接媽媽音樂教案8篇

時間:2023-04-04 作者:pUssy 備課教案

只有圍繞自己的教學(xué)任務(wù)寫出的教案才是能提高課堂質(zhì)量的,教案是老師為了保證上課進(jìn)度事先完成的文字載體,范文社小編今天就為您帶來了接媽媽音樂教案8篇,相信一定會對你有所幫助。

接媽媽音樂教案8篇

接媽媽音樂教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽《勞動歌》:說出欣賞之后的感受,體驗勞動的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》:用聽唱的方法自主學(xué)習(xí),主動投入創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作當(dāng)中,用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,享受勞動帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《勞動歌》,學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學(xué)生理解勞動的喜悅的歡樂。指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音,真摯的情感演唱歌曲。培養(yǎng)幫助他人和自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

2、能主動投入編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作等音樂實踐活動。

三、教學(xué)重難點:

歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí);創(chuàng)編歌曲歌詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、課件、獎品等。

五、課時安排:

一課時

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫,組織常規(guī)。

師:從剛才的歌曲,同學(xué)們知道了什么?勞動可以創(chuàng)造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節(jié)奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜,老師現(xiàn)在做的是關(guān)于什么勞動的動作呢?

老師口讀“ti ti ti ti ta ta”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏xx xx x x ‖

3、你還會那些勞動的動作呢?請按老師的節(jié)奏邊讀邊做!

二、新課教學(xué):

1、學(xué)習(xí)主要的四個樂句

教師:愛勞動的孩子人人夸。

那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情?出示自己的事情自己做圖片。并按節(jié)奏朗讀:

(1)、自己穿衣服??

(2)、自己穿鞋襪??

(3)、自己疊被子??

(4)、自己梳頭發(fā)??

2、請學(xué)生用動作表現(xiàn)歌詞,并通過模唱學(xué)習(xí)四句歌詞。個別表演,集體學(xué)習(xí),教師評估。

3、初聽范唱。

教師:今天,李老師真高興,因為在不經(jīng)不覺里面,我們的同學(xué)都長大了,自己會做的事情也有很多,不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。

那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友,想聽聽嗎?

4、歌曲學(xué)習(xí)和處理

(可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學(xué)習(xí)歌曲。)

教師:

1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢?(跟音樂唱一唱)

2、你們覺得應(yīng)該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢?有力的還是輕柔的?

3、小朋友們唱的真不錯!在家里,你們是媽媽的好幫手。那么在學(xué)校,你們能幫老師做些什么呢?擦黑板,收作業(yè),關(guān)電扇……我們來唱唱吧。(指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并板示)

三、欣賞教學(xué)

1、同學(xué)們真能干,就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了,邀請我們到他們工作的地方去看看呢,你們看,他們現(xiàn)在在忙什么?

(播放音樂。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》)。

2、在音樂中,小矮人不但在愉快地歌唱,而且還在快樂地勞動著,那他們在挖寶石的時候用了什么動作?你能用一個動作把他表現(xiàn)出來嗎?請學(xué)生模擬小矮人勞動的動作。

在學(xué)生表演的

時候老師范唱:我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動(引導(dǎo)學(xué)生唱著歌詞表演動作)

3、同學(xué)們表演的真精彩!七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的`同學(xué)都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具,請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節(jié)奏唱一唱。

聽著音樂,自由創(chuàng)編,(全體參與模擬動作)。

四、拓展教學(xué):

師:老師知道我們班的同學(xué)友都是非常愛媽媽的好孩子,而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。

欣賞《小腳丫的視頻》

教師:雖然只是小小的一盆洗腳水,可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子,我相信每一位同學(xué)也和他一樣都是會關(guān)心體貼別人的好孩子?,F(xiàn)在我們長大了,除了自己的事情可以自己做。我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師,你曾經(jīng)做過哪些幫助別人的事情嗎?你的心情是怎么樣的?

教師:幸福的歌,快樂的人,勞動創(chuàng)造了幸福的生活,幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質(zhì),在勞動中我們快樂著,也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸,為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲,希望你們今后無論在家里還是在學(xué)校都做個愛勞動,能主動幫助別人的好孩子,好嗎?

接媽媽音樂教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點和休止符。

2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

活動前組織幼兒談話,說說媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事,懂得自己已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己的事情自己做,不給媽媽添麻煩。

重難點:

努力唱好歌曲中的附點和休止符。

活動過程:

一、談話,引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

1.師:“‘ 三八’節(jié)是誰的節(jié)日?”

2.欣賞歌曲。

先聽錄音,再清唱。師:“今天老師帶來了首好聽的歌曲,我們一起來欣賞一下?!?/p>

二、熟悉、理解歌詞。

1.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣不再麻煩好媽媽?自己已會做哪些事情?

2.多種形式記住歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1.示范唱歌,幼兒傾聽歌曲旋律。

2.幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。

3.通過重點示范和練習(xí),幫助幼兒唱好附點音符與休止符。

4.引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。

接媽媽音樂教案篇3

活動目標(biāo)

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

教學(xué)重點、難點

能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動準(zhǔn)備

茶杯一只

活動過程

一、復(fù)習(xí)律動:聽音樂節(jié)律,做動作。

二、學(xué)習(xí)歌曲:我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演:我和媽媽。

2、教師一邊表演,一邊進(jìn)行范唱。

3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3—4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲:找小貓。

教學(xué)反思

?我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學(xué)活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。同時,還鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,使音樂教學(xué)滲透到其它學(xué)科,成為一整體。本堂課,幼兒在認(rèn)知水平、藝術(shù)實踐能力及情感三個方面都得到了發(fā)展。但少部分幼兒的參與意識還不夠,導(dǎo)致課堂氣氛不夠熱烈,在以后的音樂教學(xué)活動中有待加強。

接媽媽音樂教案篇4

教學(xué)目的與要求:

1、說出欣賞之后的感受,體驗勞動的快樂。

2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》,初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、享受勞動帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的好品質(zhì)。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點:

熟練的演唱歌曲,嘗試用自己不同的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

教學(xué)難點:

學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備:

錄音機、磁帶、節(jié)奏譜。

活動過程:

一、開始部分

1、聽音樂做小跑步進(jìn)活動室。

2、出示圖片,以談話的方式引出課題。

3、發(fā)聲練習(xí)

1=c 2/4

1 2 3 4| 5 — | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2| 1 — ||

二、基本部分

1、幼兒欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師提問:

(1)歌曲里說了一件什么事?

(2)歌曲是幾拍的?

2、教師清唱歌曲一遍。

教師提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

師:歌曲里的小朋友會做什么你們知道嗎?

幼:洗衣服,自己穿鞋子,自己疊被子,自己梳頭發(fā)。

師:你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢?

師:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃(練習(xí)用x x x x ┃x x┃的節(jié)奏,解決歌曲中的節(jié)奏問題)。

幼:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃襪 呀┃自 己 疊 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 頭┃發(fā) 呀┃(按著節(jié)奏讀出歌詞)。

3、復(fù)聽歌曲。用聽唱的方法學(xué)會歌曲,注意糾正在演唱中出現(xiàn)的問題。

4、演唱并表演歌曲。

(1)一個扮演媽媽,一個或多個扮演孩子,老師做相應(yīng)的語言的提示,如媽媽下班回來,很勞累了,先請媽媽坐下來等等。

(2)幼兒邊演唱,邊自發(fā)地做動作,一起來。(啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,從中體驗勞動的快樂,老師可以表演媽媽,和學(xué)生做學(xué)習(xí)的互動)。

5、創(chuàng)編歌詞。

(1)教師引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

師:除了這些勞動,你還可以幫媽媽做那些事情呢?

師:請你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃這樣的節(jié)奏說出來。(用節(jié)奏接龍的方法)。

幼:自己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 臉 呀┃自己 擦 桌┃子 呀┃自 己 掃 掃 ┃ 地 呀┃……老師注意提醒孩子在創(chuàng)編歌詞中注意節(jié)奏。

(2)請幾個創(chuàng)編歌詞的小朋友上來,用他們自己的動作來表現(xiàn)你們的歌詞。請同學(xué)們評價他們的動作,或做出自己認(rèn)為更形象的動作。

(3)選擇幾個小朋友的創(chuàng)編歌詞(表演動作簡單形象的)來集體演唱、表演。(不規(guī)定動作,請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來表演)。

6、拓展

除了幫助媽媽,我們還可以幫助誰做什么事情呢?

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié):小朋友們真能干,謝謝你們幫老師這么多忙,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都做個愛勞動的好孩子。

2、活動結(jié)束。

活動反思:

一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。

通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識,心靈受到震撼。

二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中,幼兒學(xué)會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。

通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。

接媽媽音樂教案篇5

活動目標(biāo):

1、能大膽想象,用動作表現(xiàn)歌曲《不再麻煩好媽媽》

2、嘗試創(chuàng)編歌曲《不再麻煩好媽媽》,感覺獨立的自豪。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書《不再麻煩好媽媽》,錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。

活動過程:

一、聽歌曲《不再麻煩好媽媽》

1、教師:有個小朋友很懂事,什么事情都不麻煩他的媽媽,我們一起聽聽,這個娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。

教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》

二、理解歌詞

1、教師:這個小朋友是怎么做的呢?請你們用動作告訴老師,不要用嘴巴說出來。

2、教師:現(xiàn)在請你們用嘴巴說出來,這個小朋友是怎么做的呢?

3、教師:這個小朋友能干嗎?

三、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》

1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。

2、幼兒邊唱,邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、創(chuàng)編

教師:我知道我們班的小朋友也很懂事,很能干。能不能告訴大家,你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的?

引導(dǎo)幼兒用三個字描述自己獨立做的事情,如自己“理書包”,自己“收碗筷”等等,并把這些歌詞唱到歌曲中去。

接媽媽音樂教案篇6

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的 聲音演唱歌曲《我的好媽媽》,唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

2.回憶生活經(jīng)驗,創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動作提示,理解和記憶歌詞,嘗試進(jìn)行簡單的歌表演。

3.通過回憶自己的生活經(jīng)驗,在歌唱活動中進(jìn)一步理解和表達(dá)與媽媽之間親密和關(guān)愛的情感。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒圍坐成半圓。

2.幼兒用書:《好媽媽》。

3.音樂磁帶、錄音機、投影儀。

活動過程:

(一)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

1.教師:每個小朋友都有一個好媽媽,她們每天都在辛苦地工作,你們覺得媽媽工作累嗎?從 哪里感覺到媽媽工作累?。

2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容,并跟隨優(yōu)美的音樂伴奏演唱歌詞前半段,提醒幼兒注意聽。

教師:你們的 媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

(二)幼兒聽教師范唱歌曲《好媽媽》后半段,并嘗試與教師接唱。

1.教師出示幼兒用書《好媽媽》畫面,引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗來創(chuàng)編歌詞。

教師:媽媽下班回家后很累,你會幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開心?

2.幼兒聽教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

(三)教師 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1.教師:現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲,請小朋友一邊聽老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動作。

(四)在 教師動作的暗示下,幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。

1.教師:媽媽的工作很辛苦,我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

活動反思:

?好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會唱這首歌了,于是我將本次活動的重點放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時,由于部分幼兒已會唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個重點,幼兒的知識比較弱,但是從生活經(jīng)驗出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。

接媽媽音樂教案篇7

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出×× o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備:

1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

活動過程:

1、教師與幼兒談話,引出活動。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出×× o×︳部分的歌詞。

師:我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱×× o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。

師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。

師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評價。

師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。

師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。

接媽媽音樂教案篇8

教學(xué)內(nèi)容

1、 唱:小寶寶睡著了

2、 聽:唱給媽媽的搖籃曲

3、 活動:獻(xiàn)給媽媽的禮物

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)感悟到母親的溫情與慈愛,懂得尊敬長輩、關(guān)愛他人是美好的品質(zhì)。

能力目標(biāo)

樂于參加歌表演、音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動。

技能目標(biāo)

能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛的表達(dá)方式來表現(xiàn)歌曲的情緒。

課前分析

教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品的旋律優(yōu)秀流暢,輕柔抒情。

學(xué)生分析

現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng),只知道索取不知道回報。這樣的意識需要糾正。而且,一年級的孩子活潑好動,好奇心強,而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的,如何讓孩子靜靜的聆聽,輕柔的演唱呢?需要教師來運用音樂特點好好調(diào)控。

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

1、 用多媒體播放寧靜夜空的畫面,畫面中有月亮,白云和閉眼的小星星,也有磕睡的小蟲和小鳥。

2、 介紹歌詞,突出“睡了”,“動了”,“不叫了”,“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧靜安祥的氣氛中去。

3、 師生接唱

4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

5、聽《唱給媽媽的搖籃曲》

組織討論:媽媽用愛撫育我們長大,我們打算用什么來回報媽媽的愛呢?

你還知道那些贊美媽媽的歌?

向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。

6、拓展活動:

獻(xiàn)給媽媽的禮物

1、 聆聽

2、 感受

3、 用輕輕拍手,拍腿的形式搭拍子。

4、 用哼鳴跟隨音樂,然后用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、 師生