有趣的線教案模板5篇

時(shí)間:2022-11-07 作者:Cold-blooded 備課教案

在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案起到十分重要的作用,出色的教案往往都是根據(jù)我們自己的教學(xué)目標(biāo)來(lái)思考的,下面是范文社小編為您分享的有趣的線教案模板5篇,感謝您的參閱。

有趣的線教案模板5篇

有趣的線教案篇1

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,設(shè)計(jì) 有趣的字尤其是有趣的字聯(lián)想能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,設(shè)計(jì) 有趣的字學(xué)寫(xiě)變體美術(shù)字。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力,設(shè)計(jì) 有趣的字培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力,學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn):發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力,以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

教具準(zhǔn)備:范圖有趣的字若干。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

1、 出示象形字。

師:“猜猜這是什么字?你為什么這么猜?”有趣的字

2、 學(xué)生討論并回答問(wèn)題。

3、 小結(jié):“這些有趣的字就象畫(huà)一樣,和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似,因此被稱(chēng)為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候,受到了大自然和生活的啟示,創(chuàng)造出了象形文字,它不同于英文的二十六個(gè)字母,是十分形象逼真地來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方,在哪兒出土了大量的烏龜及獸類(lèi)的骨頭,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字,也因此,象形字又被稱(chēng)為甲骨文?!?/p>

4、 師:“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后,已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。”

5、 出示一組漢字和一組變體字:刀,電,火,豆。設(shè)計(jì) 有趣的字

師:“你更喜歡哪一組?為什么?”設(shè)計(jì) 有趣的字

6、 學(xué)生自由發(fā)言。

7、 小結(jié):“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人,將文字進(jìn)行變化,變成有趣、好玩的變體美術(shù)字,一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字》?!?/p>

8、 板書(shū)課題:《有趣的字》。

二、講授新課。

(一)方法一:象形。

1、 出示“花”字。

“看到這個(gè)字,你想到了些什么?”

2、 出示范作?!澳阕钕矚g哪一個(gè)字?說(shuō)說(shuō)理由?!?/p>

3、 小結(jié):“這些花字有的是局部變化,有的是整體變化,但無(wú)論怎樣改變,都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類(lèi)變體字相比之下較為多見(jiàn)?!?/p>

4、 板書(shū):象形。

5、 欣賞作品:鳥(niǎo)、菊、油、果、筆、雨傘。

(二)方法二:會(huì)意。

1、 出示變體字“雪”。

“這是什么字?你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎?說(shuō)說(shuō)它好在哪里?”

2、 小結(jié)

3、 出示變體字“甜”。

“這個(gè)甜字又有什么變化呢?好在哪里?”

4、 小結(jié):“舌頭感到甘味即為甜,把甘的中間一橫換成一只蘋(píng)果,蘋(píng)果是甜甜的,這樣使得甜字更加形象。”

5、 總結(jié):“像這樣根據(jù)文字的意思來(lái)進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會(huì)意?!?/p>

6、 欣賞作品:折、走、斷、斜、福。

(三)總結(jié)。

1、 師:“無(wú)論是象形還是會(huì)意,在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意,內(nèi)容與形式一定要符合?!?/p>

2、 舉例:豆:

3、 板書(shū):內(nèi)容與形式符合。

三、書(shū)寫(xiě)步驟與方法。

1、選擇自己喜歡的字。

2、用鉛筆輕輕寫(xiě)出字的結(jié)構(gòu)。

3、勾畫(huà)字的外形,可方可圓或其他。

4、裝飾,可根據(jù)字的含義形象化。

裝飾方法可多樣,如文字背影、將字立體化、綜合運(yùn)用裝飾法。

四、欣賞不同工具書(shū)寫(xiě)的字,并說(shuō)出感受。

討論:你喜歡哪個(gè)字?還可以怎樣修改?

五、學(xué)生作業(yè)。

1、 要求:工具,運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)4~6個(gè)自己喜歡的'字,表現(xiàn)字的趣味性。

2、學(xué)習(xí)作業(yè),師巡導(dǎo)。

六、 展示學(xué)生作品,簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng),小結(jié)

有趣的線教案篇2

一、 活動(dòng)創(chuàng)意:戶(hù)外活動(dòng)中,我看見(jiàn)許多幼兒都喜歡玩“大灰狼與小白兔”和“老鷹捉小雞”的游戲,孩子們?cè)谟螒蛑惺悄敲吹目鞓?lè),于是,我突然想到了與孩子們生活、游戲息息相關(guān)的主題活動(dòng)“追趕跑跳碰”,讓幼兒在安全的活動(dòng)場(chǎng)地上健康的成長(zhǎng)。

二、 活動(dòng)目標(biāo)

1、 認(rèn)識(shí)骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系與作用,進(jìn)一步了解人體構(gòu)造。

2、 增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力,體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。

3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作進(jìn)行表演,交流最喜歡的臉部表情與形體動(dòng)作。

4、 用形體模仿動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的想象力。

三、 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 展示區(qū):報(bào)紙、有關(guān)運(yùn)動(dòng)的照片簡(jiǎn)報(bào),各種運(yùn)動(dòng)的道具、飛盤(pán)、跳繩、球等。

2、 語(yǔ)言區(qū):圖卡、錄音帶、肢體會(huì)動(dòng)的玩偶。

3、 體育區(qū):平衡、體育墊、呼啦圈。

4、 意智區(qū):身體拼圖、配對(duì)紙牌、組合玩具。

四、 活動(dòng)過(guò)程:

(一)、大家來(lái)運(yùn)動(dòng)

1、 教師展示“掛圖《身體結(jié)構(gòu)》”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,使其對(duì)身體的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。

2、 請(qǐng)幼兒摸摸看手的肌肉在哪里,骨頭在哪里,關(guān)節(jié)在哪里。

3、 和幼兒討論,如果沒(méi)有肌肉,手會(huì)怎樣呢?如果沒(méi)有骨頭呢?如果沒(méi)有關(guān)節(jié)呢?

4、 請(qǐng)幼兒畫(huà)人形玩偶的分解圖:頭、脖子、身體、手、腳,用分腳釘將它組合成一個(gè)完整的人形玩偶。

5、 做好后,請(qǐng)幼兒擺弄人形玩偶,看看可以擺出哪些動(dòng)作。

(二)、追趕跑跳碰

6、 放音樂(lè)讓幼兒輕松地走出各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

7、帶幼兒到戶(hù)外玩“跑步比賽”,將幼兒分成 兩組玩男生追女生、大腳追小腳的游戲,聽(tīng)到老師的哨聲就開(kāi)始跑,看看誰(shuí)最勇敢。

8、 價(jià)幼兒的活動(dòng),只要參與了就獎(jiǎng)勵(lì)一張游戲卡。

(三)、肢體扮演律動(dòng)與游戲

9、老師出示報(bào)紙,引發(fā)幼兒玩扮鬼臉的興趣。

10、請(qǐng)幼兒和老師一起來(lái)玩“扮鬼臉”的游戲,并說(shuō)明玩法:請(qǐng)幼兒拿張報(bào)紙遮住臉,在草坪上隨意走動(dòng),老師說(shuō)完“一、二、三”時(shí),拿下報(bào)紙,做一個(gè)鬼臉。

11、分享扮鬼臉的樂(lè)趣。

(四)、身體律動(dòng)與模仿

12、老師出示樂(lè)器,引起幼兒跳舞的興趣。

13、玩“身體隨著節(jié)奏”的游戲,舞出快與慢的動(dòng)作。如;敲鈴鼓,邊聽(tīng)邊用腳尖輕輕走,敲木魚(yú),配合節(jié)奏快走,大鼓一響,停下來(lái)并蹲下。

14、放錄音,讓幼兒嘗試不同的樂(lè)曲,進(jìn)行不同的肢體律動(dòng)。

五、 延伸活動(dòng)

讓幼兒回教室在益智區(qū)中玩配對(duì)牌的游戲,讓幼兒操作。

六、 活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、 能說(shuō)出骨頭、肌肉、關(guān)節(jié)的作用,知道自己與別人不同。

2、 能參與賽跑的活動(dòng)。

3、 能運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作開(kāi)展表演活動(dòng)。

4、 能靈活運(yùn)用身體做律動(dòng)。

有趣的線教案篇3

一、適合年齡:

5——6歲。

二、設(shè)計(jì)思路:

通過(guò)對(duì)葉子的觀察,讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型,并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飛舞的動(dòng)感,借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園,收集落葉。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,線、紙條、雙面膠等。

四、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、激發(fā)幼兒想象,創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察、接觸各種植物的葉子:(把幼兒分成三組,每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、 觀察葉子的形狀及顏色。 教師:“你們發(fā)現(xiàn)了什么?這些葉子都一樣嗎?”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間,相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么?同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓,進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,串葉子,做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上,掛在脖子上。

(二)游戲活動(dòng),提高幼兒的辨別能力:

教師交代游戲的規(guī)則:游戲開(kāi)始,音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí),幼兒可拍手自由動(dòng)作,去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊,可兩人一組,也可三人、四人一組,游戲進(jìn)行2—3次,每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。(教師也可參與此游戲,并與全體幼兒一起檢查游戲的結(jié)果,找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

(三)創(chuàng)設(shè)情境,隨音樂(lè)的旋律,表現(xiàn)葉子的飛舞:

1、 教師:“一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí),葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落,你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)模仿被風(fēng)吹起的落葉。

2、 欣賞音樂(lè)《水族館》,感受其旋律的優(yōu)美,幼兒自由表現(xiàn)。

根據(jù)幼兒的能力教師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子(如:輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落,急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞,靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、 聽(tīng)音樂(lè)《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng),一部分幼兒做葉子,隨音樂(lè)的起伏,鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演??山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

六、延伸活動(dòng):

葉子畫(huà)。

有趣的線教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、了解盒子的種類(lèi),會(huì)按照盒子的多種特征進(jìn)行分類(lèi)。

2、大膽嘗試用盒子進(jìn)行搭建、造型,提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3、樂(lè)意與同伴共同游戲,在游戲中體驗(yàn)合作,感受快樂(lè)。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

會(huì)按盒子的多種特征進(jìn)行分類(lèi)。

會(huì)用盒子進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種各樣的盒子若干、運(yùn)河大橋圖片一張、音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、玩盒子

師:今天來(lái)了很多的盒子寶寶,你們一人找一個(gè)盒子寶寶去玩吧。

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幼兒自由選擇盒子進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒想出夾、背、滾、頂、拼等不同的玩法,為活動(dòng)的下一環(huán)節(jié)說(shuō)盒子作鋪墊。

二、說(shuō)盒子

1、介紹自己所玩盒子的特征。

師:你是和哪個(gè)盒子寶寶做游戲的?你手中的盒子是用什么做的?是什么樣子的?是裝什么的?你是怎么知道的?

2、教師介紹一個(gè)有特色的盒子。

師:今天我還帶來(lái)一個(gè)不一樣的盒子,你們猜猜是什么盒子?

?設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓幼兒自由猜測(cè),教師變出玻璃盒子并介紹盒子來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)懸念,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、盒子分類(lèi)

1、討論盒子分類(lèi)的方法。

師:盒子寶寶累了,想回家了,可是這么多盒子放在一起,如果想找其中的一個(gè)盒寶寶,可能要找半天,你們有沒(méi)有好方法?(幼兒自由討論)

幼甲:我們可以按吃的和用的放在一起,這樣就容易找了。

幼乙:我們可以把大的盒子放一堆,然后再把小的盒子放一堆。

師:原來(lái)各種各樣的盒子,還可以按照大小 、材質(zhì)、用途、形體

的不同分成許多種類(lèi)。

2、幼兒分組討論自由給盒子分類(lèi)。

(1)幼兒找好朋友,共同商議如何給盒子分類(lèi)。

(2)師生共同點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒介紹分類(lèi)過(guò)程。

3、嘗試換一種方法把盒子再次分類(lèi)。

師:你還會(huì)用別的方法給盒子分類(lèi)嗎?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。

4、分盒子比賽。

討論:為什么獲得第一名的小組分得那么快呢?(他們商量得很快,合作得很好。)

?設(shè)計(jì)意圖】以“分類(lèi)”為契機(jī),通過(guò)討論、交流、比賽等方式,讓幼兒掌握按多種特征給盒子分類(lèi),并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

四、盒子搭建

1、小組討論,自由搭建。

(1)師:在平時(shí)我發(fā)現(xiàn)有很多的小朋友喜歡搭積木,現(xiàn)在我們要用這些盒子來(lái)試試,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,我們可以用這些盒子搭什么呢?

(2)師生共同欣賞搭建出來(lái)的作品,如城堡、樓房、沙發(fā)等。

2、嘗試共同搭建“運(yùn)河大橋”。

(1)出示圖片共同討論:這是由我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、自己施工的橋梁——運(yùn)河大橋,我們?cè)趺丛囍煤凶哟罱ㄋ兀?/p>

(2)幼兒合作搭建大橋(幼兒在老師的啟發(fā)下與提供的材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)相互作用,教師根據(jù)孩子的操作情況和不同能力層次幼兒的需要,予以相應(yīng)指導(dǎo)。)

?設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,通過(guò)搭建活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、開(kāi)著旅游觀光車(chē)欣賞自己搭建的“大橋”。

2、和盒寶寶道別,結(jié)束活動(dòng)。

?設(shè)計(jì)意圖】情境式的結(jié)尾給活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。

教學(xué)反思:

1、縱觀整個(gè)活動(dòng),感覺(jué)過(guò)程輕松、自然、和諧,幼兒在動(dòng)手操作活動(dòng)中,體驗(yàn)了成功的快樂(lè),獲得了有關(guān)分類(lèi)、語(yǔ)言、科學(xué)等綜合能力的發(fā)展。

2、透過(guò)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),我們得到這樣的啟迪:

(1)簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)的材料,有利于幼兒活動(dòng)的開(kāi)展,有利于幼兒的探索和創(chuàng)造。

(2)只有當(dāng)幼兒可以按照自己的愿望與想法來(lái)使用材料時(shí),他們才能全身心投入活動(dòng)之中,才能充分體現(xiàn)活動(dòng)的多樣性、靈活性和創(chuàng)造性。

小百科:盒子是指可盛放物體的東西,多為方形且有蓋。

有趣的線教案篇5

幼兒園小班《有趣的螺旋線》教案

目標(biāo):

認(rèn)識(shí)螺旋線,嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物,體驗(yàn)添畫(huà)的樂(lè)趣。

喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

準(zhǔn)備:

水彩筆,半成品畫(huà)若干,各種螺旋線范畫(huà)

過(guò)程:

一、圖片導(dǎo)入

小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)新朋友術(shù),你們看看誰(shuí)?(小蝸牛)小蝸牛長(zhǎng)的非常好看,我們看看它的外殼上面有一個(gè)漂亮的圖案,你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖案嗎?我們一起給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字:螺旋線

二、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)螺旋線

1、出示螺旋線畫(huà)的圖片,幼兒觀察

小蝸牛有個(gè)特別美好的愿望,它想把自己身上的螺旋線送給它的好朋友們,讓他們也變得更加漂亮,我們一起看看它把螺旋線送給了誰(shuí)?(出示各種有螺旋線的.圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)螺旋線的裝飾后圖案變的更好看)

2、師讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螺旋線,出示螺旋線圖片,讓幼兒觀察:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)成一團(tuán)螺旋線,變成了棒棒糖、蝸牛、線團(tuán)。

三、示范畫(huà)法,幼兒添畫(huà)

1、示范螺旋線畫(huà)法,幼兒仔細(xì)觀察

小朋友,小蝸牛螺旋線這么漂亮,你們想不想自己也來(lái)學(xué)一學(xué)呢?(為幼兒介紹螺旋線從里面一圈一圈往外面畫(huà),線和線別碰到)

學(xué)會(huì)了嗎?用你的小手在空中畫(huà)一下

2、出示半成品范畫(huà),幼兒思考如何添畫(huà),教師示范

小朋友,你們學(xué)會(huì)了怎樣畫(huà)螺旋線,現(xiàn)在小蝸牛想請(qǐng)你們幫幫忙,它的好朋友小綿羊想穿一件漂亮的新衣服,你們想想怎樣幫它呢?(教師示范為小羊添畫(huà)好羊毛,講解要畫(huà)到小羊身上,不能畫(huà)到臉上、腳上等)

漂亮的阿姨和小獅子也來(lái)了,誰(shuí)愿意幫幫他們?(請(qǐng)兩名幼兒為圖畫(huà)添畫(huà),說(shuō)明不能添畫(huà)到臉上、身上等)

3、幼兒添畫(huà),教師指導(dǎo)

現(xiàn)在我們用小蝸牛的螺旋線一起來(lái)幫幫小羊、漂亮阿姨、小獅子吧?。ㄖ笇?dǎo)幼兒坐到三組,選擇自己愿意幫忙的進(jìn)行添畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo))

四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品

在黑板上展示幼兒作品,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品,為什么

五、總結(jié)拓展

小朋友,我們今天和小蝸牛學(xué)會(huì)了畫(huà)螺旋線,可以把許多東西都打扮的更漂亮。這節(jié)課我們打扮了小羊、小獅子、阿姨,下節(jié)課小朋友們繼續(xù)和小蝸牛做游戲,把它變成自己喜歡的東西好不好?

活動(dòng)反思:

1.我所設(shè)計(jì)的這次美術(shù)活動(dòng)能適應(yīng)大部分小班幼兒,從整體上來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣,活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。但是有個(gè)別幼兒不能較好的畫(huà)出螺旋線,和幼兒自身手指靈活發(fā)展程度有關(guān)。根據(jù)不同幼兒的能力水平,我們應(yīng)該提供給幼兒的操作材料,也應(yīng)該具有一定的層次性,能力強(qiáng)的幼兒,操作的材料相對(duì)來(lái)說(shuō)難度稍微高一點(diǎn),而對(duì)于能力弱的幼兒,操作難度也相應(yīng)地應(yīng)該降低一點(diǎn)。但是,我覺(jué)得對(duì)小班的幼兒在操作上是很難的,特別是把它放在集體活動(dòng)中如果放在區(qū)域活動(dòng)中,效果是很好的.我們可以嘗試。

2.在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒不積極參與,我在課后分析是因?yàn)樵诨顒?dòng)中操作手法比較單一,應(yīng)該選用多種繪畫(huà)方式供幼兒選擇;在引導(dǎo)幼兒觀察圖片中語(yǔ)言應(yīng)該再生動(dòng)一些,充分吸引幼兒的注意力;對(duì)于“不會(huì)畫(huà)”“不敢畫(huà)”的幼兒要充分予以鼓勵(lì)和肯定;在課后應(yīng)充分展示每一位幼兒的作品,既是對(duì)他們作品的肯定也能培養(yǎng)幼兒的自信心,讓他們?cè)谙乱淮蔚拿佬g(shù)活動(dòng)中能更積極的參與。