在日常的教學(xué)活動(dòng)中,教案起到十分重要的作用,一份內(nèi)容豐富的教案能夠從根本上提高我們的教學(xué)質(zhì)量,范文社小編今天就為您帶來(lái)了有趣的線教案最新8篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
有趣的線教案篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知圓形、三角形、正方形的特證,了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用
2.探索區(qū)分各種幾何圖形,通過(guò)情景游戲,能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前熟悉各種圖形的特征。
2.自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3.圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以情景導(dǎo)入撿石頭,引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
1.教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地)
2.教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
3.游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒(méi)有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng),4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊,3個(gè)角。
二、鋪小路
試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
1.第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見(jiàn)有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭,來(lái)鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
2.第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn):為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
三、踩石頭,繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
1.小路鋪好了,我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂(lè)一響,幼兒隨音樂(lè)跳動(dòng)起來(lái),音樂(lè)一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
2.游戲重復(fù)兩到三次。
3.小結(jié)。
四、結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)幼兒了解三角形,正方形,圓形在生活中的用途。
1.在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
2.其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形,我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
3.布置任務(wù):生活中還有好多不同形狀的東西,咱們回家找一找,回來(lái)告訴老師好嗎?
延伸活動(dòng):
帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
有趣的線教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 萌發(fā)探索科學(xué)的興趣和求知欲望.體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
2、 初步了解影子產(chǎn)生的原理。
3、 通過(guò)參與實(shí)踐操作活動(dòng),感知影子的特征,了解影子變化的原因。
4、 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、 主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望。
2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力。
3、提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、相關(guān)的教學(xué)用具
手影戲《小鳥歸巢》
活動(dòng)過(guò)程
一 了解影子產(chǎn)生的原理。
帶領(lǐng)幼兒散步,找影子。請(qǐng)幼兒觀察什么地方有影子,什么地方?jīng)]有影子,發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?
1、室內(nèi)談話:幼兒說(shuō)一說(shuō)散步時(shí)的發(fā)現(xiàn),
(1)小結(jié):太陽(yáng)光下有影子,陰暗處沒(méi)有影子。
(2)欣賞多媒體課件手影戲與表演激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、小實(shí)驗(yàn):影子的產(chǎn)生。
(1)激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開始,我就帶領(lǐng)幼兒從開著的幻燈機(jī)旁走過(guò),出現(xiàn)自己的影子,讓幼兒在前面做做不同的動(dòng)作,感知影子的有趣,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
回到位置上,提問(wèn):你們剛才看到了什么?(影子) 如果幼兒說(shuō)不出就請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)
一幼兒再次上來(lái)演示,其他幼兒觀察。向幼兒介紹這個(gè)黑黑的就是他的影子。再次提問(wèn):為什么會(huì)有影子呢?如果幼兒回答不出,就請(qǐng)一幼兒走到另外一邊,讓幼兒看看墻上有沒(méi)有影子,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比,有了對(duì)比幼兒很快就會(huì)明白:有了光,物體擋住光才會(huì)產(chǎn)生影子。 由開著的幻燈機(jī)的光引出生活中的手電筒也會(huì)發(fā)出亮亮的光,從而讓幼兒進(jìn)行探索操作。由于手電筒在現(xiàn)在的孩子生活中很少用到,于是先讓幼兒了解一下手電也能發(fā)光的功能。“老師還請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你們認(rèn)識(shí)它嗎?手電打開的時(shí)候,你看到了什么?”教師在墻上演示一下,出現(xiàn)亮的光。
(2)自由探索
將玩具擋住光線,問(wèn)幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具擋住了光線,所以出現(xiàn)了影子)
(3)自由討論
將幻燈機(jī)(或手電筒)關(guān)掉,問(wèn)幼兒:現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒(méi)有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子)
小結(jié):影子的產(chǎn)生有兩個(gè)條 件,一要有光,二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,就會(huì)出現(xiàn)影子。
3、鞏固練習(xí)
進(jìn)行找影子的練習(xí),鞏固幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。操作材料分成難易兩份:一份是不同影子連線;另一份是在兩種相似的影子中圈出與前面的圖一模一樣的影子,它可以提高幼兒觀察能力和形態(tài)認(rèn)知能力。
小動(dòng)物要和影子做游戲,可是他們不知到自己的影子在哪里?你們?cè)敢鈳椭麄冋业阶约旱挠白訂??講解操作卡片做法。
二、玩游戲:踩影子
1、幼兒在陽(yáng)光下自由活動(dòng),觀察自己的影子,找出規(guī)律:人動(dòng),影子動(dòng);人停,影子停;影子跟著人。
2、教師在陽(yáng)光下跑,讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向,站起或蹲下,引導(dǎo)幼兒注意影子的變化,控制幼兒的活動(dòng)量。
3、幼兒兩人一組,互相踩對(duì)方的影子。
三、美術(shù)活動(dòng):畫影子(時(shí)間:上午)
1、兩位教師示范,站在陽(yáng)光下(面向一定方位)互相將對(duì)方的輪廓用粉筆描畫下來(lái)。(提醒幼兒:下午,我們將站在原地,再畫一次影子,看看有什么變化,你們?cè)敢庠囋噯???/p>
2、幼兒兩人一組?;ギ嬘白樱犬嬓∨笥熏F(xiàn)在所在的位置,做上自己知道的記號(hào)。
四、活動(dòng)延伸
1、下午四時(shí)左右,再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論:影子變了嗎?為什么會(huì)變?
小結(jié):太陽(yáng)在動(dòng),影子也隨著移動(dòng)。太陽(yáng)在這邊,影子總是在那邊。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同)。
2、上述各項(xiàng)活動(dòng),可以讓幼兒重復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步深入觀察、了解影子,理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。
3、幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果。
教學(xué)反思:
要上好科學(xué)活動(dòng),就要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,也要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象,更要讓幼兒自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我提高?!?/p>
小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說(shuō)的影子。分為本影,半影。
有趣的線教案篇3
主題活動(dòng):
有趣的汽車
設(shè)計(jì)意圖:
在觀察中我發(fā)現(xiàn):孩子們雖然喜歡玩具小車,但僅僅滿足于觀賞外觀式樣、能跑起來(lái)而已,為引導(dǎo)、發(fā)展幼兒的興趣,豐富有關(guān)汽車的知識(shí),我設(shè)計(jì)并組織了“有趣的汽車”這一活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.觀察活動(dòng):
組織幼兒觀察馬路上的車,了解各種車的名稱、主要結(jié)構(gòu)及用途。
2.環(huán)境布置:
搜集各種汽車玩具,布置“汽車城”;搜集各種汽車的圖片布置墻面。
3.家長(zhǎng)工作:
向家長(zhǎng)介紹本活動(dòng)的目的、內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)配合。允許孩子將玩具車帶到幼兒園。在來(lái)園路上,引導(dǎo)孩子觀察馬路上的汽車,豐富有關(guān)汽車的知識(shí)。
活動(dòng)進(jìn)程
晨間活動(dòng):玩車
目標(biāo):使幼兒在玩車的過(guò)程中得到愉快的情緒體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒與同伴交換玩、一起玩,發(fā)展交往能力。讓幼兒懂得自己的玩具、別人的玩具都要愛(ài)惜。
自選活動(dòng):制作汽車
目標(biāo):讓幼兒按意愿選擇活動(dòng),學(xué)習(xí)使用不同的材料制作汽車,培養(yǎng)動(dòng)手能力。
投放材料:各種各樣的盒子大小圓形紙片(做車輪膠水、彩色紙、剪刀大型插塑橡皮泥、泥工板)
集體教育活動(dòng)
目標(biāo):學(xué)習(xí)按不同特征將汽車分類;能用連貫、清楚的語(yǔ)言說(shuō)出汽車的主要特征;發(fā)展幼兒的思維能力。
一、談車
告訴幼兒班里有好多漂亮的汽車,請(qǐng)小朋友到自己組的玩具柜里去挑選一輛玩一玩。
幼兒互相介紹自己認(rèn)識(shí)的車和喜歡的車。教師鼓勵(lì)平時(shí)膽小、不愛(ài)講話的幼兒參與講述。
二、分類
告訴幼兒每組桌上的汽車都可以分為兩隊(duì),每隊(duì)的車都有相同的地方。請(qǐng)幼兒互相商量,用各種方法將汽車分成兩隊(duì),每組請(qǐng)一名幼兒介紹是如何分的(可以按顏色分、按制作的材料分、按用途分、按大小分等等),鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法。
三、我是小司機(jī)
1.自己喜歡的汽車頭飾戴好,當(dāng)小司機(jī)。
2.機(jī)執(zhí)行任務(wù)。教師提出假設(shè)任務(wù),請(qǐng)小司機(jī)分析、判斷,哪個(gè)任務(wù)自己的車能夠完成。例:
有幾位病人需要馬上住院,哪輛車去最合適?
遠(yuǎn)處一座樓房著火了,什么車去最合適?
建造樓房需要許多磚,什么車可以去幫忙?
叔叔阿姨要上班,什么車可以去送他們?
馬路上很干燥,需要灑水用什么車?
教師根據(jù)幼兒的回答給以具體的指導(dǎo),使幼兒明確各種車的用途。
戶外活動(dòng):賽車
目標(biāo):發(fā)展幼兒跑、平衡的能力。
玩法:幼兒扮司機(jī),每組為一隊(duì),依次縱向排列。每隊(duì)前面設(shè)若干把小椅子、一座平衡木(橋)。游戲開始,第一個(gè)司機(jī)依次繞過(guò)椅子,走過(guò)平衡木(橋),從右邊跑回。第二個(gè)司機(jī)在第一個(gè)司機(jī)到達(dá)本隊(duì)后接著出發(fā),直至全隊(duì)輪完,最先跑完的隊(duì)為勝。
延續(xù)活動(dòng):
1.自選活動(dòng)中投放新材料,幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的材料制作車。
2.談?wù)劗嫯嫞骸拔野l(fā)明的車”發(fā)展想象、思維能力。
3.幼兒作品展:用各種材料制作的汽車。
效果分析:
汽車是幼兒常見(jiàn)的、感興趣的。對(duì)此,他們有較多的感性知識(shí)和生活體驗(yàn)。
讓幼兒自帶各種玩具小汽車,不僅為這次活動(dòng)的開展提供了更多的觀察對(duì)象,有利于提高活動(dòng)效果,而且對(duì)培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處、共同分享和合作互助的精神,也不無(wú)益處。
整個(gè)主題活動(dòng)從玩開始,在游戲中結(jié)束。幼兒自選玩具小汽車、自選同伴、自選角色,在這個(gè)過(guò)程中,幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)安排有動(dòng)有靜、有張有弛,氣氛活躍。
有趣的線教案篇4
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑好動(dòng),對(duì)周圍的事物比較好奇,喜歡大膽嘗試,尤其在藝術(shù)活動(dòng)中,孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西,而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們,進(jìn)行大膽表現(xiàn)?!庇纱耍揖驮O(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫,體驗(yàn)在石頭上作畫的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見(jiàn)小動(dòng)物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見(jiàn)小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、ppt、顏料、展臺(tái)、投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并引出本次活動(dòng)的主題:《有趣的動(dòng)物石頭畫》
播放音樂(lè):《動(dòng)物狂歡節(jié)》,通過(guò)老師和幼兒一起欣賞音樂(lè)里的小動(dòng)物,感受動(dòng)物在一起的快樂(lè)引出活動(dòng)主題
提問(wèn):在聽(tīng)到的音樂(lè)中,你都聽(tīng)到了有哪些小動(dòng)物?
教師:這些小動(dòng)物都藏在了石頭里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫作品,運(yùn)用提問(wèn)幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放PPT欣賞動(dòng)物石頭畫。
提問(wèn):
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫?
石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處?
這個(gè)石頭還可以畫其它的小動(dòng)物么?
這塊石頭畫了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物,能不能畫一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物?
三、幼兒對(duì)照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問(wèn):
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物?為什么?引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提出繪畫的目的:布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)
2、提出要求:
教師:根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師:展示小朋友收集了許多大小不同的石頭,請(qǐng)小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照,提醒幼兒把作畫的石頭畫放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。
五、欣賞、點(diǎn)評(píng)作品。
引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動(dòng)物,下次我們會(huì)選擇其它的材料,如:樹葉、小瓶子等,爭(zhēng)取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!
活動(dòng)總結(jié)
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的積極性,結(jié)合自己對(duì)小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象,創(chuàng)作石頭畫。
2、內(nèi)容、材料的選擇來(lái)源于幼兒的生活,能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒作畫的興趣,起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,能夠抓住作畫的難點(diǎn)。首先老師通過(guò)布置任務(wù)的形式引出石頭畫,其次利用欣賞后提問(wèn)的形式,逐步引出作畫的重難點(diǎn),有效地引導(dǎo),使幼兒大膽、自由創(chuàng)作?;顒?dòng)中孩子們的主動(dòng)性,自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。
4、作畫的意境很突出,孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具,符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)不足:
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時(shí)時(shí)間有些過(guò)長(zhǎng),孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張,使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫的設(shè)計(jì)時(shí),講解上稍欠細(xì)致,個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫時(shí)有些困難。
(三)對(duì)今后活動(dòng)的啟示:
1.開闊自己的思路,努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路,更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)延伸:幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),為了擴(kuò)展幼兒的.創(chuàng)作思路,我們要延伸到其它生活中常見(jiàn)作畫材料中來(lái),如:樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
有趣的線教案篇5
活動(dòng)目的:
1、使學(xué)生對(duì)自己還存在的不符合文明禮儀的行為有清楚的認(rèn)識(shí),并能在班會(huì)中受到教育,使自己能嚴(yán)格要求自己,避免不文明行為的發(fā)生。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師,尊重同學(xué),尊重工友,尊重每一個(gè)人的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人,與他人友好相處的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牐1、師生共同搜集整理文明禮儀系列活動(dòng)中的視頻、照片、墻報(bào)、問(wèn)卷等資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生自主編排小品、快板書等活動(dòng)內(nèi)容。
3、制作主題班會(huì)課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、主持人宣布活動(dòng)開始
親愛(ài)的老師,同學(xué)們,大家好。
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦。古人說(shuō):不學(xué)禮,無(wú)以立。鑒于此,我們學(xué)校兩年多來(lái)開展了(幻燈片自動(dòng)播放)語(yǔ)言禮儀、學(xué)校生活禮儀、課堂禮儀、朋友交往禮儀、問(wèn)候禮儀、校園交往禮儀等一系列的文明禮儀教育活動(dòng)。
為了配合學(xué)校開展的系列活動(dòng),我們班也開展了“爭(zhēng)做講文明、有禮貌的好少年”的系列活動(dòng)(出示課件)
這是我們班的家長(zhǎng)在文明禮儀系列活動(dòng)動(dòng)員會(huì)上,
這是我們班的同學(xué)辦的墻報(bào);
這是我們?cè)诳次拿鞫Y儀系列視頻;
這是我們班開展的文明禮儀系列活動(dòng)班會(huì);
今天就讓我們對(duì)兩年多來(lái)我們開展的系列活動(dòng)作以總結(jié),并對(duì)下一步更好地開展好活動(dòng)做好鋪墊。我宣布(主持人合)六年級(jí)一班《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生明確本次班會(huì)的主題,召開這次班會(huì)的意義所在。
通過(guò)回顧開展的一系列的文明禮儀教育活動(dòng),使學(xué)生更加樂(lè)于參與到本次班會(huì)活動(dòng)中。)
二、總結(jié)與提高
(一)回顧問(wèn)卷,總結(jié)取得成績(jī)
1、大家還記得我們剛開展系列活動(dòng)之前的問(wèn)卷嗎?(出示問(wèn)卷圖片)那時(shí)我們對(duì)文明禮儀的重要性的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,對(duì)怎樣做才符合禮儀也知之不多,所以(出示幻燈片,幻燈片自動(dòng)播放:學(xué)生各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù))在那次問(wèn)卷中,我們班90分以上的只有5人,(80——85)分的有12人(60——75)分有19人,60分以下的有17人。我們的最高分是95分,最低分是15分,我們的平均分是71、5分。
2、可是通過(guò)開展一系列的文明禮儀活動(dòng),現(xiàn)在,我們每位同學(xué)較之以往都有了很大的進(jìn)步。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看班主任老師為我們拍錄的在學(xué)習(xí)生活中講文明、有禮貌的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(幻燈片自動(dòng)播放學(xué)生早晨入校門禮儀,與客人交往禮儀、校園公共場(chǎng)所禮儀,進(jìn)出辦公室禮儀的圖片和錄像片)
進(jìn)出辦室禮儀:
學(xué)生1:敲門。
教師:請(qǐng)進(jìn)。
甲生2:(站到門口)老師您好,我們想找班主任老師,您知道他在哪嗎?
教師:班主任老師出去了,一會(huì)回來(lái)。
學(xué)生1:謝謝您。我們?cè)谕饷娴人粫?huì)。
輕輕把門關(guān)好兩人轉(zhuǎn)身出門。
教師:六年級(jí)一班的學(xué)生可真有禮貌啊!
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)剛開展系列活動(dòng)之前的問(wèn)卷調(diào)查成績(jī)的公布,使學(xué)生意識(shí)到以前自己在文明禮儀方面的欠缺,以及現(xiàn)在經(jīng)過(guò)文明禮儀教育后所取得的進(jìn)步,深刻體會(huì)到文明禮儀教育對(duì)自己的影響,以及學(xué)校開展這一系列活動(dòng)的意義所在。同時(shí),通過(guò)直觀地觀看這一系列講文明、有禮貌的資料,使學(xué)生再一次受到教育,同時(shí)也對(duì)資料中出現(xiàn)的榜樣示范的學(xué)生給予了充分的肯定。這勢(shì)必激發(fā)學(xué)生在今后學(xué)習(xí)榜樣的熱潮。)
六年級(jí)一班的學(xué)生可真有禮貌,這一聲夸贊讓我們感到無(wú)比自豪。其實(shí)除了上面展示的這些同學(xué),我們其他同學(xué)做得也很優(yōu)秀,但因?yàn)闀r(shí)間有限我們就不一一展示了。在此,讓我們?yōu)槲覀冊(cè)?jīng)的付出和我們現(xiàn)在所取得的進(jìn)步而鼓掌。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)為自己加油,對(duì)學(xué)生進(jìn)行只有付出,才有回報(bào)的思想教育。)
(二)還需要努力提高地方
1、升旗儀式禮儀
我們敬愛(ài)的班主任老師除了為我們記錄了上面這些難忘的情景,還為我們記錄了下面這些日常生活中的片斷。下面,同學(xué)們即將看到是我們?cè)诮淮紊靸x式中的表現(xiàn)。(播放錄像)
(1)同學(xué)們,看了錄相中我們的表現(xiàn),你想給我們各自的表現(xiàn)打多少分?(為什么?)
(2)是呀。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征,升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動(dòng)。如果我們想要成為一個(gè)文明有禮的好少年,在升旗儀式中我們的行為舉止就一定要做到有禮、得體?,F(xiàn)在,讓我們隨著大隊(duì)委任馨琪同學(xué)一起再來(lái)重溫一下升旗儀式禮儀。(任馨琪走上場(chǎng),向老師及同學(xué)行禮)
同學(xué)們,首先請(qǐng)看這樣一段錄相(播放第一段錄相)。
怎樣才能用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)打隊(duì)禮呢?請(qǐng)大家認(rèn)真觀看第二段錄相(播放
第二段錄相)。
下面讓我們隨著錄相再來(lái)練習(xí)一遍。全體同學(xué)請(qǐng)起立。(播放第三段錄相,同學(xué)們隨著錄相練習(xí),主持人可下場(chǎng)隨機(jī)糾正)。
同學(xué)們請(qǐng)坐。剛才同學(xué)們對(duì)如何正確打隊(duì)禮掌握得都非常好。如果在升旗儀式時(shí),我們來(lái)晚了怎么辦呢?(播放第四段錄相)。
同學(xué)們,現(xiàn)在在升旗儀式中你能做到有禮得體了嗎?(能)
說(shuō)到不如做到。現(xiàn)在讓我們現(xiàn)場(chǎng)演練一次升旗儀式。全體同學(xué),請(qǐng)起立,稍息,立正。升國(guó)旗奏國(guó)歌,全體師生向國(guó)旗敬禮并高唱國(guó)歌(播放升旗曲)。
禮畢。請(qǐng)坐。
同學(xué)們嘹亮的歌聲,莊重嚴(yán)肅的表情,挺拔的身姿代表了我們心中的熱情與誓言,我相信,在今后的升旗儀式中我們一定會(huì)做得更好。謝謝大家(敬禮下場(chǎng))。
(設(shè)計(jì)意圖:升旗儀式又是一種既嚴(yán)肅又莊重的活動(dòng),在儀式中班級(jí)里總有一些亂動(dòng),態(tài)度不嚴(yán)肅,打隊(duì)禮姿勢(shì)不正確等不合乎禮儀的同學(xué)。通過(guò)播放錄像,可使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在升旗儀式時(shí)自己和同學(xué)們還存在哪些不符合禮儀的行為,以及有哪些同學(xué)表現(xiàn)得非常出色。通過(guò)直觀對(duì)比,以及給各自的表現(xiàn)打分,使學(xué)生自我反思,主動(dòng)找到自己的不足。通過(guò)重溫升旗儀式禮儀,使學(xué)生在已有情感的促動(dòng)下,真正認(rèn)真用心觀看并學(xué)習(xí)升旗儀式禮儀,使學(xué)生受到愛(ài)國(guó),有禮儀的教育。)
2、與同學(xué)交往禮儀
主持人過(guò)渡:升旗儀式禮儀的確需要我們注意,與同學(xué)交往禮儀也不容忽視。下面就有請(qǐng)劉佳程和大家一起談?wù)勥@個(gè)話題。
(1)同學(xué)們,在班級(jí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)這樣的情況。有的同學(xué)朋友特別多,大家都喜歡和他一起玩;而有的同學(xué)朋友卻非常少,大家都不喜歡和他一起玩,這是怎么回事呢?今天,我給大家?guī)?lái)了一段與同學(xué)交往禮儀快板來(lái)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。
(設(shè)計(jì)意圖:說(shuō)快板形式的引入,激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的'興趣。)
(2)同學(xué)們,請(qǐng)注意,同學(xué)交往講禮儀,團(tuán)結(jié)友愛(ài)數(shù)第一。打招呼要用禮貌語(yǔ),稱呼“喂、哎”不能提,若向別人借東西,一定說(shuō)“請(qǐng)”“麻煩你”,用過(guò)之后及時(shí)還,表完謝意道“再見(jiàn)”,同學(xué)如果有困難,熱心幫助誠(chéng)為先,同學(xué)如果有缺陷,絕不嘲笑記心間。同學(xué)交往要平等,盛氣凌人那不行,背后不論同學(xué)非,互相尊重最可貴。同學(xué)們,你們說(shuō)我說(shuō)的好不好?(好!有掌聲)
(設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從整體上了解同學(xué)交往應(yīng)該注意哪些方面,從整體上對(duì)同學(xué)交往應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范有清楚的認(rèn)識(shí)。)
⑶同學(xué)們,現(xiàn)在讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)你。別人給你起外號(hào),問(wèn)你愿意不愿意?不愿意的請(qǐng)舉手?哎!哎!起外號(hào),小問(wèn)題,你們?cè)踹€不愿意?再說(shuō),起外號(hào)有什么不好?(學(xué)生談)
⑷沒(méi)想到,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,起外號(hào)的問(wèn)題多,我們真得去注意!可是,同學(xué)們,你給別人起過(guò)外號(hào)嗎?聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,你是怎么想的?
(設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)交流使學(xué)生意識(shí)到起外號(hào)會(huì)給同學(xué)的友誼帶來(lái)不良的影響,并通過(guò)自我反思使學(xué)生在交往中使用文明稱稱呼,加深同學(xué)之間的友誼。)
⑸是啊,這樣才好。說(shuō)到團(tuán)結(jié)和友誼,起外號(hào)堅(jiān)決不可取。同學(xué)們,我還有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你:活動(dòng)鈴聲一響起,同學(xué)站排腳步急。可是常有這樣的小插曲:別擠別擠都別擠,我是最先站這里,后來(lái)的請(qǐng)到一邊去。同學(xué)們,你看他這樣可取不可取?同學(xué)們,既然不可取,在學(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有這種情況發(fā)生呢?
(設(shè)計(jì)意圖:結(jié)全班級(jí)實(shí)際,通過(guò)交流使學(xué)生意識(shí)到不謙讓給自己和班級(jí)帶來(lái)不良的影響,并通過(guò)自我反思使學(xué)生在交往中互相謙讓,提升學(xué)生的素質(zhì),加深同學(xué)之間的友誼。)
⑹聽(tīng)君一席話,我的心里有了底。男同學(xué)要當(dāng)男子漢,女同學(xué)也要做淑女?;顒?dòng)、站隊(duì)雖積極,謙讓有禮也要牢記。同學(xué)們,最后我還有個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)你:說(shuō)到站排和擁擠,有人不小心踩到你,你該如何去處理?如果你不小心踩到了或碰到了別人呢?
(設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)班級(jí)實(shí)際中經(jīng)常發(fā)生的小事,教育學(xué)生互相理解,說(shuō)禮貌用語(yǔ),這樣問(wèn)題常常能夠得到解決。)
⑺看來(lái)你真講禮儀,對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系,同學(xué)就該重友誼。可是,他是故意踩到你,這回你該如何去處理?
(設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)班級(jí)實(shí)際中個(gè)別同學(xué)不守禮儀的情況,要以集體利益為重,要有一顆寬容的心,同時(shí)教育這樣的同學(xué)做到文明有禮,心胸寬廣。)
⑻看來(lái)你真了不起,心胸寬廣無(wú)人比,顧全大局?jǐn)[第一。同學(xué)們天天在一起,感情應(yīng)該無(wú)人比,斤斤計(jì)較太小氣。最后讓我把一句話,送給你:(出示課件):若要贏得真友誼,胸懷寬廣記心底。請(qǐng)大家一起跟我讀兩遍(最后一遍記心底要一字一頓)
⑼同學(xué)們,你們說(shuō)我說(shuō)講得好不好?要是好,掌聲為何沒(méi)響起?(掌聲)謝謝大家!
有趣的線教案篇6
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看、聽(tīng)、摸,見(jiàn)到新奇的東西總會(huì)去探索,去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無(wú)處不在,所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)聲音,動(dòng)手制造聲音,到最后的感知聲音,充分讓幼兒感知聲音的有趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音,感受聲音的樂(lè)趣。
2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠利用生活中不同的材料制造聲音,初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。
2. 六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入
讓幼兒聽(tīng)各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音,感受聲音的樂(lè)趣。
二、 幼兒自己動(dòng)手制造聲音
為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料,讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。
小結(jié):教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié),材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣,用的方法不一樣聲音也是不一樣的。
三、 根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同,探索聲音的不同
1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖,讓幼兒猜測(cè)聲音的大小。
2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖,讓幼兒通過(guò)摸一摸感知聲音的不同。
3.裝滿的兩罐軟硬糖,讓幼兒了解裝滿了沒(méi)有聲音。
活動(dòng)反思:
整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。
有趣的線教案篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“王、每、今、畫、公、玉、蘭、四”8個(gè)字,會(huì)認(rèn)“代、表、教、定、課、桌、昨、完”7個(gè)字,認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“ 、人、 、 、口”。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教學(xué)生學(xué)會(huì)生字,認(rèn)識(shí)新字。
2、正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入
師:前兩天,老師給同學(xué)們布置了一個(gè)作業(yè),請(qǐng)你們把能代表春天的東西帶到教室里來(lái),你們能給老師看看嗎?
(同學(xué)們紛紛展示自己的作品,老師點(diǎn)評(píng))
師:有位老師也給他的學(xué)生布置了相同的作業(yè),你們想知道那些小朋友帶的是什么東西嗎?讓我們用自己喜歡的方式讀一讀第三課吧!
(板書課題)
[良好的開端是成功的一半。懸念式的導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,檢查作業(yè)時(shí)鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓學(xué)生嘗到了成功的喜悅,為后面的學(xué)習(xí)做到了鋪墊。]
二、初讀課文
師:誰(shuí)愿意提醒大家,我們?cè)诔鯇W(xué)一篇新課文時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(1、標(biāo)出自然段畫出生字,讀準(zhǔn)字音。2、畫出生字,讀者準(zhǔn)字音。3、把難讀的句子多讀幾遍。4、把不懂的詞做上記號(hào)。)。
[讓學(xué)生自己說(shuō)出初讀課文應(yīng)注意的問(wèn)題,而不是教師一味地灌輸,這樣不但鞏固了學(xué)習(xí)方法,還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生在自讀自悟。主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字,讀懂課文,對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。]
(學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊畫,老師巡回指導(dǎo))
三、檢查初讀
(盡量面向低水平學(xué)生,這樣更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)
1、學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。
要求會(huì)認(rèn)的字:代、表、教、學(xué)、課、桌、昨、完
要學(xué)會(huì)的字:王、每、今、畫、公、玉、蘭、回、。
2、指名讀課文
①指名讀。 (學(xué)生評(píng)價(jià))
②給自然段標(biāo)出序號(hào)。
[通過(guò)檢查和學(xué)生的評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)詞識(shí)記和課文朗讀方面的不足,并及時(shí)彌補(bǔ),消滅了初讀中的“攔路虎”,為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。]
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示“王、每、今、畫”4個(gè)字,指名讀。
2、讓學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法。
3、師范寫“每”。
4、生描紅并練習(xí)。
課后小記:
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確流利地朗讀課文。
2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),懂得要自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹木,愛(ài)護(hù)大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
正確流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)課文1-6自然段
1、師:上星期,王老師給同學(xué)們布置了一項(xiàng)什么作業(yè)?
師指名讀第一自然段。
(讓其他學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)讀)
生:王老師要每個(gè)同學(xué)到大自然里找春天,把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。
學(xué)生齊讀第一自然段。
2、學(xué)生朗讀第二自然段
(讀課文,看插圖)
師:同學(xué)們帶的東西能代表春天嗎?
生:能
師:同學(xué)們帶了些什么呢?
生:有蝌蚪、有柳枝、有青草……
師:同學(xué)們只帶了這三種東西嗎?
生:不是。
師:你們想象一下,還會(huì)帶些什么呢?
生1:桃花。
生2:小燕子。
……
師:看來(lái)同學(xué)們一定很喜歡春天,所以觀察得非常仔細(xì)。
生:回顧上節(jié)課的內(nèi)容,深入新課。
師:上節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常好,誰(shuí)能說(shuō)出課文的1-6自然段寫了什么?
生:老師要同學(xué)們把最能代表春天的東西帶到教室里來(lái),同學(xué)們有的帶蝌蚪,有的帶柳枝,有的帶青草,小麗帶的一幅畫。
師:你真棒,小麗為什么要畫畫呢?
(學(xué)生自讀第七自然段)
生:小麗說(shuō):“我在公園看到一朵玉蘭花開了,想摘一朵,突然看見(jiàn)squo;愛(ài)護(hù)花木squo;的牌子,就回家畫了這朵玉蘭花”。
師:你們知道小麗為什么要摘玉蘭花嗎?
生:因?yàn)樾←愋睦锵耄哼@玉蘭花開得這么美,不就正好代表春天嗎?
師:小麗為什么又沒(méi)摘,而畫了一朵玉蘭花呢?
生:因?yàn)榕谱由蠈懼皭?ài)護(hù)花木”。
小麗舍不得摘花,又很喜歡這些蘭花,所以只好畫一朵。
師:玉蘭花這樣美麗,春天這樣美好,小麗又是這樣地喜愛(ài)春天,我們一起來(lái)讀第七自然段,讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情好嗎?
(學(xué)生讀第七自然段,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),由此走進(jìn)小麗的內(nèi)心世界)
師:王老師說(shuō)了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第八自然段。
(學(xué)生自讀)
師:聽(tīng)了老師的話,同學(xué)們明白了什么?
生1:小麗和同學(xué)們一樣,把最能代表春天的東西帶來(lái)了。
生2:小麗不但找到了春天,她還懂得了去愛(ài)春天。
師:其他同學(xué)呢?
生:他們有的捉蝌蚪,有的摘柳枝,有的摘青草,這是不對(duì)的。
師:為什么呢?
生:因?yàn)閯?dòng)物也有生命,花草樹木是供人們欣賞的,不能損壞。
師:對(duì)呀!任何花草樹木和小動(dòng)物都是有生命的,我們應(yīng)該尊重它們的生命,關(guān)愛(ài)它們的生命。
(指導(dǎo)讀老師的話,讀出真心贊美小麗的語(yǔ)氣)
師:讓我們一起讀一讀課文吧!讀出對(duì)春天、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。
(讀全文)
[在教學(xué)中,注重課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,讓學(xué)生聯(lián)系生活去觀察、去感悟,把學(xué)習(xí)語(yǔ)言和塑造人格有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分體現(xiàn)了人文精神]
二、結(jié)束
師(播放有關(guān)春天景物的課件)配樂(lè) 唱《春天在哪里》。
有趣的線教案篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解指紋的兩種類型及其獨(dú)特作用。
2、產(chǎn)生探索人體奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廣告視頻,放大鏡,記錄表、印泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:觀看“指紋鎖”廣告
“今天老師帶來(lái)了一段廣告,請(qǐng)你們看看他們?cè)趶V告里都做了些什么?”
二、觀察指紋,了解指紋的兩種類型
1、“那你們的指紋在哪?伸出來(lái)看看,請(qǐng)你看看你的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”(有的小
朋友說(shuō)指紋上一圈圈的太密了,看不清楚,我們可以用什么來(lái)看啊?)
2、幼兒用放大鏡觀察指紋,然后講述。
3、(出示指紋)出示渦型紋,“這個(gè)長(zhǎng)得像什么?這個(gè)像一個(gè)個(gè)大大小小的酒窩的指紋是渦型紋。”
(出示蹄型紋)“這個(gè)像什么?這個(gè)像小馬蹄一樣的,有的向左,有的向右的指紋叫蹄型紋?!?/p>
小結(jié):剛剛我們觀察了自己的指紋,知道指紋可以分二種,渦型紋就像一個(gè)個(gè)小酒窩,而蹄型紋長(zhǎng)得像小馬蹄一樣。
三、操作鞏固,知道指紋的二種類型
1、“我們一下子就認(rèn)識(shí)了指紋朋友,那你知道老師的指紋有幾只渦型紋,幾只蹄型紋?”
2、“你們想不想知道自己小手上有幾只渦型紋,幾只蹄型紋呢,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去觀察一下然后指它們記錄下來(lái)”。
3、幼兒觀察記錄,展示個(gè)別幼兒的操作,了解其指紋。
4、“剛才我們小朋友都印了自己的指紋,那老師有一個(gè)疑問(wèn)了,你們覺(jué)得每個(gè)人的指紋長(zhǎng)得一樣嗎?”
四、了解指紋的運(yùn)用
“小朋友說(shuō)的很對(duì),我們的指紋都是不同的,是獨(dú)一無(wú)二的,你們知道利用指紋可以做什么?”
“指紋真神氣,還能幫助警察叔叔破案呢!”
五、結(jié)束部份
“人的身體除了指紋不一樣,你知道還有哪些紋是不一樣嗎?”
小結(jié):“每個(gè)人身上的指紋都是不一樣的,這就是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼,今天回家后你可以和爸爸媽媽一起來(lái)比較下是不是這些紋路都是不一樣的,好嗎?