大班動物教案8篇

時間:2022-10-19 作者:Mute 備課教案

優(yōu)秀的教案都是我們圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)寫出的,在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后,我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的大班動物教案8篇,供大家參考。

大班動物教案8篇

大班動物教案篇1

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

重難點(diǎn)嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書:《動物猜謎歌》

2、投影儀

活動過程

1、幼兒邊猜謎,學(xué)念歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境,引出活動,調(diào)動幼兒興趣。

師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。

師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在教師的引導(dǎo)下,幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導(dǎo)幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案。

師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動物?

教師再出兩次謎面,幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。

師:這次請你仔細(xì)聽、認(rèn)真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面(前四句有關(guān)動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?

4、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

師:誰能想出一個謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進(jìn)歌曲里面,誰來試一試唱出來?

師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進(jìn)歌曲里呢?

5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。

師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?

活動反思:

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標(biāo)開展

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進(jìn)策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個動物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

改進(jìn)策略:在第一次接唱的時候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。

在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應(yīng)多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。

大班動物教案篇2

目的:1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力

2、學(xué)習(xí)動物的叫聲

準(zhǔn)備:1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

過程:一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。

“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。

幼兒坐到位置。

“森林晨的小動物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了。”

放錄音一遍。

“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”

幼兒自由說。

小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公ji,青蛙。

二、學(xué)小動物的叫聲。

小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1)放錄音

“你聽到是誰的聲音呢?”

“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”

“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧?!?/p>

“誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”

每次叫四五個幼兒。

2)、依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。

三、游戲

1)、幼兒自由選掛件。

小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時,要一邊學(xué)著佗們的動作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學(xué)它們的動作,你學(xué)它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?

2)、開始游戲

現(xiàn)在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。

放錄音,游戲一遍。

現(xiàn)在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。

放錄音游戲一遍。

四、看圖譜,學(xué)兒歌

森林里的其它動物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動物的叫聲,是不是有和你一樣的動物呢?

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié):今天,動物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學(xué)叫聲一做動作到我們這邊來,聽到了嗎?

大班動物教案篇3

●活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。

2、簡單了解生物鏈的知識,感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。

●活動準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭————活動室中間為庭長席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

2、黑色布裝扮成法官袍,小錘一個。

3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

4、幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁。

●活動建議

1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。

建議提問:小白兔和灰太狼你喜歡哪一個,為什么。

如果小白兔太多,我們的生活會怎樣?

如果沒有狼,森林里會發(fā)生很么變化?

2、幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁,傾聽老師講故事。

3、征集小律師,請幼兒進(jìn)行法庭辯論。

角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

(1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

(2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?

4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

再次辯論是否判大灰狼有罪。

4、庭長宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語:兔子和狼都是生物鏈中

的一對,對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用,那一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保

護(hù)兔子就把狼殺光,而狼也不能把兔子全吃光。審判到此,本案結(jié)束。

●活動延伸

搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

(附:故事)

動物法庭

小兔吉米來到法庭,狀告灰狼麥克吃掉自己好多同伴。

吉米哭哭啼啼地說:“我們招誰惹誰了?整日以草為生,從不傷害別人。都是大灰狼欺負(fù)人,仗著個頭大,跑得快,見了我們就追就咬,現(xiàn)在兔子們整日心驚膽戰(zhàn),生怕一不小心就被吃掉。庭長你可要為我們做主?。 ?/p>

大熊庭長非常生氣,就將灰狼麥克傳來問個究竟。誰知麥克一臉委屈,他說:“如果我們不吃兔子,兔子就會把草原全吃光,使草地變成沙漠,影響地球環(huán)境,我們這樣做純粹是為地球除害!而且我們的生活條件非常艱苦,雖然沒有老虎、獅子來吃我們,但沒有食物時我們也會餓死、老死,發(fā)生瘟疫還會病死,誰又來給我們做主?。俊?/p>

大熊庭長聽完他們的話,一籌莫展,不知怎樣判這個案子才公平。

大班動物教案篇4

游戲目標(biāo):

1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性.提高平衡能。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護(hù)小動物的精神。

3、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備:

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)

游戲玩法:

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設(shè)置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物,并帶著小動物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

游戲規(guī)則:

1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。

大班動物教案篇5

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒剪貼和手工的能力,學(xué)習(xí)穿洞和連接的技能。

2、要求幼兒能大膽均勻地涂色。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和對小制作的興趣。

4、鞏固幼兒對動物的認(rèn)識,培養(yǎng) 愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、印有各種小動物的底稿紙(小白兔、小狗、小貓等)

2、制作用的工具:剪刀、膠水、彩筆、回形針、細(xì)鐵絲若干、硬紙板、抹布)

3、錄音機(jī)、磁帶

活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒聽音樂,感受音樂中的歡快節(jié)奏,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,以及對小動物的興趣。

教師:“老師請小朋友來聽一首曲子,你們聽出來音樂里有誰?”

“它們在舉行動物聯(lián)歡會,我們也帶上最喜歡的好朋友去參加聯(lián)歡會吧!”

二、教師向幼兒介紹自己的好朋友。

教師:“小熊是我們的好朋友,今天它也來了,你們知道 小熊是怎樣做的嗎?

教師示范步驟:

1、將小熊底稿襯在硬紙板上貼好剪下涂色。

2、將小熊的腳剪下待用。

3、戳洞。

4、連接。

教師:“先用針在小熊下端和熊腳的中間戳個小洞(重點(diǎn)示范)。取一截鐵絲把它們穿在一起,再給他們穿上漂亮的衣服,這樣,一個漂亮的小熊就制作成功了?!?/p>

三、幼兒制作

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒,并提醒幼兒在剪貼時注意輪廓清晰,穿洞時對齊鏈接。

四、展示作品

幼兒介紹自己的好朋友

教師:“你們的好朋友都做好了,我請小朋友上來,向大家介紹你的好朋友,還可以摟摟抱抱親親你的好朋友?!?/p>

音樂又響起來了,我們大家趕快帶著你們的好朋友參加聯(lián)誼吧!

大班動物教案篇6

活動目標(biāo):

1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互間的關(guān)系以及動物與環(huán)境的關(guān)系。

2、初步學(xué)會分角色并用合適的語言進(jìn)行辯論。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

1、動物圖片若干 ;

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)成“模擬法庭”;

3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

4、小錘。

活動流程:

一、談話與討論:

引導(dǎo)幼兒觀察教室的變化。直接引入主題:我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

二、情景表演并進(jìn)行法庭辯論:

1、由教師扮演庭長,兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場:

問:誰來到了法庭?它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?那小朋友說它們誰做的對,誰做的錯?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))

2、辯論:先將幼兒分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴。(幼兒自由選擇,教師組織幼兒并坐好)

辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?(雙方陳述理由)

辯論二:該不該判大灰狼罪?(幼兒自由闡述)

(教師適時相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)

三、教師通過出示動物圖片,講解食物鏈:

教師引導(dǎo)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會是什么樣子啊?(幼兒自由表述)

1、出示圖片,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈。

1)老虎→狼→狐貍→兔子→草2).老鷹→鳥→蟲→草

3)老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草

小結(jié):這種關(guān)系就是生物界的食物鏈。那你們說它們誰對誰錯?我的創(chuàng)新

教育技巧的全部奧秘在于教師如何熱愛孩子。

四、法官宣判:

總結(jié):每一種動物的過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以,我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

小結(jié)及反思:

當(dāng)這節(jié)活動課上完以后有一種意猶未盡的感覺。這節(jié)課內(nèi)容的知識面很廣,但在本節(jié)活動過程中只是讓幼兒了解動物與大自然之間的關(guān)系。同時,這是幼兒第一次接觸并進(jìn)行辯論,大部分幼兒都能遵循自己的觀點(diǎn)而發(fā)表意見??傮w來說,這節(jié)課的目標(biāo)完成的還可以。

大班動物教案篇7

活動目標(biāo):

1、通過動手操作,感知彎道和直道的測量方法。

2、能有秩序地動手實(shí)驗(yàn),初步建立測量的概念。

3、喜歡科學(xué)探索活動,提高邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備:

1、跑道示范圖一張,4個小動物圖片,磁性大圍棋子若干,猜測記錄表一張。

2、幼兒跑道圖,勾線筆,圍棋子果敢,記錄表人手一份。

3、活動前每人設(shè)計一張名片貼在胸前。

活動過程:

一、導(dǎo)入動物運(yùn)動會情節(jié),引起幼兒的測量興趣

教師:今天這里要開小動物運(yùn)動會,請你們來做小裁判,好嗎?(教師邊演示圖片邊導(dǎo)入小動物進(jìn)行跑步比賽的情節(jié))

(1)教師出示跑道:你們看,這時什么?跑道上的數(shù)字代表什么?(第一跑道等)

(2)教師:小動物從哪里開始起跑?又跑到哪里?(幼兒指出)

(3)教師出示小動物圖片,并開始比賽,比賽結(jié)束后,教師引導(dǎo)幼兒討論比賽結(jié)果:比賽結(jié)束,小動物們發(fā)生了爭執(zhí),有人說不公平,你覺得呢?

(4)幼兒自己選擇,表達(dá)自己的看法和理由,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:各條跑道的長度不一樣長。

二、幼兒自己動手測量,感知彎道不同的長度

(1)教師:各條跑道的長度是否一樣呢?我們可以有什么辦法知道每條跑道的長度呢?(量一量)用什么量呢?

(2)教師出示測量工具圍棋子,介紹記錄表,提出操作要求

(3)幼兒測量跑道,并做好記錄。教師巡回指導(dǎo)

三、討論測量結(jié)果

(1)教師引導(dǎo)幼兒看記錄表,發(fā)現(xiàn)新的問題,并展示幼兒的記錄表,幼兒個別講述。

(2)教師小結(jié):現(xiàn)在經(jīng)過用圍棋子測量后發(fā)現(xiàn)比賽不公平,因?yàn)樗臈l彎道跑道不一樣長。

四、找各跑道不同的起點(diǎn),鞏固測量方法

(1)教師:既然四條跑道的長度不一樣長,說明剛才的比賽不公平,既然比賽不公平,就要重新比賽,那么才算是公平的比賽呢?(引導(dǎo)幼兒說出“要跑一樣長的距離)

(2)教師:經(jīng)過商量,小動物們決定都跑13個圍棋子的長度,不過他們有個要求,終點(diǎn)不變,請你們幫小動物們找出起點(diǎn),怎么找呢?幼兒討論

(3)請個別幼兒上來操作找起點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒可以從終點(diǎn)往回擺棋子找不同的起點(diǎn)

(4)幼兒操作,找起點(diǎn)、教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒

五、展示操作結(jié)果,評價幼兒的操作

(1)請個別幼兒介紹。

(2)播放課件,觀看運(yùn)動員跑步比賽起跑的圖片,進(jìn)一步感知運(yùn)動會上彎道跑道的不同起點(diǎn)。

大班動物教案篇8

一、設(shè)計意圖:

?指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,而rap這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用rap形式來演唱歌曲會比較動感,比較吸引孩子,所以說唱活動便應(yīng)運(yùn)而生了?;诮滩模?yàn)樵厥莿游?,大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的合作意識,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

二、活動目標(biāo):

1、初步掌握rap(說唱)的語感以及肢體動作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

三、活動準(zhǔn)備:

一段rap音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程:

1、設(shè)置情景:“游覽動物園”,激發(fā)孩子的興趣:

師:“小朋友們,今天要去動物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動感列車一起出發(fā)吧。”

要求:動感列車很動感,所以我們的身體要充分動起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作,在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學(xué)唱rap:

(1)“動物園”到了,動物園里有什么動物呢?老師這里有一個謎語,仔細(xì)聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段rap,并出示相應(yīng)的小圖片。)

提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)

“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字,叫rap,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

(2)師第二次示范,請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。

(3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

(4)幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動作)

3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

“動物園里還有哪些動物,我們一起來看看。”(一起觀察圖片,說說有哪些動物?)

“如果讓你來介紹,你會怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動物最主要的特征)

(1)“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了。”分組創(chuàng)編,一組一種動物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

(2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放rap音樂。

4、分組展示:

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

(1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

(2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。