音樂(lè)《螞蟻》教案7篇

時(shí)間:2024-04-11 作者:Surplus 備課教案

教案的有效性需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思來(lái)驗(yàn)證和改進(jìn),教案的制定需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí),范文社小編今天就為您帶來(lái)了音樂(lè)《螞蟻》教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

音樂(lè)《螞蟻》教案7篇

音樂(lè)《螞蟻》教案篇1

中班音樂(lè)活動(dòng):螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo):1、能用好聽的聲音演唱歌曲,并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,體驗(yàn)與同伴合作的`快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻的頭飾,布縫制的“豆子”,圖片2張,《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶;

活動(dòng)過(guò)程:

一、開始部分:

談話:小朋友今天們班來(lái)了一位小客人,你看是誰(shuí)來(lái)了?(出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí))

二、基本部分:

1、出示圖1提問(wèn):“這只小螞蟻在干什么?”“它在哪里看見一粒豆?”(在洞口看見了一粒豆,)它看見一粒豆想怎么樣?(搬回家。)那么,它能搬得動(dòng)嗎?(搬不動(dòng))為什么?(因?yàn)槲浵佁?,豆子太大了。)們一起?lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎?幼兒自由表現(xiàn)。

2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎?教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作(一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭。)

3、引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。

4、討論:“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦?誰(shuí)有好辦法?” 請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)來(lái)回答;

5、出示圖2:“讓們來(lái)看一看,小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法?” 引導(dǎo)幼兒看圖,教師運(yùn)用歌詞小結(jié):“小小螞蟻想一想,想出好辦法,回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走?!?/p>

鞏固歌詞:“小螞蟻想的什么好辦法?”幼兒:“回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,一起抬著走?!?讓們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

6、教師談話:“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《螞蟻搬豆》,們一起來(lái)聽一聽”

1)教師看著圖完整的清唱一遍。

2)引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

3)跟著琴聲再來(lái)唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

4)老師大聲唱,小朋友小聲唱。老師小聲唱,小朋友大聲唱。

5)聲音由低到高唱三遍 ,幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

6)整體唱,分組唱,個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng),做游戲:請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

音樂(lè)《螞蟻》教案篇2

教學(xué)目標(biāo):

1、在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

2、激發(fā)幼兒的合作意識(shí),愿意邊表演邊歌唱。

3、知道一個(gè)人的力量是很渺小的,團(tuán)結(jié)力量大。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

螞蟻胸飾、西瓜

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

在傾聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小螞蟻》。

教學(xué)難點(diǎn):

能夠邊表演邊進(jìn)行歌曲的演唱。

教學(xué)過(guò)程:

一、猜謎。師出示謎語(yǔ),幼兒猜。

二、學(xué)習(xí)歌曲第一段。

1、第一次傾聽。

今天這只小螞蟻也要來(lái)和我們做游戲了,他還帶來(lái)了一個(gè)故事,我們一起來(lái)看一看故事里發(fā)生了什么。(教師跟著音樂(lè)做動(dòng)作,讓幼兒猜故事內(nèi)容。)

2、第二次傾聽。

原來(lái)發(fā)生了一件小螞蟻搬西瓜的故事,在這個(gè)故事里還藏著一首好聽的歌呢,我們一起來(lái)聽一聽歌里和故事里有哪些是一樣的。(師坐在椅子上唱)

3、第三、四次傾聽。

歌里有一只小螞蟻和一只大西瓜,現(xiàn)在我就是小螞蟻,你們就是大西瓜,現(xiàn)在我要出洞找吃的了,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽我在哪里搬的大西瓜。

搬了幾次大西瓜呢?回答不出時(shí)進(jìn)行第四次傾聽。

4、第五次傾聽。

小螞蟻搬了4次大西瓜,搬得滿頭大汗,它一邊搬還一邊(擦汗),它擦汗的時(shí)候唱了什么?

三、分角色表演歌曲。

1、三人當(dāng)螞蟻,其余幼兒當(dāng)大西瓜。

剛剛我發(fā)現(xiàn)有幾只小螞蟻還發(fā)現(xiàn)了不同的大西瓜呢!我現(xiàn)在來(lái)請(qǐng)一位螞蟻弟弟和一位螞蟻妹妹和我一起搬西瓜好嗎?小螞蟻?zhàn)⒁饬?,要從不同的洞出發(fā)哦!

2、女生當(dāng)小螞蟻,男生當(dāng)大西瓜,然后交換。

我先請(qǐng)小女生當(dāng)小螞蟻,小男生當(dāng)大西瓜,玩之前要先說(shuō)游戲規(guī)則,大西瓜是怎樣在地上的呢?(躺在地上)

請(qǐng)一名大西瓜在椅子上表演一個(gè)大大的圓圓的西瓜躺在地上給孩子們做示范,再請(qǐng)所有男生扮成大西瓜躺在椅子上,做出不一樣的動(dòng)作,提醒女孩子找不同的男孩子。

第二次男女生交換。

四、幼兒集體演唱。

1、剛剛我看到小朋友們玩的很開心,老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們會(huì)唱這首歌了嗎?我要來(lái)聽一聽。幼兒第一次集體唱。

2、詢問(wèn)幼兒有沒有覺得唱的比較困難的地方,有的話老師提醒。

3、再次演唱。

現(xiàn)在讓我們用好聽的聲音唱一唱歌曲《小螞蟻》。

五、出示故事結(jié)尾。

師唱故事結(jié)尾“小小螞蟻爬回洞送消息”問(wèn):“我剛剛干什么的?”“你們收到我的消息了嗎?”

再唱“看見一個(gè)大西瓜躺在地,用力搬用力搬,嘿呦嘿呦用力搬......”三人合力把西瓜抱回洞里。

問(wèn):“為什么我一個(gè)人時(shí)沒有搬動(dòng)大西瓜,幾個(gè)人一起搬就能搬動(dòng)呢?”

小結(jié):一個(gè)人的力量很小,團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)力量大。

六、結(jié)束。

這個(gè)故事結(jié)尾告訴我們大西瓜已經(jīng)搬回家了,大家高不高興?。縿e忘了哦,我待會(huì)送消息送到的小螞蟻要跟著我一起去幫忙搬大西瓜哦?。ò嶂鞴匣亟淌?。)

音樂(lè)《螞蟻》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的音樂(lè)故事中,感受節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂(lè)

一、導(dǎo)入

1、今天森林里真熱鬧,有好多動(dòng)物都出來(lái)玩了,聽,這是誰(shuí)?(大鼓,咚咚咚)為什么?

2、這個(gè)腳步聲又大又沉,肯定是一只很大的動(dòng)物。你們?cè)賮?lái)聽聽,這個(gè)腳步聲像哪個(gè)小動(dòng)物在走?(圓舞板,嗒嗒嗒)為什么?

3、我們來(lái)看看到底是誰(shuí)?(出示小螞蟻)對(duì),這是小螞蟻發(fā)出的聲音。螞蟻媽媽怕找不到小螞蟻,所以給小螞蟻穿了只紅色的小鞋子,這樣小螞蟻每走一步,腳底下就發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音,你們聽聽看。(嗒嗒嗒嗒嗒嗒)

二、小螞蟻吃水果

1、小螞蟻穿上了這只小鞋子可高興了,他準(zhǔn)備去找東西吃,你們聽。(音樂(lè),師拍)

2、你們想不想跟這只小螞蟻一起去森林里找東西吃?那每個(gè)小朋友拿一只小鞋子也來(lái)變成小螞蟻吧。我們來(lái)走走看。(不用音樂(lè))

3、我們跟著小螞蟻出發(fā)吧。(音樂(lè))

4、小螞蟻看一看,我們走到哪里了?(大樹)看看是不是大樹?這棵樹上長(zhǎng)著什么?紅點(diǎn)點(diǎn)可能是什么?黃點(diǎn)點(diǎn)呢?

5、(12345671)聽,猜猜小螞蟻在干什么?看看小螞蟻到底在干什么?(12345671圖片爬樹)小螞蟻是聽著什么爬的?(音樂(lè))

6、我們也來(lái)穿上小鞋子聽著音樂(lè)爬樹吧。(12345671)上去了嗎?能夠到水果嗎?那再上去一點(diǎn)吧。(12345671)

7、現(xiàn)在能吃到水果了嗎?這么多水果小螞蟻一個(gè)人能吃完嗎?那怎么辦?我們和小螞蟻一起叫螞蟻朋友來(lái)吃吧。(小螞蟻,小螞蟻,快來(lái)吃水果呀?。┛矗袥]有螞蟻來(lái)?再來(lái)爬上去吧。(12345671)我們來(lái)吃水果吧。

8、吃到了嗎?現(xiàn)在我們要爬下來(lái)了。(17654321)下來(lái)了嗎?還有小螞蟻也要下來(lái)呢,一起來(lái)。(17654321)

三、小螞蟻搬豆豆

1、小螞蟻吃了水果覺得還不夠,他還想去找到吃的,你覺得小螞蟻喜歡吃什么?

2、那我們?cè)偃フ艺铱?,看能找到你們說(shuō)的嗎?小鞋子拿出來(lái),準(zhǔn)備出發(fā)吧。(音樂(lè))

3、看,找到了什么?(紅豆、黃豆、綠豆、黑豆)我們把豆子搬回家好嗎?來(lái),把豆子放到背上。豆子很重,背著豆子要慢慢走,走的時(shí)候要注意安全。(音樂(lè))

4、終于到家了,我發(fā)現(xiàn)有只小螞蟻把豆子順利搬到家了,我們來(lái)看看,(幼兒示范,音樂(lè)),他是怎么做的?(腰彎下去,背著豆豆一步一步慢慢走,音樂(lè)一段)

5、我們用他的辦法再來(lái)搬一次,我搬黃豆,你搬什么?你呢?把豆豆放到背上,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂(lè))

6、這次我們把豆豆都順利搬回家了,休息一下吧。

四、小螞蟻搬飯團(tuán)

1、剛才你們搬豆豆的時(shí)候我還發(fā)現(xiàn)了一樣好吃的東西,看看這是什么?草地上白白的一點(diǎn)是什么?(像什么?你覺得是什么?)我們走近一點(diǎn)看看,這是什么?(大米),再走近一點(diǎn)看看是什么?(飯團(tuán))

2、原來(lái)是很多很多米粒組成的大飯團(tuán)。這么大的飯團(tuán)媽媽一個(gè)人能搬動(dòng)嗎?那怎么辦?有沒有好辦法?

3、那我們請(qǐng)螞蟻們來(lái)幫忙吧,我先來(lái)叫朋友。(一只小螞蟻來(lái)了,兩只小螞蟻來(lái)了,很多小螞蟻來(lái)了,很多很多小螞蟻來(lái)了。)現(xiàn)在螞蟻多不多?你們也來(lái)試試看。

4、你們有沒有發(fā)現(xiàn),螞蟻越多,他們的腳步聲怎么樣?(越來(lái)越響,越來(lái)越多)再來(lái)喊一次。

5、看看能不能把飯團(tuán)抬起來(lái),一二三,抬起來(lái)了嗎?(沒有)怎么辦?再叫些螞蟻來(lái)。(一只……)看看這次行不行,一二三,抬起來(lái)了嗎?抬得好高呀,大家一起把飯團(tuán)搬回家吧。

音樂(lè)《螞蟻》教案篇4

[設(shè)計(jì)思想]

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、知道歌曲的名稱,理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;

3、喜歡演唱,愿意大膽的表演。

4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂(lè)、體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

課件

[活動(dòng)過(guò)程]

一、欣賞課件,感受歌曲,理解歌詞的.內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件,提問(wèn):出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大,他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口,找到了一粒豆。)

出示第二幅圖

2、哦,小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)

出示第三幅圖,小螞蟻在想辦法。

引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)

出示第四幅圖讓我們來(lái)看一看,他想的什么好辦法?

啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來(lái)好朋友,合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件,幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說(shuō)歌詞,講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演,注意糾正幼兒動(dòng)作。

提問(wèn):為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。

[活動(dòng)延伸]戶外活動(dòng)時(shí),做體育游戲《螞蟻搬豆》,進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

音樂(lè)《螞蟻》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受童謠的節(jié)奏,并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“︱x x︱xx x︱”的節(jié)奏。

2、體驗(yàn)?zāi)7聞?dòng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、音樂(lè)、紙箱

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、問(wèn)好

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)好朋友,我們看看是誰(shuí)啊?(出示圖片1)

師:我們跟小螞蟻們打個(gè)招呼吧!如:小螞蟻,你好呀?。ㄅ氖郑?/p>

2、引出主題

師:(出示圖片2)小螞蟻們?cè)谧鍪裁茨兀?幼兒回答)

教師講故事:原來(lái)螞蟻王國(guó)要舉行晚會(huì)啦,可是啊他們的舞臺(tái)還沒有搭好。螞蟻國(guó)王一聲令下:小螞蟻們,我們一起去搭舞臺(tái)吧!所有的螞蟻都來(lái)到了大森林里,開始搬運(yùn)木材,準(zhǔn)備搭一個(gè)大大的舞臺(tái)。

3、你覺得小螞蟻會(huì)怎么樣搬木材?你來(lái)試試看。

二、進(jìn)入

1、師:小朋友聽聽看,他們的舞臺(tái)有沒有搭好?(聽音樂(lè),幼兒感受節(jié)奏。)

幼兒搬動(dòng)紙箱,提問(wèn):舞臺(tái)搭好了嗎?小螞蟻們是怎么搭的?(搬、推、拉、堆)學(xué)學(xué)小螞蟻們的動(dòng)作。重點(diǎn)解決幾個(gè)動(dòng)詞(搬、推、拉、堆)的動(dòng)作。

2、師:我們跟著音樂(lè)一起來(lái)幫小螞蟻搬木材,好嗎?(再聽一遍音樂(lè),邊聽邊做動(dòng)作。)

3、節(jié)奏訓(xùn)練

師:舞臺(tái)有點(diǎn)小哦,我們的力氣還不夠,什么樣的動(dòng)作表示我們的力氣很大呢?

三、深入

1、師:有了音樂(lè),小螞蟻搬得更起勁了,我們開始吧。

2、師:小螞蟻們真能干,我們成功的搭了一個(gè)大舞臺(tái)了,真開心。

3、完整、整齊地跟著音樂(lè)再來(lái)一遍,注意節(jié)拍準(zhǔn)確性,鼓勵(lì)幼兒做自己的`動(dòng)作。

四、延伸

師:瞧我們的舞臺(tái)搭好了,可以開舞會(huì)了,小螞蟻們讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)教師準(zhǔn)備的ppt色彩鮮艷,主題突出,整個(gè)活動(dòng)比較順利。選材和目標(biāo)的定位都是比較適切,尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛,活動(dòng)也始終能在情景中開展,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

該教材選自?shī)W爾夫音樂(lè),是非常受幼兒喜歡的。講起對(duì)“小螞蟻”這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的反思應(yīng)該從我的設(shè)計(jì)初開始,因?yàn)檫@個(gè)有趣的兒歌是在一次外出活動(dòng)中聽到過(guò)的,里面稚氣的兒童之聲讓我感覺耳目一新,聯(lián)想到我們班的幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力比較好,非常喜歡跟著音樂(lè)做出各種肢體動(dòng)作,而這樣節(jié)奏鮮明,形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏,于是我決定在本班開展這個(gè)活動(dòng)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我首先想到的是兒歌本身,這首兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單重復(fù)的,著重在于它里面的四個(gè)動(dòng)作“搬、推、拉、堆”那么整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在這個(gè)上面的。在幼兒理解這四個(gè)動(dòng)作的基礎(chǔ)上更利于幼兒在模仿的環(huán)節(jié)更順利,在這四個(gè)動(dòng)作的創(chuàng)編上面孩子們應(yīng)該都有自己獨(dú)到的見解,但由于教師出示的ppt以及不斷地示范強(qiáng)調(diào),所以幼兒的思維受到限制,僅停留在模仿動(dòng)作上。剛開始應(yīng)該邀請(qǐng)孩子們自己來(lái)想象小螞蟻會(huì)怎么搬木材?讓幼兒大膽想象、進(jìn)行創(chuàng)編。在讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻搬、抬、推、拉、堆動(dòng)作的時(shí)候,沒有及時(shí)鼓勵(lì)幼兒想想如果你是小螞蟻的話,還會(huì)想出哪些動(dòng)作來(lái)搬木材。

其次是這首兒謠在設(shè)計(jì)中木材是空無(wú)一物的,這讓幼兒想象如何來(lái)搬木材是不太適合的,小班幼兒的思維特點(diǎn)是具體形象,這樣的空想讓幼兒注意力很快地就轉(zhuǎn)移了,活動(dòng)也就進(jìn)行不下去。如果能提供一些東西讓幼兒當(dāng)“木材”讓幼兒有東西可以操作會(huì)更好一些。

音樂(lè)《螞蟻》教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖:

我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂(lè)唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣,情節(jié)生動(dòng)有趣,能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù),易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn),所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜幼兒理解歌詞內(nèi)容。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡唱歌,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

2、初步學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)用圖譜來(lái)聯(lián)想記憶歌詞。

3、大膽演唱,并用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。

2、小螞蟻要在冬天來(lái)臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

小螞蟻頭飾、豆子頭飾;《螞蟻搬豆》ppt、《螞蟻搬豆》圖譜。

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、快樂(lè)練聲《蜜蜂做工》。

2、情景表演,初步熟悉歌曲旋律及內(nèi)容。

(1)幼兒觀看情景表演,配教老師播放歌曲錄音2遍。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶表演的內(nèi)容。

師:剛才的表演里有誰(shuí)?它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么東西?它準(zhǔn)備干什么?遇到了什么困難?它想到了什么好辦法?

(3)觀看ppt,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

(4)出示圖片,鞏固學(xué)習(xí)歌詞大意。

3、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍,記憶歌詞。

(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來(lái)念唱歌曲。

(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱,幼兒熟悉歌曲旋律。

(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)

(5)"讓我們跟著琴聲再來(lái)唱一遍"(集體學(xué)唱)

(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖片唱、輪唱。)

五、延伸活動(dòng)

游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?;顒?dòng)自然結(jié)束。

音樂(lè)《螞蟻》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。

2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。

準(zhǔn)備材料:

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

重點(diǎn)難點(diǎn):

聽音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。

活動(dòng)地點(diǎn):

活動(dòng)室

活動(dòng)形式:

集體活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。

活動(dòng)反思:

我執(zhí)教了一堂音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,歌曲的內(nèi)容詼諧有趣,深得幼兒喜愛?;顒?dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前,創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,營(yíng)造氛圍,讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)。其次讓幼兒在欣賞完故事后,幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒掌握起來(lái)就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛,幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)中,我讓幼兒展開討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了,積極幫小螞蟻想辦法。有的說(shuō):“把豆子切成一小塊一塊的',小螞蟻就能搬回洞中了?!庇械恼f(shuō):“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)幫忙,”有的說(shuō):“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),然后把豆子裝上車,拉回洞中?!?正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候,小馬語(yǔ)出驚人:“你們想一想,小螞蟻的洞口那么小,豆子這么大,怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說(shuō):“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之,孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋,想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中, 我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,有些幼兒思維活躍,有很好的語(yǔ)言表達(dá)、歌舞表演能力,他們是幼兒中的佼佼者,對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ)、表演、自信心不足,接受較慢,所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個(gè)人的力量小,有困難要找同伴幫忙,用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。