使學生更清晰地把握知識點的邏輯結(jié)構(gòu),教案的編寫需要充分考慮學生的學習興趣和能力,下面是范文社小編為您分享的大班輸與贏教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。
大班輸與贏教案篇1
活動目標:
1、通過面粉及各種材料的組合運用,激發(fā)幼兒對美工活動的興趣,萌發(fā)幼兒美的感受力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手能力。
活動準備:
人手一塊相架板、一個筐、一團面粉及各種材料(紅豆、綠豆等)、每人一張照片。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒創(chuàng)作欲望。
1、小朋友們,老師今天請大家?guī)砹苏掌?,想請大家布置一個照相展,好不好?(好)要布置照相展,就要把照片放到相架里,哎,你們平時見到的相架是怎么樣的?(幼兒自由回答)
2、今天,老師給你們帶來了幾個很特別的相架,你們看是怎么做成的?(面粉等等)漂亮嗎?(漂亮)那今天,老師就教我們小朋友自己動手做一個漂亮的相架,好不好?
(二)講解示范。
1、先選一個你自己喜歡的形狀的相架板,把中間的雙面膠紙撕掉,然后把照片貼在板的中間。
2、接著,先用面粉在相架板的周圍沿一圈花邊,可以做成一個個的'圓形壓上去圍成一圈,也可以做出圓圈或者長條的花邊等等,你覺得怎么發(fā)好看就怎么做。
3、等面粉都捏好了以后,放下相架板,拿起你的小籃子到中間的桌子上去選裝飾材料,然后回到自己的桌面上裝飾自己的相架,可以有規(guī)律的排列,如一顆紅豆、一顆綠豆,也可以自己動腦筋,你覺得怎么裝飾漂亮就怎么排列,動動小腦筋,只要和別人不一樣就是最好的!
4、最后,別忘了在相架的后面粘上你的支撐架。
(三)、幼兒練習
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
(四)、講評
請幼兒一起來參觀、講評,誰的相架最美麗,然后把自制的相架放在桌子上展覽。
大班輸與贏教案篇2
活動目標
1、感受音樂,嘗試用夸張的肢體動作進行模仿來表現(xiàn)煮面條的情景。
2、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動準備
視頻 圍裙 白紙 圖片 磁鐵 記號筆 勺子
活動過程
一、準備活動。
二、觀看視頻,掌握煮面條時面條在不同時期的不同形態(tài)。
1、提問引出課題。
小朋友們,你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?誰能告訴我煮面條時需要做些什么事情?
2、幼兒觀看視頻,說一說面條的變化。
老師這里有一段關(guān)于煮面條的小短片,我們一看,邊看邊請小朋友思考一個問題:面條在煮的時候發(fā)生了什么變化?(沒有煮的時候是什么樣子的?放到鍋里后又發(fā)生了什么變化?)
3、教師面條的變化。
三、感受樂曲段落,區(qū)分面條的三個不同時期。
1、幼兒傾聽音樂,初步感受樂曲段落。
小面條在鍋里扭動,翻滾,就像是在跳舞,為了讓小面條舞動地更加優(yōu)美,老師給它配上了一段好聽的音樂,下面我們一起來聽聽音樂一共分了幾段?
2、幼兒再次感受音樂,教師用線條畫出音樂段落。
3、教師出示三張圖片,請幼兒將圖片與音樂一一對應(yīng)。
老師這里有三碗面條,分別對應(yīng)上面的三段音樂,誰能幫我把圖片貼到相對應(yīng)的音樂下邊去?
四、嘗試創(chuàng)編夸張的肢體動作表現(xiàn)面條的變化。
1、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮之前直直的硬硬的'動作。
現(xiàn)在我們把自己都變成一根根面條,我們要來煮面條了,誰能用動作表示直直的硬硬的面條是怎樣的呢?
2、請個別幼兒創(chuàng)編面條煮軟時的動作。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)面條煮好時的動作。
4、請幼兒跟音樂完整表演。
五、游戲:我是快樂的小面條。
1、教師扮演廚師,幼兒扮演小面條,教師介紹游戲規(guī)則。
小朋友們看,我們的教室中間有一個大圓,就是一口大鍋,旁邊有兩個小圓,是盤子,現(xiàn)在我來扮演廚師,你們就是小面條,第一段音樂面條沒有下鍋的時候,小面條都在鍋邊站著;第二段音樂響起的時候,小面條都要跳進鍋里跳舞;當我關(guān)火拍手說“面條煮好了”的時候,小面條們就要像木頭人一樣擺個造型一動也不能動了。我看哪根小面條的造型漂亮,我就用勺子點他一下,這根小面條就要跳到旁邊的盤子里去,好不好?
2、師生共同游戲。
3、請一名幼兒扮演廚師,重新游戲。
4、教師。
小朋友們真棒,這么普通的面條被你們表演的這么好,看來人類的想象力是無窮無盡的,現(xiàn)在請小面條們排好隊,我們要去其他班的小伙伴們煮面條吃嘍!
大班輸與贏教案篇3
活動目標:
1、分辨音樂的強弱、快慢,并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動,知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
?洗手帕》磁帶、手帕,《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段
活動重難點:
聽音樂能夠區(qū)分強弱、快慢。
活動過程:
1、觀看錄像導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣
“小朋友,你們喜不喜歡看動畫片呀?(喜歡)今天老師就請小朋友來看一段動畫片好嗎?”
師:“你們看到了誰呀?(大頭兒子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?誰能上來表演一下?”請個別幼兒上能臺表演
2、出示手帕,教師演示洗手帕的方法。
“小朋友,這是什么?”(手帕)“那你們看看這塊手帕它是什么樣的?”(引導(dǎo)幼兒說出手帕臟了)
“手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?”請幼兒討論并創(chuàng)編動作
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律,分辨音樂的強弱、快慢的變化
“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂,我們來聽一聽,好嗎?”
音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動作
音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?請幼兒創(chuàng)編動作
4、請幼兒分段聽音樂,練習兩種洗手帕的動作。
那我們聽好了音樂來學一下洗手帕動作
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂來洗手帕吧!”
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作,表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
“手帕洗好后,我們還應(yīng)該做什么呢?”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動
手帕洗好了,小朋友們累不累啊?那我們坐在位置上休息一下吧!
活動反思:
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。通過活動,孩子們懂得了音樂又快又重時,應(yīng)怎樣洗手帕;音樂又慢又輕時,又應(yīng)怎樣洗手帕。
大班輸與贏教案篇4
活動目標:
1.了解斧頭的形狀、基本結(jié)構(gòu)及用途。
2.通過比較斧頭,了解青墩古人的智慧與勤勞。
3.感受作為青墩人的自豪感,大膽表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
活動準備:
1.ppt、實物展示臺、電視機。
2.布置斧頭展覽會場景。
3.白紙、蠟光紙,剪刀、橡皮泥、畫筆等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,帶領(lǐng)幼兒參觀斧頭展覽會。
師:今天,老師帶你們?nèi)⒂^斧頭展覽會,你們想去嗎?
(聽音樂進入會場)
師:剛才我們參觀了斧頭展覽會,你都看到了哪些斧頭?
(播放ppt)
二、介紹古青墩人使用的斧頭。
1.教師播放穿孔石斧圖片。
師:它像什么?用什么做的.?用來干什么?這個孔有什么作用?
2.介紹帶柄穿孔陶斧。
師:這柄斧頭像什么?上面有什么形狀?
師:這是仿造斧頭用陶泥做的仿制品。
3.小結(jié):(青墩人的智慧與勤勞。)
師:這些都是我們青墩人用手制造的,你覺得青墩古人怎么樣?
師:青墩古人聰明勤勞,我們都是青墩人,都應(yīng)該向青墩古人學習。
三、了解現(xiàn)代斧頭的結(jié)構(gòu)、用途。
師:你還見過什么樣的斧頭?
(幼兒講述)
師:你們知道這是斧頭的什么地方嗎?
(教師介紹斧口、斧背、斧面、斧肩、斧柄。)
師:斧頭可以用來干什么呢?
(幼兒講述)
師:你最喜歡的是什么斧頭?是什么形狀的?為什么喜歡?
四、幼兒操作:發(fā)明斧頭。
師:如果你來做斧頭,你想做什么樣的斧頭呢?
(幼兒討論講述)
師:我們青墩的小朋友真不簡單,老師為你們準備了一些材料,小朋友自己去選擇你喜歡的區(qū)域,動手做做你們自己發(fā)明的斧頭吧。
(幼兒自選區(qū)域操作,教師指導(dǎo)。)
五、展示作品。
請個別幼兒介紹自己發(fā)明的斧頭。
六、活動結(jié)束:
評選最佳設(shè)計獎、最佳手工獎、最佳造型獎。
八、活動延伸:
鼓勵幼兒和家長共同發(fā)明最有創(chuàng)意的斧頭。
大班輸與贏教案篇5
設(shè)計意圖:
大班的孩子很喜歡用各種道具來進行搭建并在上面玩各種游戲,在活動主題《牙齒咔咔咔》中,孩子們正處在掉牙換牙的階段,對自己和同伴們的牙齒掉換的過程很感興趣,通過游戲的方式來讓孩子們懂得保護自己的牙齒,很容易讓孩子們接受和喜歡。
活動目標:
一、積極參與游戲活動,感受活動過程中帶來的有趣和快樂。
二、通過多種嘗試和體驗,培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則及相互合作的能力。
三、發(fā)展幼兒爬、跑、跳、平衡等綜合能力。
重點難點:
一、能根據(jù)音樂的變化來改變自己的游戲玩法。
二、有創(chuàng)新的新玩法。
三、能在游戲中遵守游戲規(guī)則和相互合作。
活動準備:
一、40根椅子、4個地墊、40個紙球、4個籃子
二、小蜜蜂、音樂
三、40個孩子、4位教師
活動過程:
一、進場(幼兒排成兩排,老師先布置好場地)
——師:一二一、一二一、(走時引導(dǎo)幼兒跟著老師,吸引幼兒注意力)
——立正(幼:12)(出場后排成兩排)
二、向老師們問好
——面向老師們
——你們是大班的孩子,聽說是最厲害的小朋友,用你們自己的方式向老師們打個招呼吧!3、2、1
——不錯,有自己的特點。
三、熱身運動(音樂1)
1、向后轉(zhuǎn)
2、自我介紹并相互約定
——我自我介紹一下:我是李老師,今天李老師要帶我們大班的孩子一起玩游戲,和我一起玩游戲沒有什么要求的,只有一個要求:答應(yīng)我的事情,你要做到。答應(yīng)我可以做到的小朋友把你的.手舉高,我們一起來約定一下。(和幼兒相互擊掌)
3、規(guī)定規(guī)則
——好了,答應(yīng)我的事情要做到了啊,接下來這里就是我們活動的場地,答應(yīng)我先找一個你喜歡的地方站好,這個地方需要符合兩個條件:1、離其他小朋友遠一點,我們馬上要做操,上下左右都可以。2、要在我看的到你,你跑到我身后,我就看不到你了。就這兩個條件,能答應(yīng)我嗎?好的,3、2、1,出發(fā)吧!來,3、2、1、立正。你們太棒了,你們是一群懂得傾聽和觀察的小朋友。
4、熱身運動
——好了,現(xiàn)在跟我學動作??凑l學的快。(隨意做幾個動作,并數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6、7)學的很好。我們?nèi)ふ已兰毦?,需要很早的起來,先要伸伸懶腰,動動頭;再穿上衣服,扭扭腰;提上褲子,踢踢腿;刷刷牙齒哈哈笑!哈——!哎喲!?。ǚ乓魳愤M行熱身運動,先請幼兒做一次,再放音樂)
四、闖關(guān)1——用不同的方式玩椅子(音樂2)
1、游戲情景導(dǎo)入
——哎喲!!我的牙齒好痛。原來我的牙齒里有牙細菌,好痛好痛?。≌埿∨笥褌儙臀蚁麥缢鼈?,可以嗎?但是在這個過程中會遇到很多挑戰(zhàn),你們有信心嗎?
2、游戲規(guī)則
——首先第一關(guān):
(1)請楊老師帶女孩隊到這里每人找一個椅子,男孩子跟著我到這里每人找一個椅子。
(2)音樂開始時就圍繞椅子走動,音樂停的時候就立即停下??梢詥??
(3)當我說換方向的時候,我們就往后轉(zhuǎn)哈,準備好哦!
3、分別用不同的方式玩椅子
(1)走路繞圈并換方向
(2)坐在椅子上移動并換方向
(3)腳尖在椅子邊緣移動并換方向
五、過獨木橋一(音樂3)
1、布置場地
——很好,第一關(guān)所有小朋友都完成了,沒有放棄的,接下來,第二關(guān)我們要搭橋,先嘗試一下。這是一個橋(老師先示范一對椅子的搭建方式—兩兩相對,幼兒一起動手),
2、游戲規(guī)則
——當你聽到音樂的時候,上獨木橋,用你自己的方式通過,然后到隊伍的最后面去排隊。獨木橋上最多只能站2個小朋友。準備好沒有?音樂響起的時候就開始哈!
3、教師觀察引導(dǎo)
——用不同的動作過橋,有了新動作的時候提示。(邊看邊學習還有不一樣沒有,換動作,動腦筋,一邊玩一邊動腦筋),好,3、2、1,停,請到隊伍后面排隊
六、過獨木橋二(一個要求,不要掉下來)
1、布置場地
——接下來,這個橋面又發(fā)生了變化,他說:李老師,你們這幫孩子太厲害了,這個橋面對他們來說太簡單了,看,我們的橋有什么變化?來,現(xiàn)在試試看哈!(請四位老師把每組兩排椅子變成一排,幼兒在后面排隊)
2、教師觀察引導(dǎo)
——加油,(在引導(dǎo)觀察的過程中時看孩子情況為孩子增加困難,從兩個椅子中間去掉一個椅子。)
七、過獨木橋三(音樂4)
1、幼兒自由創(chuàng)作
——自由創(chuàng)作獨木橋(每個孩子一個椅子),搭建一座橋,并能走過去,不掉下來。
——先試一試走過去,不能掉下來才可以。每座橋上最多只能有3個人。
2、游戲規(guī)則
——每個幼兒開始運消滅牙細菌的“武器”—紙球,在運“武器”的過程中不能用手,可以用身體的其他部位。注意,人和沙包都不要掉下來哦!
——請所有的小朋友們下來,到椅子后面站好。
八、闖關(guān)3——消滅牙細菌(音樂5)
1、游戲規(guī)則
——(1)我們在開始消滅牙細菌之前,需要練習你們的準確性,看能不能把“武器”投入中間的籃子里
——(2)接下來進行對抗練習(幼兒互相投擲)
——(3)消滅牙細菌。(在對抗過程中突然出現(xiàn)兩顆大的“牙細菌”。請幼兒消滅它們)
九、總結(jié)、放松——(音樂6)
1、教師總結(jié)
——現(xiàn)在請允許我表揚一下大家好吧,今天你們太棒了,不僅幫我把牙細菌全部消滅掉了,而且在這個過程中會動腦筋、會堅持、會學習會相互幫助。你們太棒了!掌聲送給自己!
2、放松運動
——當然不要忘記讓自己放松一下,腳伸直,敲敲自己的大腿,敲敲小腿,(重復(fù))捏一捏,捏一捏小腿后面,相互前后敲敲、捏捏
3、跟老師們再見
——好了,全部小朋友看著我,立正,
——我們來的時候跟老師說老師好,我們要回去的時候要跟老師說什么?
——你們剛才都有跟老師說再見,除了跟他們說再見,還要和誰再見?。?/p>
——引導(dǎo)幼兒說:跟我,我是誰啊?來,擊掌一下!然后一人抬個椅子走吧!
活動總結(jié)在游戲活動中孩子們積極參與游戲活動,感受活動過程中帶來的有趣和快樂。隨著音樂的高低起伏,游戲難度的漸漸加大,每一個游戲環(huán)節(jié)孩子們都很感興趣,不僅積極的開動腦筋發(fā)明各種嘗試和體驗,培養(yǎng)了孩子們遵守集體規(guī)則及相互合作的能力,而且在游戲活動中也發(fā)展了孩子們爬、跑、跳、平衡等綜合能力。活動結(jié)束后,孩子們意猶未盡,紛紛嚷著還想玩,針對孩子們的這種要求,我們在后期對這次健康活動進行了環(huán)節(jié)和難度的調(diào)整延伸了相關(guān)活動。
大班輸與贏教案篇6
活動目標:
1、看圖學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。
2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程:
1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?
2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo):
(1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:“菊花說:秋天是黃色的。”
(2)“楓葉說:——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。
(3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
(1)為什么菊花說秋天是黃色的?
(2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。
教學反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的'基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。