小班美術《魚》教案推薦8篇

時間:2024-02-29 作者:Anonyme 備課教案

編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識,教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識,以下是范文社小編精心為您推薦的小班美術《魚》教案推薦8篇,供大家參考。

小班美術《魚》教案推薦8篇

小班美術《魚》教案篇1

教學目標:

1、能在閱讀過程中獨立認識生字10個,從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”,并知道它們的區(qū)別。

2、正確流利地朗讀課文。學習質疑問難的學習方法。

3、體會作者思故鄉(xiāng)念親人的情感,同時贊賞故鄉(xiāng)村民純樸的民風。

教學重點:

繼續(xù)學習質疑問難的學習方法:能讀懂課文內容,能提出不懂的地方,或已經(jīng)讀懂,但能提出一些問題考考同學。

教學難點:

體會作者睹物思人、睹物思鄉(xiāng)的濃濃情意。

教學設計:

一、揭示課題,導入新課

1、媒體出示“紅櫻桃”圖,師簡單介紹有關紅櫻桃的知識。

2、揭示課題,引入新課。

二、初讀課文,了解內容

1、自由輕聲讀讀課文,想想課文中的紅櫻桃是怎樣的?

2、抽生分小節(jié)讀文,注意生字的讀音,及時正音。

3、交流:課文中的紅櫻桃是怎么樣的呢?預設答案:紅櫻桃初春開花,3月紅熟,同春筍一起上市。紅櫻桃能帶給我們快樂,我們常常從這個果園奔到那個果園吃櫻桃,把小肚子吃得鼓鼓的。紅櫻桃很可愛,鮮紅透亮,小巧玲瓏,長在纖細的綠色果柄上,就像用絲絨拴著的紅瑪瑙球兒。

4、根據(jù)回答,隨機出現(xiàn)相應小節(jié),指導朗讀。學習生字:“爹”“售”“拴”正音;“絨”注意字形;“玲”“瓏”注意音形義。

三、小組學習,學習提問

1、默讀課文,要求:讀讀課文,根據(jù)文章的題目、中心、內容、詞句等,試著提些問題;如果你都讀懂了,也可以提些問題考考同學。

2、小小組交流,合作解決問題。

3、大組交流,提出小小組內無法解決的問題,或至少選擇已解決的一個問題考考同學。預設:關于詞語的:區(qū)別“吝嗇”“自私”的含義關于理解文句子的:什么叫“櫻醉,桃飽,李傷胃”。

關于理解文章中心的:為什么文章結果尾“我”要求阿媽“再在眉心印個紅櫻桃一樣的紅點兒”?關于題目的:課題叫“紅櫻桃”,為什么開頭和結尾寫媽媽給“我”點紅點兒呢?

四、深入閱讀,探討中心

討論:作者想通過寫家鄉(xiāng)的紅櫻桃,告訴我們什么呢?

1、指導學生讀課文第一節(jié)和最后一節(jié),想一想,這2節(jié)寫什么?是寫紅櫻桃?媽媽?家鄉(xiāng)?

2、讀讀課文,找一找,你從哪些內容中能看出作者濃濃的思念家鄉(xiāng)、懷念親人之情?請同學們找出作者由紅櫻桃想到了哪些人、哪些景,以體會睹物思人、睹物思鄉(xiāng)之情。五、總結這是一篇帶著濃濃思鄉(xiāng)之情的散文。作者回憶了童年時對家鄉(xiāng)紅櫻桃的印象:紅櫻桃成熟上市時老爹用扁擔挑著去賣;和小伙伴在果園里貪吃紅櫻桃;紅櫻桃好看又好吃,阿媽常用紅櫻桃待客。課文表現(xiàn)了作者強烈的思念家鄉(xiāng)、懷念親人的情感。

作業(yè):

1、熟讀課文。

2、完成上海作業(yè)。

3、家長報聽寫:詞語18個。

4、預習第38課(查生字,給生字組詞、解釋詞語、熟讀課文、完成課后習題)

小班美術《魚》教案篇2

【活動背景】

小班創(chuàng)意美術《太陽娃娃》是我們在開展建構式課程《石頭大玩家》主題活動中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動中,我們按照主題目標,和孩子、家長一起收集各種各樣的石頭,我們發(fā)現(xiàn),石頭很有趣,有的大,有的小,有的像小山,有的像餅干,有的像巖石,不僅形狀不同,還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等游戲,石頭給我們帶來了許多驚喜和快樂。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了,它們圓圓的,光滑的外形,使孩子不時地擺玩著,有的說它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽……在幼兒充分想象的基礎上,我們開展小班創(chuàng)意美術《太陽娃娃》,幫助幼兒提升對于石頭的經(jīng)驗,獲得想象和創(chuàng)作的樂趣。

【活動目標】

1、根據(jù)鵝卵石外形特點,大膽使用橡皮泥,用團、搓、壓、扭等方法制作太陽娃娃。

2、大膽想象,表現(xiàn)太陽娃娃的可愛,體驗創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

鵝卵石、蛋糕盆人手一個;各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。

【活動過程】

一、觀察材料,引出課題。

1、組織幼兒觀察桌上材料。

師:今天,我們桌子上有些什么呢?

教師小結:對,我們桌子上有五顏六色的橡皮泥,有蛋糕盆子,還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。

2、引發(fā)思考:不用小手碰,仔細看看,你覺得鵝卵石像什么?

根據(jù)幼兒回答小結:鵝卵石像……,它還像太陽。

展示課件太陽娃娃,鵝卵石像太陽娃娃的什么?

3、提出要求:今天,我們就用鵝卵石和橡皮泥來做一個可愛的太陽娃娃。

(評析:這個環(huán)節(jié),由觀察桌面材料引出,充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點,引導孩子發(fā)現(xiàn)今天活動的具體活動材料,引出主要材料——石頭,然后通過簡單的提問、觀察,鼓勵幼兒大膽想象,幫助幼兒梳理鵝卵石的特點,為后面用鵝卵石制作太陽娃娃做鋪墊。)二、師幼互動,探索制作太陽娃娃的步驟、方法。

1、怎么做太陽娃娃呢。出示并演示課件。

①步驟1:選擇一塊鵝卵石,轉一轉,看一看,怎么放才適合做太陽娃娃的臉,然后用一點點橡皮泥捏在鵝卵石后面,壓在蛋糕盆上,將鵝卵石固定在盆子里。

②步驟2:接下來就來做太陽娃娃。太陽娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。

涂手練習:團一團,團成一個小圓子,壓一壓,變成一雙小眼睛。團一團,壓一壓、捏一捏,變成彎彎小嘴巴。

③步驟3:太陽娃娃的五官做好后,接下來做什么。太陽娃娃的辮子可以怎么做呢?

涂手練習:搓一搓,搓得細細長長的,變成根根小辮子。

師:太陽娃娃做好了,他笑瞇瞇的,有好多辮子,發(fā)出許多光芒,照得我們滿頭大汗的。

(評析:這個師幼互動、交流分享的環(huán)節(jié)中,教師恰到好處地運用了電子白板課件演示,使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽娃娃的臉,運用課件演示同時配上朗朗上口的.兒歌,幫助孩子了解太陽娃娃了解制作太陽娃娃五官的方法。在活動中,幼兒始終處于興奮狀態(tài),通過說說、看看、學學,幫助孩子掌握了搓、團、壓、卷等技巧,孩子興趣濃厚。)2、拓展想象,表現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

①出示太陽娃娃范例2,組織幼兒說說:這個太陽娃娃和剛才我們做的太陽娃娃有什么地方不一樣。

教師根據(jù)幼兒回答小結:他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣,而且,他們的辮子也不一樣,我們做的太陽娃娃的辮子是搓一搓做成的,這個娃娃的辮子是搓一搓后,再扭一扭做成的,而且顏色也不一樣,剛才用了一種顏色,第二個太陽娃娃用了兩種顏色,看上去更漂亮了。

②出示范例3、4,組織幼兒說說,喜歡哪個娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?

教師小結:這個娃娃的辮子制作的方法又不一樣了,它是用先搓一搓,再卷一卷的方法,像個小蝸牛,而且用了五顏六色的,像彩虹。

第四個娃娃也是用團一團,捏一捏的方法,看上去像只孔雀,真漂亮。

(評析:環(huán)節(jié)中,教師依次出示了幾個不同的太陽娃娃的范例,引導孩子比較觀察,說說這些太陽娃娃有什么不同,你最喜歡哪個?想想它是怎么做出來的,幫助幼兒知道,嘴巴、眼睛形狀不同,制作出來的太陽娃娃也各不相同,太陽娃娃的辮子可以用搓、團、卷等各種方法制作,可以選擇幾種顏色制作,可以按一定的規(guī)律排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動,不僅豐富了孩子對太陽娃娃的認識,提高了孩子制作的技能技巧,還進一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個什么樣的太陽娃娃?

根據(jù)幼兒的講述,教師在電子白板上進行操作,幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗,加深對自己想象的印象。

(評析:這個環(huán)節(jié)給了孩子思考的時間和機會,教師運用電子白板的功能,將孩子思考的及時進行在課件上展示出來,對于小班孩子來說,這是將想法落實在行動上的一個最好的說明,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗,這個環(huán)節(jié),將孩子的想象、表述上了一個新臺階。)三、幼兒創(chuàng)作。

1、接下來我們用鵝卵石和橡皮泥來做一個美麗的太陽娃娃。做的時候,先做什么,再做什么,要注意些什么呢?

2、提醒幼兒先選石頭,需要用哪種顏色的橡皮泥,就在罐子里取一些,用不完的還進去。

3、鼓勵幼兒用各色橡皮泥,用團、壓、卷、搓等方法制作太陽娃娃的辮子,表現(xiàn)太陽娃娃的美麗、可愛。

(評析:這個環(huán)節(jié)中,教師的交待十分清楚,使小班孩子很清楚制作太陽娃娃的步驟,取泥的方法,使孩子能順利、有創(chuàng)意地進行制作。制作技能較熟練,作品豐富有趣。)四、作品欣賞。

組織幼兒欣賞制作的太陽娃娃照片,請小作者做簡單介紹,體驗制作的快樂。

【活動反思】

整個活動目標定位較準確,活動中始終能圍繞目標開展活動?;顒迎h(huán)節(jié)清晰,能抓住幼兒興趣,從觀察材料開始,引出鵝卵石,再組織孩子想象說說“鵝卵石像什么”引出太陽娃娃,然后觀察太陽娃娃,探索用鵝卵石和橡皮泥制作太陽娃娃的方法、步驟,環(huán)節(jié)緊湊,層層遞進,既注重了幼兒的想象力、語言能力的發(fā)展,又關注了幼兒的探索學習、主動學習,使孩子的學習始終保持著濃厚的興趣?;顒又?,電子白板的使用,也使活動生動鮮亮,極大程度地激發(fā)了孩子活動的興趣。活動開始部分,利用電子白板旋轉功能,很形象地幫助孩子選擇石頭、想象怎樣操作,使太陽娃娃的臉更好看。中間部分,利用電子白板的凸顯功能,將第一幅作品由淺入深呈現(xiàn)在第二幅作品中,讓孩子說說,什么地方不一樣,使孩子很形象、直觀地表述,了解太陽娃娃的不同之處。最后部分,讓孩子說說“你想做一個什么樣的太陽娃娃”,讓孩子說出自己的想法,然后根據(jù)孩子的講述,在電子白板上操作,使孩子清晰地看到自己的設想,并及時梳理、調整,使孩子獲得了更多的經(jīng)驗。本次活動孩子和爸爸媽媽一起動手操作,作品較為豐富,體驗了親子制作的快樂。

小班美術《魚》教案篇3

活動目標

1、欣賞米羅的作品,感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。

2、樂意表達自己對作品的感受,并嘗試用大的色塊創(chuàng)作作品。

3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。

4、訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備

1、《米羅的太陽》教學掛圖。

2、顏料、刷子、畫筆。

3、幼兒教學資源⑥第8~9頁。

4、拼圖1副。(見幼兒活動資源包。)

活動過程

1、欣賞作品。

(1)初步欣賞。

教師出示教學掛圖,請幼兒快速欣賞繪畫作品,體驗繪畫作品帶給自己的視覺沖擊力。

(2)再次欣賞。

教師引導幼兒再次欣賞作品中的色彩、線條、圖案的美。

畫面上都有什么?畫里的'造型像什么?

2、了解作品的名字。

看了這幅畫,心里什么感受?心情怎么樣?

你想幫這幅畫起個什么名字?為什么?

教師介紹畫家給這幅畫命名的緣由。

3、我們也來畫太陽。

(1)教師提供作畫材料,請幼兒自己在白紙上作畫。

(2)展示作品,和畫家的畫比一比,再一次感受米羅的作品在造型、用色上的特點。

4、活動延伸。

在美工區(qū)展示掛圖及幼兒作品,幼兒繼續(xù)欣賞討論。

引導幼兒觀察早晨、中午、傍晚的太陽形狀,色彩特點,體會不同。

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

小班美術《魚》教案篇4

設計背景

通過用手指畫,讓幼兒看手指畫,是怎么畫的,用什么畫的,在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的,在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。

活動目標

1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2、能模仿教師的動作學習點畫。

3、愿意大膽點畫,感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的,提高幼兒的觀察能力。

活動準備

1、顏色顏料,紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布

2、在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1、教師以邊魔術的方式出示顏料,請幼兒說說顏色的名稱。

師:(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)

(2)這是什么顏色?

2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。

師:我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀?

師:邊做示范邊講解,點畫出一朵小花。

師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親親。

師:邊將畫好的畫展示給幼兒看,邊做出驚訝的表情問:顏色寶寶怎么啦?

師:帶領幼兒說一說:我點了一朵小花,

師:提心幼兒點畫完后將手擦干凈。

師:最后手指和小抹布親一親,干干凈凈。

3、幼兒做畫。

師:用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師:用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的`發(fā)現(xiàn),并用語言表達。

師:你點了什么呀?

4、將幼兒畫好的作品貼出來,在幼兒一起欣賞,在為自己拍拍手,教師再為每一位幼兒貼上小紅花,表示鼓勵。

延伸活動:

1、可將用完的顏料放在活動區(qū)里,提供幼兒在區(qū)角活動時間可以再玩手指點畫,讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2、在家的時候,家長和幼兒一起用手指作畫,激發(fā)幼兒能大膽進行美術創(chuàng)作。

活動反思:

每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式,但整個過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn),而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

小班美術《魚》教案篇5

活動目標

1、感受和學習用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗,嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

活動準備

1、幼兒觀察過各種棒棒糖。

2、實物棒棒糖(最大號的)。

3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

活動過程

1、教師創(chuàng)設“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。

教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。

2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點。

教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

3、幼兒用卷繞毛根的方法,本文感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。

(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

要點提示

教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程。有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗遷移到繪畫中。

4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。

(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?

(2)幼兒空手練習畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。

5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。

教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。

教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

活動建議

☆活動延伸引導幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的'游戲。

☆區(qū)角活動美術區(qū):提供油泥,練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。

☆環(huán)境創(chuàng)設將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。

☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進行想象添畫的親子繪畫活動。

教學反思:

在整個活動的過程中,我并不刻意去要求幼兒,棒棒糖要畫的有板有眼。因為,小班幼兒年齡小,他們的作畫動機和信心都身份的脆弱,一不小心就會澆滅他們的信心,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂,這是好事,可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時,教室就像炸開了的鍋,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。

小班美術《魚》教案篇6

一、活動目標

1.了解風鈴的外形特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴,表現(xiàn)風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣,增強繪畫表現(xiàn)能力。

二、活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

三、活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

幼:鈴鐺!風鈴!……

師:(出示風鈴)看,是這個!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了,就是風鈴。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮,風一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風鈴發(fā)出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊,老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看,這些風鈴有什么一樣的地方,又有什么不一樣的地方?

(同:風鈴上面都是有個大大的東西,下面都連著線,線上串著一個個小物品 異:有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師:那我們就都來做小畫家,看誰能畫出最好看的風鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上,想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師:看,這里就有兩個風鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下?如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形,也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價,注意啟發(fā)幼兒畫跟前面幼兒不一樣的'圖形和顏色)

師:哇,這個風鈴真好看!有不一樣的形狀,有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫,老師巡回指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品,講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風鈴更好看!

教學過程記錄

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師:小朋友,今天老師給你們帶來了一樣東西,(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?

幼:鈴鐺!!

師:是鈴鐺嗎?你們再仔細聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!

幼:風鈴!

師:(出示風鈴)對,就是風鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎?風鈴不光漂亮,風一吹,還會發(fā)出好聽的聲音(讓風鈴發(fā)出好聽的聲音)。給你們看一下吧!(走進幼兒)

幼:還有我!還有我!

師:(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊,老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(一幼兒跑去看風鈴實物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見?

幼:看得見!(議論我出示的圖片)

師:這個是不是跟我剛剛拿的有點像?。?/p>

幼:是!還有糖果雨!還有小星星!

師:這些風鈴長得一樣嗎?

幼:不一樣!

師:那這是什么樣子的?

幼:像雨滴……(逐一歸納)

師:那你們說說看,這些風鈴有什么一樣的地方?

諾諾:上面掛的東西不一樣。

師:哦~剛才老師問的是一樣的地方,但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題,那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)

師:那老師問你們,這些風鈴上面都是有個大大的東西,有的是小房子,有的是架子,有的是云……(是?。┫旅娑歼B著線,線上串著一個個小物品……

幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

師:哦,潘睿言你來告訴大家線的作用,大聲點!

幼:那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

師:那我們今天就來當小畫家,來設計出最好看的風鈴。我來考考大家,這個風鈴是什么樣子的?

幼:圓圓的東西。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

2.教師及時點評,指出畫得好和不好的地方

師:那圓圓的東西怎么畫?我請小畫家來幫我。

幼:我我我我!

師:我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看,這里就有兩個風鈴架子,連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形,你可以在這邊;練習一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫好了,你可以涂上喜歡的顏色。好了,謝謝安安。這是安安設計的風鈴,她涂上了橙色。

師:還有誰想來試試?程思諾你來吧。你想畫什么?

幼:我想畫香蕉。

師:好,來吧。剩下的小朋友就坐在位置上,閉上眼睛,好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。

(另外兩名幼兒示范完成)

師:你們要是覺得太難的話,可以就畫圓形、三角形、長方形……

(一名幼兒畫星星)

師:這是威威畫的星星風鈴,我覺得威威的風鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

幼:少了一個角……

師:他想畫四角形也是可以的。最大的問題不在這里。

幼:像馬!

師:我給你們提示一下,不是像不像的問題,而是位置的關系!

幼:……

師:那我來說吧。其實不管像不像,那都是威威心中的風鈴,我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面,你們說它還能掛在上面嗎?

幼:不能!

師:那它還能響嗎?

幼:不能

師:所以,我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里,都是可以的。所以我一會兒要看看,誰都在仔細聽!好了,現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

(三)幼兒作畫,老師巡回指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

幼:老師,他搶我筆!

師:好了,要搶的話,就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆,是大家一起用的。

(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)

師:哇,我看到威威的星星風鈴了。這一次啊,他全部都畫在了線上,說明他都記住俄,很棒!還有陳澤熙的水果風鈴,他跟我說這是梨,這是葡萄……

(四)展示幼兒作品,講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師:好了,現(xiàn)在大家都不要畫了,聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾,你畫的是什么風鈴啊?

幼:(很小聲地解說)

師:哦,我聽到了,的風鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風鈴,因為毛毛蟲都在往下爬!蘇佳琪,你的呢?

幼:這是風箏風鈴,這是軌道風鈴!

師:哦!她的風鈴太特別了!老師都沒有見過誒!

(評價了6位小朋友的風鈴)

師:今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫家,都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴,可以想一想我可不可以模仿一下,讓我的風鈴更好看!

小班美術《魚》教案篇7

活動目標:

1、樂于為全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。

2、欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。

3、學習用粘貼的方法制作相框。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干,相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布

活動過程:

一、欣賞歌曲《我愛我的家》,激發(fā)幼兒對家的情感。

二、欣賞幾幅全家福。

1、觀察照片中人物的五官特征,學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。

2、提問:小朋友,你們家有幾口人?請你來介紹自己的家吧?你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方?

三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。

四、為全家福制作相框。

指導語:

我們全家福如果能有個相框就更美了?

1、認識材料、了解制作相框的方法。

今天我們一起為照片做一個漂亮的相框,用什么來打扮相框呢?讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上,這樣我們的相框才更漂亮。

2、幼兒操作,教師巡回指導

請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么?

五、教師總結,評價幼兒作品。

活動建議:

1、活動延伸:可以將幼兒的全家福作品布置成“我愛我的家”話題墻,引導幼兒欣賞。

2、關注學習品質:全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時,應注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望,并認真完成制作。

教學反思:

本次開展的美術活動,不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)他們愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

小班美術《魚》教案篇8

一、設計意圖:

數(shù)學教育滲透在生活中,從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學教育。春天,花兒盛開,草兒嫩綠,到處是美景,孩子們愛這些美景,喜歡置身于這些美景中。我創(chuàng)設春天意境,把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活,能讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊的任何事物都能用數(shù)字來表示,因此我設計了這一節(jié)活動。

二、活動目標:

1、認識數(shù)字7,能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義,能感知7的數(shù)量。

3、在游戲活動中激發(fā)幼兒對數(shù)字的學習興趣。

三、活動重點

認識數(shù)字7,理解7的含義。

四、活動難點

能感知7的數(shù)量

五、活動準備

幻燈片 數(shù)字卡 貼畫

六、活動過程

一、 談話導入,觀看圖片欣賞花園美景。師:孩子們,春天里花園里開滿了美麗的花,大家都去賞花,我們也一起來看看吧。(析:幼兒通過觀看春天花園里各種鮮花盛開的美景,在內心產(chǎn)生對春天的喜愛,讓幼兒從視覺上初步感受了春天的到來。)

二、 演示課件,理解7的含義,引導幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片(1),6朵玫瑰又添上1朵,是幾朵?師:看著這些美麗的花兒,你的心情怎樣?(很高興),我也可高興了,剛才在賞花的時候,我還買了我喜歡的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮,你們都是能干的小朋友,幫我一起數(shù)一數(shù)我買的花兒各有幾朵好嗎?那我們先來數(shù)一數(shù)玫瑰花吧(幼:123456)哦,是6朵玫瑰花,

師:我又買了一朵,現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢? 師幼:1234567

師:6朵玫瑰,又買了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰,6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片(2),6朵馬蹄蓮又添上1朵,是幾朵?

3、演表示幻燈片(3),6朵蓮花又添上1朵,是幾朵?

(析:利用多媒體課件,讓花兒動起來,吸引幼兒的注意力,幼兒 能直觀的理解7的形成)

三、演示幻燈片,幼兒認識數(shù)字7過渡:瞧,我買的花兒多漂亮, 7朵玫瑰,7朵馬蹄蓮,7朵睡蓮,哎,花兒的數(shù)量都是幾呀?(7),那應該用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢?(數(shù)字7)那我趕快用數(shù)字7記住吧

1、請幼兒觀察7像什么?并說一說。

師:小朋友,請你看看7像我們生活中你見過的什么?

幼:自由發(fā)??

師:小朋友有的說像拐棍、有的說像鐮刀、有的說像酸奶吸管,很不錯,你們看這是什么?(鐮刀圖片),他可以用來做什么?

2、創(chuàng)編7的兒歌。

師:咱們用小朋友說的話給數(shù)字7編一個好聽的兒歌吧,“7像鐮刀割青草”。

3、請幼兒說一說7可以表示7個什么?

師:7可以表示7朵玫瑰花,7可以表示7朵馬蹄蓮,你還可以用7表示7個什么?

幼:幼兒自由發(fā)??

(析:此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動的重點,通過課件演示,對7的形成,數(shù)量的.理解,字形與實物圖片的對比讓幼兒對數(shù)字7的外形記憶深刻,從而達到了認識數(shù)字7,完成目標的重點。)

四、感知7的數(shù)量

1、幼兒點數(shù),感知7的數(shù)量。

(1)請幼兒扮作小花,教師扮作水壺給花兒澆水(7次),請花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師:哎呀小朋友真棒,今天我們觀賞了美麗的花園都很開心,不如,我們手拉手做一個大花園好嗎?(好)

師:你們笑起來就像一朵美麗的花兒,你們蹲下來變做一朵花,我來讓你們變得跟美麗,看孩子們,我來做水壺,要給你們叫澆水了,你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水,數(shù)對的小朋友才會變得更美麗。(1234567)我澆了幾次水?

(2)教師給花兒鋤草7次。

師:再來給你們鋤鋤草,輕輕的數(shù)一數(shù),我鋤了幾下,(1234567)鋤了幾下呀?

(3)教師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動:

(1)請教師扮作花兒,幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師:哎呀,孩子們,咱們的客人老師看著你們玩得這么開心,他們也想做一朵花,要請你來照顧他們,給它們澆水,鋤草,施肥,你們愿意嗎?(愿意)我們的花兒已經(jīng)盛開了(準備好了),小朋友選一朵你喜歡的花站在她的周圍,要想讓他們也開得很漂亮,就要按我說的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥,做得好的小朋友,花兒會送給你禮物的,請你給花兒澆7次水(給花兒澆水、鋤草、施肥各7次) 師:孩子們我覺得你們做的很棒,你們問問花兒你做得棒不棒?你們看花兒都高興地點頭了,請花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物,蝴蝶、蜜蜂貼畫

(析:感知7的數(shù)量是本節(jié)活動的難點,幼兒通過游戲感知7的數(shù)量,游戲的創(chuàng)編與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,符合活動的情境創(chuàng)設,體現(xiàn)了幼幼互動、師幼互動,孩子們在游戲中對7的數(shù)量感知得到鞏固,突破難點。)

五、活動結束

1、幼兒按身上的貼畫找同伴。

師:孩子們,澆水、鋤草、施肥能讓花兒開得美麗,還有你們身上的小昆蟲會幫助花兒傳播花粉,這樣花兒才會更美,看看自己身上是什么小昆蟲,找找看,還有誰和你的一樣,一門手拉手做朋友吧。(教師巡回檢查是否找對)

2、點數(shù)數(shù)量有幾只,并能用數(shù)字表示。

師:都找到了自己的好朋友,請你數(shù)一數(shù)你們有幾只?告訴我。

3、請小昆蟲給校園里的花幫忙,活動結束。

(析:結束活動是對7以內數(shù)的復習鞏固,同時幼兒還能了解到除了我們能幫助花兒,還有許多可愛的小動物。)