音樂活動云教案8篇

時間:2023-04-11 作者:Brave 備課教案

教案在撰寫的過程中,老師需要考慮邏輯思路清晰,寫好一份面面俱到的教案,在往后的教學工作中起到很大作用,以下是范文社小編精心為您推薦的音樂活動云教案8篇,供大家參考。

音樂活動云教案8篇

音樂活動云教案篇1

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒學習兒歌的興趣,發(fā)展創(chuàng)造性思維

2、通過邊念兒歌邊愉快的開展拍手游戲,培養(yǎng)幼兒樂意與同伴合作的精神。

3、要懂禮貌,學文明

活動過程:

1、教師念一遍兒歌讓小朋友聽仔細問題:你在這首兒歌里聽到了什么?舉手回答。

2、這首兒歌里你有什么不懂的你可以問老師。來舉手回答。

3、小朋友跟著我邊拍手邊念兒歌

4、剛才你們是用這樣的方式來念這首兒歌那除了這么拍還可以怎么拍?舉手回答。

5、現(xiàn)在每個小朋友找一個好朋友邊拍手邊念這首兒歌。

6、找一組好朋友上來表演,下面的小朋友一同念這首兒歌念完謝謝大家。

問題:誰來告訴我誰來告訴我她們是用怎樣的拍手方式?

7、再上來一組現(xiàn)在是四個人上來表演......

問題:誰來告訴我這一組跟上一組拍手方式有什么不一樣?

8、全體小朋友邊拍手邊念兒歌

9、教師打鼓跟著節(jié)奏來!

最后希望每個小朋友都像兒歌里念的做一個文明誠信的好孩子好嗎?

你拍一我拍一上課發(fā)言要積極

你拍二我拍二問好敬禮有樣兒

你拍三我拍三講究衛(wèi)生不怕煩

你拍四我拍四文明不分大小事

你拍五我拍五不用父母太辛苦

你拍六我拍六果皮廢紙不亂丟

你拍七我拍七舉止文明要牢記

你拍八我拍八團結友愛笑哈哈

你拍九我拍九用腦用嘴也用手

你拍十我拍十文明誠信要堅持

音樂活動云教案篇2

設計意圖:

秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的`水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認識。

?橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學習,于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據(jù)此設計、組織了音樂教學活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學內容,效果良好。

目標:

1.在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。

2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

準備:

1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

2.幼兒人手一個橘子。

3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

過程:

一、開始部分

1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2.演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

二、基本部分

1.自由想象。

師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

2.理解歌詞內容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

(3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)

(3)討論和交流。

師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結束部分

幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附:橘子船(原文) 張強

剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

音樂活動云教案篇3

教學目標:

1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

活動準備:

1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程:

一、發(fā)聲練習《老師,您好》。

二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

(教師范唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)。

師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?

(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學唱歌曲前半段。

師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師:那小問號究竟唱了什么?請仔細聽!

(教師范唱歌曲前四句)

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1、教師提出要求,幼兒作畫。

師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

五、看教師指圖,完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話后你們再唱,行嗎?

2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

音樂活動云教案篇4

活動目標:

1.仔細觀察圖譜,學習秧歌的基本步伐和簡單動作。

2.知道秧歌是漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

3.樂意主動參與學習和表演活動,體驗舞蹈的樂趣。

活動準備:

1.秧歌舞錄像、音樂資料。

2.秧歌道具手巾花、綢帶等。

3.秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜

活動過程:

(一)看圖片,激發(fā)幼兒興趣。

1.展出秧歌舞的圖片,讓幼兒欣賞。

教師:老師帶你們去個非常熱鬧的地方,看看那里的人們在干什么?

2.幼兒自由欣賞圖片,模仿動作。

教師:他們在干什么呀?你可以學一學他們的樣子。

(二)欣賞《秧歌舞》,了解它是我國漢族的一種傳統(tǒng)特色舞蹈。

1.教師介紹秧歌舞,豐富幼兒知識。

教師:有誰知道這種舞蹈叫什么名字?你愿意學一學他們的樣子嗎?

2.欣賞《秧歌舞》錄像,感受濃郁的民族風情。

教師:老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢,想看嗎?

(三)學習《秧歌舞》

1.回憶錄像內容,介紹自己最喜歡的動作。

教師:叔叔阿姨跳得真好?。∧闾貏e喜歡哪一個動作?請你來學一學。

2.了解十字步是秧歌舞最基本的步伐,結合圖譜練習。

教師:學習秧歌舞有一個秘訣,(神秘地告訴幼兒)那就是十字步。

3.幼兒選擇動作的分解圖譜,自由模仿跳秧歌舞。

教師:請你選自己喜歡的動作,看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。

4.對于能力差的幼兒給予幫助,還可以建議他們看著電腦視頻模仿。

教師:如果你遇到看不懂的,可以問一問其他小朋友或老師,也可以請教一下電腦博士。

(四)自由表演秧歌舞

1.引導幼兒大膽在集體面前表現(xiàn)。

教師:你學會秧歌舞的動作了嗎?誰愿意把自己學會的動作和一下?

2.請大膽表現(xiàn)的幼兒當小老師,教大家學習動作。

教師:還有誰也學會了這個動作?你們一起來表演看看。沒學會的小朋友可以跟他們再學一學。

3.配合道具,集體表演秧歌舞。

教師:秧歌舞會開始啦,讓我們一起跟著音樂舞起來吧!

活動延伸:

游戲活動:將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演秧歌舞。

創(chuàng)編活動:引導幼兒創(chuàng)編秧歌舞動作,并畫出動作圖譜,模仿。

家園活動:利用絡視頻資源,讓孩子了解更多的民族風情。

音樂活動云教案篇5

活動目標:

1.知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。

2.樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3.會隨著音樂有表情地進行游戲活動。

活動準備:

1. 小動物頭飾:豬小弟,小兔,小羊,小貓,小猴若干;

2. 多媒體課件。

活動過程:

一、導入活動

小朋友們,你們知道小豬長得什么樣子嗎?你們喜歡小豬嗎?(出示玩具小豬)

小朋友們好!你們看我今天干凈吧,我可是個講衛(wèi)生的豬小弟哦,可是以前的我,嘿嘿···

二、看課件,引導幼兒分段欣賞音樂,初步了解歌曲內容

臟兮兮的小豬你喜歡和它做朋友嗎?(不喜歡)

小朋友不喜歡和小豬做朋友,那么小動物愿意與小豬做朋友嗎?請看。

1、欣賞第一段音樂,了解歌曲內容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰來做游戲?(小兔子)

小兔子怎么說的?怎么做的?

(小兔說:“哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。”)

我們一起邊唱邊表演一下吧。

2、欣賞第二段音樂,了解歌曲內容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

小朋友,豬小弟呀豬小弟,要和誰呀做游戲?(小羊)

小羊怎么說的?怎么做的?(小羊說:“哎呀呀,你的臉上臟兮兮,快去洗洗吧?!保?/p>

我們一起邊唱邊表演一下吧。

第三段、第四段方法同上。

3、欣賞第五段、第六段音樂,了解歌曲內容,并用歌聲和動作表現(xiàn)

豬小弟找到朋友了嗎?為什么?(因為它身上太臟了)

小豬應該怎么做?(去洗澡)

豬小弟是怎樣做的呢?(…)

我們一起邊唱邊表演一下吧。

4、引導幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康

小朋友,你喜歡什么樣的小豬?(干凈的)為什么?

(因為勤洗澡、愛清潔、講衛(wèi)生,我們才不會生病,我們的身體才會棒棒的。)

三、引導幼兒隨著音樂有表情地進行游戲活動

1、第一遍游戲

老師扮演豬小弟,幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

2、第二遍游戲

選一幼兒扮演豬小弟,其他幼兒分角色隨音樂邊唱邊表演。

四、啟發(fā)引導幼兒嘗試學習自己洗澡方法

1、交流討論

小朋友,你們在家經(jīng)常洗澡么?那你是怎么洗的?(…)

2、用兒歌小結洗澡的方法

邊學說邊做動作:

洗頭發(fā)洗頭發(fā),洗洗洗

搓胳膊搓胳膊,搓搓搓

擦后背擦后背,擦擦擦

洗腳丫洗腳丫,洗洗洗

五、結束活動

老師這里有許多動物玩具,你們每人拿一個,我們一起來給小動物洗洗澡吧?。ㄟ呄催呎f兒歌)結束活動。

音樂活動云教案篇6

活動目標:

1.欣賞黃梅戲,感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

2.學會哼唱黃梅戲的曲調,能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

3.喜歡黃梅戲,體驗表演的快樂。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備:

1.《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2.幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

活動過程:

(一)欣賞《誰料皇榜中狀元》,初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

教師:你們喜歡看表演嗎?今天我給大家?guī)硪欢魏每吹谋硌荨?/p>

教師:你看到了什么表演?你知道這是什么戲曲嗎?剛才這個演員是怎么唱的?

(二)學唱黃梅戲曲調,能跟著旋律哼唱。

1.跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。

教師:她表演得好嗎?我們一起來試一試,唱一唱吧!

2.能用"啦"來哼唱黃梅戲。

(三)用黃梅戲的曲調演唱詩歌:《我家小池塘》

1.回憶詩歌,嘗試改編。

教師:黃梅戲真好聽,可以用我們學過的詩歌來編嗎?

(1)復習詩歌,能跟著圖譜有節(jié)奏的朗誦。

(2)嘗試改編。

教師:這首詩歌真美,你能把它唱成黃梅戲嗎?我們來試試。

2.大膽演唱《我家小池塘》

(1)幼兒嘗試學唱。

(2)教師范唱。

(3)完整學唱。

(4)難點練習。

(5)大方表演。

教師:嗯,真像小演員,我們再表演給客人老師看看。

(四)提出要求,結束活動。

教師:客人老師給我們鼓掌,高興嗎?這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢,我們回去以后把它唱給更多的人聽。

活動延伸:

區(qū)角游戲:提供演出戲服,能在表演區(qū)自主表演。

家園合作:與父母一起搜集各種戲曲,了解中國的戲曲文化。

活動反思:

孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美,更突出了小池塘的美麗,同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。

整個活動分成三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是觀察圖片,分段梳理,初步感知詩歌;第二環(huán)節(jié)是完整學習,多種形式朗誦;第三環(huán)節(jié)是繪畫講述,詩歌創(chuàng)編。各個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,銜接緊湊,逐層遞進。這首詩歌的創(chuàng)編比較難,因為要同時創(chuàng)編兩個,所以,我根據(jù)我們大班幼兒的實際,沒有一下子讓幼兒進行創(chuàng)編,而讓幼兒先畫,有一個鋪墊,再進行創(chuàng)編,我覺得非常適合幼兒的特點。

緊接著我又問:“這么美的池塘,白天除了小鳥和彩云來照相,還會有誰和誰來照相。晚上,又有誰和誰悄悄捉迷藏呢?”在教師的提醒下,大部分幼兒的畫也完成了,我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間,鼓勵孩子用較連貫的語句,大膽地表達自己的想法,對于表述不太清的孩子委婉的給以引導,用清楚規(guī)范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創(chuàng)編講述,幼兒有了一定的創(chuàng)編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創(chuàng)編活動。

通過本節(jié)活動下來,我感覺語言活動是非常帶有童趣的,不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域,如科學領域中讓家長配合活動進行觀察:“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性;在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂,增添了詩歌的藝術效果,以及在創(chuàng)編活動中進行繪畫,鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。

音樂活動云教案篇7

?粉刷匠》歌詞簡單易懂,旋律歡快,節(jié)奏鮮明,唱起來瑯瑯上口,幽默風趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的,因此非常適合中班幼兒欣賞和學習。在設計本活動時,我針對中班幼兒的年齡特點,注意調動幼兒的積極性,為幼兒提供充分的表現(xiàn)機會,鼓勵幼兒勇于創(chuàng)新,大膽表現(xiàn)。具體的說,首先,我準備了油漆工粉刷墻壁的畫面,引出音歌曲內容《粉刷匠》,為本課的音樂欣賞、創(chuàng)編和表演做好鋪墊。接著我邊講述自編的故事,邊出示自制圖片,根據(jù)幼兒回答總結和朗誦了歌詞。為學習歌曲打下基礎。我示范演唱時,沒想到該歌曲家喻戶曉,很多孩子就跟著我演唱起來。于是,我直接進入下一環(huán)節(jié)——學習演唱歌曲。根據(jù)孩子們演唱的情況,我分別提出了慢速唱,按歌詞內容唱出不同的情緒(如:最后一句夸張、頑皮的表情),根據(jù)歌詞邊唱邊做簡單表演動作等要求。最后,我還提供了該歌曲的演唱視頻,讓幼兒跟著演唱。因為本次活動是家長開放日,所以我還組織幼兒分組進行了表演唱,伴隨著音樂,孩子們開心地唱著、跳著,現(xiàn)場的氣氛非常熱烈。

通過學習《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲,我們引導孩子們將已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗整合起來。他們在學會歌曲的基礎上扮演粉刷工人,通過動作表述,加深對歌詞的理解。特別是引導幼兒邊唱邊用肢體語言來展示活動的過程,孩子們在一次次的學唱表演中感受到活動的快樂和音樂的優(yōu)美。如此的在教中學,在學中教,孩子們身臨其境,情緒充分得到調動,留下的印象也異常深刻。

在第四階段“以評促教、評價教學”學習過程中,學員結合本階段主題,撰寫實踐作業(yè)作業(yè)的正文內容:

評價就是在具體的教學過程中,教師對學生的學習狀況表現(xiàn)出來的評價藝術。這里,學習狀況包括學生在學習中表現(xiàn)出來的學習態(tài)度、學習信心,學習效果等。但靜下心來仔細想想現(xiàn)在的課堂,我聽到很多諸如:“好的?!薄安诲e?!薄岸?。”這樣的評價語。這樣的評價單調,乏味,能真正達到評價的目的,實現(xiàn)評價的自身價值嗎?“教學評價是一門藝術,如果你想成為一名優(yōu)秀教師,首先你要學會評價學生?!?/p>

通過聽課、思考、實踐,我覺得有效的課堂教學評價可從以下幾個方面進行:第一、用適度有效的表揚進行評價,讓課堂充滿熱烈。

第二、用委婉含蓄的批評進行評價,讓課堂洋溢溫情

第三、多元化進行評價,讓課堂變成“伯樂”。

在課堂教學中,評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思,使學生更明智、更理性地進行學習,而不是盲目地被表揚所驅使,一味地為表揚而學習。因此,教師不但要把握好評價的不同方式方法,而且為了促進學生全面發(fā)展,應該在課堂評價中,實施多元評價,積極建構多元互動的立體評價機制,多方面發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能。

1、教師要積極引導學生學會自評、運用自評、建立自信。學生自評有利于調動學生內因,啟發(fā)學生認識自我,發(fā)現(xiàn)自我;運用自評有利于減少對學生的傷害,使學生不斷地認識和改進自我。

2、教師要引導學生互評,促進合作,共同發(fā)展。教師在引導學生互評時,首先要幫助學生學會用欣賞的眼光看待伙伴,從伙伴的優(yōu)點中找到自己的不足,從而激勵學生共同發(fā)展。避免學生之間相互評價時,總是挑對方的“刺”,老師的評價語言應該引導他們慢慢學會用欣賞的眼光看待伙伴,能正視自己、正視伙伴。

課堂評價必須糾正“為了課堂熱鬧好看”的浮華,必須注重人性化,讓學生成為評價的主人,讓學生關注自己的發(fā)展和進步,真正體現(xiàn)評價所應有的教育意義。

還應注意,我們在對評價形式進行創(chuàng)新的時候,不要忘了一些很好的傳統(tǒng)評價方式。如:點頭、微笑、眼神、口頭與書面結合、當眾與個別結合等等。

總之,課堂教學評價應該是一種民主、平等的“對話”,這種“對話”過程貫穿著尊重人、愛護人、發(fā)展人的人本主義情懷。讓我們實施科學有效的評價策略,用積極的態(tài)度看待學生,從每個學生發(fā)展的內在需要和實際狀況出發(fā),評價他們各自的發(fā)展進程,讓每個學生都得到賞識,體驗到成功,促使他們向著更高、更美而努力!

音樂活動云教案篇8

目標:

1.感受三拍子的節(jié)奏,體會搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

2.學習用輕柔的聲音演唱歌曲。

準備:

1.嬰兒的啼哭聲錄音,小床(水果籃做成)和娃娃若干個,一塊大地毯,電腦以及自制的與歌曲內容有關的ppt。

2.男孩和女孩結對盤腿坐在地毯上,面前放一張小床,小床上睡著一個布娃娃,教師面前也如此。

過程:

一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望

1.情景導入。

師:我是媽媽,(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師:(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師:(俯下頭貼近布娃娃)哦,媽媽知道你想睡覺了。不哭,媽媽給你唱歌,哄你睡覺。

2.清唱《小寶寶睡著了》。

(教師慈愛地清唱搖籃曲,邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃,并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)

師:(手指輕壓嘴唇,輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

師:對,我唱的是搖籃曲,寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

師:你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

二、學習歌曲,感受三拍子的節(jié)奏

1.引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,感受三拍子的節(jié)奏。

師:媽媽唱搖籃曲時有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請幼兒示范媽媽拍自己的動作。)

師:老師剛才唱搖籃曲時是怎么拍寶寶的?

(幼兒回答后,教師邊唱邊拍,一開始手抬得高,后面手抬得低;一開始拍得重,后面拍得輕。)

師:讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,邊帶幼兒一起學拍。)

2.引導幼兒觀看ppt并學習、記憶歌詞。

師:剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?,F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

師:(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

師:輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。

(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)

師:讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

3.完整范唱,引導幼兒體會歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

4.幼兒唱歌曲。

師:現(xiàn)在讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍,邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)

師:我們在唱搖籃曲時跟唱其他歌曲有什么不一樣?

(唱得輕,特別是最后一句唱得很輕。)

師:對,為什么這首歌曲要輕輕地唱,而且最后一句要唱得更輕一點呢?

(因為怕i吵醒寶寶。/因為星星、月亮睡著了,不能吵醒它們。/聲音太響,寶寶會睡不著,等等。)

師:說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,特別要把最后一句唱得輕一點。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍

1.請一部分幼兒當寶寶,一部分幼兒當媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。

師:你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

師:好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2.請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

師:(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

延伸活動:

1.搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng)。