為了寫(xiě)出優(yōu)秀的教案我們就必須對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分析,教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種,范文社小編今天就為您帶來(lái)了臉表情教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
臉表情教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情,難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻到教材第12頁(yè),引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn):
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí),教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材,給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo),對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正,并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系,認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí),一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié):人笑的時(shí)候,眉毛彎彎的,眼睛瞇瞇的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦,哭時(shí),眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí),皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時(shí),皺眉、皺鼻,有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜,培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什么,記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后,每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上,然后迅速返回本隊(duì),拍第二個(gè)孩子的手,直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜,游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’,‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn),‘愁’的表情他們難以理解,因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
臉表情教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
大班下期的幼兒思維異常活躍,在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)不滿足于平面的藝術(shù)創(chuàng)作,他們更熱衷于一些立體的藝術(shù)作品,因?yàn)榱Ⅲw的藝術(shù)作品更生動(dòng),更有趣味性!為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)。這次活動(dòng)孩子們打破肖像畫(huà)的常規(guī),利用紙彈簧,把面部的五官生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái),給人一種新的視覺(jué)效果。活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造性,提高了幼兒的藝術(shù)審美情趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒欣賞各種表情圖片,感受面部豐富的表情并把握其特點(diǎn)。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作新形式的肖像作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、美工材料(棒膠、剪刀、彩筆),廢舊雜志的人物肖像,紙條若干
活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能夠設(shè)計(jì)出代表某種表情的五官,并畫(huà)出剪下。
活動(dòng)難點(diǎn):制作紙彈簧時(shí)要注意折疊整齊,才會(huì)起到更好的彈簧效果。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入活動(dòng):老師今天帶來(lái)一個(gè)故事,在聽(tīng)故事之后,你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情?”
1、請(qǐng)幼兒欣賞故事,并回答問(wèn)題。(有憂郁、哭泣、開(kāi)心、生氣!)
2、老師還帶來(lái)了許多種表情圖片,請(qǐng)大家欣賞。
(二)欣賞老師帶來(lái)的各種表情圖片(播放ppt),請(qǐng)有幼兒說(shuō)一說(shuō)各種表情,五官有什么變化?
1、講述各種表情
微笑:眼睛瞇瞇的,嘴巴變成彎彎的一條縫,向上翹。
大笑:眼睛擠住,嘴巴張的很大,漏出滿口的牙。
害怕:眼睛瞪得很大,嘴巴也張得很大。
難過(guò):眉頭皺著,嘴巴撅??
哭泣:嘴巴向下咧著,滿臉淚水
邪惡的笑:嘴巴是彎彎的向上翹,微笑的樣子,可是眼睛確是惡狠狠的。
2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)經(jīng)??藓媚兀窟€是經(jīng)常笑好呢?(使幼兒知道良好的心情有益健康,教育幼兒要保持良好的心態(tài),做一個(gè)快樂(lè)的人)。
(三)教師出示范畫(huà)并講解創(chuàng)作要求:
“你們想不想自己創(chuàng)作一幅你喜歡的跳動(dòng)的表情畫(huà)呢?”
1、出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞
(1)出示一幅廢舊雜志的人物肖像,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么表情?
(2)再出示一幅彈簧畫(huà)作品,請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)是什么表情?這幅畫(huà)是怎么制作完成的?(引出彈簧畫(huà)的名稱:先在白紙上畫(huà)出眼睛、嘴巴,然后剪下來(lái),中間用紙彈簧連接起來(lái),這就叫做彈簧畫(huà))。
(3)教師重點(diǎn)示范紙彈簧的折法,注意折疊整齊。
(4)把畫(huà)好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上,再粘到雜志的肖像上。
2、幼兒開(kāi)始制作,教師輔導(dǎo)。
(1)可引導(dǎo)幼兒粘貼眉毛的不同表情。
(2)提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛(wèi)生要求。
(3)請(qǐng)幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞,并講述自己的作品。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
臉表情教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、做做中了解人的表情是多種多樣的,
2、回憶各種情感體驗(yàn),知道不同的情景會(huì)使人產(chǎn)生不同的情緒,
3、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒,保持愉快的心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先認(rèn)識(shí)過(guò)各種表情,畫(huà)過(guò)同伴的表情
2、鏡子、紙、筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入
師:我們每個(gè)人都有各種各樣的表情,你知道都有哪些表情呢?
幼兒充分講述:高興、悲傷、難過(guò)、憤怒、生氣等。
二、對(duì)著鏡子畫(huà)表情
1、教師提出操作要求:我們小朋友帶來(lái)了一面鏡子,現(xiàn)在請(qǐng)你對(duì)著鏡子做一做各種表情,然后選一種畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒畫(huà)表情,教師加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、結(jié)合圖畫(huà)講表情
1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么表情?什么事讓你覺(jué)得很高興?哪些事讓你覺(jué)得很悲傷?
2、小組交流:你可以和好朋友一起說(shuō)說(shuō)。
提問(wèn):這么多表情當(dāng)中,你覺(jué)得什么樣的表情讓你看了最舒服?
3、如果你遇到了不高興的事會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)呢?
幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
四、結(jié)合音樂(lè)感受高興或悲傷的情緒。
1、幼兒欣賞音樂(lè),
2、說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的不同感受:聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么事?猜猜這段音樂(lè)里面說(shuō)的是什么表情呢?
3、讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)表演吧。
臉表情教案篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒描述笑、哭、生氣的表情,能較連貫的講述高興、傷心的不同情感體驗(yàn)。
2.使幼兒關(guān)注同伴的表情,體驗(yàn)別人的心情,做一個(gè)快樂(lè)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每一位幼兒一面小鏡子。
2.笑臉、哭臉等的ppt。
3.底圖若干(小朋友跌倒了、小朋友在唱歌、小朋友的玩具壞了)、畫(huà)有哭、笑、生氣表情的小臉卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察。
1.觀看ppt,激發(fā)幼兒興趣。
教師:今天,老師帶來(lái)了一本我們班小朋友的相冊(cè),你們想看嗎?
2.出示笑的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗(yàn)。
教師:照片上是誰(shuí)呀 ?他們的臉上怎么樣,你在什么時(shí)候也會(huì)笑?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:我在做游戲時(shí)很高興,就會(huì)笑。老師表?yè)P(yáng)我,我很高興,就會(huì)笑起來(lái)……
3.教師小結(jié):我們?cè)诟吲d的時(shí)候,臉上會(huì)露出笑容。
那笑時(shí)我們的臉會(huì)是什么樣的?引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察笑時(shí)五官的變化。教師:笑的時(shí)候眼睛、嘴角都往上翹,很漂亮。(出示笑的臉譜)
4.出示哭的表情照片,引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗(yàn)。
教師:這是誰(shuí),她在干嗎?你在什么時(shí)候會(huì)哭?你看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)哭過(guò)?你會(huì)怎么做?引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如:小朋友吵架了,受傷了,做錯(cuò)事情大人批評(píng)……
5.教師:看到別人哭,應(yīng)該問(wèn)問(wèn)什么原因,想辦法幫助,鼓勵(lì)愛(ài)哭的孩子要勇敢些。
引導(dǎo)幼兒照鏡子,觀察哭時(shí)五官的變化。哭的時(shí)候眼睛、嘴巴都往下掉,不好看。(出示哭的臉譜)
6.聯(lián)系幼兒經(jīng)驗(yàn),遷移幼兒思維。
教師:笑、哭都是我們臉上的表情,那除了笑、哭以外,小朋友還會(huì)有什么表情?(出示生氣的臉譜)遇到什么事情的時(shí)候會(huì)有這樣的表情呢?(不高興的時(shí)候)別人不高興地時(shí)候應(yīng)該怎么樣?(不要打擾,讓他安靜一下,進(jìn)行賠禮道慊,叫他忘記不高興地事情等。)
二、討論。
1.師:你們喜歡什么樣的表情,為什么喜歡笑的表情?引導(dǎo)幼兒了解心情開(kāi)朗、高興有助于身體健康,受人喜歡。鼓勵(lì)內(nèi)向的周晨浩要多微笑,活潑些。
2.師:那怎樣讓大家都笑起來(lái)?
3.激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如:每天開(kāi)開(kāi)心心的,和同伴友好相處,不破壞他人玩具,關(guān)心、幫助小朋友……
三、游戲
1.貼表情圖:引導(dǎo)幼兒看圖,分析事件,并貼出符合該事件的表情圖。
2.教師:看看圖上有誰(shuí)?他怎么了?會(huì)有怎樣的表情?
3.請(qǐng)小朋友找個(gè)相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,看誰(shuí)最棒!(引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。)
4.教師:我們要使自己和別人都高興,那就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)觀察別人的表情,與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)更多的本領(lǐng)。
臉表情教案篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參加探索活動(dòng),敢大膽品嘗各種味道。
2、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:
幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:
五種味道的水:甜、酸、咸、辣、苦各三份,吸管人手一根,小盤(pán)三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》,導(dǎo)出活動(dòng)
評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力,并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置,如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣,能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出,并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》。
二、探索了解:了解嘴巴的作用,探索嘴巴的結(jié)構(gòu)。
評(píng)析:小朋友們自由地發(fā)言,對(duì)嘴巴的作用有一定的了解,比如吃飯、唱歌、說(shuō)話等,孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié),幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒,并演示了其作用,孩子們互相交流,互相看看,有一定的互動(dòng)。
三、示范講解幼兒操作:
用舌頭品嘗各種味道,學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。
評(píng)析:在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗。由于水的味道調(diào)得不是很濃,幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道,教師在正確地引導(dǎo)下,積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì),所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。
四、游戲:
?看表情猜味道》,加深對(duì)味道的理解,并能說(shuō)出是什么味道。
評(píng)析: 此環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道,在此活動(dòng)前應(yīng)作墊,讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情,孩子們就懂得看表情辯別味道。
五、小結(jié):
我們的嘴巴很能干,不僅會(huì)說(shuō)話,會(huì)唱歌,還會(huì)品嘗各種味道。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?
臉表情教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)畫(huà)人物的面部表情。
教學(xué)難點(diǎn):自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)具:人均4—5張幾何圖形,寬4cm、長(zhǎng)50cm的長(zhǎng)方形紙條若干,彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具:表情娃娃及頭飾作品,音樂(lè)《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教育理論依據(jù):
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段,他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣和有需求的事物,因而對(duì)他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重,并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn),來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍,幼兒兩兩自由結(jié)伴,分組入座。
2、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》(幼兒可隨音樂(lè)自由表演)后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容,
并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高興和生氣的情感。
3、請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
4、教師小結(jié):面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。
二、學(xué)畫(huà)表情娃娃
1、出示表情娃娃,請(qǐng)幼兒判斷各自所代表的情緒并說(shuō)明原因。
2、游戲:《說(shuō)說(shuō)做做》——如:教師發(fā)出口令:“笑?!庇變毫⒓从妹娌勘砬閬?lái)表達(dá),并將同伴的表情與表情娃娃向比較,使其在觀察比較中加深對(duì)特征的印象。在此基礎(chǔ)上,幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料(幾何形紙、彩筆等),介紹活動(dòng)任務(wù),并提醒幼兒在繪畫(huà)表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型,兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫(huà)表情娃娃,教師指導(dǎo)五官的不同畫(huà)法。(播放背景音樂(lè)——《表情歌》)
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃,用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。
2、請(qǐng)幼兒按所繪表情的不同分組,以組依次展示作品,其他幼兒一起評(píng)價(jià)。之后教師小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸
1、找不同:老師的表情娃娃和你的有什么不同?
2、介紹準(zhǔn)備的物品(長(zhǎng)方形紙條、雙面膠等),請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋、想辦法,把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評(píng)析:這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng),教師設(shè)計(jì)中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過(guò)程中,教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板,而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花,得到了參加活動(dòng)者的好評(píng)。
教學(xué)反思:
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂(lè)活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí),孩子們對(duì)活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣,抓住這一興趣點(diǎn)后,分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運(yùn)動(dòng)”,確定了此次活動(dòng)的'行為目標(biāo)是“學(xué)畫(huà)人物的各種面部表情”,過(guò)程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。
大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,可仍然是具體的。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用,使原有的直接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)產(chǎn)生相互作用,從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以在活動(dòng)中,首先通過(guò)事先引導(dǎo)幼兒無(wú)意觀察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力,豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次,為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料,一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸,使他們?cè)谙嗷プ饔弥袠?gòu)建起新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另一方面張揚(yáng)幼兒個(gè)性,為他們創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對(duì)于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決、難點(diǎn)的突破,我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn)、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去感受、觀察來(lái)實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)開(kāi)始,以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng),讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西,之后在表演、觀察不同面部表情中,幼兒在教師的引導(dǎo)下,對(duì)人物的面部表情有了細(xì)致的觀察,在此基礎(chǔ)上,幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位,并通過(guò)游戲,讓幼兒在觀察比較中加深對(duì)面部特征的印象,這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后,我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾,吸引他們的注意,使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上,順利展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng)。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成時(shí),教師并沒(méi)有結(jié)束對(duì)幼兒探索的引導(dǎo),而是鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫(huà)作品變成頭飾,延伸了活動(dòng)目標(biāo),促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動(dòng),也在孩子們的探索中降下帷幕。
臉表情教案篇7
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
準(zhǔn)備:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫(huà)三張。
過(guò)程:
一、引出課題
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水,現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種,請(qǐng)你們根據(jù)我的表情,猜一猜我嘗的是什么味道的水。
2、教師嘗辣水后,提問(wèn):你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來(lái)的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來(lái)了?
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒?吃辣東西時(shí),你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,好嗎?
二、示范作畫(huà)
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái),可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解,邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
3、出示范畫(huà)。我這兒還有一張畫(huà)呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來(lái)的`?
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受,并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖,吃甜東西時(shí),你是怎樣的表情?請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,嘗一嘗是什么味道的,然后照著鏡子,把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品,請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,畫(huà)的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn),按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。
活動(dòng)延伸:
在美工角提供更多的材料,讓幼兒按自己的意愿畫(huà)出各種表情或做有趣的表情面具。