接泡泡教案模板6篇

時間:2022-10-29 作者:Gourmand 備課教案

我們在制定教案之前,一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo),教案在書寫的時候,我們需要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了接泡泡教案模板6篇,相信一定會對你有所幫助。

接泡泡教案模板6篇

接泡泡教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖:

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲,幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”也來源于幼兒的生活,所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動《吹泡泡》,主要培養(yǎng)幼兒探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的良好品質(zhì),為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)

1.嘗試用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,體驗(yàn)動手動腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,體驗(yàn)成功的喜悅。

三、活動重點(diǎn):

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

四、活動難點(diǎn):

通過動手實(shí)驗(yàn)操作,知道有洞的物體可以吹出泡泡。

五、活動準(zhǔn)備

記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等

六、活動過程

(一)談話導(dǎo)入

1.小朋友們,剛才老師在洗玩具,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?

2.教師操作

3.出示材料,介紹材料、記錄表,幼兒猜測

★幼兒猜測,“有誰愿意把自己的想法與大家說一說?”

★你們的想法可多,我們趕緊把它記錄下來(集體記錄)

(二)幼兒操作

1.介紹四組材料,鼓勵幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢?

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡,那個就不可以呢?我們再去試一試,是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié):原來它們都有洞洞,所以可以吹出泡泡

(三)結(jié)束部分

今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?

接泡泡教案篇2

活動目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗(yàn)韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備:

1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

活動過程:

(一)欣賞音樂

1、小朋友,今天老師帶來了一段好聽的音樂,是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的,你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。

2、音樂聽完了,你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?

(二)看圖譜欣賞音樂

1、我們一起來聽一聽,看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?

3、原來呀,小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩,你們看,小老鼠東跑跑西看看,小老鼠東跑跑西看看,你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是慢慢地看還是快快的看?(快)因?yàn)樾±鲜蠛芫o張,所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看,還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點(diǎn))紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈,紅燈就要停下來了。

4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

(三)想象拽泡泡糖的'動作。

師:小老鼠走啊走,突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西,粘在了一個大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師:拽--彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會粘到身體的什么地方呢?

2.幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、聽音樂,感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

教師總結(jié):哎呀,不好了!來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。

4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。(請幼兒扮演貓)

(五)活動結(jié)束。

師:小老鼠被泡泡糖粘住,沒有完成偷跑出去玩的計(jì)劃!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖,也不喜歡亂扔泡泡的人,那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?

幼兒說說自己的想法。

教師總結(jié):泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方,給我們的生活帶來一些麻煩,也不講衛(wèi)生,我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來,把泡泡糖丟到垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動延伸:

家園共育:在公共場合注意個人衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)周圍的環(huán)境。

活動反思:

這個活動是一個韻律活動,從中班教到現(xiàn)在,我還沒有開展過一個韻律活動,基本上都是歌唱活動,打擊樂活動也非常地少。由于審議那天,我出門聽課了,放學(xué)后問了其他老師,說網(wǎng)上的教案很詳細(xì),可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題,網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的,而這個課件在教案中還是比較模糊的,并沒有形象地說明,因此我犯難了。后去問沙老師,沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂,教案還比較模糊,那這個活動怎么辦。想請教師傅時,沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

觀摩了沙老師的示范課后,我的思路一下子開明了許多?;顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進(jìn)性、活動的重點(diǎn)把握,我都能掌握好了。因此,之后就這次的活動,我開展了師徒結(jié)對展示課。

活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的,因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動中,我放得比較開,情緒投入地相當(dāng)多,孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個,我情緒放的太開了,因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上,我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后,回到座位,我沒有及時地用語言加以引導(dǎo),使得孩子們開始肆無忌憚,有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前,引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上?!毕嘈胚@樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

另外,師傅提出,在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位,但是這并不是孩子們的。整個活動中,只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們,而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我,說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作,但是我關(guān)注到了動作,音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音,其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲,而我應(yīng)該退居二線,讓孩子們傾聽著去表演,這樣才有利于他們對音樂的感知,他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。

想來也是,我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解,我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí),但還是有些不敢,不過在今后的活動中,我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。

接泡泡教案篇3

活動目標(biāo) :

1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂地學(xué)念兒歌。

2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

關(guān)鍵點(diǎn):理解、學(xué)習(xí)兒歌

活動準(zhǔn)備 :

“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

活動流程 :

吹吹玩玩

談話導(dǎo)入

●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。

主要提問:

1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進(jìn)場)

2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)

3、幼兒吹泡泡

看看說說

●意圖:理解兒歌內(nèi)容

主要提問:

1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)

小結(jié):小寶寶,吹泡泡

2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?

小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)

3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?

小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。

4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?

小結(jié):輕輕一碰不見了

念念演演

●意圖:學(xué)念兒歌

主要提問:

1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?

2、提出進(jìn)一步要求:聲音好聽。

3、做動作表現(xiàn)兒歌。

小結(jié):吹泡泡的游戲真好玩。

找找說說

●意圖:幫泡泡找朋友

1、游戲:幫泡泡找朋友

2、驗(yàn)證是否找對朋友

3、一起律動:泡泡不見了。

附:兒歌 吹泡泡

小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,

圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。

接泡泡教案篇4

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)韻律活動的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

活動準(zhǔn)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動重點(diǎn)

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動難點(diǎn)

能夠主動探索各種動作,并隨音樂做律動。

活動過程

一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時一只貓沖了過來,小老鼠像個球似的飛快地滾回家去了。

師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師:“這個故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

小結(jié):音樂共分為了ab兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情?!?/p>

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?

你認(rèn)為小老鼠是向一個方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。

四、創(chuàng)編動作并隨音樂完整表演

1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)動作。

師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動作,結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動,音樂結(jié)束時引出貓叫聲。

師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動,老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”

師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機(jī)靈的小老鼠!”

接泡泡教案篇5

目標(biāo):

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

準(zhǔn)備:

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過程:

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

2、出示各種材料,并討論。

(1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

4、討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個材料)

二、幼兒操作。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個材料)

三、總結(jié)

1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

2、結(jié)束部分。

師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

教學(xué)反思:

一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

接泡泡教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食,既然他們那么感興趣,為此我選用此次活動《小老鼠與泡泡糖》,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式,展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性,以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

活動目標(biāo)

1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。

2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,體驗(yàn)韻律活動的快樂。

3.發(fā)揮想象力,學(xué)做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

難點(diǎn):發(fā)揮想象力,學(xué)做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

活動準(zhǔn)備

1.課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

2.音樂、圖譜。

活動過程

(一)、師幼兒念兒歌進(jìn)場。

師:現(xiàn)在,老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動室,小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵貓來了,嘰里咕嚕滾下來......

(二)、活動導(dǎo)入

1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。

師:剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小老鼠來,除了小老鼠,還有一顆泡泡糖。

2、請小朋友帶問題聽音樂

師:現(xiàn)在請小朋友聽音樂,動腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情?

(三)、出示圖譜

師:老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來,小朋友我們一起來看看是怎么回事

(四)、分段傾聽樂曲,創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

1、觀看圖譜,聽a段音樂,學(xué)會合拍地做小老鼠走。

師:有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了,它在路上走走走走,看看,走走走走,看看看,走走走走,看看,走走走走,看看。

師:小老鼠它怎么走、怎么看?(輕跳走,左看右看)邀請請個別小朋友表演小老鼠怎樣走,請小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動作。

1觀看圖譜,聽b段音樂,做老鼠踩到泡泡糖,夸張的音樂。

師:小老鼠走著走著,突然踩到了泡泡糖,請小朋友猜一猜小老鼠會怎么辦?(用力拉、使勁拉)

3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

師:拽——彈回來了,想一想泡泡糖彈回來,還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

師:讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

5、.師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也甩不掉,你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖,回家了呢?一起來看一看接下來發(fā)生了什么?

6、.看圖譜,聽c段音樂,學(xué)小老鼠回家的動作。

這時候,來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。

(五)完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。

1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

(六)幼兒自由創(chuàng)編。

1.師:我們除了可以用小老鼠來表演,還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。

2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

(七)結(jié)束活動

師:泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方,給我們生活帶來一些麻煩,我們得把泡泡糖包起來丟進(jìn)垃圾筒,不污染環(huán)境。

活動反思

本次活動幼兒能積極的參與到活動中來,幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子?;顒又胁坏囵B(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力,同時也培養(yǎng)了孩子的想象能力。